班主任工作学校班主任考核方案

班主任工作学校班主任考核方案

班主任是学校管理者的代表，是学生学习和成长的引路人，是

家庭和学校联系的纽带，是教育工作者队伍的重要组成部分。班主

任工作既有中长期规划，也有短期目标，既有定量考核，也有定性

评价。本文就班主任工作的考核制度进行探讨。

一、班主任工作任务与工作标准

1、班主任工作任务：

(1) 教育引导学生，促进学生综合素质的全面发展，提高学生

的道德、智育、体育、美育和劳动教育水平；

(2) 维护班级和谐稳定，营造良好的学习和生活氛围，促进学

风建设，引导学生文明健康的行为习惯；

(3) 加强班级管理，做好每一位学生的思想引导、学习辅导、

综合指导及个性化服务，使每个学生都受到关注和关怀；

(4) 与学生家庭建立联系，做好家校沟通工作，及时反映学生

学习、生活、情感等方面的情况，积极配合家长做好家庭教育工作。

2、班主任工作标准：

(1) 全面了解班级内每位学生的基本情况，制定个性化发展方案，并定期对其进行跟踪指导；

(2) 加强班级管理，建立健全班级党员领导小组和班级干部班

会制度，创造良好的学习和生活氛围；

(3) 积极参与学校活动和社会实践活动，培养学生集体荣誉感

和责任感；

(4) 加强家校联系，定期与家长开展面谈，了解学生在家庭中

的情况，及时协助家庭解决问题，营造良好的家庭教育氛围。

二、班主任考核制度

1、考核要素

(1) 学生思想品德成长情况：考察班主任是否对学生进行人文

关怀，了解学生心理状况，及时开展心理疏导工作；是否关注学生

人品修养和行为规范，通过班级组织和班会活动培育学生良好的行

为习惯和道德意识；

(2) 学生成绩与成长情况：考察班主任是否通过个性化的学习

辅导，科学的成绩分析和问题诊断，帮助学生提高学习成绩和综合

素质；是否推动班级学风建设，组织跨年级的学习竞赛、课外阅读、调查研究等科研活动，促进学生成长成才；

(3) 班级管理情况：考察班主任是否制定班内管纪律、管理制度，做好学生考勤、考试、作业管理等工作；对班级干部进行培训，指导他们开展班级工作和个人成长；是否处理好班级内的纠纷冲突

和风险管理；

(4) 家校联系情况：考察班主任是否及时与家长联系，了解学

生在家庭中的情况，有效指导家长树立正确的教育观念，协调解决

家庭学习和生活的问题；是否定期组织家长会，召开家长座谈会，

向家长讲解学校的教育理念和教育工作，与家长共同探讨关心的问题。

2、考核方法

考核分为定量考核和定性评价两个方面。

(1) 定量考核：针对每个考核要素进行量化评价，制定相应的评分标准，按照一定比例计入年度综合评价中。

(2) 定性评价：对班主任在特定的工作中所展示的学科丰富、理论水平高、教育教学敏感度强、学科与教师成长良好等几个方面进行评估。

三、班主任考核结果的运用

系统评估班主任的综合素质和工作水平，是学校管理工作的具体表现。根据班主任考核结果及时进行奖励和激励，有利于改善班主任工作积极性和创造力；同时，也要进行针对性的辅导和培训，帮助班主任了解自身的不足，因材施教，提高班主任的工作素质。其次，建立班主任个人荣誉墙，定期组织班主任交流调研，专业成长，提高工作和服务质量。

综上所述，班主任考核制度不仅有利于激励班主任的积极性和创造力，更是对学校教育的质量保证。希望学校坚持班主任考核制度的有效性，使班主任在工作中始终保持积极向上的工作态度，为学生学业生活的成长付出更多的努力。