人教版七年级美术下册第2课《亲切的使者》说课稿

人教版七年级美术下册第2课《亲切的使
者》说课稿
第2课《亲切的使者》
说教材：
本课是人教版七年级下册美术的第三单元的第二课，本课旨在引导学生了解吉祥物及其特征，学会设计吉祥物，培养孩子们团结协助、积极健康的情感态度。

说学情：
孩子们对于吉祥物有着浓厚的兴趣，根据七年级孩子的年龄特征和心理特点，本课旨在“在玩中学，在学中玩”。

激发学生的研究兴趣，培养学生的创造精神和探索精神。

说教学目标:
知识与技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。

过程与方法：
结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。

完成知识的研究、理解到运用的过程。

情感、态度和价值观:
通过集体创作激发学生积极参与的研究兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。

说教学重点:
吉祥物设计应具有的基本要素。

说教学难点:
吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。

说教学准备:
吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。

说教学过程:
一、玩具导入，感受吉祥物
（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）师：同学们，你们看这是甚么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）
师：人人说得很对，不过人人还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。

今天我们就来研究《亲切的使者》。

（板书：亲切的使者）
二、介绍吉祥物的含义，明白研究内容
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

”）
三、进入知识比赛，在游戏中研究教学内容
师：通过对讲义的阅读，人人曾经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。

这个游戏也是和吉祥物有关的。

我们来做一个知识比赛。

（多媒体打出“开心辞典”的字样）
师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛
师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？
（多媒体展示“开心辞典答题须知”）
师：1、采纳一问一答制，以豁拳的方式决意谁先答题。

答对了就可觉得本组获得一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先获得三颗星，哪一组就获胜。

2、在回答问题时，有一次求助本组组员的机会
3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。

大家明白规则了么？
（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）
(1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“XXX”，你知道体现了什么精神?
A、自强不息和顽强拼搏的精神
B、更快，更高，更强的精神
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）
师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。

牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享”的理念相契合。

(2)这是雅典奥运会的吉祥物XXX与XXX，你知道它们是以什么为原型设计的么?
A、一种叫“XXX”的希腊特有的动物
B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”
C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师介绍：“XXX”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今曾经2700多年了。

刚才我们曾经晓得，吉祥物是一个活动的标记性的形象，也就是一个代表。

有点象我们现在常说的“形象代言人”。

这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。

设计者充裕考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与久长的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。

(3)看下图，说说这个吉祥物是谁？（如图三）
A、黑龙江省第十届活动会－－“油油”
B、第七届全国少数民族传统体育运动会－－“慧慧”
C、1984年洛杉机奥运会－－“XXX”
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）
师：我们从那边可以判别这是“油油”呢？
生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让学生承接）油田！那边盛产石油。

这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神。

那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉机奥运会的“XXX”到底是什么样子的呢？（展示图四、图五）
师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。

同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相干，所以选择了羊作为吉祥物的原型。

同学们细致观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“XXX”这个名字是不是也有点象“回回”呢？
(4)观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“XXX”（图六）
师介绍：这是第一个夏日奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。

B、1990年北京亚运会－－“XXX”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。

师：（图九至图十）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。

哪位同学能告诉老师，“盼盼”和真实生活
中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）
师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

生对照总结，观看几幅吉祥物的图片，加深印象。

（图11）
(5)1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？（图12）
A、白色
B、蓝色
C、红色
（正确答案：B，为答对的组贴上五角星）
师：下面我们再来看一组吉祥物，请同学们分析一下，他们的主色调分别是甚么颜色？（图13－图15）
分别为：黑色、绿色、蓝色
(6)1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？(图16)
A、红色系
B、绿色系
C、蓝色系
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）
（比赛结束，师总结赛果）
师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，
无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。

我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。

同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。

为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！
四、总结复所学知识，欣赏“学生作品”，为学生动手设计做铺垫
1、总结设计规律
师：在刚才的游戏傍边，我们看到了许许多多可爱的吉祥物，不知不觉中我们也晓得了一些设计吉祥物的方法，下面我们就来把它们总结一下，看看设计吉祥物有哪些规律可以参考。

（多媒体展示“吉祥物设计的一些规律”）
师和学生一起总结：
①代表活动，符合主题
②形象可爱:夸张、活泼、幽默、憨厚
③色彩:对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一
2、欣赏“学生作品”（图16－图18）
师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品，想请同学们来欣赏一下，看看他们设计得好不好，都运用了哪些设计规律？
五、设计制作吉祥物
师：看完了其他同学设计的作品，人人有甚么感想啊？我发觉，有些同学曾经伎痒了。

下面老师就给人人时间，自己来动手设计吉祥物。

（多媒体展示作业内容）
师：为学校的运动会（或你感兴趣的事物）设计一个吉祥物。

同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。

好，现在大家就抓紧时间开始吧！
（多媒体循环播放吉祥物设计的图片与背景音乐，教师在学生创作的过程中进行指导。

如果有突出问题，展示给大家探讨。

）
六、展示学生作业，说创意
师：多数同学都已经完成了他的设计，老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品，并说说自己的创意。

（请几位同学展示并说说自己的设计构想，每位同学讲完以后都引领其他同学热情鼓掌。

）。