第一节职业伴随人生
9.4 第一节职业伴随人生
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请学生思考并回答
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3.报道一： 来自人民日报“中国年轻人亮相职业技能“奥运会”
图为中国选手正在参加美发项目的比赛。 7 月 4 日的德国莱比锡，天空飘起了零星细雨，似 乎要给前来参加世界技能大赛的年轻选手们的紧张情 绪降温。 由世界技能组织主办的世界技能大赛始于 1950 年，目前每两年举办一次，是一个旨在展示和交流职 业技能水平、构建加强技能合作的重要国际平台。第 二次参赛的中国队参加了 22 个项目的角逐， 与来自 50 多个国家和地区的选手同台竞技。 在 5 个比赛大厅内，46 个项目的 1000 多名选手 同时进行比赛。巨大的展会空间被分隔成一个个专业 竞技场，如汽车修理厂、焊接车间、美容院或者餐厅 的后厨。网站设计、计算机辅助设计（CAD）机械制图、 美容美发、焊接、砌砖、餐厅服务、移动机器人、汽 课外补充：两个报道让学生对 车喷漆和汽车维修等比赛项目涉及我们现实生活的方 技能人才有新的认识 , 同时对 方面面，莱比锡成为职业技能人才集中展示本领的舞 自己的职校学习更加有信心. 台。用世界技能组织主席西蒙·巴特利的话说，这些 年轻人代表了他们各自国家和世界的未来。 比赛吸引了众多的参观者，特别是中学生。各国 的年轻选手们精神高度集中，力图在短时间内发挥最 好水平，因此现场气氛显得有些紧张。观众和记者们 都在远远地欣赏选手的技艺，几乎没有人靠近打扰。 16 岁的莱比锡中学生文森特和班里的同学一起来参观 世界技能大赛。他告诉本报记者，这几天，莱做标记
中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课 PPT
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发 展目标的？ （2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
第二节 学习改变命运
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的 部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。 ◆职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追 求的推动作用，三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想： 第一，要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。 第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。
职业伴随人生
教师活动
学生
活动
生阅读，师引导提问：
小方获得了哪些成就？
职业教育给小方带来的变化有哪些，其根本的原因是什么？
看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？
（二）社会发展需要技能人才
1、技能人才的社会价值（教学中应善于使用各种社会现实生活中的真实事例，如新闻媒体的报道等，通过实例让学生得出人才的社会价值的具体体现）
第三周
教具准备
教学组织与实施
教师活动
学生
活动
一、激情导入
我们大家选择了中等职业技术学校，就选择了未来，
我们有了李斌、许振超、包起帆的典型技能人才；
我们朝气蓬勃，放飞花季的梦想；
我们独立思考，规划奋斗的目标；
精湛的技能让我们扬帆起航，
一流的素养与技能让我们谱写人生崭新的篇章。
二、新课讲授
（一）案例欣赏
（2）
4
职业的创新型
（4）
（三）职业技能是从业之基
1、就业是谋生之本（通过介绍什么是职业以及职业的作用，说明职业对人生的重要性，强调从业是学习的
快速阅读
讨论回答
独立思考
教师活动
学生
活动
主要目的。在介绍职业的含义时应明确三点内容：职业是一种工作；这种工作使人获得合法收入；这一收入在来源上是基本稳定的。同时可以简单地说明职业和工作的不同。在介绍职业的作用时，要结合具体事例着重讲解，职业教育的作用体现在三个方面：
第一，满足个人谋生的需要；第二，成为劳动者为社会作贡献的途径；第三，具有不断促进个人自我完善的作用。
通过对教村P7关于许振超的案例的分析，使学生加深理解。
2、职业技能是从来之基。教学时应注意三点：一是让学生懂得职业技能在职业活动中的核心作用，是个人就业的必备条件；二是要联系前面的教学内容，从成为技能人才既是个人从业的需要，也是满足社会要求的需要出发，强化学生技能成才的决心，坚定职业教育是成才之路的信心；三是通过学习开展教材P9的“活动天地”，使学生切实的感情并认同上述观点。
中职德育第一课
第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。
教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上，离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。
因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。
我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，中最终目的都是为了就业。
所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。
在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。
一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。
想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。
中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。
职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。
二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展，社会分工越来越细，相应地产生了不同的职业种类。
根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。
●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。
职业伴随人生-德育第一册
二、是要联系 前面的教学内 容，从成为技 能人才既是个 人从业的需要， 也是满足社会 要求的需要出 发，强化学生 技能成才的决
心
三、是从 “掌握岗位 技能必须接 受职业教育 和培训”的 论点出发， 坚定“职业 教育也是成 才之路”的
信心。
三、教学过程分析
（一）教学过程
1、导入新课：
要始终处于最佳状态。于是，他提出了创建设备运行“零缺陷、
无故障、低成本、零事故”世界名牌的远大目标，摸索出了桥
吊维修新方法，即：“桥吊1小时保养法”。将所有保养项目
拆分、成为可以在1小时内完成的维修单元。充分利用桥吊作
业的间隙，完成桥吊的维修保养，最大限度地满足生产的需要。
在 “中远北京”轮连创五项世界最高纪录的作业中，参加作
• 强调了“技能人才是社会需要的人オ，技能人オ大有 作为”的结论，端正学习的态度，激发学习的热情。
（三）重点难点分析
重点： 知道就业是谋生之
本，技能是从业之基。
难点： 理解和认同职业教育懂
与个人成才的关系。 得
说课目录
教
教
教
法
学
材
学
过
分 析
法 分
程 分
析
析
教 学 评 价
二、教法学法分析
（一）说教法：
• 理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性。阐 述职业教育与技能成才的关系
能力 目标
• 增强学习岗位技能、提高为自己在校的2年学习做自 我规划划的能力。
• 了解现代职业发展趋势，理解技能人才的社会价值 及其价值的主要表现
情感 目标
• 认同技能人才的社会价值、认同职业教育也是成才 之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的 前途而奋斗的愿望。
第一课第一节职业伴随人生
引导问题
人生中最重要的三件事是什么？
生命
事业
家庭
你 人生就掌握在
的手中
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新要求
机遇对处于同一个平台上的你们来说都是平 等的，从现在开始，请你们
放下懒散 放下自暴自弃 放下混日子的心态 谱写崭新的篇章
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职业伴随人生
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学院简介
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• 黑龙江技师学院成立 于2006年10月，是 黑龙江省人力资源和 社会保障厅直属的以 培养高技能人才为目 标的中等职业技术学 院。学院占地面积 26.4万平方米，建筑 面积14.6万平方米。
上岗靠技能，从业靠素质
是我们能完成岗位任务所需要的实际工作能力 ，越是能解决工作中实际问题，顺利完成任务的 ，越是企业需要的员工。
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学院优越的学习条件
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随着社会经济的快速发展，我们要更多的 依靠科技进步和劳动者素质的提高。只要自 己拥有过硬的本领，在任何岗位上都能成才 。
职业教育是我们的成才之路。
问题研讨
• 1、我们为什么要读书？ • 2、如果不读书我们不能生活吗？ • 3、读书人和不读书的人有什么差别？
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新学期寄语
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别 人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权 利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的 工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就 感和尊严，给你快乐。
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社会发展需要技能人才
人才的类型 学术型、工程型、技术型、技能型
应用型人才
案例：我的高中数学老师
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企业的三大支柱
企业经营者、专业技术人员、技术工人
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职业伴随人生
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
序号 1 2 3 4 项目 职业的专业化 职业的智能化 职业的复合型 职业的创新型 （1）职业分工越来越细，越来越专。 （2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 （3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。 （4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 （5）职业的专业技术水平要求越来越高。 （6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。 （7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
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◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
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第一课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思
教学活动
考并回答以下问题：
（1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有 哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其 根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决
1职业伴随人生德育第一册
一、课题：第一课谱写崭新篇章§ 1.1 职业伴随人生二、教学目的：通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求；明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。
三、教学主要内容：1、社会发展需要技能人才2、个人就业要有岗位技能四、授课类型：多媒体教学、讲授，观看视频及讨论。
五、作业：习题册第一课第一节1-4页编写日期：任课教师：（签名）教研组长：（签名）教学反思：§1.1职业伴随人生［导入新课］提问：1.你报读技工学校的目的？一 为了就业需要。
2 .你要以怎么样的态度来对待这两年的学习生活？3 .选择了，就要为自己的选择努力，证明自己的选择，证明自己的价值。
4 .你该怎样做？ 一 思想上要有个概念，需要一些理论上的指导。
在人类社会的长河中，每个人的一生，无时无刻不在进行着社会活动，社会提供给我们多种形式的工作和职业，我们都将成为各行各业的劳动 者，所以说：人人离不开职业，职业伴随人生。
那么，我们该怎样选择职 业，我们应该怎样使自己的人生过得有意义呢？进入职业技术学校的心情：如愿以偿；无可奈何？面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度， 跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。
讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？就业 ［新课讲授］阅读教材所提供的关于小方的案例说说对自己的启示是什么？注重 强调小方的普通，使学生感到只要自己努力也可以成功小方获得了哪些 成就？职业教育给小方带来的变化有哪些？小方之所以有现在的成就，其根本原因是什么？ 看了小方的故事后，你觉得自己应该如何做？一、社会发展需要技能人才1 .技能人才的社会价值企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱， 缺一不可。
第一课 谱写新篇章提问学生回答 案例分析技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
第一课 谱写崭新篇章 第一节 职业伴随人生
表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的、要求：1、知识目标：让学生了解现代职业发展趋势，理解职业教育与技能成才的关系2、能力目标：让学生能制定个人学业规划的重要作用，并按要求初步完成学业规划的制定3、情感、态度、价值观目标：让学生认识技能人才的重要价值，树立技能成才的信心和决心，端正学习态度，激发学习热情教学重点：职业教育与个人成才的关系教学难点：如何制定个人学业规划授课方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等教学参考及教具（含电教设备）：多媒体教学后记：板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配导入：同学之间的相互熟悉，采用游戏滚雪球，每排学生形成一个小组，每个学生介绍自己，下个同学介绍自己的时候同时介绍上面所有的同学，比如说，第一个同学介绍自己是李某，下个同学就介绍自己是李某旁边的张某，以此类推。
希望通过这个游戏使同学们尽快融入课程的环境中，并且熟悉周围的人，创造较好的心理氛围。
讲授新课：第一节职业伴随人生一、了解职业规划职业，从词义学上解释，“职”有“社会责任”、“权利与义务”的含义，“业”是以某种特殊的技能“从事某种业务”、“完成某种事业”。
生涯，“生”原意为“活着”，“涯”原意“边际”。
生涯连起来就是“一生”的意思。
职业生涯是指个体从从事职业活动初始到完全终结所有的职业活动的全部的职业生活经历。
职业生涯规划指通过对各个主客观的影响因素的分析，制定出的个人职业生涯道路的预期设想以及具体的实施步骤。
什么是职业规划，简言之，就是规划你自己的职业，选择将来你从事什么样的职业，以及如何具体实施。
有什么必要性？人生面临着三大抉择，求学，求职和求偶，现代社会，人生绝大部分时间是在职业生涯中度过的，职业生涯的成败对人的一生有着决定性的影响。
要改变自己的生活和历程，只需要对一件事情慎重，那就是职业选择，择业不是简单的追求一份职业，解决温饱问题，更重要的是谋求一种让你今生无悔的生活，因此选择职业其实就是选择一种生活。
德育1职业伴随人生
职业生涯与智慧
案例一：树上有鸟 案例一：看我们是怎么整老师的
什么是智慧？
智慧是个体面对现实情境解决问题，以求 得更好的生存、发展和享受的机智和策略。
智慧不是知识，也不是智商，更不是一般意义 上的聪明，它是个体在一定的社会文化心理的基 础上形成的安身立命、直面人生、应对生活的一 种最高境界的品质和状态。
职业生涯伴随人生
别对自己说不可能
小猪对话
应注意的问题
社会责任感要融入职业理想
测一测：我们有多少社会责任感？
怎样增强社会责任感？
了解民生，了解社会
震撼人心的照片
课堂
他们要以这样的职业收入供养上学的孩子
风雪人生
孩子别哭-----
如果我们衣食无忧，应该感谢那些画中 人让我们了解我们现在的生活是如何值得 珍惜。 每个社会阶段都有问题，这些只是现在 这个阶段的必然。我们只能加快社会改革 的步伐，让这些成为过去。
设计的核心
发展条件分析 发展目标确立 发展台阶构建 发展措施制定
发展目标
发展机遇分析
德育(1)1-2教案(1)
两则材料中，同样都是公交战线的工作人员，而服务态度为什么竟有如此大的差异？
（提示：同样都是公交战线的工作人员，而服务态度竟有如此大的差异。究其原因，主要在于以下几点：
第一，职业理想不同。社会主义职业道德提倡的职业理想主张放眼社会利益，全心全意为人民服务。
第二，职业态度不同。。社会主义职业道德提倡的职业态度要求从业者自觉主动地以主人翁的态度积极地工作、劳动。
教育方面，他一人独创数多全国之最：博物馆、师范学校、纺织专门学校、盲哑学校、伶工学社、女红传习所等;还建成了南京河海工程学校、气象台、图书馆，并出资助成了上海复旦大学的建成。
社会活动方面，他兴修水利，办养老院、育婴堂、残废院，建剧场、公园……
由于他的努力，在上个世纪20年代，南通一跃成为“全国模范县”。南通，也由此成为清华大学吴良镛教授所提出的“中国近代第一城”。
张謇说:“天之生人也，与草木无异。若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。鄙人正本此意，做一分便是一分，做一寸便是一寸。”这正是他一生的真实写照。
【问题】：
在张謇身上，你发现他有哪些值得我们学习的高贵品质？
（提示：第一，学习张謇先生ห้องสมุดไป่ตู้拓创新的精神。
第二，学习张謇先生艰苦奋斗的精神。
第三，学习张謇先生爱国爱民的精神。）
从此，王薇每月领到工资的第一件事就是拿出200元给聂永增寄去，直到今年7月聂永增毕业。
王薇说,她还将继续资助聂永增的妹妹重返校园。“用自己的爱心去帮助别人，这本身就是一件幸福的事情。”
【问题】：
1、如何理解“用自己的爱心去帮助别人，这本身就是一件幸福的事情”？
2、目前，我国的在读贫困学生还比较多，除了依靠政府助学贷款外，你认为还有那些方法能解决这一问题？
第一课第一节职业伴随人生
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生一、职业与人生1、职业的含义满足个人谋生的需要2、职业的作用成为劳动者为社会做贡献的途径不断促进个人自我完善二、现代职业对从业者的要求1、职业的分类2、现代职业的特点：专业化、智能化、复合型、创新型三、职业教育与个人成才1、社会发展需要职业教育2、技能人才大有作为导入新课提问：同学们为什么要到我们学校来学习？学生发言：想上高中分数不够，无奈才来这个学校的；听别人介绍某个专业好就业，于是来到这个学校选择这个专业的；随便找个学校上学应付父母……教师总结：今天，我们同学们从各个地区来到苏州市吴中技工学校，有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习，这些都是不对的。
当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。
讲授新课第一课谱写新的人生（板书）进入学校，同学们都选择了自己的专业：电子、物流、数控、财会、电子商务等，这些专业就是将来要从事的职业（热门专业）。
每个人都有自己的职业，人生在世，要吃、穿、住、行，吃有食品加工业，穿有服装制造业，住有建筑业，进入学校有教师这个职业，生病了看病有医生这个职业，可见职业伴随着我们的一生。
激发学生对该门课程的积极性, 鼓励学生大胆发言。
（5 分钟）一、职业与人生1．职业的含义：人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。
（板书）重点讲解：（1）稳定的—例如：今天做电工，明天失业了。
职业是稳定的。
（2）合法收入—提问：小偷是不是职业。
不论从事何种职业，都要付出劳动，获得报酬，多劳多得，少劳少得。
可见，职业可以满足个人谋生的需要。
2．职业的作用：（板书）（1）满足个人谋生的需要；（板书）（2）成为劳动者为社会做贡献的途径；（板书）每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？——只能到了特定的工作岗位上才能实现。
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生
（第一，十分珍惜就业机会。敬业的第一层含义——为谋生而敬业在她身上得到了很好的体现。她爱岗敬业，吃苦耐劳，用真诚感动顾客，在平凡的工作做出了出色的成绩。第二，自强不息，发奋图强。无论身体多么不适，生活多么艰苦，她都能咬紧牙关，战胜困难。她就像沙漠里的草，有一点湿润就能生活。）
分析市场就业现状，正视自己，调整自己，多学习和掌握一门技能，这是自身发展的需要，使自己成为“全频道”“多功能”人才，更能适应和满足市场及用人单位之需求，就业机会就大得多了。由此可见，不经过正规的职业教育，是很难成为一名合格的现代从业人员的，而进入职校学习，经过职业技能及素质的训练，相信同学们都可以成为企业所欢迎的，社会所需要的人才。让同学们认识到职业教育的重要性，激发其学习的积极性。
二、个人就业要有岗位技能（1）就业就是谋生之本（2）职业技能是从业之基
巩固新课要点：要充分了解职业的含义、职业的作用
课外作业（复习题）：见课本P10页
任课教师教研主任审阅
年月日年月日
本课小结与改进措施：简略回顾职业的定义、作用，请学生概括现代职业对从业者的要求，重点回顾职业教育与个人成才的关系
新课内容（附后）
职业教育的发展，将造就大批生产服务第一线的应用型技术人才和高素质劳动者，为我国的现代化建设和社会进步做出重要贡献。职业教育—“民族生存的基础”、“经济发展的柱石”。
（4）技能人才大有作为
我国在走中国特色社会主义的工业化、现代化道路时，必须充分考虑我国劳动力资源丰富的国情，在发展资金、技术密集型产业的同时，也需要发展有市场的劳动密集型产业。在这个过程中不仅需要数以千万计的专门人才，也需要数以亿计的高素质劳动者，可见高素质技能人才有着广阔的市场需求。而技能人才打造，则有赖于职业教育的大发展，有赖于同学们的刻苦学习。
1.1.1第一讲职业伴随人生
职业的分类
序号 1 2 3 4 5 6 7
8
种类 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水利业生产人员 生产、运输设备操作人员及有关人员
军人 不便分类的其他从业人员
21世纪是信息时代，是知识经济时代，是 网络的时代……
伴随着社会的发展，人类生活的领域在深 度和广度上也越来越拓展，社会分工越来越 细，现代职业也出现了新的发展趋势。
2、“焊接巧匠”高凤林：中国 航天科技集团公司第一研究院 特种熔融焊接高级技师，全国 十大能工巧匠，中华技能大奖 获得者。
3、“革新高手”鲁宏勋：中国 航空工业第一集团公司空空导 弹研究院加工中心操作高级技 师，中华技能大奖获得者。
4、“油井女杰”束滨霞：中国 石油辽河油田公司采油高级技
师，全国五一劳动奖章、中华 技能大奖获得者。
• 有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20
岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着
很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足， 因此步履难免不 稳。20岁之后，离开了众人的压力 ，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，
就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春
已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾 这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个.就这样在抱 怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多 ，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜 剩下的日 子
问题
• 1、什么原因促使你报考了技工 学校？
• 2、你对跨出技师学院大门后的 打算？
• 有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外
出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的
中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课PPT课件
完整版课件
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
（1）请各小组根据所学专业，从职业素养的5个方面，用简洁的语言列举10个以 上的具体表现。 （2）在小组讨论的基础上，进行整理汇总并分类填在教材P21的表中。 （3）每组派一名代表上台，按“接龙游戏”的规则，每人依次说出一种表现，要 求不能和已说过的重复。
完整版课件
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决 工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。
◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。
补充资料
随着我国社会经济的发展，对从业者的职业素养提出了更高的要求，表现在以下四个方面： 从操作型向智能型转变。在现代企业中，传统的体力劳动越来越多地被机器所替代，一线的 操作者主要通过设备对生产过程进行控制，这对劳动者提出了更多地“智能”要求。要求他 们具备较高的文化素质，有一定的专业理论知识和分析问题的能力。 从单一型向复合型转变。随着社会的发展，越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技 能，比如企业的设备维修工，要求从业者具备机电一体化、自动化控制的知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条件，企业界已经非常重视职工 的职业心理、情感、道德等方面的素质，进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作 精神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要求。在发达国家就十分注重 培养和训练从业人员的质量意识、安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和 工程意识等，让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优秀技术，更要求根据企业生产 的需要进行技术革新，要有一定的创新意识和能力。
《职业伴随人生》教案
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课题:第一节职业伴随人生
教学目的要求:
1. 知识方面：了解职业和职业的特点，我国职业分类和职业发展趋势。
2．能力方面：认识当前职业教育的前景，现代职业对从业人员职业资格的要求。
3．觉悟方面：认同职业教育与个人成才的观点。
教学重点、难点
1. 重点：正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求
2．难点：技能人才的大有作为
授课方法：
讲解中质疑、点拨、启发、引导，并深化、扩展，使主体和主导作用很好发挥
教学后记：
作为德育课程的第一节课，在教学中结合职业教育发展趋势及对从业人员的要求，初步让学生树立作为未来的从业者必须接受职业教育观念，学生学习积极性较高。
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盱眙县技工学校
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盱眙县技工学校
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盱眙县技工学校
板书设计
盱眙县技工学校。
第一课 第一节职业伴随人生
努力使我们更优秀
孙福建
2007年，大连市交通口 岸职业技术学校物流管 理专业。
2010年，乾瀚物流有限 公司，任业务员。
2015年，任大连乾瀚物 流有限公司销售部经理
2007年，孙福建进入大连市交通口岸职业技术学校，学习 物流管理专业。 在校期间，他曾担任校学生会副会长一职， 这给他提供了很大的平台。
个人就业需 要岗位技能
就业技能是从业之基
科沃斯拥有一支强大的研发团队， 包括300多位世界级专家在内的一 流技术研发人才和外观设计人才。
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科沃斯始终将技术创新视为产品 生命，拥有近500项专利。
你认为科沃斯机器人在经营上所获得的
成功来自于哪些因素？在这些因素中技能人
才起到了什么样的作用？从该企业的顶尖研 发团队创造的各种高科技产品，你能看到现 代职业发展具有怎样的趋势吗？
职业教育与普通教育的区别
职业教育具有明显的职业倾 向，为从事某一行业打下专 业知识基础。普通教育是以 提高受教育者的基础文化水 平为目标的，具有 基础性 和普及性。
现在大家选择了学技术，就是选择了职业教 育，开始进入新的学习生活，
也许有一些同学认为，上职业技术学校没有出息， 对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。那实 际情况是否是这样呢？
个人 意义
精技 创新 发展
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Deebot）
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我有一个梦
第一节-职业伴随人生
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的要求：1、知识和能力目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；了解现代职业发展趋势的具体表现；理解职业教育与技能成才的关系。
2、过程和方法：通过了解社会现实，理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现。
3、情感态度价值观：认同技能人才的社会价值。
认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。
教学重点、难点：重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系难点：认同技能人才的社会价值。
授课方法：讲授法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体授课执行情况及分析：教学过程：一、新课导入1、课前交流什么原因促使你报考了技工学校？2、教师小结，并揭示课题，板书。
今天，我们同学们从各个地方来到云南技师学院，有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习，这些都是不对的。
当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。
（板书总课题）进入学校，同学们都选择了自己的专业，这些专业可能就是将来要从事的职业。
每个人都有自己的职业，职业伴随着我们的一生。
（板书分课题）今天我们就一起来拿探讨职业与人生的话题。
二、讲授新课（一）个人就业要有岗位技能1、职业的含义（板书）[师]人活在世上，离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。
因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
提问：什么是职业？请举例现实中有哪些职业？重点词语讲解：（1）稳定的（2）合法收入2．职业的作用：（板书）(1)满足个人谋生的需要；（板书）(2)成为劳动者为社会做贡献的途径；（板书）每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？——只能到了特定的工作岗位上才能实现。
一课一节职业伴随人生
徐州技师学院德育教案首页授课日期10月7日10月9日班级08数控技师（1）08高维修（2）课题：第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生教学目的、要求：通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求；明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。
教学重点、难点：本课的重点是职业的定义、作用及现代职业对从业者的要求；而职业教育与个人成才之间的关系是本课难点。
授课方法：讲授法、案例分析法、问答法、讨论法教学参考及教具（含电教设备）：教学参考书、习题册、课外资料及相关教材授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生一、职业与人生 3、职业的复合型1、职业的定义 4、职业的创新型2、职业的作用三、职业教育与个人成才二、现代职业对从业者的要求 1、社会发展需要职业教育1、职业的专业化2、技能人才大有作为2、职业的智能化教学过程教学内容备注组织教学导入新课讲授新课首先自我介绍，利用点名方式与同学互相认识，提出学习以及课堂纪律等方面的具体要求。
向同学们简要介绍职业学校德育课的特点，从理想教育入手，引入新课。
第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生来到徐州技师学院学习，有的同学很高兴，如愿以偿了，但是有些同学很沮丧很灰心，带着很多无奈，但是尽管如此，我们要以积极的态度，去面对新的学习环境，跨入新的人生发展新阶段，努力学习科学文化知识和专业技能，成为社会需要的技能型人才，实现自身的价值。
那怎样使灰心的同学重新燃起激情，使有激情的同学更加明确方向，使全体同学树立正确的学习目标哪？一、职业与人生1、职业的定义请同学们看书第1及第2页第一小节，并找出“职业”的定义，教师加以概括、讲解：①职业从狭义的方面讲它的含义就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
②职业从广义的方面讲它的含义就是指是指由于社会分板书板书提问讲解定义补充内容工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入作为主要生活来源的社会活动。
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教学内容方法过程
附记
三、讲授新课：
(一)社会发展需要技能人才
1、技能人才的社会价值
◆对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱。
◆技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
2、技能成才与职业教育
（2）你对技能人才价值是如何认识的？
（3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打算？
四、课堂小结：
（1）技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑社会经济发展不可或缺的重要力量。现代职业呈现出了专业化、智能化、复合型、创新型的发展趋势，呼唤着高素质者的劳动者，同时说明不经过职业教育和培训，是不可能成为社会和企业所需的技能人才的。
附记
案例分析：
据媒体报道，高技能人才紧缺已成为全国性问题。根据国家劳动部门统计，在我国7000多万技术工人中，高技能人才占4%，远低于发达国家35%的水平专家。
请结合自身实际，谈谈如何给自己定位。
六、课后记
作业布置：2分钟
(二)个人就业要有岗位技能
板书
结合新闻媒体关于技能才的报道分析
学生小组讨论，
教师归纳
板书
教案附页（JA－3）
教学内容方法过程
附记
1、就业是谋生之本
◆生活在现实世界中的人们，无不从事着各种不同的职业。所谓职业，简单地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无论是上高中读大学，还是进职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
从化市技工学校教案用纸（首页JA－1）
学科
德育
课程
第一课谱写崭新篇章
第一节职业伴随人生
审批签字
授课时数
2
授课方法
案例分析法、
讨论分析法
讲授法
教
具
无
授课时间
第二周
授课班级
12制空、电工2等
教学目标
了解职业和职业的特点，认识当前职业教育的前景，现代职业对从业人员职业资格的要求；
教学对象
分析
由于学生缺乏社会实践经验，对职业以及职业的要求缺乏具体认识，通过本课理论及案例介绍，帮助学生认识职业的特点及职业相关要求。
◆我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。不仅需要数以千万计的专门人才，也需要数以亿计的高素质劳动者。因此，只要自己拥有过硬的本领，在任何岗位上都能成才。我们可以自豪地说：“职业教育是我们的成才之路”。
指导学生阅读课本第9页李斌的案例，
提问：（1）结合黄建波和李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？
（3）小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？
（4）看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？
老师总结：就业需要扎实的岗位技能，技能人才受到企业的青睐，职业教育为培养扎实的岗位技能提供了平台，个人要从职业教育这个平台中努力学习，勇于实践，从而引出新课。
复习提问：3分
引入新课：8分
板书
教案附页（JA－2）
初等职业技术教育
职业技术教育中等职业技术教育
高等职业技术教育
我国职业教育体系
初级
职业培训中级
高级
请同学们讨论以下内容分别属于职业专业化、智能化、复合型、创新型的哪一项？
（1）职业分工越来越细，越来越专。
（2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。
（3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。
◆职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
2、职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。
◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代职业的要求。
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
教学重点
正确认识现代职业发展发展趋势对从业者的要求
教学难点
技能人才的社会价值
教学内容方法过程
附记
教学内容：
一、社会发展需要技能人才
二、个人就业要有岗位技能
教学过程：
一、复习提问：
你认为职业教育和普通教育有那些区别？
二、引入新课：
指导学生阅读P2案例，思考并回答以下问题：
（1）小方获得了哪些成就？
（2）职业教育给小方带来的变化有哪些？
（4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。
（5）职业的专业技术水平要求越来越高。
（6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。
（7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
老师总结：
(1)(5)属于职业的专业化；(3)(6)(7)属于职业的智能化；(2)属于职业的复合型；(4)属于职业的创新型。
（2）职业是个人谋生的手段，也是实现个人社会价值的重要载体，要成功就业必须具备岗位技能。职业教育就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育，因此，职业教育也是个人成才的途径之一，同学们应该对未来的人生充满信心。
五、作业布置
结合案例分析
学生讨论
小结：5分钟
教案附页（JA－4）
教学内容方法过程