德育第一册第1课ppt
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
1.技能人才的社会价值
Байду номын сангаас
◆人才类型：按照国际上的分法，现在普遍认为人才分为学术型人才，工程 型人才，技术型人才，技能型人才四类。 技能型人才：是指具有一定的职业素质和职业能力，掌握某种职业技能，并 能在社会生产中发挥作用的社会劳动者。 ◆对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三 大支柱。 ◆技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企 业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书，具有丰富的生产实践经 验操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题，具有传 授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员； 参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上，具有高超精湛技艺和 综合操作技能，能解决本工种专业高难度生产工艺问题，在技术改造、 技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和 组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。
◆职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者 为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作业， 创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。振超团 队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超过50%， 相当于一般港口的两倍效率。 记者在采访中了解到，在振超团队屡破纪录背后还有个非 常值得思索的故事：在振超团队第三次打破世界纪录以后，他 们又反复测算业务流程和每一道工序，发现以前买的两台设备 和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手，把 流程和速度重新进行设置，最终，振超团队第四次打破了世界 纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际 行动，为青岛港港口的发展作出了贡献。
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一般来讲，不同等级的申报条件为： 参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生；
参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或 是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学 校毕业生； 参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业( 工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结 业证书的人员；
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生 第二节 学习改变命运
一、社会发展需要技能人才
一、有理想才会有追求
二、个人就业要有岗位技能 二、会学习才能成才 三、善把握才会有成效
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉
◆职业兴趣 就是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的
比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业给予优先注意，并向往之。
当你的职业兴趣与所学专业不一致时，如何调整？ 接受现状、权衡利弊 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通过 对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
4
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
23
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运 常规型(C)
教学活动
尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的 生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班， 细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策， 较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒 险。
艺术型(A)
热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造 力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表 现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。 擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行 艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。
现实型(R)
喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工 作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理 论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众 的交际能力，喜欢从事户外工作。
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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
社会型(S) 乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授 、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导 别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社 会义务和社会道德。 研究型(I) 喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅 长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响 研究工作。 管理型(E) 对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜 欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长 说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。
她说：作为一名新时代的青年,要想有出息,就要 坚持不懈地学习和创新,坚持不懈地开拓和进取。 读书是学习,工作也是学习,而且是更重要的学习。 要在技术工人岗位上真正有出息,就需要我不断 提高自己的实践能力,学以致用。
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
昨天你对我爱理 不理，今天我让 你高攀不起。
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
2014年9月19日，阿里巴巴集团昨日晚间成功登陆纽交所，并且开盘报以 92.7美元，较68美元发行价上涨36.3%，阿里市值达到2383.32亿美元。 至此，阿里巴巴执行主席马云的身家也达到212.12亿美元，超过王健林 和马化腾，成为中国新首富。
第一课
谱写崭新篇章
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决
工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。 ◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。 ◆我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。不仅需要数以 千万计的专门人才，也需要数以亿计的高素质劳动者。因此，只要自己拥有 过硬的本领，在任何岗位上都能成才。我们可以自豪地说：“职业教育是我 们的成才之路”。
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料， 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 （1）结合李斌的事例，你认为成为技能 人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算？
回第2页
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第一课
谱写崭新篇章
到小结页
2
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思
教学活动
考并回答以下问题：
（1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有 哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其 根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
选择并坚持自己的专业，确立正确的人才观；要有扎实的知识 基础与专业技能；技能人才也能成功。
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发
展目标的？
（2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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第一课
谱写崭新篇章
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具体表现
第一课 谱写崭新篇章
德 国 职 业 教 育
第一课 谱写崭新篇章
德 国 职 业 教 育
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
1.就业是谋生之本
◆生活在现实世界中的人们，无不从事着各种不同的职业。所谓职业，简单
地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无论是上高中读 大学，还是进职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
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第一课
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第一节 职业伴随人生
国家职业资格等级
初级
中级
高级
技师
高级技师
国家职业资格 国家职业资格 五级 四级
国家职业资格 国家职业资格 国家职业资格 三级 二级 一级
第一课
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第一节 职业伴随人生
我国职业资格证书分为五个等级： 1.高级技师（一级/高级职称）：能够熟练运用专门技术和特殊能力在本职业 的各个领域完成复杂的、非常规性工作；熟练掌握本职业的关键操作技术，能 够独立处理和解决高难度的技术难题；在技术攻关方面有创新。能组织开展技 术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训；具有技术管理能力. 2.技师（二级/中级职称）：能够熟练运用基本技术和专门能力完成较为复杂 的工作，包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指 导他人进行工作或协助培训一般人员。 3.高级（三级/助理职称）：能够熟练运用专门技术和特殊能力完成复杂的、 非常规性的工作；掌握本职业的关键技术，能够独立处理和解决技术难题；在 技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般人员；具一定的技术 管理能力。 4.中级（四级）：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；在特定 情况下，能运用专门技能完成技术较为复杂的工作， 能够与他人进行合作。 5.初级（五级）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
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第一节 职业伴随人生
教学活动
序号 1 2 3 4 项目 职业的专业化 职业的智能化 职业的复合型 职业的创新型 （1）职业的专业化：是指职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的 专业技术水平要求越来越高。 （2）职业的智能化：是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑 力劳动比重增加。 （3）职业的复合性：是指职业之间相互重叠、交叉。要求从业人员不仅 要牢固掌握某种专业技能，还要掌握与此相关的多种通用技能，并具备社 会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要的素质。 （4）职业的创新型：是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创 新意识和能力，能根据岗位所面临的新问题，创造性地完成工作。
第二节 学习改变命运
寓 言 一 则
一群行进于沙漠中的人在晚上作了 —个梦，上帝要求他们第二天尽可能 多地捡些石头放在自己的行囊里，并 预言他们将来会极度高兴或万分后悔 。第二天这群人不大情愿地地捡了一 些石头放在自己的口袋里，因为非常 疲惫，捡得都不多。走出沙漠后，他 们发现所捡的石头都变成了珍珠宝石 。极度的狂喜之后，他们每一个人都 深深后悔当初没有多捡一些石头。
上海最年轻的“双料高级技师”苗 俭——她曾是中考失利的“技校生”
她在２４岁那年成为技师，２７岁被破格评为 铣工、数控工“双料高级技师”，近年来先后 被授予上海市三八红旗手、上海市新长征突击 手标兵、全国技术能手等荣誉称号。 作为上海航天局第８０４研究所的一名铣工、 数控工，１２年来，她从事航天领域关键部件 的加工工作，完成了大量“不可能任务”，为 我国重点型号产品的研制生产作出贡献。
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
同学们现在正在学习的这些知识、所 接受的教育，就像这些石头，终究在 将来的某一天会变成宝石。那时，希 望大家的后悔程度轻一些。那现在怎 么办呢？
——好好学习，勤奋广泛求知。我们 要努力学习，不断提高完善自己，以 适应时代对我们的要求。
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第二节 学习改变命运
第一课
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第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
1.技能人才的社会价值
Байду номын сангаас
◆人才类型：按照国际上的分法，现在普遍认为人才分为学术型人才，工程 型人才，技术型人才，技能型人才四类。 技能型人才：是指具有一定的职业素质和职业能力，掌握某种职业技能，并 能在社会生产中发挥作用的社会劳动者。 ◆对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三 大支柱。 ◆技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企 业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书，具有丰富的生产实践经 验操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题，具有传 授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员； 参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上，具有高超精湛技艺和 综合操作技能，能解决本工种专业高难度生产工艺问题，在技术改造、 技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和 组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。
◆职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者 为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
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第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作业， 创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。振超团 队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超过50%， 相当于一般港口的两倍效率。 记者在采访中了解到，在振超团队屡破纪录背后还有个非 常值得思索的故事：在振超团队第三次打破世界纪录以后，他 们又反复测算业务流程和每一道工序，发现以前买的两台设备 和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手，把 流程和速度重新进行设置，最终，振超团队第四次打破了世界 纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际 行动，为青岛港港口的发展作出了贡献。
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一般来讲，不同等级的申报条件为： 参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生；
参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或 是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学 校毕业生； 参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业( 工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结 业证书的人员；
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第一节 职业伴随人生 第二节 学习改变命运
一、社会发展需要技能人才
一、有理想才会有追求
二、个人就业要有岗位技能 二、会学习才能成才 三、善把握才会有成效
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉
◆职业兴趣 就是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的
比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业给予优先注意，并向往之。
当你的职业兴趣与所学专业不一致时，如何调整？ 接受现状、权衡利弊 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通过 对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
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第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
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第二节 学习改变命运 常规型(C)
教学活动
尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的 生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班， 细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策， 较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒 险。
艺术型(A)
热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造 力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表 现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。 擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行 艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。
现实型(R)
喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工 作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理 论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众 的交际能力，喜欢从事户外工作。
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第二节 学习改变命运
社会型(S) 乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授 、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导 别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社 会义务和社会道德。 研究型(I) 喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅 长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响 研究工作。 管理型(E) 对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜 欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长 说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。
她说：作为一名新时代的青年,要想有出息,就要 坚持不懈地学习和创新,坚持不懈地开拓和进取。 读书是学习,工作也是学习,而且是更重要的学习。 要在技术工人岗位上真正有出息,就需要我不断 提高自己的实践能力,学以致用。
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
昨天你对我爱理 不理，今天我让 你高攀不起。
第一课
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第二节 学习改变命运
2014年9月19日，阿里巴巴集团昨日晚间成功登陆纽交所，并且开盘报以 92.7美元，较68美元发行价上涨36.3%，阿里市值达到2383.32亿美元。 至此，阿里巴巴执行主席马云的身家也达到212.12亿美元，超过王健林 和马化腾，成为中国新首富。
第一课
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第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决
工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。 ◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。 ◆我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。不仅需要数以 千万计的专门人才，也需要数以亿计的高素质劳动者。因此，只要自己拥有 过硬的本领，在任何岗位上都能成才。我们可以自豪地说：“职业教育是我 们的成才之路”。
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料， 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 （1）结合李斌的事例，你认为成为技能 人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算？
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第一节 职业伴随人生
阅读教材所提供的节首案例，思
教学活动
考并回答以下问题：
（1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有 哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其 根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
选择并坚持自己的专业，确立正确的人才观；要有扎实的知识 基础与专业技能；技能人才也能成功。
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发
展目标的？
（2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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具体表现
第一课 谱写崭新篇章
德 国 职 业 教 育
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德 国 职 业 教 育
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第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
1.就业是谋生之本
◆生活在现实世界中的人们，无不从事着各种不同的职业。所谓职业，简单
地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无论是上高中读 大学，还是进职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
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国家职业资格等级
初级
中级
高级
技师
高级技师
国家职业资格 国家职业资格 五级 四级
国家职业资格 国家职业资格 国家职业资格 三级 二级 一级
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第一节 职业伴随人生
我国职业资格证书分为五个等级： 1.高级技师（一级/高级职称）：能够熟练运用专门技术和特殊能力在本职业 的各个领域完成复杂的、非常规性工作；熟练掌握本职业的关键操作技术，能 够独立处理和解决高难度的技术难题；在技术攻关方面有创新。能组织开展技 术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训；具有技术管理能力. 2.技师（二级/中级职称）：能够熟练运用基本技术和专门能力完成较为复杂 的工作，包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指 导他人进行工作或协助培训一般人员。 3.高级（三级/助理职称）：能够熟练运用专门技术和特殊能力完成复杂的、 非常规性的工作；掌握本职业的关键技术，能够独立处理和解决技术难题；在 技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般人员；具一定的技术 管理能力。 4.中级（四级）：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；在特定 情况下，能运用专门技能完成技术较为复杂的工作， 能够与他人进行合作。 5.初级（五级）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
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第一节 职业伴随人生
教学活动
序号 1 2 3 4 项目 职业的专业化 职业的智能化 职业的复合型 职业的创新型 （1）职业的专业化：是指职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的 专业技术水平要求越来越高。 （2）职业的智能化：是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑 力劳动比重增加。 （3）职业的复合性：是指职业之间相互重叠、交叉。要求从业人员不仅 要牢固掌握某种专业技能，还要掌握与此相关的多种通用技能，并具备社 会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要的素质。 （4）职业的创新型：是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创 新意识和能力，能根据岗位所面临的新问题，创造性地完成工作。
第二节 学习改变命运
寓 言 一 则
一群行进于沙漠中的人在晚上作了 —个梦，上帝要求他们第二天尽可能 多地捡些石头放在自己的行囊里，并 预言他们将来会极度高兴或万分后悔 。第二天这群人不大情愿地地捡了一 些石头放在自己的口袋里，因为非常 疲惫，捡得都不多。走出沙漠后，他 们发现所捡的石头都变成了珍珠宝石 。极度的狂喜之后，他们每一个人都 深深后悔当初没有多捡一些石头。
上海最年轻的“双料高级技师”苗 俭——她曾是中考失利的“技校生”
她在２４岁那年成为技师，２７岁被破格评为 铣工、数控工“双料高级技师”，近年来先后 被授予上海市三八红旗手、上海市新长征突击 手标兵、全国技术能手等荣誉称号。 作为上海航天局第８０４研究所的一名铣工、 数控工，１２年来，她从事航天领域关键部件 的加工工作，完成了大量“不可能任务”，为 我国重点型号产品的研制生产作出贡献。
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第二节 学习改变命运
同学们现在正在学习的这些知识、所 接受的教育，就像这些石头，终究在 将来的某一天会变成宝石。那时，希 望大家的后悔程度轻一些。那现在怎 么办呢？
——好好学习，勤奋广泛求知。我们 要努力学习，不断提高完善自己，以 适应时代对我们的要求。
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第二节 学习改变命运