七年级音乐教案(优秀8篇)
七年级音乐青春舞曲教案(优秀9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
人教版七年级音乐教案7篇
人教版七年级音乐教案7篇人教版七年级音乐教案篇1【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。
(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：★从画面感受到一种什么样的氛围。
★身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。
3、播放开国大典视频，感受氛围。
4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。
(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。
(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。
歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。
七年级音乐优质公开课获奖教案设计优秀
七年级音乐优质公开课获奖教案设计优秀七年级音乐教案优秀1一、教学内容唱歌课《樱花》二、教学目标1、知识目标：了解日本相关音乐知识：如都节调式、日本筝、及歌舞伎乐与中国传统音乐的关系。
2、能力目标：(1)、有感情的演唱歌曲《樱花》，尤其注意4、7的音准。
(2)、利用所掌握的日本都节调式音乐特点进行简单的创编。
3、情感目标：对日本的音乐及民族有一个客观的认识，能够学习日本的樱花精神。
三、教学重难点1、有感情的演唱歌曲《樱花》。
2、掌握并能运用都节调式。
四、教学方法：谈话法、讨论法、演示法、欣赏教学法。
五、教学用具：多媒体、电子琴、古筝等。
六、教学过程（一）、导入：1、师：同学们好，先做一下自我介绍，我是王老师，虽然是第一见面，但是大家不用紧张，因为我今天是来给大家当导游的，我们今天旅行的目的地是亚洲的某个国家，但到底是哪个国家呢？请大家通过一组幻灯片来猜一猜。
（播放轻音乐《樱花》）生：讨论回答。
师：你从哪些方面断定这是日本呢？生：富士山、寿司......（二）、新授2、师：如果我们把伴奏音乐换掉，你们再来欣赏。
（引出日本音乐的风格特点）3、师：到底是什么样的音乐特点，让我们一下子就能感受到浓郁的日本风格呢。
我们一起来视唱一下这首曲子的乐谱。
并从以下三个方面思考：（1）、调式（2）、节奏（3）、情绪师：关于调式，大家可能有些陌生，在这里，大家主要回答两个问题（1）、构成音有哪些？（2）、乐句内音与音之间的关系如何？师：解释音与音的关系。
以西洋七声音阶为例12345671，七个台阶上住着七个音符，这些台阶是不一样高的，3到4，7到1之间的台阶是其它台阶的一半，所以是半音关系。
其他是全音关系。
两个相邻的音之间的距离我们叫做2度，1到3叫三度。
半音关系的两个音我们叫做小二度，全音关系的我们叫做大二度。
1到3都是全音，所以我们叫做大三度。
从一个音到她相邻的音走了一级叫做级进，两个音就是级进关系，如果隔一个则称为跳进。
七年级音乐上册教学计划8篇
七年级音乐上册教学计划8篇七年级音乐上册教学计划篇1一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：第一单元3 课时第四单元3 课时第二单元3 课时第五单元3 课时第三单元3 课时第六单元3 课时七年级音乐上册教学计划篇2一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
七年级初中音乐课教案
七年级初中音乐课教案【篇一：七年级第一节音乐课教案设计】七年级第一节音乐课一、教学目标1、教师初步熟悉班级学生的整体情况，让学生对开学第一课有一个良好的印象。
2、通过与学生的交流、对音乐简单知识的讲解，让学生对初中阶段的音乐课有一个正确的认识与了解，争取做到守规矩、愿听课。
3、通过本节课，力争让学生肯定老师、肯定学科，对当前的音乐课产生一定的兴趣，进而喜欢上音乐课，为今后课程教学奠定良好基础。
二、教学重难点1、如何在第一节课与学生建立良好师生关系，让学生初次见到老师有良好印象。
2、通过不同的方式、教法，让学生喜欢音乐课，为今后音乐课程的顺利进行打下坚实基础。
3、课堂纪律的要求，让学生将规矩牢记心中。
三、教学过程（一）自我介绍1、师：同学们好！前段时间，我们经历了考试，经历了军训，现在我们正式踏入了初中的校门，开始了全新的学习和生活。
今天是新学期开学的第一节音乐课，也是你们告别小学，进入初中后的第一节课。
我是你们的音乐老师，今后就由我教授你们音乐。
2、教师介绍自己姓名。
根据班级情况，分两种方式介绍：?直接介绍。
?根据班级花名册，如果学生的姓名当中含有教师姓名，可以把这些同学找出来，让其他学生猜猜自己到底叫什么名字，活跃课堂气氛，同时对班级部分学生有初步了解。
?介绍自己的专业，擅长的东西，让学生对新老师有敬佩之心。
3、师生交流，拉近关系。
（1）询问学生小学阶段的音乐老师情况，是男老师还是女老师。
（大部分情况以女老师居多？为什么男老师这么少呢？由大熊猫、娃娃鱼、钻石等点出男老师很“珍贵”）（2）聊到现在，同学们应该也知道了，老师是一个非常幽默的人，的确，我喜欢笑、喜欢开心，但是某些时候，老师也会变成可怕的魔鬼、大灰狼。
同学们知道什么情况下么？（二）教师灌输课堂纪律概念，让学生有规有矩。
1、在进行自我介绍后，教师向学生阐明课堂纪律的重要性，不可忽视。
下面，老师就要和同学们说一个老生常谈的问题，纪律问题！相信各位同学经过了军训，应该也知道，在军队里，军人要怎么样？军人以服从命令为天职。
七年级音乐教案(8篇)
七年级音乐教案（8篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
下面是小编精心为大家整理的七年级音乐教案（8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
七年级音乐教案篇一第一单元《中学时代》第一课时〔教学内容〕欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等〔教学目标〕1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
〔教学重难点〕1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
〔教学过程〕一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
初中七年级音乐教案
初中七年级音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 歌曲：《茉莉花》、《捉泥鳅》、《童年》等。
2. 音乐欣赏：《梁祝》、《二泉映月》等。
3. 音乐知识：了解民族五声调式、节奏、音符等基本音乐理论知识。
三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教唱《茉莉花》，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟唱，培养学生的音乐表现力。
3. 音乐欣赏：播放《梁祝》片段，引导学生感受音乐的美，讲解乐曲的结构、风格等，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐知识：讲解民族五声调式、节奏、音符等基本音乐理论知识，让学生了解音乐的基本构成。
5. 实践活动：分组进行合唱练习，让学生将所学音乐知识运用到实际中，增强学生的团队合作精神。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多思考。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，以及参与音乐实践的程度。
2. 学生歌曲学唱情况：检查学生对歌曲的掌握程度，如节奏、旋律等。
3. 学生音乐欣赏能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对音乐作品的理解和感受。
4. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式，检查学生对音乐知识的掌握情况。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 鼓励学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5. 教师应不断学习，提高自身音乐素养，以更好地为学生服务。
初中初一音乐教案
初中初一音乐教案教学科目：音乐年级：初一教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符、简谱等。
2. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
3. 音乐实践：学习乐器演奏，进行合唱、合奏等实践活动。
教学过程：第一阶段：音乐基础知识教学（2周）1. 音阶：教授音阶的构成、音阶的练习方法，让学生熟练掌握大调和小调音阶。
2. 节奏：教授节奏的种类、节奏的练习方法，让学生熟练掌握各种节奏型。
3. 音符：教授音符的种类、音符的时值，让学生熟练掌握各种音符的演奏方法。
4. 简谱：教授简谱的构成、简谱的读写方法，让学生能够熟练阅读和书写简谱。
第二阶段：音乐欣赏教学（4周）1. 欣赏中外优秀音乐作品：教授不同音乐风格和流派的特点，让学生了解和欣赏中外优秀音乐作品。
2. 音乐作品分析：分析音乐作品的结构、旋律、节奏等要素，让学生深入理解音乐作品。
第三阶段：音乐实践活动（4周）1. 学习乐器演奏：教授乐器的基本演奏方法，让学生选择一种乐器进行学习。
2. 合唱、合奏：组织学生进行合唱、合奏等实践活动，培养学生的团队协作能力。
教学评价：1. 定期进行音乐知识测试，检查学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 组织学生进行音乐表演，评估学生的音乐实践能力。
3. 学生音乐欣赏报告，了解学生的音乐审美观念和欣赏能力。
教学资源：1. 音乐教材：选用适合初一学生的音乐教材，如《音乐基础》、《音乐欣赏》等。
2. 乐器：为学生提供各种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 音响设备：音响、耳机、音响设备等。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 示范法：教师示范乐器演奏，引导学生进行模仿和实践。
3. 欣赏法：教师播放音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
七年级音乐教案(最新14篇)
七年级音乐教案（最新14篇）初中七年级音乐教案篇一1.查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。
2.理清文章脉络，把握文章内容。
3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。
查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。
一。
整体感知1.导入新课：听一段贝多芬的《命运交响曲》。
让学生回答曲名、作者。
问：你从交响曲中听到了什么？(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28岁的时候(一qi98年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。
站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2.教师范读课文3.学生带着下列问题自由朗读，教师正音。
“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组讨论，学生合作探究学习，明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。
二。
研读与赏析1.学生细读课文，找出自己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔画出来。
四人小组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。
a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好”?c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。
七年级上册音乐教案8篇
七年级上册音乐教案8篇教案在制订的时候，大家需要注意与时俱进，教学目标和教学重难点是我们在写教案的时候要有的，XX小编今天就为您带来了七年级上册音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级上册音乐教案篇1教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：歌曲二声部的演唱教学过程：导入：1、课前播放关于大海的图片，创设情境。
2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）3、学生回答师：是的，这是海浪的声音。
有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
七年级音乐教案
七年级音乐教案七年级音乐教案6篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的七年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级音乐教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材人教版音乐第四册课时一课时教具钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：（一）导入新课我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的.新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：欣赏《青春舞曲》] （二）学唱歌曲：①发声练习[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
（三）训练与表现节奏练习[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]（四）拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。
七年级音乐教案【最新8篇】
七年级音乐教案【最新8篇】七年级音乐教案篇一【计划内容】（1）学唱《军民大生产》（2）欣赏《杵歌》（3）学习民族五声调式（4）完成实践与创造第一题【教学目标】（1）方法与过程：学唱《军民大生产》，感受一领众和的配合与默契，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪（2）知识与技能：学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别（3）情感、态度、价值观：能对我国民歌中的劳动号子、劳动歌曲产生初步的兴趣，并可以在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重【教学重点】（1）学习运用富有弹性的声音、热烈的情绪演唱《军民大生产》（2）通过学唱《军民大生产》以及聆听《杵歌》，完成实践与创造第一题【教学难点】准确地把握《军民大生产》的力度、节奏【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学过程】一、导入1、设疑、看视频提问：视频中介绍了中国民歌中哪一种体裁类型？一般采用怎样的演唱方式？2、提问学生、解疑（略）——解决知识点：劳动号子3、教师小结：音乐源于生活，劳动号子产生于人民群众的劳动过程中，人民群众又是在歌声中创造世界。
今天，我们将共同学习一首“劳动的歌”——《军民大生产》二、新课学习：学唱《军民大生产》1、回味经典（1）设疑、欣赏视频提问：视频中反映的是什么场景？歌曲中有哪些旋律或歌词会跟你留下印象？提醒学生注意歌曲的情绪、速度、力度（2）提问学生、解疑（略）——解决知识点：情绪：热烈地速度：中速力度：有力的'或f（强）【备学生】情况一：学生能对歌曲有初步印象——提醒学生在后面学唱过程中运用恰当的情绪、速度、力度演唱情况二：学生如提到歌曲中第6、7小节——提醒学生提醒学生在后面学唱旋律过程中认真学唱情况三：学生对歌曲还未能产生初步印象——引导学生先了解歌曲创作背景以及作者以后，教师再进行范唱，提醒学生在老师范唱过程中再仔细留意2、歌曲简介（1）展示图片，介绍创作背景（教师口述）皖南事变后，加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁。
七年级音乐教案
七年级音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和术语；2. 能够辨别不同的音调和音高；3. 学习唱歌时正确运用喉头和呼吸的方法。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的身体放松活动，放松肩膀、手臂和脖子；2. 教师引导学生进行简单的声音放松活动，深呼吸几次，然后慢慢吐气发出一串“啊”的音。
二、音乐基本概念和术语（10分钟）1. 教师介绍音乐的基本要素，包括旋律、节奏、音调、音高等；2. 教师引导学生听一段简短的音乐，并请他们尝试说出自己听到的音调和音高。
三、音调和音高的辨别（15分钟）1. 教师用音叉敲击后放在学生耳边，让学生感受不同音调的震动；2. 教师随机演奏不同的音符，让学生用手势表示音高的高低；3. 教师播放几段旋律，让学生辨别高低音。
四、唱歌技巧的训练（20分钟）1. 教师向学生讲解正确的唱歌体位和喉头的运用方法；2. 教师带领学生进行简单的喉音练习，吐气时发出“啊”的音，让学生感受颤动的声音；3. 教师选择一首简单的歌曲，教学生唱歌时正确运用喉头和呼吸的方法。
五、歌曲欣赏和合唱（10分钟）1. 教师选择一首适合七年级学生的歌曲，播放一段片段让学生欣赏；2. 教师分发歌词并带领学生进行歌曲合唱。
六、总结和评价（5分钟）1. 教师让学生总结今天的学习内容，并简要复述；2. 教师询问学生对今天课堂的评价和建议。
板书设计：- 音乐基本概念：旋律、节奏、音调、音高- 正确唱歌方法：体位、喉头运用、呼吸教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，培养了学生对音乐基本概念的理解和辨别音调和音高的能力。
唱歌技巧的训练也让学生学会了正确运用喉头和呼吸。
在欣赏和合唱环节，学生充分感受到了音乐的美，培养了合作意识和团队精神。
为了更好地巩固和拓展学生的音乐知识，建议学生在课后练习唱歌，并在下节课中继续学习相关的音乐知识。
七年级人音版音乐教案
七年级人音版音乐教案【篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》(二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
【篇二：71-2013新人音版七年级音乐上册教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》教学目标：知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。
合唱的练习。
难点：学唱歌曲《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
七年级音乐教案《小鸟小鸟》(优秀8篇)
七年级音乐教案《小鸟小鸟》(优秀8篇)作者整理了8篇七年级音乐教案《小鸟小鸟》，希望您在阅读之后，能够更好的写作小鸟小鸟。
《小鸟》音乐教案篇一活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：（1）一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
（1）一段音乐适合哪段动画片？为什么？（2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？活动反思：通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。
活动自始至终都兴趣盎然。
《小鸟》音乐教案篇二活动目标鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。
提高幼儿的表演能力。
探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。
能在集体面前大胆发言，积极想象。
≤≥教学重点、难点重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。
活动准备物质准备：大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录活动过程1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》2. 听故事提问给幼儿带来好听的故事。
七年级音乐教案(优秀6篇)
七年级音乐教案（优秀6篇）七年级音乐教案篇一教学目标知识目标：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
教学重点和难点教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动教学过程：（一）创设情境（设计思路：这里采用情境教学的方法导入，借助多媒体展示大海的画面，随着优美的音乐作背景，教师有感情的朗诵，创设意境。
并根据学生已有的生活经验激发想像，使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验，主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性，使学习活动成为快乐的事情。
）（二）聆听感悟：1、初听音乐播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲：2、复听音乐进一步感受歌曲教师用电子琴伴奏，学生随琴声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象（以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）：3、学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）4、深入体验歌曲：旋律、节奏（采用问答式）（三）艺术处理学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化（四）师生评价总结设计思路：首先使学生对歌曲获得初步的印象，接着在复听及演唱的`基础上进入分析歌曲的环节。
教师以必要的引导提示激活了学生的思维，从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。
潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法，善于体验音乐要素的巧妙运用，从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力七年级音乐教案篇二教学内容：1、唱歌《乡村花园》。
音乐教案《踏雪寻梅》优秀8篇
音乐教案《踏雪寻梅》优秀8篇在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？读书破万卷，下笔如有神，如下是作者可爱的编辑帮助大家整理的音乐教案《踏雪寻梅》优秀8篇，欢迎阅读。
踏雪寻梅教案篇一【教材分析】本课是湘教版七年级中一节中国画单元课，作为学习中国画的入门课，通过对大量优秀中国画作品的欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，同时从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，感受中国画托物言志的特点。
【学生分析】授课对象是七年级的学生，本阶段学生善于观察、勤于思考。
【教学重难点】如何使学生更好地掌握笔墨的表现方法，并通过笔墨来抒发情怀，展现有个性的笔墨关系。
【教学目标】1．让学生感受梅花倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的人格精神，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融的艺术境界。
2．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨韵味。
3．学习传统的画梅技法，尝试传统绘画的表现技法。
4．培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
【教学设想】这是一节绘画表现课，教师除了传授必要的国画技法外，还需要组织学生展开讨论、发表自己对“梅花”这一绘画题材的观点，然后把学生的兴趣转移到表现人格精神的兰、竹、菊等绘画作品的欣赏与学习中。
调动学生的学习积极性，使学生更好地关注中国传统绘画，增强人文素养。
【教学过程】活动一：认识梅花，了解结构1．师：在我们的生活中，谁被誉为“花中君子”，在凌寒中怒放，傲然挺立。
生：梅花。
2．师：谁能回忆起关于梅花的诗句，说一说自己对梅花品格的理解。
生：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
生：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
生：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
生：梅花给人一种坚强的精神。
生：梅花品格高尚。
七年级音乐教案
七年级音乐教案篇一：初中音乐教学设计《青春舞曲》篇二：新版七年级上册音乐一至三单元第一课时彩色的中国教学设计第一、二周《歌唱祖国》第二课时一、教学目的：1、理解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、理解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析^p《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自20__年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国将来开展的关注和建立和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律一样，构造为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急迫与冲动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在B乐段开场发出深切的感慨，感慨助词“啊”的两句旋律前部一样，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱-”和“我捧起-”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
完毕句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中完毕。
四、教学过程1、导入老师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？〔1〕我的中国心〔2〕在希望的田野上学生答复听完后的感受。
老师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、老师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
七年级音乐教案(优秀23篇)
七年级音乐教案(优秀23篇)七年级音乐教案1教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2.学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3.播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的`意境。
4.教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7.寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8.学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9.师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。
七年级音乐教案2教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。
《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。
曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的D和人民。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级音乐教案（优秀8篇）七年级音乐教案篇一一、教学目标1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，同时提高学生的创造力与表现力。
2、能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。
分辨男高音中低音的音色。
3、学会聆听音乐—理解音乐力度记忆的表现作用。
二、教学重点1、音乐所表达的情感及歌曲的主题。
2、表现歌曲的力度变化。
三、教法讲授法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）、创设情境、感受体验不同的情绪。
课前辅垫，营造一种异国他乡的音乐氛围。
1、聆听音乐《莫斯科郊外的晚上》片段走入欧洲音乐。
设问：这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐。
在俄罗斯有一条欧洲最长的河流，人们把它称为是“母亲河”。
这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。
所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
下面让我们去观光一下美丽的伏尔加河。
2、播放伏尔加河流域的风光，感受人们的美好生活。
3、由列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生联想与想象，并讨论大胆表现作品。
①看图讨论画面描写怎样的内容，表现了一种怎样的感情？②根据画面中纤夫们的形象与步伐，用声音与肢体来表现纤夫们劳动时的情景。
引出劳动号子的'概念。
哎哟嗬。
嗨哟（二）、新课教学导言：俄国有一首表现纤夫们劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》，它能非常恰到好处的表现画中的内涵。
下面让我们来听听…作曲家是怎样来表现这种情绪。
1、初次听赏。
设问：你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听出音乐中的劳动号子动机：53630|表现了纤夫们对沙俄统治的愤愤不平。
1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？请同学们看看课本中的音谱，有什么特点？生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？生：打夯号子，抬石头号子等。
在劳动中起着协作、一起用力的作用。
师：同学们答的很好，号子很多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。
这些都是民歌中的一种，必备条件首先集体劳动，同时是还必须是需要互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。
2、再次聆听，抓住音乐要素在歌曲中的作用。
①引导学生听出歌曲的力度变化。
了解力度在歌曲中的表现作用，它采用了由弱到强、又由强到弱的处理方法（pppppp）,很有层次。
从而描绘了什么？②再感受歌曲的速度、旋律等。
速度是徐缓、旋律是朴实的。
③音色：感受男低音音色的作用，介绍俄国男低音歌唱家—夏里亚宾设问：这首歌曲是哪类人声演唱？它的音色有什么特点？聆听男高、男低、男中音的三首片段歌曲来进行对比。
使学生们进一步了解男低音这种音色更能表现出《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。
3、随音乐全班一起来演唱歌曲（三）、拓展：观看录象《伏尔加船夫曲》男声四重唱（四）、教材的延伸，欣赏《黄河船夫曲》1、《伏尔加船夫曲》《伏》深刻揭示一个主题：在沙皇统治下的俄国人民处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫切、他们以坚忍不拔的，担负起历史赋予的重任——踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌，正用这种才创造了今天俄罗斯人民的美好生活。
2、欣赏《黄河船夫曲》中华民族也是一个优秀的民族，我们也以顽强的毅力，用勤劳的双手创造了今天的财富，在长期的劳动中，也产生了许多优秀的民歌，我们也有一条"母亲河"——黄河，人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》中的黄河船夫曲也是一首描写船夫们与惊涛骇浪搏斗的情景。
3、请同学们谈谈两部作品的异同点。
音乐要素曲名力度速度情绪演唱形式主题伏尔加船夫曲由弱渐强到弱徐缓忧郁、深沉男低独唱黄河船夫曲强急速激昂、高亢混声合唱七年级音乐教案篇二教学目标：1、认知目标：聆听《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
2、情感目标：乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3、能力发展目标：能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。
教学重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。
教学难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。
以表演的方式体现出拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
教学内容：欣赏乐曲《化装舞会》教学准备：多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：设计意图：这是一首典型的探戈舞曲，所以重点是让学生体会探戈的节奏，通过聆听熟悉探戈的节奏，再加上欣赏和表演，以及对探戈的来历的了解，加深对探戈舞蹈的认识和理解。
一、师生问好、组织教学二、欣赏乐曲《化装舞会》1、导入：我们先来看一个小品《妈妈的。
今天》。
（播放小品）这是大家都很熟悉的一个小品，笑过之后我们是否注意到在小品中他提到了一种舞蹈，有没有谁能说出来呢？（学生回答），看来大家都很用心去看了，对，就是探戈这种舞蹈。
2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。
20世纪后逐渐确立了钢琴、六角手风琴和小提琴、低音提琴等几种乐器的组合。
六角手风琴的低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。
3、究竟探戈舞是怎样的呢？接下来我们一起去感受一下。
同时思考这样几个问题：曲子的风格、速度、节拍。
4、学生回答问题：探戈舞的风格、速度、节拍。
教师进行引导并总结。
师生共同拍奏，感受探戈的节奏。
（板书节奏）5、请你说一说这段音乐使你想象了什么样的场景？（学生回答）刚才大家听到的那段音乐就是一首很有名的探戈舞曲——《化装舞会》，作者为作曲家马托斯61罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。
这首舞曲描写的是一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。
在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。
6、师生共同分析作品，A+B+A讲解复三部曲式a+b+A。
三、教师总结同学们，你们这堂课高兴吗？是的，正象音乐家冼星海说的那样：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
可是有些同学却不喜欢学习音乐，我们来听一听亚里斯多德是怎样说的：音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。
为了你能够更快乐，请学习音乐吧！七年级音乐教案篇三课题：1、歌曲《新世纪的新一代》。
2、配乐诗朗诵。
课时：第一课时课型：新授教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：1.播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
2.学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。
3.第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4.学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的`桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。
6.在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。
7.按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
8.将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9.学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)10.教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。
11.学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：(1)学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境；(2)播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静的聆听，感受作品的情绪；(3)教师在为学生播放几段音乐，用学生自主选择乐曲给诗歌配乐；(4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始；(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵；(6)教学评价：生生互评、师生共评。
七年级音乐教案篇四一、教材分析（一）教材选择本课内容是人教版音乐教材七年级13册中的第二单元“天山之春”中的《新疆之春》。
（二）课型：以欣赏为主的综合课课时：1节课二、教学目标1、知识与技能①根据《音乐课程标准》之学段目标中7—9年级的要求：增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与评价鉴赏能力。
初步感受了解“倚音和切分音”及其在作品中的应用。
②熟记《新疆之春》的第二段主旋律，并了解单三部曲式等相关的音乐知识。
2、过程与方法①针对其音乐情绪、结构、曲式等各不相同的特点，将其划归于新疆音乐文化的主线之中，以音乐文化为背景，按照发现、探究、实践的教法线索惯于一体，通过导思、导学，使学生在自主的状态下学会唱法，发掘学生的音乐潜能。
②通过欣赏感受新疆音乐文化的创作特点，并应用其为新疆歌曲编配伴奏和舞蹈，从而促进学生参与音乐学习的兴趣。
3、情感态度与价值观初步养成良好的音乐欣赏习惯、发展表现音乐的能力、丰富和提高艺术想像和创造力。
增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
三、教学重点：1、欣赏并感受《新疆之春》，了解新疆音乐的特点。
2、应用新疆音乐的特点为本单元的歌曲编配伴奏。
四、教学难点：1、感受并了解新疆音乐的典型节奏“倚音、切分音”。
2、应用其为本单元的歌曲编配伴奏五、教法应用：发现、探究、实践等六、教学用具：多媒体设备钢琴七、教学思想：通过导思、导学激发学生的学习兴趣和音乐表现潜力。
八、教学过程：（一）激趣导入、引起发现-----感性体会（播放课件---风景图画）师：下面我们欣赏几幅风景图，猜一猜，它属于我国哪个地区？生：新疆。
师：好，今天老师就带你们去新疆游玩一圈，去看看新疆的春天。
（点课题《新疆之春》）。