五年级数学学科实践活动方案
人教版五年级数学下册综合实践活动计划
人教版五年级数学下册综合实践活动计划一、活动背景随着数学教育的不断发展，综合实践活动在小学数学教学中的作用也变得越来越重要。
五年级学生正处于数学学习的关键时期，他们已经掌握了基本的数学知识和技能，需要通过实践活动来巩固和提高他们的数学能力。
因此，本次综合实践活动旨在通过多样化的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1.培养学生的观察和实践能力，提高他们的数学素养。
2.激发学生学习数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。
3.帮助学生在实际生活中应用数学知识，培养他们解决实际问题的能力。
三、活动内容1.实践活动一：数学游戏竞赛内容：组织数学游戏竞赛，例如数学计算比赛、数学趣味游戏等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，加深对数学知识的理解和掌握。
2.实践活动二：实地探究数学时间：2天内容：组织学生到校园内或者附近的市场、公园等实地进行数学探究活动，如测量校园里的建筑物高度、测量市场里水果的重量、分析公园里的游乐设施等，让学生在实际情境中感受数学的应用和实用性。
3.实践活动三：数学手工制作时间：2天内容：组织学生利用纸张、卡纸等材料进行数学手工制作活动，例如折纸、剪纸、拼图等，让学生通过手工制作感受数学的美感和趣味，加深对数学图形和空间的理解。
4.实践活动四：数学故事演绎内容：组织学生根据数学题目编写数学故事，然后进行故事演绎，让学生在故事中感受数学题目的趣味和实际应用，培养他们的逻辑思维和表达能力。
四、活动方案1.活动策划：在活动开始前，老师需提前策划好每个实践活动的具体内容和流程，确保活动顺利进行。
2.活动准备：老师需要准备好活动所需的材料和器材，确保活动能够顺利进行。
3.活动执行：老师需要指导学生参与到实践活动中，引导他们全身心地投入到活动中，使活动达到预期效果。
4.活动总结：活动结束后，老师需要对活动进行总结，总结活动的优缺点，为今后的活动提供经验教训。
五、活动评估1.学生评估：通过观察学生在活动过程中的表现、听取学生的反馈意见等方式，对学生的参与度和学习效果进行评估。
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案：
1. 数学游戏：组织学生参加数学游戏，如数独、九宫格、填数字等，通过游戏的方式
锻炼学生的逻辑思维和计算能力。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛，可以是班级内部的小组竞赛，也可以是和其他班级进行
的比赛。
通过竞赛，激发学生对数学的兴趣，并提高解题能力。
3. 数学展示：组织学生进行数学展示，可以是数学实物的展示，也可以是学生自己设
计的数学作品展示，如数学拼贴画、数学模型等。
通过展示，学生可以共同学习和交流，提高自己的数学观察力和创造力。
4. 数学实践：组织学生进行数学实践活动，如实地考察，解决实际生活中的数学问题，如计算面积、体积等。
通过实践，学生可以将数学知识运用到实际中，提高数学应用
能力。
5. 数学讲座：请数学专家或者大学教授来校进行数学讲座，介绍最新的数学研究成果，激发学生对数学的研究兴趣，拓宽学生的数学视野。
6. 数学绘画：组织学生进行数学绘画活动，如通过画图解决几何问题，画数学曲线等。
通过绘画，学生可以加深对数学概念的理解，并培养审美和创造能力。
7. 数学故事：组织学生分享数学故事，如数学家的传记，数学发现的历史故事等。
通
过故事的方式，激发学生对数学的兴趣，并了解数学的发展历程。
8. 数学电影观赏：组织学生观看与数学相关的电影，如《美国数学家》、《黑板》等。
通过电影的展示，学生可以感受到数学在现实生活中的应用和重要性。
通过以上活动方案，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维和解题能力，
并培养他们的创造力和应用能力。
五年级数学综合实践活动方案
五年级数学综合实践活动方案一、活动主题“数学在生活中的奇妙应用”二、活动背景数学是一门源于生活又服务于生活的学科。
五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，通过开展综合实践活动，能够让学生更好地将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。
三、活动目标1、让学生在实践活动中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
2、培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新能力。
3、增强学生的团队合作意识和交流表达能力。
4、激发学生对数学的学习兴趣，让学生体验到数学的乐趣和价值。
四、活动时间活动具体开展时间五、活动地点学校教室、校园、家庭、社区等六、参与人员五年级全体学生七、活动内容及安排（一）活动准备阶段1、教师向学生介绍活动的主题、目的和要求，激发学生的参与热情。
2、学生自由分组，每组 5 6 人，并选出组长。
3、教师指导学生制定活动计划，明确小组的研究方向和任务分工。
（二）活动实施阶段1、数学与校园生活（1）测量校园内的物体各小组选择校园内的建筑物、花坛、树木等物体，使用尺子、卷尺等工具进行测量，记录测量的数据。
根据测量的数据，计算物体的周长、面积、体积等。
（2）校园活动中的数学观察学校组织的体育比赛、文艺演出等活动，分析其中的数学问题，如比赛的场次安排、座位的排列等。
收集相关数据，进行统计和分析，提出优化方案。
2、数学与家庭生活（1）家庭购物中的数学学生跟随家长去超市购物，记录所购买商品的价格、数量等信息。
计算购物的总价、折扣、找零等，比较不同商品的性价比。
（2）家庭水电费的计算了解家庭水电费的计费方式，查看家庭水电费的账单。
计算家庭每月的水电费支出，分析水电费的变化趋势，提出节约水电的建议。
3、数学与社区生活（1）社区建筑的调查各小组对社区内的建筑物进行观察和调查，了解建筑物的形状、结构等。
测量建筑物的高度、角度等，运用所学的几何知识，绘制建筑物的平面图和立体图。
小学数学综合实践活动方案
小学数学综合实践活动方案引言：数学综合实践活动在小学数学教育中具有重要的地位和作用。
通过实践，学生能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本文将介绍一种针对小学生的数学综合实践活动方案，旨在提高学生的数学兴趣和学习效果。
一、活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 培养学生的观察、分析、推理和创新能力。
二、活动内容：1. 数学探究活动：通过一系列有趣的数学探究活动，引导学生主动思考和探索数学问题。
例如，在课堂上设置一道数学谜题，要求学生用数学知识来解答，通过讨论和思考，培养学生的逻辑推理和问题求解能力。
2. 数学游戏活动：设计一些寓教于乐的数学游戏活动，激发学生学习数学的兴趣。
例如，数字拼图游戏，要求学生根据提示找出正确的数字并拼成一个完整的图案。
通过游戏的方式，培养学生对数学概念的理解和运用能力。
3. 数学实地考察：组织学生进行实地考察活动，将数学知识与实际生活相结合。
例如，带领学生到超市进行价格比较，让学生用数学知识分析和比较不同商品的价格，培养学生的数学思维和应用能力。
4. 数学竞赛活动：组织学生参加校内外的数学竞赛，鼓励学生展示自己的数学才华。
通过竞赛的方式，激发学生学习数学的积极性和竞争意识，并提高学生的解题能力和应变能力。
三、活动形式：1. 个人探究：学生在教师的指导下，独立进行数学探究活动，通过自主思考和解决问题，培养学生的学习兴趣和能力。
2. 小组合作：学生分为小组进行数学合作探究活动，相互讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3. 班级活动：学生在整个班级范围内进行数学活动，通过竞赛、讨论等形式，增强学生之间的交流和合作，培养班级团队精神。
四、活动评价：1. 反思讨论：活动结束后，学生与教师进行反思和讨论，总结活动中的经验和不足，提出改进意见。
2. 学业成绩评价：通过小测验、作品展示等形式，对学生的学习效果进行评价，并将评价结果作为学生的学科成绩的一部分。
五年级数学教案：约分拓展实践活动设计
五年级数学教案：约分拓展实践活动设计随着社会的不断发展，数学作为一门基础学科，在幼儿园和小学阶段就开始培养学生的数学思维和基本技能。
约分是五年级数学中的一个重要知识点，它不仅是后续学习的基础，还与现实生活中的日常计算息息相关。
为了让学生对约分相关知识更深入、更系统地理解和掌握，本文将针对五年级数学教学中约分拓展实践活动设计作为主题进行深入探讨，旨在为教育者提供一些实用的教学指导。
一、活动设计目标本次约分拓展实践活动的目标是：1. 提高学生对约分概念的理解和掌握程度。
2. 提高学生对大数的感知能力和计算能力。
3. 培养学生的观察和解决问题的能力，培养学生的创新意识和合作意识。
二、活动设计内容1. 游戏：约分大比拼游戏过程中，教师将学生分成若干组，每组由3-4名学生组成。
教师会准备好许多分数卡片，卡片上写着一个分数（分子分母均小于10，且不为0），学生可以任意选取卡片，将自己手中的卡片合并成一个新的分数。
要求每组在规定的时间内，通过合并自己手里的分数，得出一个最简分数，同时算出分数的大小，组内成员之间互相合作，互相比较，确定哪个组得分最高。
2. 实物拼接：拼分数线在这个活动中，教师会将每个分数线的长度拆分成若干小段，分别做成小纸条。
通过拼接这些小纸条，让学生模拟自己设计出合适的分数线，从而加深对约分相关知识的理解。
在模拟分数线拼接的过程中，学生需要将各个小纸条进行合理组合，并注意分母和分子的关系。
3. 探究实践：甜点分配这个活动需要教师提前准备好一些面包和甜点。
在游戏开始前，老师会把面包和甜点分成若干份，学生在拿到面包和甜点之后，要分别计算每个人所分配到的甜点所占比例。
之后，老师会让学生尝试把自己分配到的甜点数进行约分，以此提高学生对于分数的敏感度。
三、活动设计方法1. 游戏化教学以游戏的方式，让学生在集体之间展开对话，通过游戏中互相比较的方式加深对于约分的认识和理解。
2. 探究式教学引导学生参与探究与实践，将约分知识引入与生活联系，使学生更好地理解和掌握约分的基本概念。
数学学科活动方案10篇范本
数学学科活动方案10篇范本数学学科活动方案篇1一、活动时间：12月7日——12月11日二、活动主题：激发兴趣、感受数学、体验快乐三、指导思想：通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：(年级段各班在同一时间进行)一年级：《口算小能手》二年级：《小小神算子》三年级：《24点速算能手》四年级：《24星擂台赛》五年级：《数学小博士》七、活动成果：各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
数学学科活动方案篇2为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
五年级数学学科实践活动方案
一、活动目的数学实践活动旨在通过实践操作、观察和探究，增强学生的数学兴趣，提高数学思维能力和解决实际问题的能力，让学生体会到数学在生活中的应用价值。
二、活动内容1.数学游戏安排一系列有趣的数学游戏，以小组形式进行，通过游戏引起学生对数学的兴趣，培养他们的观察力、分析能力和判断能力。
例子：猜数字游戏活动流程：a)教师出题，例如：我正在想一个范围在1~100之间的整数，请你们猜出这个数字是多少。
b)学生们轮流猜数字，教师根据学生的猜测给出提示，例如“猜的数字太小了”或“猜的数字太大了”，直到学生猜中为止。
c)学生们可以互相比较谁猜的速度更快，谁猜中的概率更高，从而形成竞赛氛围。
2.数学实地考察带领学生们到校内外进行实地考察，让学生们亲身参与数学实际应用活动，感受数学在日常生活中的运用。
例子：购物实地考察活动流程：a)教师带领学生们到附近的超市或市场进行购物。
在购物过程中，要求学生们记录购买的物品名称和价格。
b)回到教室后，学生们根据购物清单计算总花费、找零的问题，培养学生们的数学计算及金额换算能力。
c)学生可以分享购物心得，讨论如何在购物时理性消费，并帮助家长对比价格，做出明智的购物决策。
3.数学实验通过进行一些简单的数学实验，让学生们亲手操纵参与实验，观察实验现象，体验实验设计与实践的过程。
例子：测量身高与体重的关系活动流程：a)学生们自行组队，选出一名队员作为志愿者。
其他队员将对志愿者进行身高和体重的测量，并记录数据。
b)学生们将记录的数据整理出表格和柱状图，分析身高与体重的关系。
c)通过讨论得出结论，例如：是否身高较高的人一定体重较重，或者是否身高与体重成正比例关系。
4.数学绘画与制作通过绘图和制作手工作品的方式，让学生们表达数学的感受和认识。
例子：数学拼贴画活动流程：a)学生们自由选择所喜欢的数学概念（例如：几何形状、数字等）作为拼贴的主题。
b)学生们收集一些图片、贴纸、彩纸等材料，将它们剪切成合适的形状进行拼贴。
数学综合实践活动方案
数学综合实践活动方案数学综合实践活动方案数学综合实践活动方案1一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
2、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。
学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。
五年级数学学科实践活动方案
五年级数学学科实践运动筹划1一.运动目标：1.经由过程创设生涯中的问题情景,采取“问题解决”的教授教养模式,引诱学生开展自立探讨.合作交换的教授教养运动.经由过程实践,使学生可以或许运用概况积等相干常识,摸索雷同的长方体叠放的办法及其概况积最小的最优计谋.2.经由过程不雅察.操纵.比较.剖析等进程,使学生自立发明纪律,并能运用纪律解决现实问题,进而渗入渗出优化思惟,同时,使学生进一步领会见.棱.体之间的关系,造就学生的空间不雅念.3.使学生领会数学在日常生涯和临盆中的感化和价值,造就学生的创新和实践才能,积聚数学运动经验,加强学生运用数学的意识.二.运动内容及课时分派：包装中的数学问题,2课时三.运动方法：1.收集长方体包装盒,联合具体情境,提出与面积.体积相干的问题.2.面积的盘算;3.设计包装箱.四.组织实行：（一）课前预备阶段：（1课时）1.同款番笕盒若干.包装纸.2.盘算器.进修单.（二）运动进程：（1）分组收集一些包装纸盒,分离盘算出他们的体积和概况积.（2）将盒子打开,看看它们是如何裁剪和粘结出来的.（3）给学生一个长方形的硬纸板,着手裁剪.折叠出一个无盖的盒子,并盘算出它的体积.（4）同组同窗比较,剖析谁的体积较大？如何制造出体积更大的盒子.（5）联合教材内容,以组为单位选择适合的物品（如喷鼻皂等）设计不合的包装筹划,有前提的可以制造出最节俭材料的包装盒将设计筹划填入表格五.展现作品.五年级数学学科实践运动筹划2一.运动目标：分解运用“数与代数”.“统计与概率”的常识办法,经由过程查询拜访收集家庭生涯中交通出行.能源消费.生涯垃圾等相干数据,盘算家庭生涯中的碳排放量.二.运动内容：家庭生涯中的碳排放.课时：2课时.三.运动方法：1.自学教材有关常识.2.收集整顿数据.3.总结制造统计表,汇总查询拜访成果.四.组织实行（一）预备阶段（1课时）1.查阅材料.2.查询拜访数据.（二）运动进程①课前让学生查阅有关“碳排放”的材料,懂得所要研究的内容.②引诱学生懂得家庭生中碳排放的相干信息.③组织学生研究,交换查询拜访收集数据.解决问题的筹划.④让学生盘算本身家一个月交通出行.能源消费.生涯垃圾三个方面的碳排放量.制成统计表.⑤组织学生交换,经由过程交换帮忙学生建立呵护情形.节能减排的意识.五.功课：写一则“低碳生涯”数学日志.五年级数学学科实践运动筹划3一.运动目标：查询拜访北京一周空气质量指数及重要污染物pm2.5数值.进一步巩固折现统计图及统计相干常识.加强统计不雅念及对情形问题的存眷.二.运动内容及课时分派：北京空气质量查询拜访研究.,2课时三.运动方法：1.查材料（上彀.查书等）;2.小组制订查询拜访筹划;3.懂得空气质量相干的信息;4.查询拜访北京空气质量情形.四.组织实行：（一）课前预备阶段：（1课时）1.查阅材料,懂得空气污染的伤害..2.收集数据,做好记载.（二）运动进程：（1课时）1.介绍材料：关于空气成分和污染物及雾霾等相干常识.2.在组内介绍本身收集.整顿的数据,并交换对数据作出的剖析.比较不合的整顿情势,领会折线统计图的特色及价值.3.交换本身的感触感染.4.成果展现：写出查询拜访剖析陈述.五年级数学学科实践运动筹划4一.运动目标：阅历数据收集.整顿与剖析的统计进程.感触感染统计的价值,成长数据剖析不雅念.进修撰写实践研究陈述.二.运动内容：关于我校一至六年级学生近视情形的查询拜访.3课时三.运动方法：1.分组运动.2.设计查询拜访询卷,进行查询拜访.3.汇总查询拜访数据.4.撰写实践研究陈述.5.成果展现：1课时四.预备阶段：（1课时）1.小组分工.2.设计查询拜访询卷.进行查询拜访.3.整顿查询拜访数据.五.运动进程：（1课时）五年级数学学科实践运动筹划5一.运动目标：进修出手抄报的根本技能.技能,例如写作的才能,排版的艺术,学生绘画的技能,美术字的几种写法,颜色的搭配等.给每个学生以平等的机遇,展现本身的数学进修收成.造就学生的实践分解运用才能.二.运动内容及课时分派：我与数学进修（数学手抄报）,3课时三.运动方法：1.查材料（上彀.查书等）;2.小组制订手抄报筹划,敌手抄报的报名,敌手抄报的版面设计,手抄报展现的内容进行构想;3.课上撰写手抄报,必定要把字写正直.整洁,图也要画得清洁.得体,也可以选择贴图的方法对画面进行装潢.美术先生介入学生数学手抄报制造进程,并帮忙学生进行完美,赐与学生指点.语文先生也可以介入进来敌手抄报中写作的内容进行指点.4.课后,举行一期数学手抄报展,学生之间可以互相进修借鉴.四.组织实行：（一）课前预备阶段：（1课时）1.做好家校沟通工作,争夺家长的支撑与合营.2.肯定“我与数学进修”（数学手抄报）的实践运动主题,小组制订手抄报筹划.（二）运动进程：（1课时）课上撰写手抄报.（三）举行一期数学手抄报展,学生之间可以互相进修借鉴.。
五年级上学期数学综合实践活动方案
五年级上学期数学综合实践活动方案指导思想综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程，它是有目的，有计划，有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，它与数学学科联系起来，在设计上有趣味性，活动性，差异性和实践性为主要原则，形式上与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，以及在活动中思考和交流，让学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，促进学生全面和谐的发展。
学情分析本班学生中，大部分学生不愿动脑，不喜欢动手，习惯于被动接受知识，少数学生虽然喜欢动手操作，但是无目的，无章法，不去认真观察，更不会认真思考，所有学生中只有近二成的学生思维活跃，动手能力较强。
鉴于这样的现状，大部分同学综合实践能力汲待提高，迫切需要老师的指导和同学的帮助。
课程目标1,知识目标：理解数学知识在日常生活和实践中的作用及初步运用。
2,能力目标：让学生具有基本交流和协作能力，观察问题分析问题的能力，动手实践能力以及综合运用知识的能力和创新思维能力。
3,情感目标：通过实践活动，培养学生对社会的责任感和积极参与的态度，激发热爱学习知识和积极探究实践的高尚情趣。
活动要求(1) 转变思想观念和学习方式。
实践研究性学习的根本目的和价值不在于学生获得多么高深的研究成果，而在于他们在实践研究中获得一种积极的学习体验，受到新的的方法熏淘，从而改变长期以来重知识接受忽视能力提升的学习方式的转变。
(2) 强化知识的内在联系和知识的综合运用。
由于实践活动研究的内容来源于身边的生活，有些问题需要多学科知识参与才能解决，所以要求老师引导学生平时注重基础知识积累，学习过程中学会注意知识内在联系，在生活和实践中才能得心应手。
(3) 注重过程实施。
从过程实施和评价来看，关注学习者对过程参考和在过程中的表现，是研究性学习坚持的一条基本原则。
从这个意义上讲，就研究性学习本身而言，学生广泛参与实践，在过程中获得积极体验就达到目的。
五年级数学学科综合实践活动方案
五年级数学学科综合实践活动方案五年级（2）班数学综合实践活动方案指导思想：本次综合实践活动将数学学科与生活联系起来，设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要原则。
活动形式采取个体活动、小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛等探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的研究目标，丰富知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。
学生分析：班级中有八分之一的学生思维活跃，动手动脑能力强；近二分之一的学生操作能力一般，其中有些学生思维惰性，惯于被动接受知识；有些学生喜欢动手操作，但缺乏目的性和观察、思考的能力；近四分之一的学生综合实践能力较差，需要教师指导和同学帮助。
课程目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。
3、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。
活动要求：1、转变学生研究方式。
实施研究性研究的目的不在于让学生获取高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得积极的研究体验，改变惯的知识接受方式，实现有效的研究转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性研究涉及的研究内容来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性研究的特色。
注重研究者对过程的参与和表现，是研究性研究的基本原则。
对研究性研究而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得积极的体验就是成功。
4、在课程建设方面，综合实践活动作为一种正规课程，需要具有特定的目标、内容、实施规范和相对稳定的研究材料。
然而，由于其开放性质，综合实践活动与其他课程不同，师生可以自主选择活动并创造性地设计、组织、实施和评价活动。
数学实践活动方案10篇范本
数学实践活动方案10篇范本数学实践活动方案篇1一、活动目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。
同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。
二、活动内容：1.活动主题：感受数学智慧成长2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔3.活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活动实施：宣传发动(5月6日——7日)组织实施(5日8日——20日)评价总结(5月21日——21日)展示表彰(5月22日——26日)五、具体活动安排表：活动时间活动内容活动地点5.6数学节开幕式大操场5.12数学思维冲浪多功能厅5.13口算比赛多功能厅5.6--5.18玩转魔尺各自教室5.19-5.21数学电影各自教室5.23数学节闭幕式大操场六、具体活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。
2、口算比赛活动要求：：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。
学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。
3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。
在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。
每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。
数学实践活动方案篇2为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在__年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。
二、竞赛目的：通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
五年级数学学科实践活动方案
五年级数学学科实践活动方案1一、活动目的：1.通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式,引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动。
通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。
2.通过观察、操作、比较、分析等过程,使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。
3.使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。
二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课时三、活动方式：1、收集长方体包装盒，结合具体情境，提出与面积、体积相关的问题。
2、面积的计算；3、设计包装箱.四、组织实施:（一)课前准备阶段：(1课时)1、同款肥皂盒若干、包装纸。
2、计算器、学习单。
（二）活动过程：（1）分组收集一些包装纸盒，分别计算出他们的体积和表面积。
（2）将盒子打开,看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。
(3)给学生一个长方形的硬纸板，动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子,并计算出它的体积.（4)同组同学比较,分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。
（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品（如香皂等)设计不同的包装方案，有条件的可以制作出最节省材料的包装盒将设计方案填入表格五、展示作品。
五年级数学学科实践活动方案2一、活动目的:综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据,计算家庭生活中的碳排放量。
二、活动内容:家庭生活中的碳排放。
课时：2课时。
三、活动方式:1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表，汇总调查结果.四、组织实施（一)准备阶段（1课时)1、查阅资料。
2、调查数据.（二)活动过程①课前让学生查阅有关“碳排放"的资料,了解所要研究的内容。
数学五年级活动方案范文（通用10篇）
数学五年级活动方案数学五年级活动方案范文（通用10篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的数学五年级活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学五年级活动方案篇1一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。
数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。
“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。
二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。
3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。
三、活动时间：四、活动参与对象：全体学生及数学教师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。
阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。
然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。
2.一份手抄报教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。
五年级数学实践活动方案
一、活动目标1.培养学生对各类图形的认识，并能通过观察与绘制的方式进行图形的分类和辨认。
2.提高学生的观察能力和空间想象力，培养学生对图形的绘制能力。
3.引导学生通过合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
二、活动内容1.图形的分类与认识：1)通过幻灯片展示不同种类的图形，如线段、角、多边形等，并让学生对图形进行分类。
2)利用实物或图片，让学生观察并分类图形，让学生发现图形的特点和规律。
2.图形的绘制：1)分成小组，每组选取一种图形进行学习和绘制。
2)配发绘图纸、直尺、铅笔等工具，让学生跟随教师的指导，按照规定的尺寸和要求绘制图形。
3)每个小组在绘制完成后进行展示，其他小组进行评价，评选出最好的绘图小组。
4)学生自己设计一种图形，进行绘制，并进行展示。
3.图形的应用：1)分成小组，每组选取一个日常生活场景，利用图形来描述该场景。
2)学生讨论并确定所需图形，在纸上进行绘制，并给出图形的名称。
3)小组进行展示，其他小组进行评价和指导，优秀的作品进行奖励。
三、活动过程1.活动准备：1)教师根据学完的内容准备幻灯片、实物或图片等素材；准备好绘图纸、直尺、铅笔等。
2)确定活动课时，并做好时间安排。
2.活动实施：1)在课堂上通过幻灯片展示不同种类的图形，引起学生的兴趣。
2)带领学生观察和分类图形，让学生参与到分类的过程中，并引导学生发现图形的特点和规律。
3)将学生分成小组进行图形绘制，教师给予指导并帮助学生解决问题。
4)组织小组展示和评选，并进行讨论，分享绘制图形的经验和困难。
3.活动总结与评价：1)教师引导学生总结活动中的经验与收获，对学生的积极参与和合作进行表扬。
2)学生进行自评与互评，总结自己在图形绘制和分类过程中的不足和需要提高的地方。
3)教师评价活动的效果，对学生的进步给予肯定，并提出改进的建议。
四、活动评价与展望1.活动评价：通过该实践活动，学生对图形的分类和辨认有了更深入的认识。
学生的观察能力和空间想象力得到了锻炼，绘图能力也有所提高。
数学综合实践课的教学设计7篇
数学综合实践课的教学设计7篇数学综合实践课的教学设计1教材分析：本节课的内容是五年级下册的内容，教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。
教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。
第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容，就是制定室内粉刷的方案。
第二幅引导学生要完成室内粉刷的'方案，首先要做的事就是丈量围墙的面积。
第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。
调查人工工资，调查材料价格和性能。
第六幅图是把学生收集的材料进行汇总，包括要室内粉刷的面积，人工工资，和材料的多少。
第七幅图指导学生如何确定最佳方案。
要完成本节课的内容，首先教师要明确自己的角色，教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。
引导学生如何制定室内粉刷的方案，参与学生一起制定室内粉刷的方案。
其次是教师要精心设计教学程序，包括本节课的教学目标，教学流程，教学方法。
第三就是教师要充分调动学生参与的积极性，要让每个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。
学情分析：本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的表面积计算，和初步掌握一些统计的基础上进行的。
只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。
五年级的学生大都有上十岁了，学生有一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。
学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。
三维教学目标：1、知识与技能通过这一实践活动，巩固表面积知识，统计知识，培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力。
学会用已有的数学知识解决生活和生产中的实际问题，加深对数学知识的理解。
2、情感与态度培养学生与他人交流合作的意识，和极积参与的学习态度以及良好的协调能力。
3、过程与方法通过实际操作，市场调查，综合分析，形成决策等过程，来完成室内粉刷的方案设计。
教学重点和难点：1、巩固有关表面积的知识和统计知识。
2、培养收集、整理，分析信息的意识和能力，以及归纳问题的能力。
五年级数学实践活动方案
一、活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.提高学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.帮助学生将数学知识应用于实际生活中。
二、活动内容：1.线上数学游戏比赛：利用网络平台，组织学生进行线上数学游戏比赛。
游戏可以设计成关卡制，学生需要通过解决数学题目来解锁下一关，以此激发学生的求知欲和竞争意识。
2.数学物理实验：组织学生进行一系列与数学相关的物理实验，如用不同长度的细木条搭建三角形，探讨三角形边长与角度之间的关系；利用浮力原理分析船只的承载能力等。
通过实际操作，让学生亲自体会数学知识在实际生活中的应用，并提高他们的观察力和实验设计能力。
3.数学大挑战：组织学生进行数学大挑战赛，邀请专业数学老师担任评委，学生们可以自行组队，在一定时间内解决一系列与数学有关的问题。
通过这个活动，可以培养学生的团队合作能力、交流能力和解决问题的能力。
4.数学智力竞赛：举办数学智力竞赛，将学生分成若干个小组，每个小组通过解答难度适中的数学题目来争取高分。
同时，设置一些思维题和趣味题，以培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
5.数学DIY制作：组织学生进行一些与数学有关的DIY制作活动，如折纸艺术、数学模型制作等。
通过亲自动手制作，学生可以更加深入地理解数学知识，同时提高他们的动手能力和创造力。
三、活动实施计划：1.提前准备：提前准备好相关的线上数学游戏、实验器材、数学题目、奖品等。
2.活动宣传：3.活动安排：根据活动内容和学生的情况，确定活动的时间安排和分组情况。
确保每个学生都能参与到相应的活动中。
4.活动实施：按照具体的活动安排，组织学生进行线上数学游戏比赛、物理实验、数学大挑战赛、数学智力竞赛和数学DIY制作。
5.活动总结：活动结束后，组织学生分享他们的学习心得和经验，对活动进行总结和评价，并对活动中的不足进行改进。
四、活动评价：活动的评价主要从以下几个方面进行：1.学生参与度：评估学生在活动中的积极性和参与度。
小学数学创意趣味实践活动方案
小学数学创意趣味实践活动方案标题：小学数学创意趣味实践活动方案一、活动简介数学是一门既晦涩又有趣的学科，为了让小学生在学习数学的同时增加乐趣，培养他们的创造力和动手能力，设计了一系列创意趣味实践活动。
二、活动内容1. 数学探秘活动：组织小学生进行数学探秘活动，利用数学在日常生活中的应用，观察、发现和解决问题。
例如，在超市购物时，可以让学生估算购物总金额，并找零等。
通过此类活动，让学生体验数学在生活中的实际应用，增强他们对数学的兴趣和意识。
2. 数学游戏竞赛：组织小学生参与数学游戏竞赛，提供多种有趣的数学游戏，如拼图、数学迷宫等，通过游戏的方式巩固数学知识、培养学生的解决问题能力和合作意识。
设置奖项，增加学生参与的积极性。
3. 数学手工制作：利用手工制作的方式，帮助学生理解和学习数学概念。
例如，通过剪纸制作几何图形，通过手工制作简易计算器等，让学生在动手实践中感受数学的乐趣。
4. 数学科技展示：组织小学生进行数学科技展示活动，鼓励学生运用数学知识设计和创造。
鼓励学生自主选择专题，例如，制作数学游戏、编写数学软件、设计数学实验等。
通过展示和交流，学生可以借鉴他人的经验和创意，提高数学应用能力。
5. 数学成果展：组续一段时间的学习活动后，组织学生参与数学成果展活动。
学生可以设计和制作数学主题的展板、模型和游戏等，并进行展示。
此举可以鼓励学生独立思考、深入学习，同时锻炼他们的表达和沟通能力。
三、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和积极性，提高他们的主动学习能力。
2. 培养学生的创造力和动手能力，使他们能够灵活运用数学知识。
3. 培养学生解决问题的能力和合作意识，培养他们的团队精神。
4. 增加学生在数学领域的实践经验，帮助他们理解和运用数学知识。
四、活动流程1.筹备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。
设计活动内容和形式。
准备必要的教学材料和器材。
2.实施阶段：按照计划进行各项活动，指导学生参与实践活动。
组织学生完成各项任务，并进行评价和反馈。
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五年级数学学科实践活动方案1
一、活动目的：1.通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决"的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动.通过实践,使学生能够利用表面积等相关知识,探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。
2。
通过观察、操作、比较、分析等过程,使学生自主发现规律,并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。
3。
使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。
二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题,2课时
三、活动方式：
1、收集长方体包装盒,结合具体情境，提出与面积、体积相关的问题。
2、面积的计算；
3、设计包装箱。
四、组织实施:
（一）课前准备阶段:（1课时）
1、同款肥皂盒若干、包装纸。
2、计算器、学习单。
(二）活动过程:
（1）分组收集一些包装纸盒，分别计算出他们的体积和表面积. （2）将盒子打开,看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。
（3)给学生一个长方形的硬纸板，动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积。
（4)同组同学比较,分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。
（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品（如香皂等）设计不同的包装方案，有条件的可以制作出最节省材料的包装盒
将设计方案填入表格
五、展示作品。
五年级数学学科实践活动方案2
一、活动目的:综合应用“数与代数”、“统计与概率"的知识方法，通
过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
二、活动内容:家庭生活中的碳排放。
课时：2课时.
三、活动方式:
1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据.
3、总结制作统计表，汇总调查结果.
四、组织实施
(一）准备阶段（1课时）
1、查阅资料.
2、调查数据.
（二）活动过程
①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
②引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。
③组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。
④让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生活垃圾三个方面的碳排放量.制成统计表.
⑤组织学生交流,通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。
五、作业：写一则“低碳生活"数学日记。
五年级数学学科实践活动方案3
一、活动目的：调查北京一周空气质量指数及首要污染物pm2。
5数
值。
进一步巩固折现统计图及统计相关知识。
增强统计观念及对环境问题的关注。
二、活动内容及课时分配：北京空气质量调查研究.，2课时
三、活动方式：
1、查资料(上网、查书等）;
2、小组制定调查方案；
3、了解空气质量相关的信息；
4、调查北京空气质量情况。
四、组织实施：
（一)课前准备阶段：（1课时）
1、查阅资料，了解空气污染的危害。
2、收集数据，做好记录.
（二)活动过程：（1课时)
1、介绍资料:关于空气成分和污染物及雾霾等相关知识.
2、在组内介绍自己收集、整理的数据,并交流对数据作出的分析。
对比不同的整理形式，体会折线统计图的特点及价值。
3、交流自己的感受。
4、成果展示:写出调查分析报告.
五年级数学学科实践活动方案4
一、活动目的:经历数据收集、整理与分析的统计过程.感受统计的价
值，发展数据分析观念。
学习撰写实践研究报告。
二、活动内容：关于我校一至六年级学生近视情况的调查。
3课时
三、活动方式：
1、分组活动。
2、设计调查问卷，进行调查。
3、汇总调查数据。
4、撰写实践研究报告.
5、成果展示：1课时
四、准备阶段：（1课时）
1、小组分工。
2、设计调查问卷、进行调查。
3、整理调查数据。
五、活动过程：（1课时）
五年级数学学科实践活动方案5
一、活动目的:学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力，排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。
给每个学生以平等的机会，展示自己的数学学习收获.培养学生的实践综合应用能力。
二、活动内容及课时分配：我与数学学习（数学手抄报)，3课时
三、活动方式:
1、查资料（上网、查书等)；
2、小组制定手抄报方案，对手抄报的报名，对手抄报的版面设计，手抄报展示的内容进行构思;
3、课上撰写手抄报,一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体，也可以选择贴图的方式对画面进行装饰.美术老师参与学生数学手抄报制作过程,并帮助学生进行完善,给予学生指导.语文老师也可以参与进来对手抄报中写作的内容进行指导.
4、课后,举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。
四、组织实施：
（一)课前准备阶段:（1课时)
1、做好家校沟通工作，争取家长的支持与配合。
2、确定“我与数学学习”(数学手抄报）的实践活动主题，小组制定手抄报方案。
（二）活动过程：（1课时）课上撰写手抄报。
（三）举办一期数学手抄报展,学生之间可以互相学习借鉴.。