名著导读《论语》

仁德的人，自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。
名著导读阅读方法：
1、从句子中理解思想
2、从思想中理解并识记句子
名著导读要点二：文本梳理 由面到点 （精读）
学考真题：（2015年学业水平测试真题）
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，
当堂检测
1、宋儒把《论语》和《》《》《》合称为“四书”。
《》《》《》《》《》称为“五经”。
（2）《论语 为政》中，“＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿ ”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（2018全国一卷）
（3）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·先进》） （2018江苏卷）
【注】①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近。
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．环境对人的道德修养有重要的影响，要谨慎选择。理想的居处应当是仁德之所。
B．近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。
C．选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢?
子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”（《论语•述而》）
子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已！”（《论语•泰伯》）
【注】①才之美：美好的才华。②使：假使。
21. 第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？
22. 概括第二则材料的主旨，并加以分析。
【答案】21. “梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。
2、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。对这句话的理解与启发。
注释：
（1）愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。（2）悱：想说又不能明确说出来的样子。（3）隅：音ｙǔ，角落。（4）复：再次教育。
【译文】
孔子说：“教导学生，不到他努力想弄明白却还没有明白，就不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来，就不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再次去教他了
启发：
在这里，他提出了“启发诱导式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”、“触类旁通”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导。
高考真题：
文化经典阅读(6分)(福建高考)
★阅读下面的《论语》选段，回答问题。(6分)
①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知?”(《里仁》)②子曰：“德②不孤，必有邻③。”(《里仁》)
课题：名著导读---《论语》（教师版）
班级__________姓名_______学案总编号__ __
学习目标
1、积累文学常识，培养文言阅读能力。
2、初步掌握名著导读的学习要领。
3、体会《论语》内涵的丰富性。
重点与难点
重点：积累文学常识，培养文言阅读能力。
难点：掌握名著导读的学习要领。
诵读预热
备注
《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。
22. ①主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。
②“周公之才之美”，是极言其才干之优异：“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。
22. 试题分析：本则材料孔子说的是（一个在上位的君主）即使有周公那样美好的才能，如果骄傲自大而又吝啬小气，那其他方面也就不值得一看了。孔子肯定了周公的优秀才干，但他认为一个人的品德更为重要，如果品德不好，才华出众也不值得称道。
以传先王之道。
2、兴办私学
合作探究
名著导读要点一：整体把握文本（略读）
《论语》具体涉及了、、、等方面，孔子都有他独到的见解。
《论语》对后人的启发主要有以下方面：
治国理念 教育思想 为人处世
文化常识：
1、孔子，名，字，家学派创始人，传说有弟子人，身通六艺者人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
2、《论语》是一部体散文集，是记载及其的言行录。
（6）《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子： ______________， ______________。
（7）《论语》中强调让别人成为修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是： ______________， ______________。
（8）《论语》中讲在艰苦困难的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子______________， ____________________________。
3、儒家治国理念中讲到“仁”， 圈点勾画关于“仁”的句子……
（1）“克己复礼为仁”，“克己复礼”即克制自己和有礼让的态度，具体表现为“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 。
不该看的不看，不该听的不听，不该说的不说，不该动的不动
（2）“己所不欲，勿施于人”
不把自己不想要的强加给别人。
（3）“己欲立而立人，己欲达而达人”
课后作业
背诵《论语》十二则并理解其思想内容。
展示导入
宋代罗大经《鹤林玉露》记载，赵普出任宰相时，有人说他只读过《论语》，宋太宗问他是否如此，赵普并不隐瞒，并说“臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅陛下致太平。”于是半部《论语》治天下就流传开来。
探究准备
一、《论语》其书
《论语》是一本语录。
两千五百年以前，孔子在教学生的时候片片断断，留下来的课堂笔记，他的学生把这些给编篡起来，后来就成了《论语》。
下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A、孔子要自己的学生不退缩，也不要过头冒进，要进退适中。
B、对于同一问题，孔子针对子路与冉有的不同情况作出了不同回答。
C、本段对话生动反映了孔子的教育办法的一个特点，即因材施教。
D、孔子认为学生作学问要谦虚谨慎，不能骄傲自满。
答案： D
★阅读下面的材料，完成下面2个小题。（2018浙江卷）
被誉为“万世师表”、“千பைடு நூலகம்圣人”，世界十大思想家之首。
世界十大文化名人之首——孔子
世界十大文化名人
孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德。
缔造世界文化的“四圣”
孔子、穆罕默德、耶稣、释迦牟尼
孔子的历史贡献
1、删《诗经》《尚书》，
定《礼记》《乐记》，
赞《易经》，
修《春秋》，
D．同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。
(1)C
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”
公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰： ‘有父兄在’；求也问，‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”
——《汉书·艺文志》
“如果人类要在21世纪继续生
存下去,必须回头两千五百年,
去吸取孔子的智慧。”
——1998年全世界诺贝尔获奖者集会巴黎时的宣言
二、孔子其人：
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。生于周灵王二十一年（公元前551），生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。
百物生焉，天何言哉？”
①有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”不悱不发”，请再写一个出自上述语
段的成语。
（明确）：举一反三
② 请根据孔子与子贡的对话，概括出一条教
学原则,并加以评析。
答：教学原则：学生主体原则（自主学习原则）
注重自身原则
评析：这里借孔子与子贡的对话介绍了孔子在教育方面的体会，他并不觉得老师给学生灌输就能有好的教学效果，关键在于怎样引导学生学会自学。不轻易把答案告诉学生，也不过多替学生思考。
（4）不愤不启，________。______________ ，则不复也。（《论语》）（2018浙江卷）
（4）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子______________， ______________。
（5）《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子： ______________， ______________。