给孩子一个改错的机会
怎么教育孩子马虎
怎么教育孩子马虎改变马虎习惯不要急于求成，应循序渐进，点滴积累，贵在行为。
下面店铺收集了一些关于消除孩子马虎的方法，希望对你有帮助消除孩子马虎习惯方法1、学习过程注重准确性。
平时课上、课下多要求准确性，考试、作业特别注重第一次，看第一次就要求看准，没把握可再看，速度可慢些，准确性要高。
计算第一次就算对，速度可慢，准确性要高。
也可训练在瞬间复核一次。
小学老师要求考试、作业的反复检查，到高考、中考时可操作性不是很好，要适可而止。
闲暇时可定时抄写电话号码，把几十个或上百个电话号码定时抄写完毕，检验错误率，开始多强调准确，逐渐提高速度。
2、生活中多注重准确性。
俗话说：“忙中出错”，马虎的孩子性格多急躁，办事快，错误率高。
平时做事多练习三思而后行。
生活中说话、办事注意多强调准确，少刻意强调速度。
叙述事情，想好再说，不可一再更改、补充。
如购物时多让孩子算账、付钱、验货，父母去当检验、核实的角色。
出门看车次、定行走路线多强调准确，与客人吃饭时让其准备或负责检查与人数相同的凳子、餐具、等，练习其准确性。
在家包饺子、吃饺子时可数数，要一次数准。
适时加上表扬、奖励。
3、给孩子营造一个安静的学习环境。
孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其它吸引孩子注意力的东西，女孩子的书桌上不放镜子，避免使她顾影“自美”。
不能让孩子一心二用，杜绝一边做作业一边干其他事(如玩玩具、看动画片、听音乐等)。
这是十分必要的。
帮助孩子克服马虎方法第一，家长要教育孩子明确学习目的，使他们增强学习责任心，提高学习兴趣。
家长可以用讲故事等方式告诉孩子，学习是小学生对社会应承担的责任，这种责任感应表现在认真对待听课、做作业、复习、考试等每一个学习环节上。
人的情绪、兴趣等都直接影响将感知的过程，影响着感知的完橄性和准确性。
因此，孩子学习责任感的增强、学习兴趣的提高，有助于帮助他们克服“马大哈”的毛病。
给足孩子改错的机会
给足孩子改错的机会——记初三学部岳琳虹老师潍坊广文中学闫洪亮她是山东省优秀物理教师，她尊重学生个性差异，关注“有效教学”，《关注学生情感体验》等多篇论文在省市获奖。
她有的是教育教学的智慧和创造性金点子，多次荣获潍坊市教学成果奖、创新燎原奖、金点子成功案例奖。
她就是物理教师、物理学科主任岳琳虹老师。
一点点融化他们成长中的伤痛爱孩子，就要时刻关注孩子的思想情感变化，当他无助时，及时伸出你的手。
有一次，班上一位男孩子上学迟到，情绪不好。
岳老师没有批评他，而是耐心地询问原因。
在岳老师的引导下，他说出了实情。
“昨晚爸爸狠狠地骂了我，我从小他就看不起我，在他的眼里我一钱不值。
他几个星期回家一次，每次回家都骂我，无论我表现多么好，他从来都没表扬过。
我一生气就离开了家，直到凌晨两点多才回家。
今天我本来不想上学，可怕老师担心，我才来了。
”岳老师一时间因为对具体情况还不够了解，只能空泛地说：“下次无论发生什么事情，都不要离家出走，我会担心，你爸妈会更担心。
”“他们才不会担心，我回来时他们早就睡觉了，根本没人管我。
”男孩子依然很生气。
为了消除孩子对父母的敌对情绪，岳老师立即给他爸妈发了短信：“我是孩子的老师，你的孩子最近在学校表现很好，请您列出孩子的优点，用短信发给岳老师，谢谢！”两个小时过去了，岳老师没收到短信。
岳老师给他爸打了电话。
虽然在教育孩子的问题上，他们仍有分歧，但岳老师还是要求他们列出孩子的优点，越多越好，最少10条。
收到了他爸妈的短信后，岳老师将短信给这位同学看。
告诉他，在父母的眼里，他不是一无是处，有很多优点，父母是爱他的。
孩子眼圈儿有点红。
他说出他的父母正要离婚，而父亲准备不要抚养权又不想付生活费，很难过的样子。
岳老师耐心地做他的工作，并承诺无论什么时候，岳老师都会站在他这一边。
最终，男孩子对父母多了些理解，并答应无论发生什么事情，他都会积极面对生活，不放弃对理想的追求。
成长中的孩子们，太需要爱心的呵护和智慧的引领。
15个表扬和10个惩罚孩子的科学方法,请家长查收
15个表扬和10个惩罚孩子的科学方法，请家长查收■15个表扬孩子的科学方法1.表扬努力：当孩子给你呈现一幅漂亮的画，或是他的其他成绩时，不要被喜悦冲昏了头脑，记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
2.表扬坚毅：当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，无数次失败后肯反复尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。
3.表扬态度：当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
4.表扬细节：当孩子再某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，进步了很多。
5.表扬创意：孩子的奇思妙想时创意和思考的积累，时孩子再尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开，表扬“真聪明”不如表扬“有创意”6.表扬合作精神：如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定抓住机会肯定孩子的合作沟通能力。
7.表扬领导力：有些事虽然不完全事孩子一个人做的，但他是负责管理的，做的好是因为他有很强的责任心和领导能力。
8.表扬勇气：表扬孩子的勇气，最能帮助他涨“自信指数”9.表扬热心：“赠人玫瑰，手有余香”，表扬孩子的热心能鼓励他多帮助别人。
同时也能让他知道，懂得求助别人、从别人的经验中学习，也是克服困难的方法。
10.表扬责任心和条理性：能把自己的东西收拾整理好，是有责任心、有条理性的体现，这是孩子能做好其他事情的基础，表扬和鼓励是必须的。
11.表扬信用：良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立。
比如和孩子约定什么时，可以说“我相信你，因为前几次你说话都算数”12.表扬参与：参与活动能开拓视野，当孩子积极踊跃地参加活动，并在活动中表现不错时，一定要鼓励他地参与感。
13.表扬开放虚心的态度:从别人身上吸取好的建议和经验，自己的能力也会不断提高。
拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。
14.表扬选择：物质表扬会纵坏孩子，精神层面的表扬让孩子感受到被认可，更好地塑造价值观。
没有惩罚的教育是不完整的教育
没有惩罚的教育是不完整的教育现在社会上流行着一种无批评教育，似乎对学生多加鼓励就可以解决一切问题，我的观点恰恰相反，我认为，无批评教育是伪教育，没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育，因为经不住批评的孩子是脆弱的。
对父母和老师来说，一定要在必要的时候对孩子说不，并坚持到底，这是孩子成长的人生路标。
因为孩子如果没有接受过惩罚，也就学不会承担责任。
惩罚绝不是体罚，惩罚的前提是尊重。
我一直在强调，父母对于孩子的教育在提倡表扬、奖励的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。
夸奖、表扬孩子，应该是发自内心的而不是表面上的，如果仅仅是害怕引发孩子的极端行为与举动，而一味地姑息孩子犯下的错误，这将会酿成大错，因为没有惩罚的教育是不完整的教育。
无批评教育是伪教育长期以来，中国教育界在反思尊重学生的过程中，又走进了重表扬轻批评的误区，甚至出现了所谓的“无批评教育”。
的确，教育以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的。
但是，以表扬为主，并非以表扬为惟一的全部的方法。
教育是讲究分寸的，适当为佳，过之或不及均不能取得理想效果。
我们需要看到，与表扬相对的批评，与奖励相对的惩戒，对于每一个人尤其是成长中的学生具有特殊的意义。
有一个学生干部贾华威（化名）带头嘲讽、打击某位同学，使该同学处于孤立的境地。
然而，贾华威在班里很有威信，颇得师生赏识，几乎从未有人批评过他。
那么，如何处理他的错误行为呢？可以说，在学校里这一类学生干部并不少见。
如果对其行为视而不见，或者轻描淡写地提醒一下，是不可能起什么作用的，而这往往是一些爱才心切的教师的选择。
其实，贾华威的行为是出自极其恶劣的心态，尽管它在贾华威身上仅仅是个嫩芽，却是一种邪恶的生长。
关于这一点，前苏联著名电影《丑八怪》（又名《稻草人》）揭示得淋漓尽致。
一个一心想当英雄的学生干部，见义勇为保护一个转学来的丑女孩。
可是，当丑女孩因感激他而代其受过之时，当同学们因误解而一时无法原谅丑女孩时，他居然带头折磨丑女孩。
错题家长怎么写寄语
错题家长怎么写寄语亲爱的家长们：首先，我要向您们表示衷心的感谢，感谢您们对孩子们教育的关注和支持。
您们的付出和关心是孩子们取得进步的动力和保障。
在孩子们的学习过程中，我们时常会遇到一些错题。
而这些错题，对于他们的学习进展和自信心的培养都有一定的影响。
因此，我想借此机会与您们共同探讨一下如何帮助孩子正确面对错题，提高他们的学习能力和自信心。
首先，我们要教导孩子不要因为错题而沮丧或灰心。
每个人都会犯错，犯错并不可怕。
相反，通过发现和改正错误，我们才能不断进步。
请鼓励孩子们从错误中汲取经验教训，而不是将错题看作是失败的象征。
其次，我们要提醒孩子们要善于分析错题。
请鼓励他们将错题视为宝贵的学习机会。
通过仔细审题、理解错题的原因和解题思路，我们可以找到解题的关键和规律。
引导孩子们反思错题，挖掘其中的知识点和思考方式，从而能够避免类似错误的再次发生。
另外，我们也可以与孩子们进行错题讨论。
鼓励他们将自己的疑惑和想法分享出来，同时也倾听他们对于错题的分析和解决思路。
这样不仅能够增加他们的学习动力，还可以培养他们的表达能力和思维能力。
最后，我想强调的是，家长们的陪伴和鼓励是孩子们战胜错题的重要支持。
请您们给予孩子们足够的关心和理解，帮助他们树立正确的学习观念和坚定的学习信心。
让我们共同为孩子们的成长和发展努力，共同见证他们在面对错题时取得成功的喜悦。
再次感谢您们一直以来对孩子们学习的照顾和鼓励，有您们的支持，我们相信孩子们一定能够在学习中不断进步、取得更好的成绩。
祝愿各位家长和孩子们身体健康、学业进步！衷心祝福！您的教师。
孩子犯了错作为家长老师如何正确批评教育
孩子犯了错作为家长老师如何正确批评教育许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。
为什么呢？因为我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。
是啊！孩子所有的举止基本上都不能逃脱父母的掌握。
对于刚遭受了打击的孩子，还没有从难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风雨一样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么办法！只好也只能默默地默默地忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会抽泣一下。
哦！这下可更不得了，父母又会嚷着“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有没有想过,为什么您从早到晚总是不停地批评？为什么常常会对同样的问题进行批评？1.力避批评的4个误区(1)情绪化批评一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。
而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：“现在是骂到一半了！”“再忍耐一下，就快骂完了！”家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”“记住了没有？”“记住了！”“以后还犯不犯？”“不犯了！”这时候如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场暴风雨。
如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！而孩子对您说的话往往不是能倒背下来，就是根本不知道你说过什么。
只知道一点：我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声烟消云散了。
因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了！孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。
如何克服考试中粗心造成的错误
如何克服考试中粗心造成的错误NO.1考试粗心是不少孩子常见的毛病，由于考试粗心造成的危害很大，孩子烦恼，大人心疼，很多家长对孩子讲，你可粗心不得，你一粗心，爸爸妈妈几年的工作都白干了。
父母怎么帮助孩子改掉考试粗心的毛病呢？主要可采取以下4种方法。
培养孩子仔细认真的习惯有些孩子聪明又能干，学习也不错，但却有马虎的毛病，自以为会了，没问题，自以为是，结果答错了。
对于这样的孩子，父母一方面要肯定他们聪明好学的优点，同时要引导他们做事、做作业、考试精益求精，一丝不苟。
要通过孩子过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的危害，通过一些生动的实例，可以让孩子充分认识到马虎的危害，从而收到较好的教育效果。
教会孩子以平常心来对待考试考试中，一般试卷的试题分为简单题、中等程度题与难题。
家长要向孩子说清楚，进入考场拿到考卷都要以平常心对待，对难题不畏惧，对简单题不盲目乐观。
要让孩子知道简单的题最好全部做对，因为孩子完全有能力做好这类简单题，只要认真对待，就完全有可能把简单题全部拿下。
简单题做得顺利，就会更有信心去解决那些难题。
进行准和快的训练父母要根据孩子考试常犯的错误、常出的毛病、常马虎的地方，和孩子商量拟订一些习题自己来做，要求又准又快，以准为基础很快就解出来，要做的题都是他会的，很简单，只要认真就会做出来，这样来训练他做题的准确性，提高准确率，达到又准又快。
孩子经过这样的多次训练，和口头上让他别马虎的教育效果大不相同。
另外，只要孩子经过训练后改正马虎的毛病有所进步，就要给予充分的肯定，这样可以强化他的信心，会收到更好的效果。
让孩子学会自我克服帮助孩子分析错误最关键的地方是什么，在哪里，让孩子抄录自我提醒的“语录”，例如，“坚决消灭错别字”，“不要忘记检查”等，放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本的第一页上或者其他醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考试前经常根据孩子各门功课容易出现的错误、易粗心的地方，和孩子一起讨论，针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句，对孩子克服粗心的毛病也很有好处。
励志电影《放牛班的春天》观后感
励志电影《放牛班的春天》观后感看完法国电影《放牛班的春天》，我感慨颇多最让人感动的是这个情节：当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生飞出来的卡片，上边写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸。
我想这一幕不仅感动了我，还会感动所有观看过影片的观众们。
这就是用爱心培育出的情感的种子，用爱心灌溉出的教育的结晶。
每个人都是一个完整的世界，都有得到尊重的权力。
无论这个孩子的家庭背景如何。
会犯错也是孩子的天性，有些在我们眼中的问题学生就像一只迷途的羔羊，我们应该用爱心试着换回迷途羔羊，而不是逼他走向极端。
古人云：数子十过，不如奖子一功。
人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美，马修老师是有心人，能敏感的发现每一个孩子的变化。
马老师善意的谎言激起了一个顽劣学生最真实的，同时马老师因材施教，尊重个体，唤起了孩子最宝贵的感恩之情，他无疑是的。
正是爱创造了奇迹，爱是世界上最美丽的字眼最美好的感情。
教育是需要真诚和爱的事业，并不是简单的知识技能的传输，而是用自己的爱心、尊重、信任甚至是欣赏这些构建起来的人格魅力在潜移默化中影响学生。
池塘底教养院的少年都是我们所谓的问题学生，他们的父母有的是在战争中死亡，有的母亲是未婚妈妈，有的是弃儿，他们是社会中最孤苦无助的弱势人群。
池塘底教养院用皮鞭和一道道铁门禁锢着孩子们的心灵。
许多老师采取了默认，忍耐或同流的方式，但马修老师，用他的爱心和耐心，温暖了那些少年，而且还组成合唱团呢!其中最有天份的莫翰奇，长大后去读音乐学院，成了一名音乐家。
池塘底教养院用皮鞭和一道道铁门禁锢着孩子们的心灵。
扼杀了孩子的灵性，院长肆无忌惮的惩罚击碎了孩子们尚未丢尽的尊严，语言伤害比体罚更杀伤力。
看罢，我激愤，他不是老师而是魔鬼。
作为老师，必须尊重每一个学生作为人的价值和尊严，尤其是尊重那些犯错的学生、有严重缺点的学生。
对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊，不体罚学生，不辱骂学生，不大声呵斥学生，不冷落学生，不羞辱和嘲笑学生，不随意当众批评学生，老师的魅力在于睿智，伟大在于宽容，力量在于关爱。
“背后教子”给孩子改错的机会
爷 保 密 ， 不 正 说 明 他 已 经 认 识 到 自 己 错 了 ， 只 是 不 想 接 受爷 爷 的 “ 外 ” 惩 罚 罢 了 ， 既 然 额
也有自尊心，即使在他偶 尔做锚 了事时，做家长的也不必非要给
他 张 扬得 人 人 皆 知不 可 。 “ 后 背 教 子 ” ，给 他 一 个悄 悄 改 正错 误
没吵 ， 而 是告 诉 了老 师 ， 老 师把 那 个 同学 批 评 了一
接 下来的几 天儿子真 是前所未有 地用功 ，每
天放 学 回家 后 就抓 紧 时 间写 作 业， 一 写 完 作业 就 对
着课 本听英语磁带 ，＃ ￣ 苦认真 的劲儿让我感动甚 ｌｉ ｌＪ ｌ 至心疼。不 出三天，儿子就把那几课背得烂熟 妻
脸说： “ 行， 我 相 信 你 。下 个 星 期妈 妈 回来 后让 她
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差你；如果＿ 一 孝得好，我就永远为你保 守这个秘
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儿 子 说话 是 算 数 的 ， 以 后他 再 也 没 有 和 同学 打
过架 有一次他告诉我，一个同学把他的文具盒扔 到地上踩坏 了，他虽然很生气，但和那个同学没打
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出 丝 毫 心 疼 他 的 表 情 。 我 狠 狠 地 说这 种事 情应该 告诉 老 师，
而你动 手打 人 ，本来 有理也 变
成 没 理 了 ， 因 为 打 人 在 任 何 时
候 郡 是 不 对 的 。说 完， 我 也 不
方 法
我 一 个 条 件 ，那 就 是 这 种 事 以 后再 不能 发生 。” 儿 子 脸 上 的 愁 云 顿 时 一 扫 而 光 。 “ 保 证 ！ 他 一 本 我 ”
2023家长会班级第一名家长发言稿汇总五篇
2023家长会班级第一名家长发言稿汇总五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教孩子改错别等他自己改错读后感
教孩子改错别等他自己改错读后感示例文章篇一：《<教孩子改错别等他自己改错>读后感》最近我读了一篇叫《教孩子改错别等他自己改错》的文章，哎呀，这可让我心里泛起了好多好多的想法！文章里说，孩子犯错的时候，如果只是等着他们自己发现错误然后改正，那可能会错过好多教育的好时机。
这就好像一颗小树苗长歪了，如果不及时扶正，等它自己长正，说不定就长成歪脖子树啦！我就想到了我自己，有时候我做作业粗心大意，做错了题自己还没发现。
要是爸爸妈妈不提醒我，我可能一直都不知道自己错在哪儿，下次还会犯同样的错。
我记得有一次，我数学考试考得不太好。
回到家，我自己闷着头在那儿改错题，改了半天也没改对几道。
这时候，妈妈走过来，耐心地一道一道给我讲解。
我当时还觉得有点不耐烦，心想：“我自己能改好！”可妈妈说：“宝贝，你现在自己改错，可能有些思路不对，妈妈给你讲讲，你会明白得更快呀！”后来，在妈妈的帮助下，我终于把错题都改对了，还明白了为什么会做错。
这让我想到，我们班的小明，他有一次在学校里和同学打架了。
老师没有批评他，而是坐下来和他谈心，告诉他打架是不对的，会伤害到同学之间的感情。
小明一开始还不服气呢，觉得自己没错。
老师就像朋友一样，慢慢地引导他，让他自己想想这样做的后果。
最后，小明终于认识到了自己的错误，还主动向同学道歉了。
再想想我自己，如果我在犯错的时候，没有人来教我、引导我，那我不是会在错误的道路上越走越远吗？就像在黑暗中走路，没有明灯指引，多容易摔跤啊！其实，教孩子改错，就像是给迷路的小羔羊指引回家的路。
如果只是等着小羔羊自己找到回家的路，那得多难呀！我们需要有人在旁边拉一把，告诉我们正确的方向。
所以啊，我觉得家长和老师真的太重要啦！他们就像是我们成长道路上的引路人，能让我们少走好多弯路。
我们自己也要虚心接受他们的教导，这样才能快快长大，变得越来越优秀！你们觉得呢？是不是也和我有一样的想法呀？示例文章篇二：《<教孩子改错别等他自己改错>读后感》哇塞！最近我读了一篇叫做《教孩子改错别等他自己改错》的文章，这可给了我好多好多的想法呢！这篇文章里说，孩子犯错的时候，咱们可不能干等着他们自己发现错误然后改正，这就好像是看着一颗小树苗长歪了，却不去扶一把，那还能长成参天大树吗？就拿我自己来说吧，有一次我做作业，把一道数学题做错了，自己还没发现。
2022家长检讨书(通用19篇)
的监护人，我希望自己可以做好孩子的榜样，我也有责任去担当 自己的孩子所犯下的错误，更是对他所造成的影响和损失有肯定 的弥补，也请您放心，我也已经肃穆且仔细的对他进行了指责和 教化，他也答应了我们会在以后的生活当中去改正，也很坚决的 保证了自己不会再犯下同样的错误。
在您跟我说了这件事情的时候，我就深知这次他的错误的严 峻性和恶劣性，通过这一次我们也反思了自己的教化方式，始终 以来，我们家都是一个特别的民主的家庭，我也始终都觉得孩子 现在正是成长的年纪，自己也有自己的想法，所以许多的时候也 都会让他自己去确定自己的事情，但是这次却发生了这样的事情， 造成了这样的错误，也不仅仅对他的成长有着很大的影响，更是 对您的工作也造成了或多或少的影响，我也特别的自责，这次他 会犯下这样的错误也离不开我们家长教化工作上的失职，也是因 为我们对他太过于放松和宠溺了，才会让他养成这样天不怕地不 怕的性格，才会在犯错误的时候还浑然不知自己错误的严峻，也 是因为我们没有管理好他，只教会了他自主却没有教会他学会担 当自己的责任，以及不能很好的辨别事情的是非对错，这些都是 我们作为一个家长的失职，在此，我也对自己的孩子所给您带来 的不便表示诚心的歉意，真是的实在不好意思，让您操劳了，更 是耽搁您的'工作了，对此我们全家人都向您表示诚心的歉意，希 望您可以宽恕 xxx，他也会自己主动的向您做出检讨的，请您也
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的事情，因此在老师告知我孩子的作业没能完成的事情以后着实 令人感到惭愧不已，因此我得对自己没有仔细督促孩子完成作业 的问题进行深刻的检讨。
虽然每次孩子回家以后我都会询问对方在校期间的学习状况， 但是在简洁的沟通过后便很少管过孩子学习方面的问题，现在想 来孩子的作业是否按时完成应当要好好检查一番才行，总是满意 于言语的沟通而不亲自由一旁进行督促很难产生志向的效果，作 为家长却在家庭教化中如此不称职着实是须要进行反思的，对孩 子的作业完成状况都不关注的话自然会成为不负责任的家长，若 是孩子的成果因此下降的话则着实有些得不偿失，既然如此为何 不能够仔细督促孩子的的学习状况并履行好自己的职责呢？
四年级家长会班主任发言稿5分钟(精选5篇)
四年级家长会班主任发言稿5分钟（精选5篇）四年级家长会班主任发言稿5分钟（精选篇1）各位尊敬的家长：大家下午好！我是四（6）班班主任谢老师。
首先，请允许我代表四（6）班全体任课老师对你们能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会表示感谢！这是对我们学校工作的大力支持；同时我也代表四（6）班全体学生感谢大家的到来，这是对你们子女的莫大关心。
这天学校召开家长会的目的是为了加强学校和家长、老师与家长之间的联系，相互交流学生在校以及在家的状况，使老师与家长能够紧密配合，构成合力，促使我们的学生、你们的孩子在健康快乐成长的同时，学习也能更上一层楼。
一、班级此刻分析1、我班任课老师对所有学生满腔热忱，对教学工作认真负责，忙碌的身影整天穿梭在教室和办公室之间。
我们这样对待你们的孩子：假若是我的孩子，假若我是孩子。
我们的辛勤付出只有一个共同目的：把你们的孩子教育成才。
你们的孩子交给我们，相信你们能放心。
2、本班共有62位学生。
其中34个男生，28个女生。
他们聪明、热情、勤劳、活泼。
课上大部分孩子听课认真，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能及时完成，书写漂亮。
每一天的班级定岗劳动，学生都能主动的及时地完成；还有一些人，他们每一天都在默默地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老师所急，一个和谐的班级已经构成。
开学以来，我班涌现了一批工作负责、学习勤奋、表现优秀的学生。
二、班级日常工作汇报1、坚持进行赏识教育。
对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自我的进步。
每月进行多种评价的目的就是培养学生的上进心和竞争意识。
如让学生写随笔和交流，每月小结，总结自我的本月最骄傲的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。
期望家长和孩子共同分享成长的苦与乐。
对每月没有扣分的学生，管理优秀的干部、对班级做出贡献的学生实行奖分，从而激发他们的职责感和上进心。
2、坚持开好每月一次主题的班会。
本学期班会主题将会着重于学生的职责心和好习惯的培养。
做错了事跟父母道歉信5篇
做错了事跟父母道歉信5篇在平凡的生活中，越来越多地方需要用到赔礼信，通过赔礼信可以更好地表示陪礼赔礼，消退曲解。
怎么写赔礼信才能避开踩雷呢?下面我给大家整理做错了事跟父母赔礼信，盼望大家喜爱！做错了事跟父母赔礼信1友爱的妈妈：您好!万事孝为先.女儿犯了天大的错误.惹了妈妈生气。
妈妈是长辈。
女儿应当敬重妈妈，总之，无论如何。
作为女儿，都不应当拿那样的态度跟妈妈说话.算起来.真是惭愧.这已经是我第许多次惹您生气了.由此可见.我是一个多么不听话的孩子。
多么不让您省心的孩子.从小到大.我们三个.我让您操劳最多.女儿不经过大脑思索.说了愚蠢极致愚蠢的话.让妈妈非常的生气难过.女儿知道错了.让您难过.女儿感到非常的难过难受.懊悔自责.盼望你能再原谅女儿一次.给女儿一个改错的机会.妈.每次和您吵架.都是您包涵我的一切。
女儿以后肯定不再惹您生气.妈.其实.您知道.女儿是爱您的.女儿保证以后肯定改好.争取做一个听妈妈话的好孩子.努力不再让您为我感到绝望生气.记得七岁那年.我玩棍子.差点没命.那时.我真的好想睡一觉.那一睡.或许永久都不会醒来.医院都感觉我没救了.是您.始终召唤我的名字.吧我从鬼门关拉了回来.在车上.您的泪.打在我的脸上.好烫.好咸...那个冬天.您踩着三轮车.带我去县医院.天.那么冷.您吧我卷在被子里.自己在那么冷的天.踩一个小时的车.后来.棍子没洁净.做手术.我趴在您的腿上.痛的我哭湿了您的外套.回想起来.现在才知道.那时.您的心.更痛.恨不得替我去受那份罪...现在想起来.满心愧疚...在家里.女儿总是和您吵架.不听话.不是女儿不爱您.也不是女儿不敬您.真的不是.您为我们.为这个家.付出了太多太多.很难找到一个合适的词语来形容对您的爱.女儿太傻.太不懂事.老是跟您对着干.太叛逆.女儿知道.跟您说再多的对不起.都难以弥补我对您造成的难过.但女儿还是要发自肺腑的跟您说声“对不起妈”前些日子.您出事了.收到弟发来的信息.我一下子就慌了.想立刻飞到您的身边.没有人知道我对您的那份担忧.彬说叫我不要回.我想给您打电话.又怕您心情不好.对身体不好.彬和爸劝我先不要给您打电话.那样对您身体不好.不敢给您打电话.我给您发了好多信息.也不知道收到没有.始终没理我.我知道您还在生我的气.自己却酥手无策.您在医院.女儿没能在您的身边.女儿对您的那份担忧.就是上天对我的最大的惩处.那些天.我坐立担心.又不敢给您打电话.我就打给爸.打给彬.打给平姐.向他们询问您的身体状况和心情.那一刻.女儿感到自己真的很没用.妈.您是一个和善宏大.善解人意的母亲.这是大家公认的.大家都了解您的脾气.都了解您是刀子嘴豆腐心.都知道您对大家好.盼望妈妈能接受女儿的赔礼.妈.您原谅女儿吧做错了事跟父母赔礼信2学习成果需要更大关心的部分同学家长：您好!一个学年很快就过去了，本学期通过中山市教育局统一制卷、东区教育办统一组织的学期末水平测试状况来看，我们认为90%的同学文化成果得到了很大的提高：特殊是：1、今年上学期才转进我校的同学成果有了极大的变化，比刚刚入校考试成果提高了许多;2、学习习惯不好的一部分同学得到了矫正，学习成果有了明显的进步。
浅谈如何培养学生积极主动改错的习惯
浅谈如何培养学生积极主动改错的习惯枣园小学毛名双《数学新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”对于新课标下的学习来说，良好学习习惯的养成是学好数学的保证，学生积极主动改错习惯的养成也是提高数学课堂教学质量的前提。
一个外国教育家这样说过，“没有必要让孩子认错，关键是帮助他改正”，学生的作业本上有错，实际上我们很少去深究为什么会有错，错误的根源没有找到，也就失去教育的长效性，因此在教学中，我特别关注学习习惯中学生良好的改错习惯。
从培养学生良好的改错习惯入手，来促使孩子关注其他方面的学习习惯，我主要从以下方面来开展工作：一、培养学生的改错意识。
新课程改革倡导学生多注重过程的方向是好的，它是培养学生自主学习的能力，但是我们仍然不要忽视基本技能和基础知识的教育，教是为了不教，为了让学生掌握得更牢固，教师不仅要教会学生知识，更要教会学生如何解决没有掌握的知识，实现“学不会”到“会学”的转变。
学生作业本上的错误一般来说自己是意识不到的，因此在教学中要注意培养学生的改错意识。
批改作业时，不直接帮学生写出答案，而在错误处打上一个标记，提醒学生，要求他们自己找出并加以改正。
当教师的时间不够时可以采取同桌订正，集体订正相结合，或者让科代表、组长协助老师落实改错情况。
当然，如果有学生当天没有把作业中错的题改正过来，教师一定在要当天或者第二天早上找这个学生谈话，必须让他把没有改正的错题改正过来，使他深知“不知错就改，老师会找我的‘麻烦’”。
二、培养学生做题后的反思。
要想提高学生做题的正确率，我认为做题出错和不能自主改错的主要原因是学生缺乏反思意识和反思习惯。
在教学中有时过于重视教学内容而忽视了学生反思意识的培养，发现错题只是纠正答案，而不注重引导学生挖掘错误的原因。
家长教给孩子的三种改错方法
家长教给孩子的三种改错方法
家长教给孩子的三种改错方法
希望家长可以抽出时间给孩子检查学科作业，并教给还在三种改错的方法，具体参考数据如下：
1、A类：粗心的错误。
家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。
孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2、B类：方法、知识错误。
孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。
例如：
某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画
“√”。
（1）1、2、3、4、5（）
（2）2、4、6、8、10（）
（3）5、6、7、8、9（）
孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。
家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化？每次增加多少？第二行呢？”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。
总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。
孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个。
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给孩子一个改错的机会
一年级的孩子入学以来，放学站队成为一大难题，六十个孩子很难一下子站得整整齐齐，在走路的时候，有的说话，有的打闹，有的东张西望被队伍落下一大截，怎样让队伍走得齐一些，成为困扰我的一大问题。
起初，我派两个孩子督促队伍里走乱的孩子，实效不大。
我想到了惩罚，发现谁打闹说话，被队伍落下一大截了，就把他们拽出来，站在那儿看其他同学是怎么走路的，等我送完队伍后回来再对他们进行批评教育，可这样的惩罚效果也不理想，我想：课堂上我给每个孩子三次改错的机会，站队也应该给他们一次机会的。
于是，今天中午放学，我告诉孩子们，我点一次名就是警告，你要好好走路，第二次点名就要受到惩罚。
队伍开始走了，起初，有几个孩子说话，掉队，我点了他们的名字，他们立刻闭了嘴，跟上了队伍。
一路上，没有一个孩子让我点两次名，队伍整整齐齐地走出了校门，心情是多么高兴呀！
给孩子改错的机会，孩子会还你一份惊喜！。