提示语在前中后的句子训练
提示语在前、在中间、在后练习
提示语在前、在中间、在后练习班级姓名一、提示语在前面，冒号引号紧相连例：男孩说：“没……我没看见。
”练习：1. 老爷爷也点点头，说___对，咱们一起爬吧___2. 忽然听到背后有人叫我___小朋友，你也来爬天都峰吗____3.他高兴的跳起来，大喊___这真是太棒啦____二、提示语在后面，后面画个小圆圈例：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
练习：1. __是你扔的纸团吗____高尔基问____2. ___不对___苹果是圆圆的____红红的____甜甜的_____笨狼说____3. ____不敢，铁罐兄弟____陶罐谦虚地回答____三、提示语在中间，画个逗号在后面例：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄说，“那你就留下来吧！”练习：1. ___谢谢你们___陶罐兴奋地说____我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了__2. ____是的___小男孩站起来，鞠了个躬___请让我进去吧____练习：请在□里填上合适的标点符号。
1. 他轻轻地说__我买不起，我的钱不够 ____2._____眼睛是心灵的窗户_____妈妈顿了顿又说___要好好保护眼睛呀____3. 小华告诉我___我的《儿童时代》先借给你看___4.___爸爸___我说___也许它不会死……___5. ____明天我们班要参加区文艺会演，我得早点去排练____小华对小丽说___6. ___回去不用着急了____小明看了看旁边，说____我们不必走那条险路了____7. ____呀___小红赞美道___多美的梅花鹿啊___8. __今天的午餐真是太丰盛了__小新兴奋地喊道__9. ___安静□班长大声说___请回到自己的座位上___。
提示语在前在中间在后练习及答案
提示语在前在中间在后练习及答案提示语在前、在中间、在后练习及答案练习前、中、后的班级名称评分1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小莉说，我们班明天要参加区艺术展，我得早点去学校排练□6.□还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7.□ 我快写完了。
很烦人吗□ 这样的母亲真让我沮丧，让我生气□8.□烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9□ 老师，我想去洗手间□ 小欣举起双手，屁股离开凳子，大声对老师说□10.□不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11□ 课后时间是如此宝贵，用它去上厕所真是可惜□ 小欣甚至为这种谬论辩护□12.□眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13.□爸爸□我说□也许它不会死……□14.□安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15□ 不，阿姆利科□ 克莱德笑了，把手放在尺子上，温柔地对我说□ 让我们像以前一样成为好朋友□16.□就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17□ 为什么不呢？□ 他握了握手中的票，对我大喊大叫□ 看，第一排6号，就是这个座位。
怎么了□18.□去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19□ 它非常有用□ 侍者说□ 客人一在这里登记，电脑就会让他记住□□20.□回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21.□噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22.□你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23□ 小明，你应该仔细想想□ 王先生严肃地说□ 你应该这么做吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻声说：“我买不起。
提示语在前、在中间、在后练习及答案
提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。
部编版语文三年级下册——提示语在前、中间、后三种情况标点练习改
提示语在前、在中、在后三种情况标点练习1、提示语在前面，提示语后面用冒号。
如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。
”2、提示语在中间，提示语后面用逗号。
比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”3、提示语在后勉，提示语后面用句号。
比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
练习一、加标点用横线画出下面各句说话提示语，在空白处填上合适标点。
1.他轻轻地说我买不起，我的钱不够2.蔺相如说秦王我都不怕，我会怕廉将军吗3.妈妈对我说我今晚要加班，不回家吃饭了4.还不快去写作业又要提醒啊妈妈对着看电视的我大吼5.老师，我要上厕所小新把手高高举起，屁股也离开了凳子大声对老师说6.下课时间那么宝贵用来上厕所多可惜呀小新竟然把歪理说得理直气壮7.眼睛是心灵的窗户妈妈顿了顿又说要好好保护眼睛呀8.爸爸我说也许它不会死……9.你冷不冷老奶奶关切地问看你的手凉的二、我会变一变。
1、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”提示语在后：___________________________________提示语在中间:__________________________________2、“桂林山水甲天下。
”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：___________________________________提示语在后: ___________________________________三、学以致用，请你来写一写。
提示语在前1、________________________________________________提示语在中1、______________________________________________提示语在后1、______________________________________________。
最新提示语在前、在中间、在后练习及答案
提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。
关于提示语在不同位置的句子
提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。
比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。
比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。
比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。
比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。
比如:“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”3、提示语在最后，“说”的后面打句号。
比如:“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
提示语在前、在后、在中间的句子1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
如: 妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。
三年级提示语专项训练
01
我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。”
单击此处添加小标题
02
“爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。
单击此处添加小标题
03
例3: “爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说，“人人有责。” 妈妈对我说：“ 我今晚要加班，不回家吃饭了。” 小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。” 蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”
第一种：人物的提示语在句子的前面，用冒号。 ****说：“ 。”
01
列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”
02
其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。
第二种：人物的提示语在句子的中间，用逗号。 “ 。”*****说， “ 。” eg：“谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！”
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
03
练习： 爸爸说 今天 你在干什么 小明 你昨天为什么没有上学 老师问 小丽摇了摇头 小声说 我不知道 见 表妹一边向我摇手，一边对我说 下次再来和你玩 妈妈大声质问妹妹 你放学为什么不回家 是你吗 爸爸叹了口气说 小林 为什么不说话 我高兴地说 今天玩得真开心 美了 姐姐高兴地说 这儿真是太美了 你怎么啦 老师问 为什么哭呀 这个玩具真好玩 弟弟高兴地说
添加标题
□你误会了□他解释着□我不是残疾人□
提示语练习题
一、提示语在前，用冒号。
[人+话]。
如：老人问：“姑娘，你是气象员吗?”
二、提示语在后，用句号。
[话+人]。
如“姑娘，你是气象员吗?”老人问。
三、提示语在中间，用逗号。
[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。
”
四、没有提示语，单独成行。
[必须交待是两个人物如：“老大爷，您买点啥?”“姑娘，给我称二斤苹果。
”“您是自己吃，还是送人?”“是我自己吃的。
”“您就买这个吧!”
练习：给下面的句子加标点：
1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家
我爸上班了只有我一个人在家小伟说
我爸上班了小伟说只有我一个人在家
2、爷爷说你看到什么了孩子
你看到什么了孩子爷爷说
3、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水
冬冬的妈妈说冬冬王老师来了快给王老师倒杯水
4、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西
5、图书馆里的书真多《梅林童话》《上下五千年》《十万个为什么》我都喜欢看
6、萨沙问道妈妈现在我还是最弱小的吗
7、爷爷走过来说孩子你看得很仔细
8、老师高兴地对我们说明天去春游
9、动物园的动物真多啊有狮子老虎猴子骆驼海狮
10、她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀。
(优质课件)六年级复习提示语在前中后练习
提示语转换专项训练- F姓名：得分：1、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，明天再找你玩。
”提示语在后：提示语在中间:2、张老师对小明说：“请你告诉张春，叫他不要等我了。
”提示语在后：提示语在中间:3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”提示语在后：提示语在中间:4、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”提示语在后：5、妈妈对爸爸说：“你去买点菜吧！”提示语在后：6、“孩子，我明天还要去开会。
”妈妈对我说。
提示语在前：提示语在中间:7、“工作太忙了，我明天不能带你去公园了。
”妈妈对我说。
提示语在前：提示语在中间:8、“我明天要去出差，三天后回来。
”妈妈对爸爸说。
提示语在前：提示语在中间:9、“小丽，有时间我一定带你去泰山玩儿。
”叔叔在信里对我说。
提示语在前：提示语在中间:10、“这是我的铅笔，请你还给我！”他对我说。
提示语在前：提示语在中间:11、“桂林山水甲天下，”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后:12、“我连老师都不怕，”小红对小丽说，“还会怕你吗？”提示语在前：提示语在后:天道酬勤13、"你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：提示语在后:14、“我看了你的作文，”老师对小明说，“我觉得写的不错。
”提示语在前：提示语在后:15、“小冬，”小军在电话中对我说，“一会儿我去找你玩儿。
”提示语在前：提示语在后:16、“宝贝儿，”妈妈对我说，“你得好好保护眼睛。
”提示语在前：提示语在后:17、“不能这样，”小明生气地说，“这点儿问题怎能把我们难倒呢？”提示语在前：提示语在后:18、“同学们，”老师高兴地说，“告诉你们一个好消息。
”提示语在前：提示语在后:19、“要是路带对了，”军官对夜莺说，“我就把那东西送给你。
”提示语在前：提示语在后:20、“孩子，”妈妈对我说，“今天想吃点什么？”提示语在前：提示语在后:21、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”提示语在中：提示语在后:22、“秦王我都不怕，”蔺相如说，“我还会怕廉将军吗？”提示语在前：提示语在后:23、“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
N - 提示语在前中后练习[1] 2
![N - 提示语在前中后练习[1] 2](https://img.taocdn.com/s3/m/a79e8b9084868762cbaed505.png)
提示语转换专项训练- F姓名：得分：1、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”提示语在后：提示语在中间:2、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”提示语在后：提示语在中间:3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”提示语在后：提示语在中间:4、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”提示语在后：5、妈妈对爸爸说：“你去买点菜吧！”提示语在后：6、“孩子，我明天还要去开会。
”妈妈对我说。
提示语在前：提示语在中间:7、“工作太忙了，我明天不能带你去公园了。
”妈妈对我说。
提示语在前：提示语在中间:8、“我明天要去出差，三天后回来。
”妈妈对爸爸说。
提示语在前：提示语在中间:9、“小丽，有时间我一定带你去泰山玩儿。
”叔叔在信里对我说。
提示语在前：提示语在中间:10、“这是我的铅笔，请你还给我！”他对我说。
提示语在前：提示语在中间:11、“桂林山水甲天下，”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后:12、“我连老师都不怕，”小红对小丽说，“还会怕你吗？”提示语在前：提示语在后:13、"你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：天道酬勤提示语在后:14、“我看了你的作文，”老师对小明说，“我觉得写的不错。
”提示语在前：提示语在后:15、“小冬，”小军在电话中对我说，“一会儿我去找你玩儿。
”提示语在前：提示语在后:16、“宝贝儿，”妈妈对我说，“你得好好保护眼睛。
”提示语在前：提示语在后:17、“不能这样，”小明生气地说，“这点儿问题怎能把我们难倒呢？”提示语在前：提示语在后:18、“同学们，”老师高兴地说，“告诉你们一个好消息。
”提示语在前：提示语在后:19、“要是路带对了，”军官对夜莺说，“我就把那东西送给你。
”提示语在前：提示语在后:20、“孩子，”妈妈对我说，“今天想吃点什么？”提示语在前：提示语在后:21、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”提示语在中：提示语在后:22、“秦王我都不怕，”蔺相如说，“我还会怕廉将军吗？”提示语在前：提示语在后:23、“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
关于提示语在前 中后 描写语言的好句
关于提示语在前中后描写语言的好句
1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。
我实在是太喜欢了”
我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”
2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。
例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。
”
“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”
3、提示语在最后，“说”的后面打句号。
例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。
“不，我不知道。
”我低着头，红着脸回答。
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。
有以下几种类别：
对偶形式：“高高兴兴出门来，平平安安回家去”；
对比手法：“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”;
拟人修辞：“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”;
经典语言：“但存方寸地，留与子孙耕”;
质朴语言：“远亲不如近邻，近邻不如对门”;
押韵口诀：“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”;
幽默手法：“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”; 字词巧排：“人护绿，绿护人”;
提问技巧：“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”。
统编版语文三年级标点符号提示语位置训练题(含答案)
统编版语文三年级标点符号提示语位置训练题（含答案）标点符号——提示语训练知识讲解：提示语就是在对话中交代谁在说话，提示人物说话时的动作、语气、神态、动作等。
一、提示语在前例：列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。
”（提示语在前面）二、提示语在后例：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。
”列宁自言自语地说。
三、提示语在中例：“多好的灰雀啊，”列宁自言自语地说，“可惜再也飞不回来了。
”填空：提示语在前，提示语后加（）；提示语在后，提示语后加（）；提示语在中间，提示语后加（），说的话使用双引号（），根据语气使用（）标点符号歌：三年级提示语位置练一练：我对妈妈说：“时间不早了，我们回家吧。
”（改为提示语在中）（改为提示语在后）“太美了！”姐姐兴奋地叫起来，“这儿真是太美了。
”（改为提示语在前）（改为提示语在后）“可是，我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
（改为提示语在前）（改为提示语在中）铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”（改为提示语在中）（改为提示语在后）小男孩哭着说：“不好，我把胶卷忘在家里了。
”（改为提示语在中）（改为提示语在后）裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。
”（改为提示语在中）（改为提示语在后）答案：1、我对妈妈说：“时间不早了，我们回家吧。
”（改为提示语在中）“时间不早了，”我对妈妈说，“我们回家吧。
”（改为提示语在后）“时间不早了，我们回家吧。
”我对妈妈说。
“太美了！”姐姐兴奋地叫起来，“这儿真是太美了！”（改为提示语在前）姐姐兴奋地叫起来：“太美了！这儿真是太美了！”（改为提示语在后）“太美了！这儿真是太美了！”姐姐兴奋地叫起来。
3、“可是，我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
（改为提示语在前）小狗对小公鸡说道：“可是，我觉得很难。
”（改为提示语在中）“ 可是，”小狗对小公鸡说道，“我觉得很难。
”4、铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗？陶罐子！”（改为提示语在中）“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问，“陶罐子！”（改为提示语在后）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
提示语在前、在中间、在后练习及答案
提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。
最新提示语在前、在中间、在后练习
提示语在前、在中间、在后练习班级姓名提示语在话的前面，提示语后面加“：”例：男孩说：“没……我没看见。
”练习：1. 老爷爷也点点头，说□对，咱们一起爬吧□2. 列宁问□会飞回来□3. 晚上，秘书告诉高尔基□外面来了一位摄影师□4. 忽然听到背后有人叫我□小朋友，你也来爬天都峰□提示语在话的中间，提示语后面加“，”例：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄说，“那你就留下来吧！”练习：1. □谢谢你们□陶罐兴奋地说□我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了□2. □我确实不敢碰你，但并不是懦弱□陶罐争辩说□我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的□3. □是的□小男孩站起来，鞠了个躬□请让我进去吧□提示语在话的后面，提示语后面加“。
”例：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
练习：1. □是你扔的纸团吗□高尔基问□2. □你怎么了□高尔基不知出了什么事□3. □不敢，铁罐兄弟□陶罐谦虚地回答□练习：请在□里填上合适的标点符号。
1. 他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□3. 小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4. □爸爸□我说□也许它不会死……□5. □明天我们班要参加区文艺会演，我得早点去排练□小华对小丽说□6. □回去不用着急了□小明看了看旁边，说□我们不必走那条险路了□7. □呀□小红赞美道□多美的梅花鹿啊□8. □今天的午餐真是太丰盛了□小新兴奋地喊道□9. □安静□班长大声说□请回到自己的座位上□10. □不，丁丁□小刚温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□。
三年级提示语在前中后的句子
三年级提示语在前中后的句子
三年级提示语在前中后的句子
前：
1. 欢迎来到三年级，希望你们可以像小鸟学飞一样快速适应这里的学
习环境。
2. 在学习中，要时刻提醒自己，只有不断努力，才能有收获。
3. 学习必须要有目标，不管目标多么微小，只有拥有明确的目标，才
能不断前进。
4. 学习必须要有规划，无论是长期的还是短期的，都需要细致的规划。
中：
1. 当你遇到问题时，不要急于放弃，要先冷静思考，或许你会有意外
的收获。
2. 在学习中，要多观察、多思考，这样能够开拓思维，发现新的东西。
3. 学习需要耐心和毅力，不要把不能一步到位的事情看成失败，这只
是暂时的挫折，继续努力才是最重要的。
4. 在学习中，要发扬团队精神，多和同学交流，互相学习，这样会有更好的学习效果。
后：
1. 学习是一场长期的过程，不要惧怕困难，不断地挑战自己，才能达到更高的水平。
2. 在三年级的学习过程中，要多思考多实践，不断摸索出适合自己的学习方法。
3. 不要把学习视为累赘，而要将其视作自我提升的过程，只有这样，才能让学习变得更加舒适。
4. 最后，希望大家在三年级的学习中，能够充分展现自己的才华，享受学习的乐趣。
三年级提示语在前中后的句子训练
三年级提示语在前中后的句子训练随着学生学习能力的提高和知识的不断积累，三年级的语言表达能力也愈发得到了重视。
在写作训练中，提示语在句子的前、中、后的使用将对学生的写作能力起到重要的辅助作用。
下面将通过几个方面来详细探讨三年级的提示语在句子中的训练方法。
一、为什么要学习提示语在句子中的使用1. 提高语言表达能力提示语在句子中的使用不仅可以丰富句子结构，而且可以使句子的表达更加丰富多彩，增加语言表达的灵活性和多样性。
2. 规范语言表达通过提示语在句子中的训练，学生能够更好地掌握句子的结构和用词的规范，提高语言表达的准确性和通顺性。
3. 培养写作习惯学习提示语在句子中的使用，能够培养学生良好的写作习惯，使其在写作过程中自觉地为句子添加合适的提示语，使句子更加连贯、完整。
二、怎样进行提示语在句子中的训练1. 根据语境进行训练在训练过程中，教师可以设计一些与学生生活经验相关的语境，让学生在真实的语言交际中灵活运用提示语。
在描述动物时，可以使用“在树上”、“在水里”等提示语，让学生通过使用提示语来展现对动物栖息地的描述能力。
2. 搭配书面作业进行训练在学生的书面作业中，教师可以设置一些需要使用提示语的写作题目，要求学生在句子前、中、后适当加入提示语，使句子更为连贯。
这样的训练有利于学生巩固对提示语在句子中的使用规范，培养其良好的写作习惯。
3. 同步进行语法知识讲解在训练的过程中，教师可以结合语法知识对提示语在句子中的使用进行讲解和指导，比如提示语在句子中的位置、搭配的动词形式等。
通过将语法知识与写作训练相结合，可以加深学生对语言规范的理解和记忆。
三、提示语在不同位置的句子训练1. 提示语在句子前的训练在训练中，学生可以通过描述一些事物的位置，比如“在椅子上”、“在桌子下”等，来加强提示语在句子前的使用能力。
这种练习可以培养学生观察和描述事物位置的能力，提高其写作的描述性和生动性。
2. 提示语在句子中的训练在描述人物外貌时，可以加入提示语“有一头乌黑的头发”、“戴着一副眼镜”，使句子更加具体生动。
前中后提示语摘抄大全
前中后提示语摘抄大全
1. 前有狼后有虎，这可咋办呀！就像那次我在森林里迷路，前面好像有野兽的声音，后面又感觉阴森森的，哎呀，真是吓人啊！
2. 前思后想，还是拿不定主意！比如我纠结要不要去旅行，去了怕累，不去又觉得可惜，这可咋整！
3. 前门拒虎，后门进狼，真是祸不单行！就像他刚解决了工作上的一个难题，家里又出事儿了，这运气也太差了吧！
4. 前怕狼后怕虎，能做成什么事！就像她想创业又怕失败，不试试怎么知道呢，真是的！
5. 前人栽树，后人乘凉，多好呀！就像我们的前辈努力奋斗，给我们创造了这么好的条件。
6. 前事不忘，后事之师，要吸取教训啊！想想上次考试失败的原因，下次可不能再犯了呀！
7. 前无古人，后无来者，那得多厉害！像那位伟大的科学家，他的成就真的是独一无二啊！
8. 前言不搭后语，这说的啥呀！好比他说话东一句西一句，让人摸不着头脑。
9. 前因后果要搞清楚，不能稀里糊涂的！就像那起事件，不弄明白前因后果怎么能行呢！
10. 前进后退都两难，这可咋选！就像站在十字路口，往左走还是往右走，真让人纠结啊！
我的观点结论：这些前中后提示语在生活中很常见，它们能形象地表达出各种情况和情绪，让我们更深刻地理解事情的状态和我们的处境。
我们要善于运用它们，让表达更生动有趣。