小学生作文辅导方法
小学生作文入门辅导
小学生作文入门辅导作文是一种表达思想、感情的文字形式，是学生学习语文的重要内容之一。
在学习作文时，学生需要掌握一定的写作技巧和方法，才能写出优秀的作文。
下面，我将为大家介绍一些小学生作文入门辅导的方法和技巧。
首先，要有一个清晰的写作思路。
在写作文之前，我们要先构思好文章的内容和结构，确定好要表达的主题和中心思想。
可以通过画思维导图或者列提纲的方式来帮助我们构思。
比如，我们要写一篇关于我的假期生活的作文，可以先思考一下假期生活中发生的有趣的事情，然后按照时间顺序或者事件顺序来进行安排，这样就能够有条理地写出文章。
其次，要注意语言的表达。
作文语言要简洁明了，表达要准确清晰。
在写作文的时候，我们要尽量避免使用一些生僻的词汇和复杂的句式，要用通俗易懂的语言来表达自己的思想和感情。
比如，我们要描述一个美丽的风景，可以用“蓝天白云，碧水青山”来形容，这样能够让读者更容易理解我们的意思。
再次，要注重细节的描写。
在写作文的时候，我们要注意描写一些细节，让文章更加生动形象。
比如，我们要写一篇关于春天的作文，可以描写一些春天特有的景色和气息，比如春风拂面，花香扑鼻等，这样能够让读者更加感受到春天的美好。
最后，要多读多写。
在学习作文的过程中，我们要多读一些优秀的作文，学习一些好的写作技巧和方法，同时也要多写一些作文，不断地提高自己的写作水平。
只有不断地积累和实践，才能写出更好的作文。
综上所述，小学生作文入门辅导需要掌握好写作思路，注意语言表达，注重细节描写，同时也要多读多写。
相信通过不断地学习和实践，我们一定能够写出更好的作文。
怎样辅导小学生写作文
怎样辅导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要组成部分，而如何辅导小学生写作文是一个需要认真思考的问题。
下面我将分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。
首先，我认为要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣。
可以通过讲故事、观看电影、游览名胜古迹等方式，让孩子们接触到更多的素材和灵感，从而激发他们的写作欲望。
同时，也可以通过组织一些有趣的写作比赛或活动，让孩子们在比赛中感受到写作的乐趣，从而激发他们的写作热情。
其次，要注重培养小学生的写作能力。
在写作过程中，可以引导孩子们多读一些好的文章，学习一些好的句式和表达方式，从而提升他们的写作水平。
同时，也可以通过给孩子们提供一些写作范文，让他们模仿学习，逐步提高自己的写作能力。
此外，还可以通过给孩子们提供一些写作题目，让他们自主选择，从而培养他们的写作思维和创造力。
最后，要注重对小学生写作的指导和纠错。
在写作过程中，要及时给孩子们提供一些写作指导和建议，帮助他们解决写作中遇到
的问题。
同时，在批改作文时，要注重给予孩子们一些具体的修改
意见，让他们能够及时发现自己写作中的问题，从而不断提高自己
的写作水平。
总之，要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣，然后要注重培养他们的写作能力，最后要注重对他们写作的指导和
纠错。
相信只要我们认真对待，孩子们的写作水平一定会有所提高。
怎样辅导小学作文
怎样辅导小学作文作文是小学生学习语文的重要组成部分，良好的作文能力不仅可以提高语文成绩，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。
因此，家长和老师都需要对小学生进行有效的作文辅导。
那么，怎样辅导小学作文呢？首先，要激发孩子的写作兴趣。
孩子们在写作文时，往往会感到枯燥乏味，因此家长和老师需要从生活中找到有趣的话题，激发孩子的写作兴趣。
可以通过讲故事、观察生活、参观展览等方式，让孩子们感受到写作的乐趣，从而主动去写作文。
其次，要注重写作技巧的培养。
写作文并不是简单的把一些字句拼凑在一起，而是需要一定的技巧和方法。
家长和老师可以通过讲解、示范和指导的方式，教孩子们如何构思文章、如何选材、如何组织语言等。
同时，还可以通过让孩子们多读优秀的作文，学习他人的写作技巧，从而提高自己的写作水平。
再次，要注重写作思维的培养。
写作文需要一定的思维能力，需要孩子们有自己独特的见解和观点。
因此，家长和老师可以通过引导孩子们多思考、多观察、多交流的方式，培养孩子们的写作思维，让他们能够从不同的角度去思考问题，从而写出有深度的作文。
最后，要注重写作习惯的养成。
写作文需要持之以恒的积累和练习，因此家长和老师需要帮助孩子们养成写作的习惯。
可以通过制定写作计划、定期检查作文进度、鼓励孩子们参加作文比赛等方式，让孩子们能够坚持不懈地写作文，从而提高写作水平。
总之，怎样辅导小学作文，需要家长和老师共同努力，从激发兴趣、培养技巧、培养思维、养成习惯等方面全面引导孩子们，让他们能够在写作文中得到全面的提高。
只有这样，孩子们才能在语文学习中取得更好的成绩，更重要的是，培养出良好的写作能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
小学生作文如何辅导
小学一般从中年级开始学习写作，而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”因此在教学中们要做到激发和保护学生写话的热情与愿望，时刻保护着孩子的自尊心、自信心，培养写话能力。
那么该如何培训小学生写作文呢？一、说话为基础，激发写的欲望。
在刚开始训练学生写话时，让学生从说开始，先学习将语句说完整，把语义表达明白。
有了说的基础，再让学生把完整的句子写下来。
有了这样循序渐进的培养训练，学生写话的难度就会降到最低，写话的兴趣得到了培养。
二、形式多样，搭建写话平台1．看图写话。
低年级的学生有一个共同的特点，就是爱涂呀，画呀，特喜欢色彩鲜艳的画面。
因此除了充分利用好教材中的插图外，还让孩子们从各种不用的书刊中选择自己喜爱的图画，剪贴在语文学习记录本上，然后就每幅图写上一两句话。
选自己喜欢的图，写自己最想说的话。
这，不也是一种很好的写话训练方式吗？2．想象写话。
让学生展开想象的翅膀，并把想象的内容写下来。
这也是训练写话的一条很好的途径。
随着学生识字量的增多，写话训练如果只停留在看图写话的层面上，就会使学生的创造性思维得不到更好的发展。
因此，便开始引导学生编写小故事或者写写自己的心里话。
3.“活动”写话。
小孩子生性活泼好动，开展各种活动正是适应孩子的心理特征，又能为打开的写话思路服务,因此又采用开展各种活动的形式来训练写话。
预先设计一次游戏、一个小品、一项观察实验、一个课本剧……让他们在最自然轻松的状态下，愉快地去注意、观察，然后说一说，写一写，写多也可，写少也可，没有字数、结构的限制，只是要求：观察要仔细。
4．仿写。
教材中的语言叙述方式很巧妙。
让孩子多进行模仿创编，这样不但能学会写的技巧，还能培养写的能力。
5．日记。
每周一篇日记，也是写话训练的一种手段。
在日记中，不过多限制学生写话的内容，他们想写什么，就写什么。
这样，学生可写的内容就会很多，学生的思维不受限制，都乐意去写，都能把自己看到的、想到的写出来，对写话产生了极大的兴趣。
小学生作文怎么辅导(精选多篇)
小学生作文怎么辅导(精选多篇)第一篇：小学生作文辅导小学生作文辅导(一) 写身边最有感触的小事，并把自己对此事的看法、感受加进去。
(二) 写出符合自己身份、语言，符合实际的事。
1、自己能做什么事就写什么事，要用儿童的心态和语言去写作文（不要总是想这些大事，不要一开口就是大人腔）。
2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。
（三）怎么想就怎么写，不要说假话、空话1、只有自己所想、所说、所做的事写起来才容易，擦能写出真实的作文。
2、写的“真”是第一要诀。
（四）亲自动手加思考，写出自己的心得体会。
1、自己亲自动手做的事，印象才深刻，体会也深。
2、写自己的心得体会。
（五）主次分明、详略得当、不要写流水账1、抓住自己感受最深、最有体会的一点来写，做到重点突出。
对感受深、印象深的事情，采用细节描写，调动各种修辞手段，把事情生动地表现出来，尽可能贴近现实。
2、要主次分明，不能所有的事都一一列上，要做到详略得当。
行文要有详有略，对表达中心思想很关键的时间或事件中某个重要片段要进行详写，对中心有帮助但出于次要地位的时间或片段要略写。
如果与主题关系不大，可有可为的时间最好不要写，这样文章才能做到主次分明、重点突出。
（六）写人和记事、写出对话、动作和心理。
（七）事情过程分步写，动作环节写具体1、事情过程要分成几个部分来写，结构才能清晰。
2、动作环节要交代清楚，这样才能生动具体。
（八）充分运用五官把文章与生动在记事中把所见、所闻、所感以及内心想法等尽可能地描述出来，以便能准确、真实地反映事物的特征、状态，是描写的食物在读后眼前显得“活生生”的。
这样就必须充分调动五官，仔细观察，把事物的方位、数量、形状、色泽、声音、质地、动态、变化等详尽叙述，文章才能具体、生动。
（九）接个现实生活，充分想象1、由此及彼想象法我们生活中的事物都是相互关联的，要关注身边的人、事、物??一旦对身边的事、物产生了兴趣，就可以大胆联想，想过去、想未来，想事物所有可能的结果。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导
作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文辅导是提高小
学生写作能力的重要途径。
那么，小学作文怎么辅导呢？下面我将
从几个方面进行介绍。
首先，要激发学生的写作兴趣。
作文辅导的第一步就是要让学
生对写作产生兴趣。
老师可以通过讲述有趣的故事、展示优秀的作
文范文等方式来吸引学生的注意力，让他们对写作产生浓厚的兴趣。
同时，老师也可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作分
享会等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。
其次，要注重写作技巧的训练。
在学生对写作产生兴趣之后，
老师就可以引导他们学习一些写作技巧。
比如，如何构思文章、如
何用恰当的词语表达自己的想法、如何组织文章结构等。
老师可以
通过讲解、示范、练习等方式来帮助学生掌握这些写作技巧，让他
们在写作中游刃有余。
再次，要鼓励学生多读多写。
读书是提高写作能力的重要途径，因此，老师要鼓励学生多读好书，多积累一些优秀的素材。
同时，
老师还要鼓励学生多写作文，可以让他们写一些日记、读后感、作
文等，让他们在实践中不断提高自己的写作水平。
最后，要及时给予学生反馈。
在学生写作的过程中，老师要及时给予他们一些指导和建议，让他们知道自己写作中存在的问题，以及如何加以改进。
同时，老师还要及时表扬学生写作中的优点和进步，让他们在写作中充满信心。
综上所述，小学作文的辅导是一个系统而复杂的过程，需要老师在平时的教学中多花一些心思，多下一些功夫。
只有这样，才能帮助学生提高写作能力，让他们在未来的学习中取得更好的成绩。
小学生作文指导技巧
小学生作文指导技巧
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径，
但是很多小学生在写作文时常常遇到困难。
那么，如何提高小学生
的作文水平呢？
首先，要注重积累词汇。
词汇是作文的基础，只有掌握了丰富
的词汇，才能写出丰富多彩的作文。
因此，老师和家长可以通过阅读、背诵等方式帮助小学生扩大词汇量，提高写作水平。
其次，要注重练习写作。
熟能生巧，只有通过不断地练习写作，才能提高写作水平。
老师可以布置不同类型的作文题目，让学生多
练习，培养他们的写作能力。
再次，要注重培养逻辑思维能力。
作文不仅仅是语言表达，更
重要的是思维逻辑。
小学生在写作文时，要有清晰的思路，合理的
结构，这样才能写出一篇有条理的作文。
因此，老师可以通过启发
式教学等方式培养学生的逻辑思维能力，帮助他们写出更好的作文。
最后，要注重激发学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有
让学生对写作感兴趣，才能更好地提高他们的写作水平。
老师可以
通过讲解优秀作文、组织写作比赛等方式激发学生的写作兴趣，让
他们乐于写作，提高写作水平。
总之，提高小学生作文水平需要多方面的努力，包括积累词汇、练习写作、培养逻辑思维能力和激发写作兴趣等。
只有通过不懈的
努力，才能让小学生写出更好的作文，提高他们的语言表达能力和
思维能力。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导
怎样辅导小学生写作文。
写作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何辅导小学生
写作文是每个语文老师都需要思考的问题。
下面我将分享一些我自
己的经验和方法，希望对大家有所帮助。
首先，我觉得要想辅导好小学生写作文，首先要培养他们的语
言表达能力。
这就需要我们在平时的教学中多注重学生的口头表达，让他们多说、多练，提高他们的语言组织能力和表达能力。
只有语
言表达能力过关了，才能更好地将自己的想法用文字表达出来。
其次，我觉得要引导小学生多读书。
阅读是提高写作水平的最
好方法，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和语言表达方式，才能有更多的素材和思路来写作文。
所以我会鼓励学生多读一
些优秀的作文范文，多读一些优秀的文学作品，这对他们的写作水
平提高是非常有帮助的。
另外，我觉得要注重写作训练。
在平时的教学中，我会布置一
些写作任务，让学生动手去实践，比如写人物描写、写景物描写、
写故事情节等等，通过这些实践，让他们不断地总结经验、改进写作，提高写作水平。
最后，我觉得要给予学生及时的反馈。
在学生完成作文后，我会认真批改，指出他们的不足之处，并给予及时的指导和帮助，让他们知道自己的不足之处在哪里，怎样改进。
只有及时纠正错误，才能让学生不断进步。
总的来说，要想辅导好小学生写作文，首先要培养他们的语言表达能力，其次要引导他们多读书，再者要注重写作训练，最后要给予他们及时的反馈。
只有这样，才能帮助学生提高写作水平，写出优秀的作文。
怎么给小学生作文辅导好
怎么给小学生作文辅导好1. 激发兴趣让孩子选择自己感兴趣的主题来写，比如喜欢的动物、游戏、节日等。
分享有趣的故事、书籍或文章，激发他们的写作欲望。
2. 积累素材鼓励孩子多读书、多观察生活，积累好词好句、有趣的事例。
可以准备一个素材本，让孩子随时记录下灵感和观察到的事物。
3. 明确写作目的和读者帮助孩子理解为什么要写这篇作文，是为了分享经历、表达感受还是讲述一个道理。
想象作文是写给谁看的，比如同学、老师或家人，根据读者的不同调整写作方式。
4. 构思大纲在写作之前，和孩子一起讨论文章的结构，先写什么，再写什么，写什么。
可以用简单的思维导图来梳理思路。
5. 培养细节描写能力引导孩子描述事物时，多运用五官感受，如看到的、听到的、闻到的、摸到的、尝到的。
问孩子一些细节问题，如“它的颜色是什么样的？”“声音有什么特点？”6. 注重逻辑顺序教孩子按照时间顺序、空间顺序或事情发展的顺序来组织文章。
检查段落之间的过渡是否自然，逻辑是否通顺。
7. 多鼓励和表扬及时肯定孩子作文中的优点和进步，增强他们的自信心。
用温和的方式指出不足之处，提出改进的建议。
8. 范文学习一起阅读优秀的范文，分析其优点，学习写作技巧和表达方式。
但不要让孩子简单模仿，而是启发他们从中获得灵感。
9. 反复修改让孩子自己先读一遍作文，修改错别字和不通顺的句子。
您再和孩子一起进一步修改，优化语言和内容。
10. 培养写作习惯定期安排写作时间，让孩子养成按时写作的习惯。
可以从简单的日记、小短文开始，逐渐增加难度。
辅导小学生作文需要耐心和细心，逐步引导他们提高写作能力，让他们在写作中感受到乐趣和成就感。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学生语文作文辅导方法四篇
小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。
即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。
法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
1.观察要有准备。
首先要让学生明确观察目的。
其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。
2.怎样观察。
首先教学上认识按顺序观察。
而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。
其次要让学生有重点地观察。
如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。
3.观察后要进行总结。
叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。
这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。
二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。
小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。
因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。
小学生作文辅导方法5篇
小学生作文辅导方法5篇学校生作文辅导方法一:学校看图作文写作技巧学校看图作文写作技巧一、单幅图1、观看图画，用一、两句话说出图意。
这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再依据图意绽开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后依据事情的起因、经过、结果列出提纲。
这就是作文的基本框架了。
2、学会说详细，引导同学从不同角度进行想象。
有挨次地逐一对图进行局部观看和详细分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观看的挨次可以是先观看环境，再观看人物等。
在此基础上说说详细。
3、经整理后有条理、连贯地写下来。
这是在前两个步骤的基础上进行的，假如说前两步是引导同学从内容绽开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓舞同学重视想象手法的运用，尽量有选择地采纳一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象二、多幅图1、给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍，看看也许说了什么，整体内容是什么。
随后给每一幅画用一句话来概括。
2、想想图与图之间有什么联系。
细致地观看每幅画，把几幅连起来看，特殊留意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增加了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
3、认真观看画面，通过合抱负象，把重点图说详细。
确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。
联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。
同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，依据画面内容，进行合抱负象。
如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何进展变化的，其中的缘由是什么，结果又如何。
4、经整理后，连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的预备，接着就该进行内容的有机整合。
这也是特别关键的一步。
引导孩子在写时必需融入想象手法，合理的支配好各个情节。
学校生作文辅导方法二:学校生作文开头的常见方法作文的开头是特别重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。
完整小学作文写作方法指导(精选12篇)
完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。
完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。
只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。
一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。
在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。
仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。
学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导
作为小学生，我们每天都要写作文。
但是有些同学写作文的时
候总是不知道从何下手，不知道怎么写，所以今天我就来给大家介
绍一下小学作文的辅导方法。
首先，写作文之前要先构思好。
构思就是想好要写的内容，确
定好主题。
比如，如果要写一篇关于我的假期生活的作文，那么就
要想一想自己假期的生活是怎样的，做了些什么事情，有什么收获。
构思的时候可以先写一些关键词，然后再连成一篇文章。
其次，写作文的时候要注意语言的表达。
语言要简洁明了，不
要使用太过复杂的词汇和句子，要让老师和同学都能够听得懂。
同
时要注意语法和标点的使用，不要出现错别字和断句的情况。
再次，写作文要注重细节。
细节是作文的点睛之笔，可以让文
章更加生动有趣。
比如，如果要写一篇关于春天的作文，可以描述
一下春天的风景，春天的气息，春天的花草树木等等。
最后，写完作文之后要进行修改和润色。
可以让家长或者老师
帮忙看一下，提出一些建议和修改意见。
也可以自己再仔细审查一
遍，看看有没有错别字和语病，有没有地方可以再加一些细节，让作文更加完美。
通过以上的辅导方法，相信大家在写作文的时候会更加游刃有余，写出更加优秀的作品。
希望大家都能够爱上写作文，享受写作文的乐趣。
孩子三年级如何辅导写作文
孩子三年级如何辅导写作文如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。
从说抓起，鼓舞孩子说道作文，然后写下说道的作文，再予以润色、修正。
现在的孩子都能说会道，说道的比写的还形象还精彩，而且思路通畅。
1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满著温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生较好的影响，新闻媒体上经常报导的一些自学的成功者，例如“高考状元”、“中考状元”等，他们通常都存有一个较好的家庭教育环境。
2、家长还要自学有关青少年教育心理学方面的科学知识，必须正确认识孩子的蜕变与发展，践行恰当的家教指导思想，必须擅于唤起兴趣，改良家教方案，科学地实行家庭教育和自学辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
如何辅导孩子写作文
如何辅导孩子写作文如何辅导孩子写1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要，也是作文内容的重要。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。
让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
你看，孩子们模仿得多好呀！2、勤说－－让孩子敢说，到达知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此,家长要多给学生创造说的机会。
比方：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的开展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子到达了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中,没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写－－养成孩子多看、勤写的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
如何辅导小学生写作文
如何辅导小学生写作文写作文是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的有效途径。
因此，如何辅导小学生写作文是每个语文老师和家长都需要关注的问题。
下面我们就来谈谈如何辅导小学生写作文。
首先，要激发学生的写作兴趣。
学生对写作文的兴趣和热情是写作文的动力和基础，没有兴趣和热情，学生就不会主动去写作文。
因此，老师和家长要通过多种途径激发学生的写作兴趣，可以通过讲故事、观察生活、读名人传记等方式来引导学生积累写作素材，培养学生的写作兴趣。
其次，要注重写作文的规范性。
写作文不是随便写几句话就可以的，要求学生写作文要符合一定的规范，包括标题、开头、结尾、行文逻辑等方面。
因此，老师和家长要在写作文的过程中注重规范性的教导，引导学生注意写作文的格式、结构和表达方式，使学生的写作文更加规范和规范。
再次，要注重写作文的内容。
写作文的内容是写作文的灵魂，内容的丰富和深刻是写作文的重要标志。
因此，老师和家长要引导学生多观察生活，多积累素材，多思考问题，使学生的写作文内容更加丰富和深刻。
同时，老师和家长也可以通过给学生讲故事、读名人传记等方式来拓展学生的写作文内容，使学生的写作文更加生动和有趣。
最后，要注重写作文的表达。
写作文的表达是写作文的外在形式，表达的准确和生动是写作文的重要特点。
因此，老师和家长要在写作文的过程中注重表达的教导，引导学生注意用词的准确和生动，句子的通顺和连贯，使学生的写作文更加生动和有力。
总之，如何辅导小学生写作文是一个需要老师和家长共同努力的问题，需要引导学生激发写作兴趣，注重写作文的规范性、内容和表达，使学生的写作文更加规范、丰富、生动和有趣。
只有这样，学生才能在写作文中得到更好的锻炼和提高。
如何辅导小学生作文
如何辅导小学生作文篇一：如何辅导小学生写作文如何辅导小学生写作文在我国的封建时代，“学而优则仕”，这个“优”就是文章的写平的高低，虽然这有些偏颇，但我认为写作能力的高低，完全可以表现个人对问题的洞察、认识能力，分析能力，判断能力，以及逻辑组织能力的高低，反之，写作能力的提高，又有助于这些多种能力的提升，从而有助于个体的发展、进步、辅助于个体工作、生活的提高，由此，提高学生的写作能力是至关重要的事，作为一名小学语文教师，我是从以下几个方面对学生进行作文辅导的。
一、作文内容的写作辅导“生活是创作的源泉”，小学生写作文往往不知写什么，容易照作文书生搬模仿，针对这一点，在作文课上，我就告诉学生，写作文很容易，就是要把自己亲身经历的，亲眼看到的，亲耳听到，自己心里想到的用文字写出来，比如，在一次写人的作文课里，我首先要求学生们想；自己印像最深的什么是人，是什么事，让自己印像深刻呢？有没有让自己一个人一想起来就想笑的人或事或是一想起就不由得生气的人或事呢？等等，然后，经过一段时间的思考后，我就让学生们同桌之间互相讲一讲自己印像最深刻的人和事，一下子，教室里热闹起来，学生们争着抢着的讲，真是眉飞色舞，绘声绘色，有的甚至手、脚并用表演起来，笑声一片连着一片。
然后，我告诉同学们，把你们刚才讲的内容写下来，那就是一篇文章。
赵梦在作文中写到：我是个酷爱下棋的人，一天之内不下上一两盘，绝不罢休。
有一次，妈发怠我去买酱油，当走一门口时，我就听到了美妙的下棋声，于是，我快步走近.“梦晖，梦晖..”我猛的一惊，仔细一看妈妈在叫我，立即站了起来，才想起我是来买酱油的，我跑到老板面前，买了一瓶酱油，立即飞奔出去，递给妈妈。
妈妈刚想问我点什么，我就你一阵风似的溜走了。
还有一次，在一个星期天里，我和妹妹在家看电视，妹妹闹着要吃雪糕，于是，我们来到商店，买了两块雪糕，正想走时，我看到几个大人在店里面下棋，我不由得慢慢走上前，“惊人的局面呀！”我惊叹道：双方互不相让，就在这时，我又进入了棋盘中去，时间一分一秒过去了，突然，我感到周围退缩，“呀，天黑了”，“妹妹呢”。
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写出好作文需要一定的阅读量支撑，让孩子养成良好的阅读习惯是很重要的。
好的作文不仅要有文学积淀，也需要孩子有自己的个性，能从不同的角度写出有新意的好文来，孩子的综合素质培养对写作文也是十分重要的。
1. 培养孩子细致观察的能力，提高对事物的认知
有名的教育家叶圣陶先生曾说：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
而想要提高孩子对事物的认知，首要的是先教会小学生善于观察自己的周边世界，从形状、颜色、气味、细节等不管是人还是事物，带着问题慢慢的细致的观察。
2. 老师要善于提出有启发性的问题，激发孩子的原创思维
“教育是唤醒智慧，而非灌输知识”，良好的作文老师提问灵活多变，鼓励孩子经过思考说出不同的答案，学生以小组的方式去发现问题，寻找答案，互相激发思维。
3. 小学生年级跨度大，作文教学有侧重
小学一至六年级的孩子约在6-13周岁，年龄跨度大，思维和心智差异也大，这就要求老师在教学过程中针对儿童心智发展的规律有侧重的进行教学。
二至四年级的儿童大多在7-10岁之间，正处在形象思维飞速发展的阶段，文学思维容易被激活，适合侧重学习写作文。
五六年级的孩子11-13岁，逻辑思维发展迅速，用抽象概念讲解作文知识，作文和阅读并重，孩子理解起来不会太困难。
4. 各年级写作要求有差异，教学目标逐级分解
一年级孩子识字不多，需要积累生字词句，提高认字率；同时引导孩子开始学着观察身边的事物和人。
二年级作文看图写话与观察日记，片段的写作，培养孩子学会有重点有条理的进行观察，进行想象，学着寻找生活中的作文素材。
三年级已经积累了一定的语文基础知识，培养孩子围绕圆心选材，会细节描写的基础，学会拟人、排比等修辞手法，会安排文章的主次。
四年级进行寓言扩写、故事创作，用不同的角度构篇，进行细腻的心理描写，景物细节描写，借景抒情、场面烘托等。
五年级学会多角度审题，细节描写手法的综合运用，升华主题、点题与过渡，
语言的提炼。
六年级学习各类题型（命题/半命题/材料）审题方法和写作方法的综合运用，学会夹叙夹议的写法，发掘写作亮点。
5. 听、说、读、写有机结合，适当借鉴和积累
作文辅导不能一开始就阅范文例文、背好词好句，这样会限制孩子的思维，孩子会去模仿懒于思考。
妥善的方式是适当的借鉴，让其经过自己的思考写出后，可与范文进行对比，看懂范文作文好且好在哪里，自己写作文时是否也可以从这种思路着手等。
写作需要长期坚持训练和积累，也需要培养孩子细致的观察、大胆的想象、自主的思考等综合能力。
孩子语文综合素质强，写出的文章有灵气、有悟性。