心理学名词解释(精选)
心理学名词解释
1、思维：是指人脑对客观事物的本质属性与内部规律性的间接的和概括的反映2、定势：定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态3、想象：人脑对已有的表象进行加工、改造形成新形象的心理过程。
4、创造性思维：是指以新颖独特的方法去解决问题并产生首创的、具有重大社会价值的思维成果的思维过程。
5、情感：是指人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体检。
6、激情：是一种激烈而短促的情绪、情感状态7、心境：也叫心情，是一种微弱而持久的情绪、情感状态8、应激：应激是出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态，它是人对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。
9、动机：是推动和指引人的行为的内在心理原因10、意志：是人为达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程11、个性：是一个人的心理面貌，它是一个人在社会生活中形成的、经常的、稳定的、本质的、独特的、并具有一定倾向性的心理特征总和。
12、自我意识：是指意识的一个方面，是人对自己这个主体的认识和态度。
13、需要：需要是生理的和社徽的要求在人脑中的反映，它同人的活动密切联系着，是人的活动的基本动力。
14、动机：是指与满足某种需要有关的活动的动力，是需要的具体表现。
15、兴趣：是指个体积极探究某种事物的认识倾向，是人的认识需要的情绪表现。
16、能力：能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。
17、气质：是指个人典型的表现于心理过程的强度、速度和稳定程度以及心理活动的指向性特点。
18、性格：性格是指个体在生活过程中所形成的、对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式的个性心理特征。
19、才能：是指各种能力的完备的、独特的、质的方面的结合。
心理学名词解释大全
心理学名词解释大全心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
心理学研究的范围非常广泛，涉及认知、情感、行为以及个体和集体的心理特征等方面。
以下是一些常见的心理学名词的解释：1. 认知：认知是指人类主观意识中的各种心理活动和过程，包括知觉、注意、记忆、思维等。
2. 情绪：情绪是指个体对于外界刺激产生的主观感受和生理变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 心理疾病：心理疾病是指个体心理功能异常导致的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等。
4. 心理治疗：心理治疗是指通过心理学的方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
5. 情绪智力：情绪智力是指个体对情绪的感知、理解、表达和调节的能力。
6. 人格：人格是指个体相对稳定的心理特征和行为方式，包括性格、态度、价值观等。
7. 自尊：自尊是指个体对自己的价值和能力的评价和看法。
8. 社交心理学：社交心理学是指研究个体与他人之间相互作用和影响的心理学领域。
9. 学习理论：学习理论是指研究个体通过经验和后天的学习过程获取知识和技能的理论，如行为主义、认知主义等。
10. 决策：决策是指个体在做出选择时进行的思考和判断过程。
11. 催眠：催眠是一种心理状态，通过特定的方法和技巧让个体进入放松和专注的状态。
12. 人机交互：人机交互是指研究人类与计算机及其他智能设备之间的交互和通信方式。
13. 内隐记忆：内隐记忆是指存储在大脑中不易被意识到，但在行为和情感中发挥作用的记忆。
14. 多元智力：多元智力理论认为个体具有多种不同的智力类型，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力等。
15. 自我实现：自我实现是指个体通过追求个人目标和发展潜力来实现自己的价值和成就。
这些是心理学中一些常见的名词解释，它们帮助我们理解人类心理活动和行为背后的原理，深入了解自己和他人。
心理学名词解释大全
心理学：是研究心理现象及规律的科学。
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。
心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。
个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。
包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。
个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。
注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。
有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。
（又称随意后注意）注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。
感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。
知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。
发散思维：又叫辐射思维或求异思维）动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。
原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。
迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。
（正迁移、负迁移）定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。
想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
幻想、理想、空想P46意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。
个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。
动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。
兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。
气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
气质的动力性特征：指心理活动发生的速度，强度和指向性。
心理学 名词解释
心理学名词解释1.心理:是心理现象或心理活动的简称；是人脑对客观现实的主观能动的反映。
2.反射：是机体的神经系统对刺激做出规律性的应答活动。
3.主观能动反映：是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。
4.心理现象：心理现象也叫心理活动，简称心理。
它是一种精神现象，是人脑对客观现实的一种主观能动的反映。
5.心理学：心理学是研究心理现象及其发生和发展规律的科学，是研究人自身的科学。
6.观察法：是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。
7.实验法：是一种有控制的观察。
研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被试者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系，它是一种较为严格的、客观的研究方法。
8.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
9.分心：也称注意的分散，是在无意中改换注意的对象，它可能由外部刺激造成，也可能由主观因素引起。
10.感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
8．知觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
11.观察：是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。
12.错觉：是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。
13.适应：在刺激物持续作用下引起感受性的变化。
14.记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
15.表象：是保持在记忆中的客观事物的形象。
16.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
17.再造想象：是根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。
18.创造想象：是根据已有形象，在头脑中独立地创造新形象的过程。
19.幻想：是一种与个人生活愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。
20.思维：是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。
心理学名词解释
一、名词解释1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。
所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
心理学名词解释
（心理学）-名词解释1、感觉：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
2、联觉：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。
3、知觉：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
4、提取失败说：这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。
5、注意、无意注意、有意注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。
6、智力：智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。
7、罗森塔尔效应：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
8、学习：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
9、观察学习：观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
10、先行组织者：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
11、自我效能感：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
12、学习迁移：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动影响。
13、技能：技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
14、高原现象：动作技能的形成过程中，在新的动作组织体系还没有建立之前，往往会出现一个进步暂时停顿的时期，这就是高原期。
心理学名词解释
心理学名词解释名词解释1.创造性思维：是指重新组合已有的知识和经验，找出解决问题的新方法，新途径的思维。
2.想象：是指人脑对记忆表象进行加工，改造而形成的新形象的心理过程。
形象性，新颖性。
预见功能，补充功能，代替功能，调节功能。
无意想象，有意想象（再造想象，创造想象，幻想）3.功能固定性：它是一种特殊类型的定势，是指一个人看到某个物品的通常用途后，就很难看出它的其他新用途，其结果是妨碍了问题的解决。
4.意志：是人自觉的地确定目的，并根据目的来调节和支配行动，从而克服困难，实现预定目的的心理过程。
5.挫折感：是个人动机性的活动受到阻碍后所引起的情绪反应。
挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰和阻碍，预订目标不能实现是所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话说的碰钉子。
挫折情境，挫折认知，挫折行为6.个性：是指在个人自然素质的基础上，由于社会的影响通过人的活动形成的稳固，区别于他人的心理特征的总和。
他使人的行为带有一定的倾向性。
自然性与社会性，稳定性与可塑性，独特性与共同性7.需要：是有机体内部的一种不平衡状态，他表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的需要，并成为有机体活动的源泉。
8.气质：是指一个人先天具有的比较稳固的心理活动的动力特征。
动力特征：心理活动的速度强度稳定性和指向性，特征：天赋性，稳定性，可塑性9.性格：是指人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中所表现的个性心理特征，性格是具有核心意义的个性心理特征。
态度特征，理智特征，情绪特征，意志特征内倾型，外倾型；独立型，顺从型，反抗型；理论型，经济型，权利型，社会型，审美型，宗教型。
生理因素，家庭因素，社会环境（决定），社会实践，自我教育和修养（内在动力）10.能力：直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征。
才能：各种能力的有机结合，起质的变化的能力叫才能。
天才：才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。
一般能力：是指观察，记忆，思维想象等能力，也叫智力。
心理学名词解释(精选)
心理学名词解释(精选)心理学名词解释（精选）一、自我概念（Self-Concept）自我概念是指一个人对自己的认识、理解和感受。
它包括了个体对自己外在特征（如性别、年龄、身体形态等）和内在特征（如价值观、兴趣爱好、人格特点等）的描述和评价。
自我概念的形成是一个逐渐发展的过程，受到个人经历、社会环境和文化背景的影响。
自我概念的健康与否对个体的心理健康和社会适应具有重要意义。
二、认知失调（Cognitive Dissonance）认知失调理论指出，当个体同时持有两个或两个以上相互冲突的认知（信念、态度、价值观等）时，会产生一种不舒服的心理状态，即认知失调。
为了减少这种不一致产生的矛盾，个体通常会经历一系列的认知调整过程，以使认知保持一致。
这种调整可以通过修改行为、调整态度、忽视冲突信息等方式来实现。
认知失调的解决有助于个体的心理稳定和行为一致性。
三、条件反射（Pavlovian Conditioning）条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫提出的概念，指的是在一定条件下，某种刺激与特定的行为之间建立起联系，从而使得该行为对该刺激做出反应。
条件反射的经典实验是巴甫洛夫的狗实验，他发现当给狗提供食物的同时发出一个响铃声，经过多次实验后，狗在听到响铃声时就会流口水。
这一实验揭示了刺激与行为之间的条件联系，并为后来的行为主义心理学提供了重要基础。
四、情绪智力（Emotional Intelligence）情绪智力是指个体在情绪管理、情绪认知和情绪应对等方面的能力。
它包括对自身情绪和他人情绪的认知和理解、情绪表达和调节、情绪驱动下的决策能力等。
情绪智力对于个体的生活和工作具有重要影响，能够提高人际关系的质量、适应环境的能力以及情绪健康的维持。
五、认知开放性（Cognitive Openness）认知开放性是指个体对新知识、新观念和新经验的接受程度和渴望。
具有认知开放性的人更倾向于接受新想法、新观点和新挑战，愿意尝试新事物，并乐于接受新的观点和意见。
心理学名词解释(精选)
心理学名词解释（精选）1.心理学：心理学是一门研究心理现象发生、发展规律的科学。
2.心理过程：指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3.观察法：在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫做观察法。
4.自然实验法：在自然的、正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象。
5.反射：反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所做出的规律性反应。
6.反射弧：反射弧是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7.无条件反射：无条件反射是先天的、生来就有的、不需要学习就会的反射。
8.条件反射：条件反射是后天的、在个体生活过程中经过学习而形成的反射。
9.兴奋过程：兴奋过程是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态的过程。
10.抑制过程：抑制过程是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态的过程。
11.兴奋和抑制的扩散与集中：当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时，并不是停留在原发点不动，而是向周围的神经细胞散布开来，这就是兴奋和抑制的扩散。
扩散到一定限度后，又向原发点聚集，这就是兴奋和抑制的集中。
12.兴奋和抑制的相互诱导：是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强。
13.第一信号系统：是具体刺激物引起的条件反射系统。
14.第二信号系统：是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。
15.注意：是心理活动对一定事物的指向和集中。
16.有意注意：是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
17.无意注意：是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。
18.有意后注意：是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。
19.注意的分配：是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
20.注意的转移：是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。
心理学【名词解释】
名词解释：1、图式是皮亚杰用于人们为对付各种环境的特殊情景而发展的思维结构术语。
2、认知：所谓认知，就是“转换、分析、加工、贮存、恢复和使用感觉输入的全部过程3、言语产生：是一个由起始动机和总的意向，经过内部言语阶段形成深层句法结构，再扩展成为以表层结构为基础的外部语言的编码过程。
4、言语理解：是将言语的表层结构转化成深层句法结构，再转化成初始言语思维最深层的语义表象的译码过程。
5、知识：是以经验或理论的形式存在于人脑中对客观现实认知的结果，反映客观事物的属性和关系，其特点是理解和记忆。
6、记忆:是过去经验在人脑的反映，也是人对客观事实的反映，其基本过程是“识记、保持、再认、重现”。
7、技能：是顺利完成某项任务的活动方式，其特点是可以模仿和练习。
8、无意识记：亦称“不随意识记”，指没有预定目的，不需经过任意努力的识记。
9、有意识记：亦称“随意记忆”，指具有预定目的、按一定步骤经过意志努力的识记。
10、感觉：是人脑对客观事物的个别属性的主观反映，是知识的源泉，是各种心理活动的基础。
11、知觉：是分析器对外界客观事物、现象整体性的直接反应，是脑形成整体性印象的认识过程。
12、意理识记：指通过对材料的理解进行的识记13、机械识记：指依靠简单机械重复进行的识记。
14、语感：指对语言的感性反映。
15、内部言语：是将内部的主观意思转化成外部扩展性语言意义系统的一种机制。
16、词汇检索：是人脑中存在着类似词典的内部词汇，在记忆中寻找和提取这些词汇信息的过程。
17、命题：所计划句子的核心，反映说话者欲表达的思想的意义单位。
18、气质：是人的个性心理的重要特征之一，反映心理活动的速度、稳定性和强度，还有心理活动的指向性特征。
19、习得：是在自然的交际情景中使用语言而发展语言能力。
20、态度：是人对客观事物、活动或自身的思想行为所持的一种背与向、是与否的概括的倾向性。
21、学习动机：是直接推动学生学习的一种内部动力，通常产生于某种需要。
心理学的名词解释
四、
18、知识：主体与其环境相互作用而获得的信息及其组织，储存于个体内，即为个体的知识，储存于个体外，即为人类的知识。
陈述性知识：指个人具有有意识提取线索，能直接陈述的知识，是用来回答“世界是什么问题”的知识。
38、认知失调：指个体的观点或信念出现的不一致或不协调。认知失调是态度发生变化的先决条件。
39、道德：是一种社会现象，是行为规范的总和。
40、品德：是社会道德在个人身上的反映，是个人依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较稳定的特征。
41、品德的构成：品德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分构成。
42、替代强化：观察到榜样人物的行为受到奖励或赞扬而使观察者间接受到的强化。
43、道德价值观念：是对各种涉及他人利益的行为的价值的概括化。
九、
44、迁移：一种学习对另一种学习的影响。
45、纵向迁移：加涅区分的一种迁移类型，指已掌握的概念和原理在新的、需要产生新概念或原理的情境中的运用。
46、侧向迁移：加涅区分的一种迁移类型，指已习得的概念和原理在新的、但不需要产生新概念或新原理的情境中的运用。
32、问题表征：问题解决的步骤之一，指形成问题空间，包括明确问题的给定条件、目标和允许的操作。
33、研究性学习：作为一种学习方式，研究学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而学生在教师指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程；作为一种课程形态，研究学习课程是为研究性学习的充分展开所提供的独立的、有计划的学习机会。研究性学习的心理学实质是问题解决。
9、言语信息：指能用言语（或语言）表达的知识。
心理学名词解释
心理学名词解释B:1、并列结合学习：当新知识相对于原有的知识结构不存在上位、下位关系，只是和认知结构中的某些观念具有一般的吻合性时，新知识则可用原有知识进行类化或外推获得，并与原认知结构产生一种并列的组合，产生联合的意义。
2、编码：把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程。
3、禀赋优异儿童：智商140以上者或在特殊性向测验有突出表现者或在创造性能测验中得分超群者。
4、标准测验：即标准化测验和标准化考试，一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差做了严格控制的测验。
C:1、创造性思维：应用新的方案或程序创造新的思维产品的思维活动。
2、测量：用数学方式对人的行为的描述。
3、测验：通过一系列的科学程序对学生某一方面的学习成绩进行测量。
D:1、代表性学习：学习单个符号或一组符号的意义或者说学习它们代表什么。
2、倒摄抑制：以后学习的内容干扰以前学习的内容。
3、动机性遗忘：与不快不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。
4、动作技能：以机体外部动作或运动占主导地位的技能。
5、多媒体学习包：由同时或先后在自学情况下使用的多媒体资料组成。
学习包通常处理课程内单个课题。
6、对比误差：即教师对和自己的倾向相反的学生学习给予较低评价的一种误差。
F:1、发展：随着生理年龄的推移，作为内部和经验相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。
2、发现学习：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习。
3、发散思维：人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的独特的新思想。
4、访谈法：指的是在教育心理学中有研究者提出与研究课题有关的问题要求教育工作者、家长、学生本人或者其他人口头回答。
G1、过度学习：达到最低限度领会以后或者达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习。
2、高原现象：在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步暂时停顿的现象，就是练习曲线上的高原区。
《心理学》名词解释
心理学名词解释1、心理过程：包括认知过程、情感过程与意志过程三个方面。
（P4）2、被试：指心理学的研究对象。
（P13）3、自变量：由实验者操纵变化的变量。
（P19）4、因变量：由自变量而引起的某种特定反应。
（P19）5、感觉：人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映。
（P41）6、绝对感受性：人能觉察出客观事物最小的刺激量的感受能力。
（P50）7、差别感受性：指人刚刚能觉察两个同类刺激物间的最小差异量的能力。
（P50）8、感觉适应：由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
（P51）9、感觉对比：指感受器因同时有两种刺激或先后相继的两种刺激，引起感受性发生变化的现象。
（P52）10、知觉：人脑对直接作用于感官的刺激物的整体反映。
（P55）11、空间知觉：人对客观世界物体的形状、大小、深度、方位和远近等空间关系的反映。
（P65）12、时间知觉：人脑对客观事物的延续性、顺序性的反映。
（P66）13、运动知觉：物体在空间位移、移动速度及人体自身运动状态在人脑中的反映。
（P67）14、记忆：个体对其经验的识记、保持以及再现。
（P83）15、外显记忆：个体有意识地或主动的提取某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。
（P87下）16、内隐记忆：指在不需要有意提取的情况下，个体已有的经验自动地对当前任务产生影响而表现出来的记忆。
（P88上）17、遗忘：指信息不能够从信息系统中提取，或者提取发生错误。
18、前摄抑制：指先学习的材料对后学习材料的记忆的干扰作用。
（P103）19、倒摄抑制：指后学习的材料对先学习材料的记忆的干扰作用。
（P103）20、思维：是人脑对客观事物的本质属性和事物间规律性联系的间接的和概括的反映。
（P135）21、抽象：以概念、判断和推理等形式来反映客观事物的规律，是对事物本质特征和内部规律进行认识的过程。
（P137）22、集中思维：指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向得出一个正确答案的思维。
(完整版)心理学名词解释
心理学名词解释：1.感觉：感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2.外部感觉：是感受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。
3.内部感觉：是感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉。
4.视敏度：也成视力，是视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
5.听觉：是声波作用于听分析器所产生的感觉。
6.嗅觉：是对物质固有的气味的感觉。
7.味觉：是对物质的某些特征，如酸甜苦咸等味道的感觉。
8.肤觉：又叫皮肤觉，是对物质接触皮肤的情况及温度的感觉。
9.机体觉：又叫内脏感觉，是内脏器官的异常变化作用于内脏分析器时所产生的感觉。
10.平衡觉：是对身体的感觉，也称姿势感觉或静觉。
11.运动觉：是关节肌肉的感觉。
12.感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
13.感觉阈限：是指刚刚能够吸引起感觉或差别感觉的刺激量。
14.绝对感觉阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。
15.绝对感受性：人的感官觉察这一最小刺激强度的能力。
16.差别阈限：又叫最小可觉差，是刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
17.差别感受性：能够感受刺激之间这一最小差异量的能力。
18.感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
19.感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
20.感觉后效：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效。
21.感觉的补偿：是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。
22.联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
23.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
24.空间知觉：是指物体的空间特性在人脑中的反映。
25.时间知觉：是对客观事物时间关系的反映。
26.运动知觉：是对物体在空间位置移动的知觉。
27.似动知觉：是指在一定的时间和空间的条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方连续的运动。
28.诱导运动：由一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。
心理学名词解释
心理学[ xīn lǐxué]基础释义•研究心理现象客观规律的学科。
心理现象指认识、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征。
根据不同的研究领域和任务分普通心理学、儿童心理学、教育心理学等。
详细释义•研究心理现象的客观规律的科学。
心理现象指认识、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征。
据不同研究领域和目的分普通心理学、儿童心理学、教育心理学、神经心理学、语言心理学等。
例句• 1. 对于心理学我是一窍不通，所以不敢对这篇文章妄下雌黄。
1、心理学：是研究心理现象发生发展及其变化规律的科学。
2、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
3、知觉：是脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体属性的反映。
4、错觉：是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的歪曲的知觉。
5、观察：是知觉的高级形式，是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程。
6、观察力：指敏锐发现事物细节和特征等的知觉能力，是人智力结构的重要组成部分。
7、绝对感受性：指感觉出最小刺激量的能力。
8、绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
9、差别感受性：刚刚能觉察出同类刺激量最小差别量的感觉能力。
10、差别感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量。
11、注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
12、无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意叫～。
13、有意注意：有……，需要……。
14、有意后注意：有……，但不需要……。
15、注意的广度：在单位时间内能够注意的对象的数量的多少。
16、注意的稳定性：我们的注意在某一对象或某一活动所持续时间的长短。
17、注意的分配：同一时间内把注意指向不同的对象。
18、注意的转移：根据新的任务和要求，主动地从一个对象或一种活动转移到另一个对象或活动上去。
19、元认知：人对于自己认知的认知。
20、记忆：是过去经验在人脑中的反映。
21、记忆表象：感知过的事物不在眼前时，在头脑中重现出来的现象。
心理学名词解释
1、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
2、思维：是人脑间接地概括地对客观事物的放映。
人的思维是借助概念、表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心理过程。
3、情绪：情绪(emotion)和情感(affection)是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
是个体对当前所面临的事物与正在进行的活动或已形成的观点之间的关系的体验和反映。
4、心境：心境是指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。
具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定的体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
5、人格：一般认为，人格是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
6、性格：性格(character)是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。
7、潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语、情感和行为的原始冲动或本能欲望。
8、心理评估(psychological assessment)：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。
所谓心理品质包括心理过程和人格特征等内容，如情绪状态、记忆、智力等。
9、心理应激：个体在应激源作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”。
10、认知评价：是指个体从自己的角度对遇到应激源的性质、程度和可能的危害情况作出估计，同时也估计面临应激源时个体可动用的应对应激源的资源。
11、应对：应对是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不稳定状态所采取的认知和行为措施。
12、心身疾病：心身疾病(psychosomatic diseases)或称心理生理疾病(psychopsysiological diseases)，指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
心理学名词解释
四、名词解释1、心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2、观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
3、测验法：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
4、实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
5、认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。
6、意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
7、注意：是和意识紧密相关的一个概念，但它既不同于意识，也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。
简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻的处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
8、不随意注意：指事先没有目的、也不需要一定意志努力的注意。
9、随意注意：是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
10、随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
11、生物节律：人的心理活动也体现着周期性变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一日循环。
12、感觉：是人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察。
13、感受性：是指人对刺激物的感觉能力。
14、感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
15、绝对感觉阈限：是指最小可觉察的刺激量，即光、声、压力或其他物理理为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。
16、差别感觉阈限：是指刚能引起差别感觉的两个刺激差异。
17、最小可觉差：是指在刺激变化时所产生的最小感觉差异。
18、明适应：由暗处到光亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。
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6.发展心理学：研究心理学的发生，发展规律。一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同的心理特点，但广义的讲，它也包括动物心理学。
7.教育心理学：只要研究教与学过程中的心理规律，以提高教育，教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教。培养学生健全人格和创造力等。
心理学名词解释大全
第一章概论
1.心理学：是研究人的行为和心理的规律的科学。详细的说，是一门以解释，预测和调控人的行为为目的的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
2.实验心理学：是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理发展初期的那些传统课题。如感觉，知觉，学习，动机和情绪等。
第三章感觉与感知
1.感觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是人们的感官对不同刺激能量的觉察，并将他们转化成神经冲动传往大脑而产生的。
2.知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映，知觉是人将感觉获得的信息进行选择，组合，从而形成完整影象的过程。知觉是在感觉基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
3.注意：心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向一集中。
4.生物节律：人和动物的一些行为会发生周期性的变化，比如鸟类的季节性迁徙、动物的冬眠；人的心理活动也体现着周期性变化，比如白天工作，夜晚睡觉，等等。这些节律称为生物节律，是有机体生理功能周期性变化的结果。他们的存在表明有机体内部存在一个生物钟，随时监视时间的进程。
5.日节律：在人和动物身上都存在，他的主要表现为睡与醒的周期性的循环，此外，也有一些生理方面的节律变化，比如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。研究发现，在完全与外部时间线索隔离的条件下。人依然能够显示出日节律。然而，有趣的是在这中隔离的情况下，周期为25小时。
心理学名词解释精选
心理学名词解释精选
一、认知：是指个体对自身、他人和环境的知觉、感知、思维、记忆、判断与解决问题等认知过程的总称。
二、情绪：是指个体在特定情境下产生的情感体验，包括喜、怒、哀、乐等不同的情感状态。
三、行为：是指个体在特定环境中所展现的各种动作、反应和
表现，可以是肢体上的行动，也可以是非肢体上的表达。
四、思维：是指个体在面对问题和信息时进行的思考、推理和
判断等认知过程。
五、研究：是指个体通过经验、训练和教育等方式获取新知识、技能或行为方式的过程。
六、人格：是指个体的个性、气质、态度、价值观和特征等组
合形成的独特的心理结构。
七、意识：是指个体对自我存在和外部事物的知觉和觉察，包括清醒、梦境和无意识等不同层次的意识状态。
八、记忆：是指个体对过去经历和研究所形成的经验和信息的储存、保持和再现的心理过程。
九、动机：是指个体内部驱使和激发行为的力量和动力，包括生理和心理上的需要和欲望。
十、社会心理学：是心理学的一个分支领域，研究个体在社会环境中的思维、情绪和行为等心理过程。
以上是心理学中常见的一些名词解释，希望能够帮助您更好地理解心理学的相关概念。
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心理学名词解释（精选）
1.心理学：心理学是一门研究心理现象发生、发展规律的科学。
2.心理过程：指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3.观察法：在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫做观察法。
4.自然实验法：在自然的、正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象。
5.反射：反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所做出的规律性反应。
6.反射弧：反射弧是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7.无条件反射：无条件反射是先天的、生来就有的、不需要学习就会的反射。
8.条件反射：条件反射是后天的、在个体生活过程中经过学习而形成的反射。
9.兴奋过程：兴奋过程是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态的过程。
10.抑制过程：抑制过程是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态的过程。
11.兴奋和抑制的扩散与集中：当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时，并不是停留在原发点不动，而是向周围的神经细胞散布开来，这就是兴奋和抑制的扩散。
扩散到一定限度后，又向原发点聚集，这就是兴奋和抑制的集中。
12.兴奋和抑制的相互诱导：是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强。
13.第一信号系统：是具体刺激物引起的条件反射系统。
14.第二信号系统：是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。
15.注意：是心理活动对一定事物的指向和集中。
16.有意注意：是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
17.无意注意：是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。
18.有意后注意：是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。
19.注意的分配：是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
20.注意的转移：是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。
21.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
22.知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
23.感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。
24.感觉阈限：是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。
25.分析器：是一种复杂的神经装置，由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成。
26.适应：由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。
27.记忆：是过去经验在人脑中的反映。
28.记忆表象：被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。
29.识记：就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。
30.保持：是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程。
31.前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制。
32.倒摄抑制：后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制。
33.再认：是识记过的事物再次出现在面前，能够把它认出来的过程。
34.重现：是指经验过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。
35.遗忘：识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现，这种现象叫遗忘。
36.思维：是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，它可以反映事物的本质和规律。
37.想象：是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。
38.无意想象：是没有预定的目的，在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。
39.有意想象：是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。
40.再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
41.创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。
42.幻想：幻想是指与个人的愿望相联系并指向于未来的想象。
43.动作思维：以实际动作为支柱的思维叫动作思维。
44.形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维。
45.抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维，叫抽象思维。
46.发散思维：朝着多个方向，形成多种正确答案的思维，叫发散思维。
47.集中思维：朝着一个方向，导出单一正确答案的思维，叫集中思维。
48.分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
49.情感：是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。
50.心境：是微弱而持久的情绪状态。
51.应激：是由出乎意料情况所引起的高度紧张的情绪状态。
52.道德感：道德情感是根据一定的道德准则去评价人的思想、意图和行为时产生的情感体验。
53.美感：根据一定的审美标准对客观事物进行评价时所产生的情感体验。
54.理智感：是人在智力活动过程中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。
55.意志：是人自觉地确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难实现预定目的的过程。
56.意志行动：在意志支配下进行的行动叫意志行动。
57.动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内容动力。
58.意志的自觉性：是指一个人在行动中具有明确的目的性，对自己行动的目的具有清楚而深刻的认识，并有效地支配自己行动的意志品质。
59.意志的果断性：是指一种善于明辩是非，迅速而合理地采取决定，并积极执行决定的意志品质。
60.意志的坚持性：是指不屈不挠地把决定贯彻始终的意志品质。
61.意志的自制性：是指一个人善于控制和协调自己行动的意志品质。
62.个性：现代心理学通常把个性理解为一个人的整个精神面貌，即一个人的具有一定倾向性的、比较稳定的独特的个性心理特征的总和。
63.需要：是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西，并力求获得满足的一种心理倾向。
64.兴趣：是指一个人经常倾向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。
这种倾向具有稳定性特征，能够较长时间地维持在某种事物或活动上。
65.个性心理特征：是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
66.间接兴趣：是指由事物或活动的结果所引起的兴趣。
67.能力：是直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心理特征。
它总是和活动联系在一起，成为影响活动效率的心理因素。
68.性格：是指一个人身上表现出来的对客观现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。
69.气质：在心理学中，把一个人在心理活动中所表现出来的独特的、比较稳定的动力特征，称为气质。
所谓心理活动的动力特征，是指心理活动的强度、变化的速度、灵活性与稳定性以及指向性特点。
70.一般能力：是人在各种活动中必须具备的基本能力，包括观察力、记忆力、思维能力、想象力和注意力。
71.创造能力：是指在活动中，有目的地创造出有社会价值的、新颖的、独特的思想与产品的能力。
72.个体社会化：是指个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
73.社会知觉：是指个人在社会环境中对人的心理状态、行为动机和意向等做出推测与判断的过
程。
74.首因效应：是指人们在初次交往时所形成的最初印象，也称为优先效应或第一印象效应。
75.近因效应：是指人们在知觉过程中，最近给人留下的印象往往会冲淡过去所获得的有关印象，也称为新颖效应。
76.刻板效应：人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，作为判断和评价人的依据的心理现象。
77.晕轮效应：又称为光环效应，是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，由于知觉对象某种突出的品质或特点，掩盖了对知觉对象的其他品质或特点的印象。
78.投射效应：是指从自己的角度去揣测他人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性。
79.从众：是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
80.人际关系：是指在社会交往过程中形成的人与人之间的互动关系。