(完整版)学考诗歌鉴赏复习学案(学用)参考资料

学考诗歌鉴赏复习学案

一、习题反思

１、（3.10模考１第15题）阅读下面的宋词，完成后面题目。（每空2分，共4分）

卜算子•咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

“梅”是古代诗词中常用来抒怀的意象。这首词是“咏梅”的杰作，它意在言外，成功地运用了的艺术手法，表现了词人的品格。

第一空：托物言志/以梅自喻/以物喻人/借物抒怀/象征（2分，答出一点得2分。答比兴/拟人/比喻得1分）

第二空：孤高、傲世、坚贞自守（2分，意思对即可，答对两点得满分

2、（4.10模考２第15题）阅读下面古诗，完成后的填空题。（每空２分）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”运用了对比（或烘托）的表现手法，以昔日春天的杨柳表达依依不舍的感情，以今日雨雪纷飞表现返家路途的艰辛和内心的悲苦。

3、（4.29周考第15题）阅读下面的唐诗，完成后面的填空题。（4分）

哭宣城善酿纪叟

李白

纪叟黄泉里，还应酿老春。

夜台无李白，沽酒与何人？

这首五绝是李白在宣城为悼念一位善于酿酒的老师傅而写的。最后一句运

用了修辞手法，表现了李白的思想情感。

4、（2011泸溪二中模考）阅读下面的宋诗，完成后面的填空题。(4分)

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，诗人运用(表达技巧)表达了

(情感)。

反思：由以上的４题对学考诗歌鉴赏你有何感触？

二、变式训练

5、（2011师大附中模考第15题）阅读下面唐诗，完成后面题目。(每空2分，共4分)

陇西行

陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

诗中“貂锦”一词运用了的修辞，指的是，“可怜无定河边骨，犹是春

闺梦里人”两句表达了词人的感情。6、（2011届长沙一中模３第15题）阅读下面唐诗，完成后面的填空题（4分）

春夜闻笛

李益

寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

这首诗是中唐诗人李益谪迁江淮时所作。全诗运用了对比的手法，即通过

的对比，表达了诗人之情。

7、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（4分

江楼感旧

赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

本诗第一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。

第三句中的“同来”与“”相对照，反衬出诗人此时此刻的感受。

反思：这三道题与前４道题在设题角度上有何区别与联系？

看一看、读一读、猜一猜

（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

（2）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（3）终岁不闻丝竹声

（4）门前冷落鞍马稀

（5）何以解忧，惟有杜康

（6）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

（7）廉颇老矣，尚能饭否

（8）栗深林兮惊层巅

（9）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（10）东西植松柏，左右种梧桐。

（11）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（12）过春风十里，尽荠麦青青

（13）明月松间照，清泉石上流。

（14）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（15）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

（16）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

（17）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

三、拓展训练

8、（2011长郡模考２第14题）阅读下面的诗歌，完成后面题目。(每空2分，共4分)

春怀示邻里陈师道

断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家。剩欲出门追语笑，却嫌归鬓着尘沙。

风翻蛛网开三面，雷动蜂巢趁两衙。屡失南邻春事约，只今容有未开花。

（2）颈联运用、对偶的修辞手法生动形象地描写了春天的景象。

9、（2011湖南模考终结版第15题）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。(4分)

代赠

李商隐

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

(1)这首诗从体裁上看，属于近体诗中的，诗中的“”字可以看成是全诗的“诗眼”。(2分)

(2)“芭蕉不展丁香结”，写的是“芭蕉的蕉心没有展开，丁香之花蕾丛生如结”；而暗喻。(大意如此即可，2分)

反思：这两道题的设题角度有何不同？学考诗歌鉴赏还有哪些设题角度？

四、初识高考

１、（2007湖南高考第15题）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）

示长安君

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

【答案】颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。

颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

２、（2010湖南高考第10题）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)

好事近①陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)

答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。

解析：南宋陆游，大家非常熟悉，考核点在于“炼字”。“炼字”的关键在于把握这个