强化应用型办学特色 推进校区内涵发展

强化应用型办学特色推进校区内涵发展

［摘要］文章以党的“十七大”报告为指导，分析了高校贯彻落实科学发展观的实质，并结合泰安校区改革发展的实际，在找准校区发展优势的基础上，重点从发展思路、定位与办学特色、发展目标、支撑平台与保障条件等方面，探讨了如何推进校区内涵发展、建设和谐校园，为校区的科学发展提供了思路。

［关键词］科学发展观办学特色内涵发展

党的“十七大”报告中提到，在新的发展阶段全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。报告中指出，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。学习“十七大”报告精神，在高校贯彻落实科学发展观，实质是实现学校更好的发展，其根本着眼点是要实现“规模、质量、结构、效益”的协调发展，扩大规模是发展，提高质量也是发展。要潜心研究学校改革发展中的新矛盾和困难中蕴含的新机遇，调整发展思路，深入发掘潜在优势，在科学发展观的指导下，实现学校改革与发展的新突破。

山东科技大学泰安校区组建三年多来，在学校党政领导班子的正确领导下，经过校区两委的精心谋划、全体教职工的共同努力，各项工作稳步推进，管理体制调整逐步到位，办学规模不断扩大，教学质量显著提高，办学条件进一步改善，特别是专升本学生考研和大学生科技创新竞赛取得了优异成绩，科研经费逐年攀升，呈现出和谐稳定的发展态势。笔者结合泰安校区改革发展的实际，就校区今后的科学发展问题谈谈自己的认识。

一、找准发展优势，理清发展思路

泰安校区的科学发展有着独特优势和良好基础。一是长期以来形成的应用型、技能型人才培养优势，且国家和企业对这类人才有着广泛的需求；二是面向煤炭行业、财经系统的办学基础优势，与这类单位和企业有着稳定的合作关系；三是经过二十多年来建设和发展起来的学科优势，在矿业、机电、财经及建筑等领域形成了基础比较好的学科专业群；四是地处鲁中地区、与山东省主要矿区近邻的地域优势，有利于开展合作和服务。

学习“十七大”精神，结合校区发展中的不足和突出矛盾，可以认为，在今后一个时期校区的发展指导思想为：以科学发展观为指导，更新教育观念，明确

校区定位，发挥校区优势，突出办学特色，创新发展机制，构建新的发展平台，充实内涵，面向社会，面向市场，以服务为宗旨，以就业为导向，创建应用型人才培养的品牌，把校区做优做特，落实学校“一体两翼”的发展战略。

二、把握校区定位，突出办学特色

根据学校办学布局变化的新情况，及时把握校区定位是校区科学发展的基础。在确定校区定位中应当考虑以下四条原则：一是坚持校区定位与学校定位相协调的原则，学校定位是整体，校区定位必须以学校定位为基础。根据学校办学布局，结合校区实际，应当扬长避短，发挥应用型人才培养优势、行业办学基础优势、学科优势、地域优势，充分挖掘校区的教学资源潜力，为实现学校发展战略目标做出贡献；二是坚持科学发展、协调发展的原则，根据我国高等教育的发展趋势，坚持以科学发展观引领校区发展，从以外延发展为主转向以内涵发展为主，以规模扩张为主转向以质量提高为主；三是坚持社会需求与校区教育资源相结合的原则，把握社会经济发展对高等教育的需求动向，努力适应高等教育大众化、人才需求多样化的要求，以培养高技术应用型人才作为校区发展的方向；四是坚持立足行业、面向地方的原则，利用校区的资源优势、地域优势，为行业发展和地方经济建设服务。

根据以上原则，从办学层次、学科发展、服务面向、发展目标四个方面，确定校区发展定位为：以本科教育为主，兼顾职业技术教育；以工科为龙头，矿业、财经见长，多学科互相渗透、协调发展；教学、科研、社会服务相结合；为社会发展和地方经济建设培养高级应用型技术和管理人才，优势突出、特色鲜明，整体实力和办学水平在国内有较大影响的应用型人才培养的特色校区，使校区的教学质量和办学水平在全国同类院校中具有重要影响。

要进一步明确和突出校区的办学特色，即为社会发展和山东地方经济建设培养基础扎实、创新能力强、实践能力突出、综合素质高的应用型人才，在矿业、财经领域创建特色鲜明与优势突出的品牌专业群及其课程体系，成为具有明显行业特点的应用型人才培养的特色校区。

三、瞄准发展目标，实施三个发展战略

根据校区定位和办学特色，可以拟定校区2008～2012年的发展目标，即在校学生规模稳定在1万人左右，其中本科生达到8000人左右；建设形成8个左右优势突出、特色鲜明的应用型本科专业，3～4个校级品牌专业或特色专业，1～

2个省级品牌专业或特色专业；实验实训教学设备总值达到7000万元以上；毕业生一次就业率保持在70％以上；专任教师总数达到500人左右，“双师型”教师具有较大比例，实验实训教学人员达到80名左右；年科研合同经费达到1500万元以上。

为了实现校区发展目标，应当以“内涵、特色、质量”为主题，以特色求内涵、以内涵求质量，必须实施三个发展战略。一是树立质量为本的发展观，以提高办学质量与办学水平为核心，针对校区的生源特点和培养目标，全面推进教育教学改革，依据社会需求与学生就业需要，扬长避短，以质取胜；二是坚持以内涵发展为主，不断提高办学实力和办学水平，走充实内涵、突出特色、创建品牌、提高质量的发展道路，以品牌与优势取胜；三是坚持特色立校，强化应用型人才培养特色，使学生在就业市场上有明显优势。

四、构建支撑平台，实现内涵发展

实现校区的科学发展，应把着力点放在内涵建设上，需要构建五个支撑平台。一是建设一批优势明显的特色专业群。遴选基础好、有发展前景、面向矿业及财经系统的特色专业群和优势学科进行重点扶持、重点建设，逐步形成品牌。由特色专业带动校区专业建设的发展，推动校区整体教学质量与教育教学水平的不断提高。二是加强高水平“双师型”师资队伍建设。师资队伍建设与应用型人才培养相适应，采用“顶岗培训”、专项培养、兼职聘任等方式，加强专业课教师“工程师”能力培训，提高其实践能力和科研工作能力，改善师资队伍的知识结构，建设一支高水平的“双师型”师资队伍。三是构建系统科学的人才培养模式。增加实验、实训学分的比例，制订理论与实践相结合、理论教学与实验实训相衔接、专业特长明显、利于订单式培养、模块化的应用型人才培养方案，构建应用人才培养模式。四是加强实验实训体系建设。完善公共基础训练中心建设，加强专业实验中心建设，集中建立工程训练中心，扩大校外教学科研基地建设，建立统一规划、资源共享、先进实用、功能完备的实验实训平台，建立完善的多证制培养体系。五是大力开展科研及技术服务，以科研促教学。形成教学与科研相结合、科研促教学的舆论导向及氛围；强化科研激励机制，扶持更多的教师参加科研工作，引导科研工作在上水平和出成果上取得突破；组建有创新能力的科研团队，提高科研工作水平，积极争取和承担较大的科研项目；发挥矿业系统、财经系统广大校友的资源优势和地域优势，与相关行业领域建立更紧密的合作关系，大力开展技术服务和成果转化，为学生实习、毕业论文、就业创造有利条件。

五、提供保障条件，建设和谐校园