人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习
人教新版七年级(下)《第10课 木兰诗》同步练习卷
人教新版七年级下册《第10课木兰诗》同步练习卷一、基础达标1．给加点字注音机杼．可汗．．鞍鞯．辔．头燕．山鸣溅溅．．胡骑．．．鸣啾啾戎．机金柝．著．傍．地走2．划分诗句节奏（1）问女/何所思，问女/何所忆。
（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。
3．概括《木兰诗》四段诗句内容，依1、3样式填写2、4。
（1）代父从军，踏上征途（2）（3）还朝辞官，亲人团聚（4）。
4．解释下列加点词语的意思问女何所忆．愿为市．鞍马北市．买长鞭胡骑．万里赴戎机．．十二转．．关山度．若飞朔．气传金柝策勋赏赐百千强．著．我旧时裳安．能辨我是雄雌5．翻译句子（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译：（2）万里赴戎机，关山度若飞。
译：（3）将军百战死，壮士十年归。
译：（4）策勋十二转，赏赐百千强。
译：（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
译：。
二、课内精读6．阅读《木兰诗》回答下列问题（1）本诗记叙了木兰的哪些故事？请简要概括。
（2）下面对诗句赏析有误的一项是A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速与豪迈。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调与无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，衬托展示边关将士的英武风采。
（3）第3段对木兰征途的环境描写有何作用？（4）诗歌对木兰的十年征战经历的描述属于详写还是略写？作者为什么要这样安排？（5）诗歌写木兰还乡与亲人团聚，运用排比手法？有何表达效果？（6）诗歌结尾的一段吟唱，起什么作用？（7）千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因有哪些？三、拓展阅读7．冯婉贞咸丰庚申，英法联军自海入侵，京洛骚然。
距圆明园十里，有村曰谢庄，环村居者皆猎户。
中有鲁人冯三保者，精技击。
女婉贞，年十九，姿容妙曼，自幼好武术，习无不精。
一日晌午，谍报敌至①．……婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣。
《木兰诗》同步练习优秀6篇
《木兰诗》同步练习优秀6篇这里作者为大家分享了6篇《木兰诗》同步练习，希望在木兰诗练习题的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《木兰诗》同步练习篇一《木兰诗》教案一。
教学目标（－）知识教学点1.了解“乐府”的有关知识。
2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。
3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。
（二）能力训练点1.根据上下文揣摩人物心理。
2.体会文章的详略的安排。
3.根据想像扩写课文。
（三）德育渗透点培养学生的爱国情操。
（四）美育渗透点引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。
二。
学法引导1.本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。
2.能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。
三。
重点、难点、疑点及解决办法1.重点讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。
2.难点本文的材料安排为何有详有略。
这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。
3.疑点木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会背景来介绍分析。
四。
课时安排2课时五。
教具学具准备1.课文录音磁带、《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机。
2.有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目。
3.投影仪及文学常识、名句、重点词语理解的胶片。
4.学生将重点词语、句子制成知识卡片、课堂交流。
六。
师生互动活动设计一课时1.熟读全诗，看文章可分成几个部分。
七年级语文木兰诗 同步练习(三)新人教版
木兰诗同步练习(三)一、文学常识1．《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》，这是时北方的一首民歌。
2．这首叙事诗以为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。
安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“”“赴戎机”和“”“”五个情节。
二．基础训练1.选择对加点字词理解正确的项。
①策勋十二转（）A．次B．回C．转动②赏赐百千强（）A．多B．大C．有余③愿为市鞍马（）A．市场B．买C．集市④愿驰千里足（）A．希望B．愿意C．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。
有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻对偶反复夸张B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶D．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
【七年级】七年级语文木兰诗同步练习题及答案
【七年级】七年级语文木兰诗同步练习题及答案《木兰诗》类别：姓名：分数：唧唧复唧唧，木兰当（）户（）织。
不闻机杼声，惟（）闻女叹息。
问她是怎么想的，她记得些什么。
女人没有思想，女人没有记忆。
昨晚，我看到了军事哨所（），汗命令军队（），军事书籍12（），这本书的名字是叶（）。
阿叶没有长子，木兰没有长兄。
他愿意为这座城市骑马（）并从现在起为你而战。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦（）辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但（）闻黄河流水鸣溅溅（）。
旦辞（）黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（）鸣啾啾（）。
千里军用飞机（），关山度（）如飞。
新月穿过金色的守望者，冷光照在铁衣服上。
一位将军在百战中阵亡，一位强人在十年后归来。
归来见天子，天子坐明堂（）。
策勋（）十二转（），赏赐百千强（）。
可汗问所欲（），木兰不用（）尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
叶和娘听说姑娘来了，就从郭（）出来帮助将军（）；一个姐姐听说她姐姐来照顾她的红妆（）；弟弟听说他姐姐来了，给猪和羊磨刀。
打开我的东亭门，坐在我的西亭床上，脱下我的战时长袍，穿上我的旧衣服，在窗户（）时管理云神庙，在镜子上贴上黄色的花。
当我出去看我的搭档时，我所有的搭档（）都感到惊讶和忙碌：在一起走了12年后，我不知道木兰是个女孩。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走（），安能辨我是雄雌?[地基加固]1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
织机（）马鞍（）马背（）守望者（）骑勋（）奖赏（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄chí（）阿zǐ（）2.解释下列句子中带点的单词。
木兰当户织（）昨夜见军帖（）一旦我离开，我将去军事机器（）著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄3.相似字符的语音组合拆（）戎（）傍（）折叠（）驻军（）庞（）柝（）戊（）榜（）分析（徐）（诽谤）4．下列句子中加点词解释有误的一项是（）ａ. 愿意成为安马市：买东城，买骏马市：市场ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作ｃ. 朔七传金守望者朔：北巡12转巡：功绩记录ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余5．。
语文：第10课《木兰诗》综合练习(人教新课标七年级下册)
第10课《木兰诗》综合练习一、语言积累与运用(24分)1．加点字注音有误的一项是（）(2分)A．鞍鞯(jiān) 军帖(tiē) 机杼(shū)B．赏赐(cì) 辔头(pèi) 阿姊(zĭ)C．可汗(hán) 胡骑(jì) 戎机(róng)D．金柝(tuò) 云鬓(bìn) 红妆(zhuāng)2．选出和原文完全一致的一项（）(2分)A．朔气传金柝，寒光照铁衣。
B．归来见天子，天子座名堂C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？3．选出加点字解释有误的一项（）(2分)A．愿为市鞍马（市：买）B．问女何所思（思：思念）C．万里赴戎机（戎机：指战争）D．赏赐百千强（强：强壮）4．下面句子中含有通假字的一项是（）(2分)A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
D．脱我战时袍，著我旧时裳。
5．判断下列语句所使用的修辞手法。
(4分)(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买髻头，北市买长鞭。
（）(2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（）(3)将军百战死，壮士十年归。
（）(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。
（）6．选出下列停顿正确的一项（）(2分)A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。
B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。
C．不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河/流水鸣溅溅D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。
7．下列说法正确的一项是（）(2分)A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。
B．木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C．诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。
D.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现木兰操办急切而井然有序。
七年级语文上册 24 木兰诗同步训练 语文版
24.木兰诗一、字音字形1．识记生难字机zhù____鞍鞯．（）辔．头（）啾．啾（）róng____机shuò____气金tuò____ 磨刀霍．霍（）云鬓．（）傍．地走（）2．读准多音字（1）军帖．：____ 其他读音：____ 组词：______其他读音：____ 组词：______（2）可．汗：____ 其他读音：____ 组词：______（3）可汗．：____ 其他读音：____ 组词：______（4）鸣溅．溅：____ 其他读音：____ 组词：______（5）燕．山：____ 其他读音：____ 组词：______（6）胡骑．：____ 其他读音：____ 组词：______（7）百千强．：____ 其他读音：____ 组词：______其他读音：____ 组词：______3．找出通假字（1）著我旧时裳____通____，意思：_______________________________________。
（2）对镜帖花黄____通____，意思：_______________________________________。
（3）出门看火伴____通____，意思：_______________________________________。
二、重要词语1．重点词语理解（1）当户．．织：_____________________________________________________________ （2）何所忆．：_____________________________________________________________（3）鸣溅溅．．：_____________________________________________________________（4）鸣啾啾．．：_____________________________________________________________（5）寒光．．照铁衣：_________________________________________________________ （6）百千强．：_____________________________________________________________（7）不用．．尚书郎：_________________________________________________________（8）愿驰．千里足：_________________________________________________________（9）出郭相扶将．．：_________________________________________________________（10）花黄．．：______________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）愿为市．鞍马（）（2）策．勋十二转（）（3）但闻燕山胡骑．鸣啾啾（）4．古今异义区分（1）不闻．机杼声古义：______________；今义：____________________________________________。
新人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习题及答案.docx
新人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习题及答案新人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习题及答案第10课《木兰诗》［基础巩固］1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
金机杼鞍胡骑理云bin pe i 柝策勋赏赐头扑shud 雄chi阿zi2.形似字注音组词拆戎傍折戍滂柝戊榜3. 解释下列句中加点的字词。
木兰当户织昨夜见军帖4.旦辞爷娘去万里赴戎机著我旧时裳安能辨我是雌下列句子中加点词解释有误的一项是A.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市B.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作C.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功D.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余5.填空。
①.《木兰诗》选自编的这是朝时期北方的一首民歌。
全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干, 的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：④•赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：⑦^诗中的“、” 一句, 用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的一句诗文。
6.对诗句品味有误的一项是A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B•“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”：朔，指北方。
用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风米。
7.写出下面诗句的大意。
® •爷娘问女来，出郭相扶将②.双兔傍地走，安能辨我是雌雄？［能力提升］阅读课文第六自然段，回答下列问题1•用一句话概括这段话的段思2・从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6 个动词的表达作用。
人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习
人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习内容预览：10．木兰诗一、积累与运用1．给多音字注音并组词（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________2．多义字辨析解释①市：东市买骏马（）愿为市鞍马（）②将：将军百战死（）出郭相扶将（）③帖：昨夜见军帖（）对镜帖花黄（）3．形似字注音组词拆（）________戎（）________折（）________戍（）________柝（）________戊（）________析（）________戌（）________4．解释加点的词语①木兰当户织________②旦辞爷娘去________③朔气传金柝________④木兰不用尚书郎________⑤出郭相扶将________⑥出门看火伴________5．《木兰诗》，选自________朝________编写的________，是________时北方的一首乐府民歌。
与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
6．根据课文内容默写。
①写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：__________________________②用比喻方式赞颂木兰勇敢善战、能力不逊于男子的诗句是：_______________________③写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：_____________________________________④写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：___________________________________⑤写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：________________________________________⑥写木兰同乡、一家人高高兴兴迎接的句子是：__7．请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。
凯旋万水千山扑朔迷离答：_____________________________________________________ 8．在中国历史上，像木兰一样的巾帼英雄还有哪些？请你简述一个巾帼英雄的故事。
人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习(含答案)
人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．愿为市鞍马(买) 东市买骏马(集市)B．出郭相扶将(外城) 木兰不用尚书郎(不愿做)C．期气传金标(北方) 策勋十二转(记功)D．军书十二卷(十二本) 赏赐百千强(有余)2．对木兰形象分析不当的一项是（）A．替父从军，孝顺父母。
B．英勇善战，巾帼英雄。
C．淡泊名利，品格高尚。
D．女扮男装，弄虚作假。
3．关于木兰回家与亲人团聚时的几个场面，下面说法不正确的一项是（）A．表现了家中欢乐的气氛 B．表现了木兰见到伙伴时戏剧性的场面C．表现了木兰喜不自禁的激情 D．表现了木兰对已逝岁月的怀念与感慨4．《木兰诗》中有两个句子，后来浓缩成一个四字成语，形容事情的错综复杂，不易着清底细。
请写出这两句诗和这个四字成语。
诗句：成语：5．根据语境，在横线处填上与“马”有关的成语。
木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。
马，为木兰征战立下了汗马功劳。
至今还流传着许多与之有关的成语。
如：比喻富有经验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。
6．同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：；下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
二、阅读与理解（一）课内阅读木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
部编人教版《木兰诗》同步训练
作业设计：谯城区十河中心中学刘兵舰一、常识填空《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《》，是一首北朝民歌，讲述了的故事。
『参考答案』（1）《乐府诗集》、巾帼英雄木兰替父从军二、课文默写1、默写古诗文中的名句。
（10分）（1），可汗大点兵。
（北朝民歌《木兰诗》）（2）万里赴戎机，。
（北朝民歌《木兰诗》）（3），寒光照铁衣。
（北朝民歌《木兰诗》）（4）将军百战死，。
(北朝民歌《木兰诗》)（5），送儿还故乡。
（北朝民歌《木兰诗》）（7），对镜帖花黄。
（北朝民歌《木兰诗》）『参考答案』（1）昨夜见军帖（2）关山度若飞（3）朔气传金柝（4）壮士十年归（5）愿驰千里足（6）赏赐百千强（7）当窗理云鬓2、根据提示写出相应的名句。
（8）《木兰诗》中反映军情紧急，急速奔赴战场的句子是，。
（9）《木兰诗》中采用互文的手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：，。
是，。
（11）《木兰诗》中的诗句“，”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。
（12）成语“扑朔迷离”，源自《木兰诗》，其中直接相关的两句诗是：“，。
”『参考答案』（8）万里赴戎机，关山度若飞。
（9）将军百战死，壮士十年归。
（10）朔气传金柝，寒光照铁衣（11）策勋十二转，赏赐百千强（12）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离三、诗歌理解（一）阅读《木兰诗》选段，完成题目。
（5分）（2017年福建省）木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1、对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
七年级语文木兰诗同步练习
第10课《木兰诗》导学练测【字词综合运用】（1）注音可汗（kèhán）鞍鞯（ān jiān）燕山（yān）辔头（pèi）戎机（róng）胡骑（jì）金柝（tuò）朔气（shuò）红妆（zhuāng）战袍（páo）唧（jī）机杼（zhù）倩（qiàn）溅（jiān）啾（jiū）姊（zǐ）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词木兰当户织：（门）愿为市鞍马：（为此）从此替爷征：（出征）旦辞爷娘去：（离开）但闻黄河流水鸣溅溅：（只）万里赴戎机：（军机、军事）关山度若飞：（过）赏赐百千强：（有余）愿驰千里足：（希望）著我旧时裳：（裙子）雄兔脚扑朔：（爬搔）雌兔眼迷离：（眯着眼）双兔傍地走：（并排）（5）通假字对镜帖花黄“帖”通“贴”出门看火伴“火”通“伙”（6）多义字辨析【重点句子分析】（1）修辞万里赴戎机，关山度若飞。
（夸张）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（对偶）将军百战死，壮士十年归。
（互文）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
（排比）开我东阁门，坐我西阁床。
（互文）（2）《木兰诗》是如何塑造木兰这一形象的《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。
木兰是一个云鬓花颜的少女，又是一个金戈铁马的英雄。
在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。
她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。
木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
所以她才能成为千百年来被人们深深喜爱的形象。
【课文背景知识】（1）作家作品《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。
它与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“双璧”。
（2）文学常识背诵、默写文言文，是很多同学尤其是初一刚刚接触文言文的同学颇感头疼的一件事。
语文版七年级语文木兰诗 同步练习
木兰诗同步练习【积累·感知】一.给多音字注音组词骑（）＿＿＿＿汗（）＿＿＿＿卷（）＿＿＿＿燕（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿二.多义字辨析市：东市买骏马愿为市鞍马将：将军百战死出郭相扶将帖：昨夜见军帖对镜帖花黄机：不闻机杼声万里赴戎机三.形似字注音组词拆（）＿＿＿＿戎（）＿＿＿＿傍（）＿＿＿＿折（）＿＿＿＿戍（）＿＿＿＿滂（）＿＿＿＿柝（）＿＿＿＿戊（）＿＿＿＿榜（）＿＿＿＿析（）＿＿＿＿戌（）＿＿＿＿谤（）＿＿＿＿四.解释加点的词语1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿5.朔气传军柝＿＿＿＿＿＿6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿7.出郭相扶将＿＿＿＿＿＿8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿五.根据课文内容填空1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【体验·探究】六.课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.用一句话概括这两段话的段意2.填出相应的动词①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
七年级语文上册《木兰诗》精品同步测试 鄂教版
木兰诗第一部分：第一部分：1、给加点字注音：可汗．．（）（）辔．头（）戎．机（）朔．气（）．．（）（）鞍鞯金柝．（）傍．地走（）胡骑．（）燕．山（）2、《木兰诗》选自，是时期北方的民歌。
3、解释下列加点词的意思：昨夜见军帖．对镜帖．花黄将．军百战死出郭相扶将．愿为市．鞍马东市．买骏马万里赴戎机．不闻机．杼声选出4~5题对诗句理解正确的项：4、万里赴戎机，关山度若飞（）Ａ、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。
Ｂ、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
Ｃ、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
Ｄ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣（）Ａ、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
Ｂ、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
Ｃ、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
Ｄ、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。
6、没有作用修辞手法的一项是（）Ａ、将军百战死，壮士十年归Ｂ、万里赴戎机，关山度若飞Ｃ、阿姊闻妹来，当户理红妆Ｄ、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7、指出下列各句的修辞手法：策勋十二转，赏赐百千强（）当窗理云鬓，对镜帖花黄（）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）将军百战死，壮士十年归（）8、有两个成语出自该文，它们是和。
第二部分：（一）归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
[开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄]。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？9．选出不是对偶句的一项（）A．万里赴戎机，关山度若飞。
七年级语文木兰诗同步练习
木兰诗同步练习(一)【基础知识及相关背景】一、字音及词义：可汉：我国古代西北地区少数民族称君主为可汗。
溅：1、形容流水声。
本文取此义。
2、另读jiàn，如溅落。
燕：1、地方，如燕山，今蒙古人民共各国境同的杭爱山。
2、另读yàn，如燕子。
骑：1、骑兵。
本文取此义。
2、另读qí，如骑马。
朔：北方。
柝：打更用的梆子。
唧唧：形容叹息的声音。
机杼：织布机的转轴和梭子。
这里指织布机。
军帖：军队的文告。
十二：这里形容数量多，不是确数。
爷：父亲。
下文“阿爷”义同。
市：买。
溅溅：形容水流的声音。
胡骑：文中指北部入侵者的骑兵。
啾啾：形容战马嘶鸣的声音。
戎机：军机，军事。
本文指战争。
关山：关塞和山脉。
寒光：本文指清冷的月光。
铁衣：即铠甲，古代军人穿的带甲的护身装。
明堂：古代帝王祭祀祖先、接见诸候、选拔人才的地方。
策勋：记功。
转：当时官爵分为若干级，每升一级叫一转。
用：当，作。
尚书郎：尚书省的高级官员。
尚书省是古代管理国事的机关，下设若干曹，管某一曹事务的官员称尚书郎。
千里足：千里马，跑得极快的马。
郭：外城。
红妆：妇女的红色装饰，泛指艳丽妆饰。
霍霍：形容磨刀急速的声音，象声词。
云鬓：像乌云一样黑的头发。
帖：通假字，现写作“贴”。
花黄：当时妇女贴在额头正中的一种装饰。
火：通假字，现写作“伙”。
扑朔：跳跃的样子。
迷离：目光模糊的样子。
傍：靠近，贴近。
二、相关背景：1．关于《乐府诗集》《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞(民歌和民歌体文人诗)的著名涛歌总集。
共l00卷，12类。
主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。
它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
《乐府诗集》的编者郭茂倩，宋朝人，生平事迹不详。
乐府，本是古代音乐官署，起于秦、汉时，除掌管朝会宴飨所用音乐外，兼采民间歌诗、乐曲。
后来将乐府机关所唱的诗称作乐府。
以后，又将仿用乐府曲调、旧题写的诗叫乐府，后人又将"含乐"能唱的词或散曲叫乐府，如《东坡乐府》(苏轼词集)、《乐府群珠》(元明散曲集)等。
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人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》
同步练习
5．《木兰诗》，选自________朝________编写的________，是________时北方的一首乐府民歌。
与《孔雀东南飞》并称乐府双璧。
6．根据课文内容默写。
①写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：__________________________
②用比喻方式赞颂木兰勇敢善战、能力不逊于男子的诗句是：_______________________
③写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：_____________________________________
④写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：___________________________________
⑤写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：________________________________________
⑥写木兰同乡、一家人高高兴兴迎接的句子是：__
7．请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。
凯旋万水千山扑朔迷离
答：_____________________________________________________
8．在中国历史上，像木兰一样的巾帼英雄还有哪些？请你简述
一个巾帼英雄的故事。
答：__________________________________________________
二、课内阅读
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9．用一句话概括这两段诗的主要内容。
答：____________________________________________________
10．选文中连用四个我的作用是什么？
答：_____________________________________________
11．由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
答：___________________________________________
12．品味开、坐、脱、著、理、帖这6个动词的表达作用。
答：_________________________________________________
13．分析出门看火伴，火伴皆惊忙这两句诗的内容及其表达
作用。
答：_____________________________________________ 14．结合全诗内容分析一下木兰的形象。
答：____________________________________________
三、课外探究
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？
遥望是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向望，泪落沾我衣！
15．请试着用简洁的语言概括本诗的内容。
_____________________________________________________________ ______________
16．遥望是君家，松柏冢累累，造成这种景象的原因是什么？
_____________________________________________________________ ______________
17．品读泪落沾我衣，试着体会十五从军者的心情。
_____________________________________________________________ ______________
写作口语交际综合性学习
1．综合性学习
收集有关黄河的故事、成语、诗文、歌曲以及黄河现状的资料，以《黄河颂》为基础，由课内向课外深化拓展，进行探寻黄河文章，了解黄河忧患的专题活动。
2．口语交际
将收集的资料按类别分组，在班上向同学展示交流或做成手抄报形式进行书面展示。
3．写作
（1）在前面环节的基础上，要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获。
（2）以我心中的黄河为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。
参考答案
10．木兰诗
1．略
2．①市：市场买②将：高级将领扶持，扶助
③帖：文书、文告通贴，粘贴
3．略
4．①对着②早晨③北方的寒气④尚书省的官⑤外城⑥同伍的士兵
5．宋郭茂倩《乐府诗集》南北朝
6．①朔气传金柝，寒光照铁衣。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④将军百战死，壮士十年归。
⑤万里赴戎机，关山度若飞。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
7．略
8．如穆桂英挂帅、秋瑾反清、赵一曼抗日等。
9．木兰回家的欢乐情景及真相大白后对木兰的赞颂。
10．突出表现木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
11．扑朔迷离。
原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。
12．体现了木兰归家的喜悦和重见故物的亲切。
13．不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
14．要点：木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。
她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
（言之有理即可）
15．十五从军，八十归乡。
亲人已殁，房屋犹存，独食羹饭，泪落衣裳。
16．多年战争，民不聊生。
17．老兵回乡，孤独一人，家里没有一个人，庭院荒芜，做的饭只有自己吃，打这么多年仗为了什么？泪流得把衣服都沾湿了，这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。