10.木兰诗

10．《木兰诗》

教学目的：

【课文学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、能流畅地朗读课文、能准确流畅地背诵全诗。

3、初步了解乐府民歌的特点。

4、了解对偶、排比、互文等修辞手法的运用效果。

5、理解这首诗详略得当，描写细腻传神，形象塑造真实感人的写作特点。

6、了解郭茂倩所编的《乐府诗集》。

知识和能力:

1．了解“乐府民歌”的有关知识及《木兰诗》的出处及历史背景。

2．记住唧、杼、……姊、鬓、傍等字的形、音、义；辩析多音字：当、可、汗、溅、骑、燕、著。

3．解释机杼、可汗、……扑朔迷离等词语的含义；认识通假字：帖、火。

4．背诵和默写课文，把握诗歌的情节，领会全诗的内容，分析木兰的英雄形象。

5．学习本诗排比、对偶、比喻等修辞手法，理解及其表达效果。

6．学习本诗详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

过程和方法目标：

1．本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。

情感态度和价值观目标：

学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。培养学生的爱国主义情操。

教学重点：

1、背诵课文，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情，学习古代劳动人民的爱国精神。

2、学习对偶、排比和夸张等修辞手法和详略得当的写作特点，培养处理题材和运用修辞方法的能力。

教学难点：

1．理解排比、对偶、夸张等修辞手法的表现作用；理解诗歌详略安排的特点及表达作用。

教学时间：三课时

教具学具准备：

1．课文录音磁带、《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机。

2．有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目。

3．投影仪及文学常识、名句、重点词语理解的胶片。

4．学生将重点词语、句子制成知识卡片、课堂交流。

第一课时

一、导入新课：

1．导语：同学们，在上课之前，先让我们一起来欣赏一首歌曲。

播放歌曲《谁说女子不如男》。

问：同学们，有谁知道这首歌的歌名吗？大家说得很对，谁说女子不如男啊？中国不是有句古话叫什么“巾帼不让须眉”吗？其实，古今中外，出现过许许多多的女中豪杰，你们知道哪些呢？数一数吧？（穆桂英、秋瑾、刘胡兰、江姐、萨切尔夫人、木兰……）

看来大家知道的女中豪杰还真不少！刚才有人说到一个人——木兰，同学们，你们知道木兰这个人物吗？哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事？（学生讲故事）

木兰替父从军的故事流传了一千多年，你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里？木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦，勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志；她厌弃高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活——这些，都表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。好，我们就来共同看一看《木兰诗》中是怎样塑造木兰的形象的。《木兰诗》（板书诗题）。

2．简介常识：

《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌的杰作。是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民

歌易记易诵的特色。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。

二、学生试读。师生共同评价并纠正误读。

三、课文录音或老师配乐朗读。

检查预习效果，给加点的字词注音。

唧唧

．．ān jiān 辔．头p ．．（jījī）当户

．．kâhán 鞍鞯

．．（dāng hù）机杼．zhù军帖．（tiě) 可汗

âi燕．山：yān 胡骑．jì溅溅

．．（jiūjiū）戎．机róng 朔．气shuò金柝．tuò十

．．（jiān jiān）啾啾

二转．(zhuǎn) 红妆．zhuāng 霍霍

．．（huòhuò）著．我旧时裳zhuó帖．（tiē）同行．háng。傍．地走bàng 阿姊．zǐ

四．指导学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意。

1．提问：词语解释：

唧唧：纺织机的声音。当户：对着门。机杼：机：织布机；织布梭子。惟：只。何所思：想的是什么，即“所思何”。所思，名词性的“所”字结构。疑问句中代词作宾语，宾语前置。何：什么。“何所忆”与此同。思、忆：思念，惦记。军帖：征兵的文书。可汗：古代西北地区民族对君主的称呼。军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。愿为市鞍马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。鞯：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。旦：早晨。辞：离开，辞行。但闻：只听见。胡骑：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。溅溅：水流激射的声音。啾啾：马叫的声音。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。柝，即刁斗（打更用的梆子）。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。寒光照铁衣：清冷的月光照在将士们的铠甲上。天子：即前面所说的“可汗”。明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强(qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。问所欲：问（木兰）想要什么。不用：不愿意做。尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。愿驰千里足：希望骑上千里马。驰，动词，使……驰，这里可译为“骑上”。郭：外城。扶：扶持。将：助词，不译。姊：姐姐。理：梳理。红妆：指女子的艳丽装束。霍霍（huò huò）：模拟磨刀的声音。著：通假字通“着”，穿。云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖（tiē）花黄：帖”通假字通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。“火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？安能，怎能。傍，临近，此处引申为贴着。走：跑。傍地走：贴着地面并排跑。

（互文）：将军百战死，壮士二年归：“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”

当窗理云鬓，对镜帖花黄：“当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄。”

2．译文:

叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。