基于CIS理论的学生资助文化体系构建
面向新文科的创新创业教育体系建设与实践探索
面向新文科的创新创业教育体系建设与实践探索作者：欧阳静李秀芹杨秀丽惠珊来源：《高教学刊》2024年第09期摘要：為推动哲学社会科学与新科技交叉融合，与教育体系创新融合，与人才培养深度融合，关注社会层面的反馈评价。
该文围绕构建“以本为本”的创新创业目标教育体系，优化“内外协同”的创新创业教育培养体系，组建“内引外联”的创新创业教育师资支持体系，创建“问题导向”的创新创业教育工作保障体系，构建“分类分级”的创新创业教育评价体系等方面推进创新创业教育体系建设和实践探索。
关键词：医科院校；新文科；创新创业教育；体系建设；文管类专业中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）09-0054-05Abstract： The aim of this paper is to promote the cross-integration of philosophy and social sciences with new technologies， the innovative integration with the education system， and the deep integration with talent training， and pay attention to the feedback and evaluation at the social level. This paper focuses on the construction of a "people-oriented" innovation and entrepreneurship education system， optimizes the "internal and external coordination" innovation and entrepreneurship education and training system， and sets up a "internal introduction and external communication" innovation and entrepreneurship education teacher support system. Theestablishment of a "problem-oriented" innovation and entrepreneurship education work guarantee system， the construction of a "classified and graded" innovation and entrepreneurship education evaluation system and other aspects to promote the construction of innovation and entrepreneurship education system and practical exploration.Keywords： medical college; new liberal arts; innovation and entrepreneurship education; system construction; Administration major新文科之“新”旨在突破原有传统的文科思维和文科模式的多学科交叉互构，国家提出新文科建设战略的整全性为高校创新创业教育指明了发展方向，也为创新创业教育的多维度应然角色塑造提供了具有时代属性的标签打造。
高校大学生教育资助机制构建中存在的问题及应对路径
高校大学生教育资助机制构建中存在的问题及应对路径作者：宋梦秋来源：《公关世界》2023年第21期摘要：高校作为培养新时代人才的重要阵地，有责任有义务为大学生提供良好的教育资源和公平的发展机会。
文章以高校资助育人机制为研究对象，阐述了资助育人机制的内涵实质、基本形式及主要特点；从资助管理、教育帮扶、资助方式等层面梳理了机制构建中存在的问题，提出了高校资助育人机制构建的主要内容；结合高校资助育人现状，提出了系统化、全程化、协同化的资助育人优化改进应对策略，旨在通过构建完善的高校资助育人机制，强化精准资助育人工作质量。
关键词：高校；资助；机制构建；教育公平；德育素养构建完善的高校资助机制，是当下实现高校大学生教育扶贫、落实立德树人根本任务、促进高校教育机会公平的有效途径。
伴随着近年来高校教育扶贫意识的增强，以及各类教育扶贫政策的有力支撑，为高校构建资助机制提供了明确的指导方向。
基于此，本文集中探讨目前高校资助机制构建中存在的问题，并结合资助工作长效性发展思路对其提出优化改进路径，为提升高校资助工作质量提供参考建议。
教育公平是社会公平的基础，为了有效促进教育的公平性，早在2019年，《人民日报》刊发了《大力推进精准资助和资助》[1]，强调了资助工作的开展，应重点围绕全员参与、各部门配合、各个教育教学环节统筹协调进行机制构建。
2022年，党的二十大报告中提出“完善覆盖全学段学生资助体系，促进教育公平”，亦为推动高校学生资助机制高质量发展提出了明确的要求[2-3]；2023年，江苏省教育厅、民政厅等十四個部门印发了《关于加强家庭经济困难学生发展型资助工作指导意见》，重点指出高校要建立资助的常规工作机制、救助清单制度、育人导师制度、专项研究制度、监测预警机制等[4]，探索和完善发展型的资助机制，亦为高校资助体系优化改进和机制完善提供了导向思路。
当下，伴随着新时代高校教育的飞速发展，资助工作也在朝着多元化、多层次及内涵式发展，其模式、内容和资助方式也在从传统经济资助逐步朝着内生性资助、教育型资助、发展型资助进行转变。
美国政府文化艺术资助体系
评审流程
美国政府文化艺术资助的评审过程十分严格 ，由专门的评审委员会对申请材料进行评审 。评审标准包括项目的创新性、社会价值、 实施计划可行性等多个方面。只有经过严格
国际交流与合作
美国政府积极推动国际文 化艺术交流与合作，为国 内外的文化艺术人才提供 交流平台。
发挥非政府组织的作用
非政府组织的优势
美国非政府组织在文化艺术资助方面具有专业性、灵活性和创新 性等优势。
合作机制
美国政府与非政府组织建立了良好的合作机制，共同推动文化艺术 事业的发展。
非政府组织的监管
美国政府对非政府组织的监管相对宽松，但会通过审计和监督等方 式确保其资金使用的透明度和合规性。
2. 广泛的资助 领域
美国政府文化艺术资助体 系涵盖了文学、舞蹈、戏 剧、音乐、美术等多个领 域，旨在推动全美文化艺 术事业的均衡发展。
3. 重视创新与 实验
美国政府文化艺术资助体 系鼓励创新和实验，为艺 术家提供更多的创作自由 和探索机会。
历史与发展
美国政府文化艺术资助体系的历史可以追溯到20世纪60年代，当时美国政府开始 逐步加大对文化艺术的资助力度，以推动国家文化多样性和创新的发展。
文化艺术产业人才培养
教育体系
美国文化艺术产业拥有完善的教育体系，包 括艺术教育、文化教育、专业培训等，培养 了大量的文化艺术人才。
艺术家扶持
美国政府还通过设立奖项、提供工作室等方 式，扶持艺术家进行创作和发展，促进艺术 人才的涌现。
04
美国政府文化艺术资助体系的 运作模式
“两微一端”在高职院校网络育人中的应用探析
2021年第20卷第3期“两微一端”在高职院校网络育人中的应用探析□姜艳【内容摘要】在互联网新媒体技术迅速发展的当下，加强网上思想文化阵地建设，是落实全员、全过程、全方位“三全育人”的重要举措。
高职院校运用好以“两微一端”平台为代表的网络新媒体，加强校园“两微一端”网络育人平台搭建，从“两微一端”网络育人专业队伍培养、“两微一端”网络育人内容品质提升、“两微一端”网络育人品牌打造几个方面入手，以贴近生活、贴近实际、贴近学生的方式对高职院校学生进行网络育人，对提高大学生素质，提升网络育人效果具有重要的作用。
【关键词】两微一端；高职院校；网络育人【作者简介】姜艳（1983 ），女，陕西能源职业技术学院经济管理学院讲师，硕士；研究方向：市场营销、学生管理习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要推动高校思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，高校要加强“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育，把“两微一端”打造成符合当代高校学生的健康向上，培育践行社会主义核心价值观的网络交流、服务、教育的载体。
在互联网新媒体技术迅速发展的当下，加强网上思想文化阵地建设，是落实全员、全过程、全方位“三全育人”的重要举措，是实现立德树人根本任务的重要方面。
高职院校利用好校园网络环境，充分发挥校园网络文化的育人功能，运用好以“两微一端”平台为代表的网络新媒体，以贴近生活、贴近实际、贴近学生的方式对高职院校大学生进行网络育人，对提高大学生素质，提升网络育人效果具有重要的作用。
一、“两微一端”概述“两微一端”是指微博、微信及媒体客户端。
微博，是微型博客服务类的社交网站，具有转发、关注、评论等功能，使用便利，可以随时随地、快速传播、实时搜索、也可以传递图片、分享视频等；微信是一款手机智能应用APP，有超过十亿人的使用量，可以支持语音短信、视频、图片和文字发送，可以群聊，进行信息发布，微信公众号成为新媒体时代商家软文推广，企业信息宣传的必选平台，当前的用户体验良好，在当前大学生中使用率极高；客户端是可以在手机终端运行的软件，有交通、旅游、学习、休闲游戏等众多类型，涉及领域众多，使用便捷。
219401631_国际中文教育“三大体系”构建：内涵意蕴、现实境遇与实践逻辑
2023年第2期No.22023华文教学与研究TCSOL Studies总第90期Sum No.90［收稿日期］2023-03-20［作者简介］李宝贵，男，辽宁师范大学国际教育学院/文学院教授、博导，研究方向为国际中文教育、中文国际传播、语言规划与政策等。
电子邮箱：********************。
魏禹擎，女，辽宁师范大学国际教育学院硕士研究生，研究方向为国际中文教育。
电子邮箱：*********************。
李慧，女，辽宁师范大学文学院博士研究生，研究方向为国际中文教育。
电子邮箱：*******************。
［基金项目］国家社科基金一般项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论建构与实现路径研究”（22BYY154）；教育部语合中心国际中文教育研究课题重大课题“新时代国际中文传播体系研究”（21YH03A ）；国家语委重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”（ZDI145-37）；国务院侨办华文教育研究重点课题“新时代华文教育助力中华文化海外传播路径研究”（22GQB007）国际中文教育“三大体系”构建：内涵意蕴、现实境遇与实践逻辑李宝贵1.2，魏禹擎1，李慧2（1.辽宁师范大学国际教育学院，辽宁，大连116029；2.辽宁师范大学文学院，辽宁，大连116081）［关键词］国际中文教育；学科体系；学术体系；话语体系；内涵意蕴；现实境遇；实践逻辑［摘要］为扎实推动国际中文教育高质量发展，有必要加快构建具有中国特色的国际中文教育学科体系、学术体系和话语体系。
通过分析国际中文教育学科体系、学术体系、话语体系的内涵意蕴以及现实境遇，为新时代新征程加快推进国际中文教育“三大体系”建设提供优化路径：国际中文教育要通过树立融通贯通的大学科观念、设置合理完备的专业领域来夯实学科体系建设的厚度；通过不断扩大学术体系论域、加大学术主体国际参与来抓牢学术体系建设的广度；通过建设具有学科特色的话语平台、加强话语内容的创新、不断推进话语媒介的推陈出新来丰富话语体系建设的新颖度，促进更加开放、包容、规范的现代国际中文教育体系构建。
陕西省教育科学“十二五”规划2013年立项课题名单
编号 课题名称
SGH13001 SGH13002 SGH13003 SGH13004 SGH13005 SGH13006 SGH13007 SGH13008 SGH13009 SGH13010 SGH13011 SGH13012 SGH13013 SGH13014 SGH13015 SGH13016 SGH13017 SGH13018 SGH13019 SGH13020 SGH13021 SGH13022 SGH13023 SGH13024 SGH13025 SGH13026 SGH13027 SGH13028 基于多模态语料库的大学生思辨能力培养模式研究 传播媒介泛娱乐化对青少年行为方式的影响研究 微博对大学生社会参与的影响研究 增强“90后”大学生中国特色社会主义理论体系教育实效性的路径研究 提高本科思想政治理论课学生接受度的对策研究 大学生心理压力及应对方式的实证研究 高校学风建设研究 陕西知识产权“学思结合”参与式教育模式研究 非英语专业学术型研究生英语课程体系改革探索 陕西高校留学生短期综合汉语课程开发研究 研究生学术交流英语能力多元化提升模式研究 基于交际语言能力理论的计算机辅助大学英语校内口语考试评价体系构建研究 以培养国际视野、战略思维为导向的高校国防教育课程内容研究 基于“内容依托教学法（CBI）”的大学英语实践课堂教学模式研究 基于语料库的中美大学生论辩策略对比研究 法律语言教学中存在的问题与对策研究 道德典范研究——以陕西道德模范为例 基于网络的英语教学协作学习优化研究 英语学习者问题认知层级与思辨能力相关性研究 网络技术辅助下的高校非英语专业本科生翻译能力培养模式研究 基于学习投入视角的陕西省大学英语学习环境研究 非英语专业学生外语需求分析研究 陕西省大学俄语学习环境构建研究 网络教学平台可用性评价研究 陕西省大学英语自主学习发展研究 基于专业创新能力培养的生物类大学物理教学新模式的探索与实践 基于综合素质培养的少儿艺术教育模式研究 阳光体育运动背景下陕西省民俗体育课程的传承与发展研究
武汉大学2014年度国家大学生创新创业训练项目立项名单
C o F e 2 O 4
项目编号
负责人 马筱璇 李咏健
CoFe2O4
学
号
其他成员 石权、陈燕波、郑文婷、张俊宇 李博涵、赵晨祎、吴正阳、黄冬季 吴振天、王玥婷、何宇鹏、鲍恒涛 金凌、高蓝、汪源、罗正宇 徐山、胡靖雯、李坚松、曾凡宸 余丹、周佩奇、秦敏超
C o F e 2 O 4
C o F e 2 O 4
负责人 庞 程 杨 航
学 号 2011300290024 2011300010008 2012300950032 2011300950074
CoFe2O4
其他成员 指导老师 陈雨晴、刘天怡、熊静远、陈静文 钟书林 陈笑然、南迪、陈宇辉 曹振宇、陈韬 唐梦琦、谭雨蓉 、王梦缘 、刘冉 杨钰贞、程斯璨、朱紫悠、邓湘吉 张威、马淞 高玉婷、任卓如、姜枫、库天锡 马亚雪、李翔宇、曾兰馨 张雅琦、刘靓靓、曾丽莹 胡晓阳、郭嘉莹、呙瑞琪、敖杰英 黄志疆、刘凯欣、刘盼盼、卢中一 李莫言、王德利、马睿之、胡林依 李存伟、蒋润珠、施泽洋 彭珊、杜舒阳、尹力、陈嘉仪 尹伊君、王漩、陈霜叶 、齐文卉 孙点婧、杨威、吴鹏杰、雷雅楠 刘雅琨、李婕、彭雨晨、彭云霞 徐濛、任航、滕王苒微、郑瑱 李佃来 杨国安 张昌平 何晓琳 周光明 周丽玲 曾子明 沈 阳 姜婷婷 陈传夫 吴 江 曾国安 李燕萍 邹 薇 高宝俊 海 峰 吴先明 冯 果 漆 彤 宁立志 薛惠元 陈世香 薛惠元
武汉大学2014年度国家大学生创新创业训练项目立项名单
序号 项目编号 学院(系) 1 ############ 文学院 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 项目名称 甲午战争前后（1894—1896）台湾文坛研究 从青年亚文化到消费社会的悖论——网络流 ############ 哲学学院 行语批判 “走夷方”：明清以来西南边陲的人口流动 ############ 历史学院 与跨境贸易——以云南腾冲地区为中心的考 察 从淮河中游地区诸遗址浮选结果看商代农业 ############ 历史学院 经济 新媒体冲击下传统媒体工作者的职业适应研 ############ 新闻与传播学院 究 ############ 信息管理学院 基于NFC的实体商场购物模式创新的研究 ############ 信息管理学院 基于混合API的出版社网络形象分析 基于企业形象识别理论框架的iSchool网站 ############ 信息管理学院 评价研究 ############ 信息管理学院 可视化工具在社会科学领域的应用 物流末端个性化配送APP研究与设计——基 ############ 信息管理学院 于社交媒体和互联网“打赏” 人口城镇化成本测算及分担机制的定量研究 ############ 经济与管理学院 ——基于湖北省不同规模城市的分析 关于我国大学生就业问题的理论研究与实证 ############ 经济与管理学院 分析——基于考试机制的考量 APP排行榜上的“杀手级”应用具有哪些特 ############ 经济与管理学院 质——基于文本挖掘和生存分析的实证研究 ############ 经济与管理学院 高铁货运的效率实现及运输路径的战略选择 我国国有企业国际化经营风险探究与对策分 ############ 经济与管理学院 析——以我国疫苗产业为例 互联网金融的法律制度分析——以余额宝为 ############ 法学院 例 高校无形资产的保护与管理——以湖北地区 ############ 法学院 高校为样本进行调查 城镇职工延迟退休年龄意愿及其影响因素研 政治与公共管理学 ############ 究——基于大连市、长沙市和昆明市的实地 院 调研 中部地区“单独家庭”生育意愿与“单独二 政治与公共管理学 ############ 孩”政策效果研究——基于武汉、长沙、南 院 昌三市的调研
吉林省高等教育学会第十三次优秀高教科研成果(论文类)三等奖获奖名单
吉林省高等教育学会第十三姓 名单 位杨丹丹长春师范大学刘立立长春师范大学王艳春长春师范大学王 颖长春师范大学李 宁长春师范大学魏凤云长春师范学院张玉梅吉林师范大学郭长军吉林师范大学陆海霞吉林师范大学林代鑫吉林师范大学赵明家吉林农业大学赵月玲吉林农业大学邓蕾蕾吉林农业大学曹丽英吉林农业大学李 伟吉林农业大学钟双玲吉林农业大学高 乐吉林农业大学成华威吉林农业大学李 磊吉林农业大学刘晓霞吉林农业大学沈成君吉林农业大学孟 静吉林铁道职业技术学院于水婧吉林铁道职业技术学院佟晓光长春医学高等专科学校孙 莹长春医学高等专科学校张 虹长春医学高等专科学校宋宇哲长春医学高等专科学校宋瑛琦长春医学高等专科学校田 杰长春医学高等专科学校田小海长春医学高等专科学校周 密长春医学高等专科学校成 芳长春医学高等专科学校李宗花长春医学高等专科学校孟之知吉林工商学院王 岩长春大学陈 婷长汽高专赵艳玲长汽高专魏 巍长汽高专许珊珊长汽高专王 暖长汽高专任 玲长汽高专倪秀杰吉林化工学院季玉茹吉林化工学院王 萍吉林化工学院汪洪梅吉林化工学院王 宇长春广播电视大学杨在英长春广播电视大学谢复玉长春广播电视大学董毓伟长春广播电视大学李娟长春理工大学王鑑航吉林交通职业技术学院赵桂杰白城职业技术学院贾艳丽白城职业技术学院周怡冰长春工业大学人文信息学院刘丽梅长春工业大学人文信息学院宋殿辉长春工业大学人文信息学院孙 瑞长春工业大学人文信息学院孟丽丽长春工业大学人文信息学院侯吉友长春工业大学人文信息学院侯丽娜长春工业大学人文信息学院杨秀萍长春工业大学人文信息学院李 珉长春工业大学人文信息学院张 倩长春工业大学人文信息学院唐昌华长春工业大学人文信息学院李静波长春工业大学人文信息学院魏丽英长春工业大学人文信息学院高 锐长春职业技术学院郭佳萍长春职业技术学院安 宁长春职业技术学院方振龙长春职业技术学院王敬艳长春职业技术学院王 芹长春职业技术学院宋 敏长春职业技术学院长春职业技术学院高文智刘红梅长春职业技术学院花立明长春职业技术学院徐作华长春职业技术学院常兴华长春职业技术学院王姗珊长春职业技术学院高 芳长春职业技术学院玄兆丰长春职业技术学院刘丽红长春职业技术学院郭 妍长春职业技术学院范志丹长春职业技术学院刘春英长春职业技术学院宋 娟长春职业技术学院祝海英长春职业技术学院崔 爽长春职业技术学院周 飞长春职业技术学院赵 阳长春职业技术学院宋 敏长春职业技术学院张 颖长春职业技术学院郭春际长春职业技术学院鲁子卉长春职业技术学院唐 晖长春职业技术学院于秀英长春职业技术学院马 骏长春职业技术学院刘雅荣长春职业技术学院朱晓华长春职业技术学院高玉侠长春职业技术学院李玉青长春职业技术学院陆红宏长春职业技术学院高 杰长春职业技术学院于海波长春职业技术学院刘春波长春职业技术学院高 跃长春职业技术学院杨丽丹长春职业技术学院吴 威长春职业技术学院王 爽长春职业技术学院李璐璐长春职业技术学院马 韬长春职业技术学院王 东长春职业技术学院齐 志长春职业技术学院岳淑玲长春职业技术学院韩宝玉长春职业技术学院李秀梅长春职业技术学院胡 洋长春职业技术学院于秀英长春职业技术学院孙晓梅长春职业技术学院王育波长春职业技术学院吕国策长春职业技术学院滕晓桦长春职业技术学院王 艳长春职业技术学院毕 然长春职业技术学院孙明哲长春职业技术学院乔江艳长春工业大学韦 韧长春工业大学肖 芳长春工业大学李东娜长春工业大学邱凤香长春工业大学姜 力长春工业大学纪晶华长春工业大学崔艳辉长春工业大学韩顺杰长春工业大学刘桂华长春工业大学魏立明吉林建筑大学贾 雪吉林建筑大学吴秀艳四平职业大学田洪艳吉林医药学院刘淑文吉林科技职业技术学院周殿龙吉林华桥外国语学院李正实吉林华桥外国语学院那洪伟吉林华桥外国语学院李井刚吉林华桥外国语学院步晓燕吉林华桥外国语学院郑祥丽吉林华桥外国语学院时 静吉林华桥外国语学院李 颖吉林警察学院刘 婷吉林警察学院赵元勤长春建筑学院宗 彦长春建筑学院王 伟长春建筑学院张纪尧长春建筑学院邢艳春长春建筑学院苏金连长春建筑学院闫 波长春建筑学院杜祖起长春建筑学院赵萨日娜长春建筑学院邱鹏程长春建筑学院刘汝晶长春建筑学院石圆圆长春建筑学院王 玫长春建筑学院杨凱智长春建筑学院李 睿长春建筑学院孙 雷长春建筑学院徐 硕长春建筑学院周 乾长春建筑学院王 福长春建筑学院孙冬冬吉林艺术学院张金亮吉林艺术学院赵去非吉林艺术学院蔡 欣吉林艺术学院王志强空军航空大学刘海峰空军航空大学常 波空军航空大学赵 明空军航空大学周丽萍空军航空大学赵秀敏空军航空大学李学恒空军航空大学潘 彤空军航空大学李晓静空军航空大学施晓春长春金融高等专科学校关晓燕长春金融高等专科学校曹冠男长春中医药大学李春楠长春中医药大学陈 锐长春中医药大学吕 静长春中医药大学王 娜长春中医药大学张茂云长春中医药大学李 欣长春中医药大学岳东辉长春中医药大学刘 智长春中医药大学何占义长春中医药大学刘晓静长春中医药大学张 琳长春中医药大学隋 平长春中医药大学于姝媞长春中医药大学梁伍今长春中医药大学杨辛欣长春中医药大学连树林长春中医药大学鲁文慧长春中医药大学安圆圆长春科技学院谭宏伟长春科技学院姚玉霞长春科技学院滕德川长春科技学院王 巍长春科技学院孙惠欣延边大学教务处金清延边大学农学院朴光春延边大学药学院院高斌延边大学经管学院严秀英延边大学师范学院赵红姬延边大学师范学院赵玉霞延边大学人文学院董淑华延边大学人文学院王旭有延边大学农学院滕奎秀延边大学经管学院李宝龙延边大学人文学院张雪梅延边大学农学院齐艳延边大学临床学院金贞爱延边大学临床学院刘双萍延边大学医学院沈福实延边大学美术学院王 丹长春财经学院魏连栋长春财经学院王丽丽长春财经学院全 颖长春财经学院徐言琨长春财经学院韩 冬长春财经学院李 悦长春财经学院张 凯长春财经学院杨广珍长春财经学院吴延丰长春财经学院姜 震长春财经学院王 卓长春财经学院刘 欣长春财经学院陈 楠长春财经学院叶云杉长春财经学院姜世超长春财经学院王 巍长春财经学院蔺 丹长春财经学院崔岩吉林财经大学孙领吉林财经大学郭淑馨吉林财经大学王丽南吉林财经大学蔡向东吉林财经大学马秀颖吉林财经大学李国荣吉林财经大学孙亚静吉林财经大学马敏娜吉林财经大学南英子吉林财经大学范春煜吉林财经大学谭梅吉林省经济管理干部学院张会平东北师范大学范 尧东北师范大学金顺爱东北师范大学迟海波东北师范大学潘宏艳东北师范大学王艳萍吉林司法警官职业学院张国锋吉林农业科技学院林艳辉吉林农业科技学院高万里吉林农业科技学院黄海鸥吉林农业科技学院王 硕吉林工程技术师范学院白宝兰吉林工程技术师范学院崔 莹吉林工程技术师范学院邢昌华吉林工程技术师范学院方 健吉林工程技术师范学院任丽红吉林工程技术师范学院靳成达吉林工程技术师范学院李 南吉林工程技术师范学院刘 微吉林工程技术师范学院李海虹吉林工程技术师范学院杨宇飞吉林动画学院于剑昀吉林动画学院张楠楠吉林动画学院孙明丽吉林大学王广慧吉林大学安胜姬吉林大学叶玮光吉林大学陈春阳吉林大学贾大成吉林大学朴 玉吉林大学徐 昊吉林大学张 英吉林大学曲晓海吉林大学李 冰吉林大学蔡 宏吉林大学刘 财吉林大学田 有吉林大学密佳音吉林大学董亚男吉林大学杜莉吉林大学王欣吉林大学田为军吉林大学齐红倩吉林大学白智童吉林工业职业技术学院王 辉吉林工业职业技术学院赵晶丽吉林工业职业技术学院吴 迪吉林工业职业技术学院程 琳吉林工业职业技术学院贾 维吉林工业职业技术学院顾晓禹长春工程学院赵莹长春大学旅游学院赵彦军长春大学旅游学院王蕾东北师范大学人文学院白雪皎东北师范大学人文学院赵晓杰东北师范大学人文学院郑晓青吉林工业职业技术学院陈 淼吉林工业职业技术学院李国茹长春大学旅游学院第十三次优秀高教科研成果评奖（论文类）三等奖名单（310项）题 目当前我国高校网络教学平台应用情况概述自我概念、自立人格与师范生教师职业成熟度的关系浅谈当前教育教学改革的创新方法以情感育人提升学工干部管理的实效性文化传承与创新——高校内涵式发展的不竭动力旅游专业学生酒店实习心理问题的初探信息时代编码多元化与编辑模式的缔构学好马克思主义理论这一看家本领基于交叉学科角度探析高校商务英语的学科构建浅析原生态音乐文化及其在高师院校音乐教学中的意义大学生思想政治教育与产学研相结合的新模式农业院校计算机基础教学方法的研究与探索高等农业院校以学生为主体的创新实践操作平台高等农业院校计算机专业教师素质与学生创新能力的培养高等农业院校“中药教学团队”建设的探索与思考多媒体在有机化学双语教学中的应用对“90”后大学生思想政治教育的几点思考本科专业教学实习培养大学生团委合作能力研究“卓越计划”下家政学专业教学实习创新模式实践高校思想政治教育接受机制问题探析高等农业院校实验室标准化建设的思考——以吉林农业大学为例对高职院校“５Ａ”级教学改革的思考高职院校教学质量管理体系的构建研究依托医学院校构建“校院一体式”现代养老康复实践教学基地建设的研究“多站式”考核在毕业考试中的运用高职院校中医专业学生思维方式培养的探讨口腔预防医学课程教学中职业核心能力培养的探索教师教学工作执行情况评价指标体系的研究对药理学教学资源库建设的思考高校行政管理人员存在的问题及对策病原生物学教学改革与实践浅谈多种教学方法在“护理心理学”教学中的应用PBL教学法在“护理基础技术”教学中的应用新建本科教师教学评价体系构建的研究与思考国际贸易理论课程教学方法探讨对高职高专学生进行危险预知训练的思考与实践物流成本管理课程改革与实践从教学实践探讨大学生精神及其培育“订单班”管理及在长吉图汽车保险专业人才培养中的作用任务教学模式下高职高专英语口语课程设计要点探讨以参观考察法提升高职教育认识实习效果的探索项目学习法在外语应用能力培养中的应用方案研究基于校企合作的“3+1”应用型人才培养模式的研究与探索普通工科院校大学英语课程设置及课程体系的研究应用型人才培养模式下的英语实践教学体系设计——以吉林化工学院为例“以人为本”的教师管理实践探索我国小学教师性别比例严重失衡问题研究浅谈学分认证军地两用人才培养的影响——以中文专业为例浅谈长春电大特教学院成立过程的公关建设浅谈加强高校和谐寝室建设的价值职业技术教育虚拟实训中心的建设与应用浅谈网络环境下的化学教学实践及思考网络对英语教学的积极影响独立学院非英语专业学生英语写作中衔接手段使用调查浅析民办高校会计特色专业的发展战略应用型本科院校物流管理专业“运筹学”课程改革探讨高校计算机实验平台管理高校图书馆学科信息嵌入式服务研究BXP技术在电子阅览室设计中应用问题分析独立学院图书馆绩效考核初探论独立学院图书馆的社会责任高校实践教学目标与体系研究项目驱动教学法在JSP程序设计课程中的探究和实践软件工程专业实训基地建设实训题目设计安排浅谈计算机语言开发的教学管理与考试系统在实践教学中的优势高等教育教学中创新教学探索高职院校“电子CAD”课程设计实践研究高职院校教材建设浅谈新加坡职业教育校企合作的特色及启示高职机电一体化专业实践教学体系及实训基地建设探究“模具CAD/CAE/CAM一体化技术”项目课程建设的研究与实践高职计算机基础优质教材建设的思考与实践职业院校工学结合教学改革与实践高职汽修专业校企合作办学“双赢共享”的实践与思考—基于长春职业技术学院汽车学院为案例分析高职院校中青年骨干教师培养模式的探索课程标准与职业技能标准对接研究——以前厅运行与管理课程为例“电工基础”课程教学中“任务驱动”法的设计与实施高职汽车保险与理赔课程项目化教学改革探索高职院校基于加强课堂管理、提高教学质量的思考与分析应用电子技术专业实训类课程考核模式的研究与实践高职教育焊接专业课程体系构建的探索高职院校实施动态英语教学策略的研究认知学徒制视域下的高等职业教育实践教学模式探析“电控柴油发动机检修”精品课程建设中的几点思考高职机电专业校企合作长效运行机制的研究高职英语多元化考核评价方式及应用岗位能力培养为核心的实训课程体系构建研究“汽车文化”课程教学改革探索与实践应用型会计人才培养模式创新研究“公司理财”课程案例教学刍议电子商务专业学生就业难的问题与对策的探讨计算机文化基础课程多形式教学资源开发浅析情景教学对高职院校体育教学的促进作用对“电工电子基础”课程教学的思考科技英语翻译的技巧职业院校高等数学教学中学生人文素养的培养关于优化高职电工电子实践教学质量的改革与实践谈谈教学过程中的信息反馈办公软件Excel实例教学的尝试一种用于起重机起升系统的液压平衡阀动态特性分析职业员绩效“双师型”师资队伍建设的思路和做法高职院校职业英语能力培养模式实践研究简高职院校专业基础课考试模式改革的几点思考情境教学法在听说能力培养中的现状及对策初探高职英语课程改革浅谈高职院校专业课考核评价体系的构建浅谈“商务沟通”课程中倾听能力的培养台湾高职教育现状及启示趣味电子制作在嵌入式电路基础课程中的应用小议网络答疑系统的设计与实现高职公共基础课程项目导向教学模式改革研究高职设置四年制技术本科的研究与探索——以长职院计算机网络技术专业为例探究式教学模式在高职实训课上的应用研究SQL Server数据库信息安全实施策略项目教学法在“网页设计与制作”教学中的运用探讨高职院校大学生创业教育实践教学模式创新研究论任务型教学法在高职英语教学中的应用深入教学实践努力提高职业学校数学教学质量校企合作创双赢 服务区域促发展“供配电系统运行于维护”教材建设与研究高职院校校企合作机制建设的思考高职生网络交际的调查与对策研究职业院校教师职业道德素养培养研究运营级WLAN网络运营建设场景及方案高职职前—职后人才培养模式的思考地方工科院校学生创新创业实践能力培养的路径选择基于CDIO教育理念的工科大学物理改革探索与实践地方工科院校文科类专业大学生就业心理压力现状研究加强地域化设计人才培养提高艺术设计教师专业素养教师魅力之谈高职与地方工科院校会计专业比较研究高校外语教师内涵式发展途径及对策研究大学生创新基地开放式运行管理模式的研究与实践基于APE-3+1创新教育理念的动画专业人才培养模式研究电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式研究基于数字化的高校智能建筑实验室的研究与实现浅议高职会计专业学生职业能力的提升农村定向医学生团队合作学习模式的构建及意义民办高职高专院校以就业为导向实施多元化实践教学模式的研究与实践声像媒体的语言规范问题---以长春电视台《城市速递》为例民办高校韩国语专业实践教学体系的探索与研究中国语境下翻译学文化转向的反思民办高校体育教学俱乐部模式的研究与实践国际化：21世纪大学生发展的必然趋势建构主义教学模式在本科英语专业写作教学中的实证研究任务教学法在大一英语课堂的应用高校英语教育中文化意识培养分析韩中数字文化比较构建建筑施工实习模拟平台提高学生两个能力民办高校艺术设计专业实训实践教学模式初探大学教学方法的改革与创新研究民办高校室内设计课程教学改革初探室内设计原理课程的教学与改革大学新生入学适应性问题探析浅析线性内插法在工程经济学中的应用完善培养方案强化学生工程实践能力的研究数列极限定义的教学组织从认知语言学角度探讨英语词汇学习方法民办高校艺术设计专业人才培养的改革措施基于模数理念的风景园林专业展具设计研究民办大学师资队伍建设发展新趋势对建筑设计作品赏析课程创新的实用性研究民办高校环境设计专业教学改革探析民办高校环境艺术设计专业人才有效性培养的思考建筑环境与能源应用工程专业人才培养探索浅析民办高校安全工程专业3+1应用型人才培养模式大学生创新创业实践基地建设探索歌剧演唱中艺术形象的塑造方法研究全面质量管理在高等艺术教育教务管理中的应用策略研究综合艺术院校艺术教育专业人才培养特色研究——以吉林艺术学院为例浅析大学英语听说教学中英文电影的运用空军院校应用型研究生教学模式改革研究信息时代军队院校管理的理念创新关于培养大学英语教师教学能力的若干思考词块理论在大学英语口语教学中的应用飞行人才核心价值观应大力加强中国传统文化教育飞行院校学员思想政治教育研究美国空军军官学校培养飞行人才体育课程研究计算机程序设计类课程教学改革若干问题研究美国军事院校计算机核心基础课程及启示浅析行动导向教学在“商业银行柜台业务”课程中的应用——以长春金融高等专科学校为例高职高专非英语口语成绩评价的研究浅谈教学研究的促进作用依托大学生创新创业实践基地培养本科生科研创新能力中医药高校教师教学能力发展研究基于问题的学习教学法在外科护理学教学中的应用研究推进马克思主义大众化的创新机制研究关于构建《金匮要略》“病案模拟-学术诊查-导入原文”三步式教学模式的实践与思考微生物学实验教学新模式的探索与实践易位式教学模式在温病学教学中的探索与实践基础医学实验课程整合研究与实践大学英语教学转型中ESP教师专业发展路径研究经济学课程实践教学模式探索网络环境下大学英语课程多元评价模式的构建奥苏贝尔有意义学习理论在大学英语教学中的应用信息加工理论对大学英语教学的启示中医院校“儿科护理学’教学改革初探关于PBL教学法在我国高等药学类专业药剂学课程教学改革实践中的研究中医院校西医外科基本操作技能教学改革探索与实践中医药院校开设“物理药剂学”的创新实践研究浅析英语语料库对英语词汇教学的作用英语专业新生课堂口语错误分析与纠错策略独立学院“计算机组成与结构”省级精品课程的建设与探索基于SPSS的影响经济管理类实验室实践教学效果因素分析研究多模态话语分析理论在英语教学实践中的应用多元文化视域中的少数民族双语教育地方民族高等院校产学研协同创新模式探索地域特点与PBL在少数民族大学中的结合应用延边大学工商管理专业教育国际化之路探讨师范类心理学专业实践教学的创新研究护生的人文关怀能力现状调查分析民族院校语文教育硕士课程体系与培养方式刍议地方高校语文教育硕士培养模式探究高校辅导员队伍职业化建设中存在的问题及解决路径探析提高民族院校审计学课程教学质量的探索与实践新形势下对延边大学古代文学课程建设的思考兽医药理学教学中大学生创新与实践能力的培养多元化教学模式在护理教学中的应用综合医院儿科带教全科医生的模式初探病理学教学中开展病例教学法的实践与意义美术史论课程教学的改革与实践独立学院“大学生心理健康教育”课程建设与实践的思考民办高校学生养成教育初探PBL教学法在马克思主义哲学理论课程教学中的实践探索独立学院金融专业大学生实践能力培养模式研究独立学院会计学专业培养现状调查及分析学校俱乐部制体育课教学存在的问题及对策研究大学生心理健康教育存在的问题及原因刍议财经院校计算机专业课程教学改革方法如何有效应用ERP沙盘模拟实验实训基地关于大学生体质健康测试工作存在问题的分析与探讨试论独立学院“90后”大学生的阅读习惯初探高校就业指导过程中学生营销意识的培养独立学院体育教学模式初探提高体育教师的自身素质在高校体育教学中的作用大学《应用文写作》教学所遇到的问题及对策基于C/S的教师点名系统的设计与实现发挥教师的积极作用 提高非英语专业学生的翻译能力大学英语课堂文化——中西方文化差异浅析多媒体技术在国际经济学课程中的利与弊引入多元化理念，赋予高校教学更自由的空间地方高校学生管理满意度模型的构建诚信教育与会计信息失真关系研究。
学校的cis的策划书3篇
学校的cis的策划书3篇篇一《学校的 CIS 策划书》一、前言CIS（Corporate Identity System）即企业形象识别系统，将其应用于学校，对于提升学校的整体形象、凝聚力和品牌价值具有重要意义。
本策划书旨在为学校打造一套独特而有效的 CIS 系统，以推动学校的发展和进步。
二、CIS 理念识别系统（MI）1. 学校使命：培养具有创新精神、社会责任感和全球视野的优秀人才。
2. 学校愿景：成为国内一流、国际知名的现代化学校。
3. 核心价值观：尊重、卓越、合作、创新。
4. 教育理念：以人为本，因材施教，全面发展。
三、CIS 行为识别系统（BI）1. 教师行为规范热爱教育事业，敬业奉献。
尊重学生，关爱学长。
不断提升自身专业素养和教学水平。
积极参与学校各项活动和团队合作。
2. 学生行为规范遵守学校规章制度，尊敬师长。
勤奋学习，积极进取。
积极参与社会实践和公益活动。
3. 学校管理行为规范建立科学、民主、高效的管理机制。
加强沟通与协调，提高工作效率。
注重校园文化建设和环境营造。
为师生提供优质的服务和支持。
四、CIS 视觉识别系统（VI）1. 学校标志设计设计一个简洁、独特、富有寓意的标志，体现学校的特色和文化。
2. 学校标准字体确定一种适合学校形象的标准字体，用于学校的宣传资料、文件等。
3. 学校标准色彩选择几种代表学校的标准色彩，用于学校的建筑、校服、宣传品等。
4. 学校办公用品设计设计统一的名片、信封、信纸、笔记本等办公用品。
5. 学校宣传品设计制作学校宣传册、海报、网站等宣传品，统一风格和形象。
五、CIS 实施计划1. 成立 CIS 实施领导小组，负责统筹规划和推进工作。
2. 制定详细的实施计划和时间表，明确各阶段的工作任务和目标。
3. 加强培训和宣传，提高师生对 CIS 的认识和理解。
4. 逐步推进各项工作的实施，定期进行评估和调整。
5. 与学校的发展战略和各项工作紧密结合，不断完善和提升 CIS 系统。
基于CIS理论的高校品牌形象塑造
一、引言随着教育的国际化发展，我国的高等院校正面对着越来越大的压力和挑战。
这一压力和挑战不仅来自于世界一流大学，还有逐渐形成的“一种平衡的选择催生出的一批具有独特办学理念和办学定位的充满生机的非大学院校”[1]。
目前国内拥有1700余所高等学校，在校生规模已经位居世界第一，但是，办学中存在分工不清、定位不明、目标雷同、特色迷失等问题，使高校之间的竞争出现无序化倾向，制约了我国的高校系统的高效运转和协调发展[2]。
而教育市场和产品市场一样具有竞争性，高等院校之间越来越倾向于通过高校品牌和知名度影响教育消费者的选择和判断。
因而，高校的品牌建设与传播成为当今高等院校用于抵御外来与内在竞争的重要法宝。
高校品牌是高等院校的师资力量、教学水平、科研成果、人文素养等等经过长期的历史积淀形成的，包含着外在形象和内在文化内涵的集合体，它也是学校和教育消费者之间形成的一种情感纽带，也是高等院校影响教育消费者的途径和沟通载体。
目前中西方关于高校品牌建设的学术文献研究除了基于职能论的高校营销研究外，较多的探讨主要集中在传统高校的形象塑造研究，涉及到的研究命题包括大学品牌联想对学生择校的影响、大学品牌识别、大学品牌创建、大学品牌命名等等[3]。
我国的《全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南》在“教育经济与管理,学校制度研究”栏目中也首次明确把“学校形象设计、品牌建设和文化建设研究”纳入资助范围。
高等院校通过品牌形象的传达强化并以此巩固高校在教育消费者心中的衡量标准从而影响人们的教育产品的选择。
CIS（Corporate Identity System）———企业形象战略和企业识别系统理论作为企业管理领域的著名战略，从20世纪初发展至今，已经成为现代企业构建企业形象发展的一种不断探索的理念。
而高等院校和企业一样，首先都是在社会当中运行的组织机构，因而在整体的运行当中就会给人们留下印象。
同时我们也可以将高校看成是一种生产销售“产品”的机构，其产品即为“教育产品”；高校通过自身声誉的传达向受众（学生和家长）提供更多选择的机会，同时向社会输出合格优秀的产品，即人才和技术；高等院校的学生不仅是高等院校的“消费者”，同时也是高等院校的“产品”。
2015年度国家社科基金教育学项目立项名单
国家一般 基于培训项目的教师自我发展力研究 国家一般 基于大数据技术分析的教研员胜任力水平模型 建构研究
国家一般 基于核心素养的课堂教学改革研究 国家一般 农村中学生乡土文化教育认同研究 国家一般 “卓越幼儿教师”实践性知识发展研究 国家一般 公益普惠目标定位下，我国民办学前教育发展 对策研究
国家一般 中学优秀教师与新手教师的教学思维研究 学校传统文化教育课程体系的构建与教学实践 探索 “乡村教师支持计划”实施的效果评估、舆情 国家一般 监测及对策研究 国家一般 国家一般 教科书评价的理论与实践 国家一般 随班就读教师融合教育素养及提升模式研究 国家一般 生态系统理论视域下青年杰出人才成长环境研 究
国家一般 新疆民族民间舞蹈的教育传承研究 国家一般 中国教师伦理的谱系学研究 从广场到网络：当代中国青年学生政治参与的 空间转变研究 以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研 国家一般 究 国家一般 国家一般 社区共同体建设中公共精神缺失与培育研究 国家一般 省思与批评：当代语文教育价值问题研究 国家一般 学校教育改革的道德基础研究
徐绪卿 吴遵民 陈鹏 石艳 常亚慧 蔡迎旗 罗儒国 王枬 迟艳杰 杜静 王 璐 吴峰
国家一般 教师网络生活方式的理论构建与实践研究 国家一般 学校教育时间和空间的价值研究 国家一般 当代中国特色教学实践的理论建构研究 国家一般 PLC视域下教师专业发展研究 管办评分离下社会第三方参与教育评价的机制 与模式比较研究 “互联网+”新型知识生产：基于企业MOOC建设 国家一般 我国企业知识共享体系的战略研究 国家一般
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
BEA150072 BEA150073 BEA150074 BHA150075 BHA150076 BHA150077 BHA150078 BHA150079 BHA150080 BHA150081 BHA150082 BHA150083 BHA150084 BHA150085 BHA150086 BIA150087 BIA150088 BIA150089 BIA150090 BIA150091 BIA150092 BIA150093 BIA150094 BIA150095 国家一般 大数据时代高校意识形态安全教育研究 国家一般 微观权力视角下大学生危机行为过程控制研究 国家一般 中国传统蒙学的德育思想研究 国家一般 基于创新生成的中小学生音乐核心素质培养研 究 郑洁 储琰 冯文全 戴娱 田良臣 罗生全 李帆 纪德奎 但菲 刘磊 李广平 唐丽芳 唐智松 张增田 王雁 孙泽厚 李胜会 李志峰 宋伟 张伟 陈建安 王国平 冉富强 汪锋 重庆邮电大学 华东理工大学 西华师范大学 曲阜师范大学 江南大学 西南大学 中国教育报刊社 天津师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 东北师范大学 西南大学 首都师范大学 北京师范大学 武汉理工大学 华南理工大学 武汉理工大学 河南大学 中国人民大学 武汉大学 南京邮电大学 河南财经政法大学 中南财经政法大学
2016浙江省教育科学规划拟立项课题名单公示
孔子学院办学模式再设计 基于水平测评和策略学习的词汇认知行动研究 --暨Blackboard词汇学习网络 课程开发 “网络+教育”翻转公共数学课课堂模式的教学探索 行业企业参与混合所有制职业院校办学机制研究 依托多层次行业平台的高职金融专业实践教学体系构建----基于大金融时代 的高技能人才培养视角 专业核心课程群共享资源及平台建设--以高职网络技术专业为例 高职《SMT工艺与设备 电子商务创业背景下高职网络安全人才培养探析--以义乌工商职业技术学院 为例 失地农民教育培训的问题与对策研究——以浙江余姚为例 基于移动终端的高校智能心理咨询平台的设计与实现 以“新青年下乡”为载体的高职学生思想政治教育研究与实践 高职生情商训练课程开发研究 会计伦理教育效果评价及模式构建：以浙江省高校会计教育国际化项目为例 运动教育模式运用于独立学院足球选项课的实验研究 地方本科高校转型视角下的创业学院运行机制研究 感恩心理视角下95后贫困大学生抗逆力提升研究 面向教育大数据的教学行为分析研究 面向大数据的教育效益提升研究 创新创业型大学视角下地方高校转型发展路径研究 北卡黑山学院艺术教育现代性研究 生活场域视野下大学生核心价值观的培育路径研究 团体心理动力学视角下体验式教学效果因子研究——以大学生心理健康课为 例 基于“翻转课堂”模式的摄制类课程的教学体系构建与实践研究 华人生命教育的发展与反思：海峡两岸生命教育范式及策略比较研究 高校创业创新教育的法律课程设置研究 网络涵化对浙江省青少年价值观的影响与对策研究 媒介融合时代广播电视艺术教育创新研究 基于本土化的本科院校音乐表演专业钢琴课课程建设研究 大学生创业政策实施效果评价及其优化研究——以杭州市为例 商科教育中模拟学习教学法的设计与效果评价研究：心智模型理论的视角 “翻转课堂”模式下设计实践性理论课程课堂生态的构建研究 高校本科 “旅游+” 应用型人才培养模式研究 基于学习分析的移动学习系统-以软件基础课程为例 国际化创新环境下高校学术英语能力培养策略研究--基于“产出导向法”理 论框架的分析视角 多元·融合·创新——基于水文化引领的学校课程体系建构研究
安徽省教育厅关于2015年度高校人文社科研究项目立项的通知
2015年度省教育厅人文社科研究项目投票表（重点项目）
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 社会资本对健康公平的影响及作用机制研究 基于PDCA管理模式下的老年呼吸系统疾病患者健康教育需求及其干预研究 基于利益相关者理论的安徽省智慧旅游发展研究 基于“耦合理论”的徽文化产品创新机制研究 清末民初徽州服饰刺绣的收集、整理与研究 制度环境、供应链关系型交易与现金持有决策 皖江城市带工业产业碳排放效率与节能潜力研究 安徽茶文化遗产发掘与传承研究 华裔主体性游移及身份认同的流散特质--谭恩美小说的中国书写研究 安徽省农村居民点用地演变机制对土地利用的影响研究 购买意向下降背景下安徽自主汽车品牌认同感提升研究 城镇化进程中徽州古村落园林的景观价值评价与保护研究 皖南国际旅游区非物质文化遗产的外宣翻译研究 中外标识语的对比研究与翻译策略 体育场馆公私合营模式供给与风险管控研究 20世纪美国女性作家短篇小说中的畸人形象研究 中国学生英语词汇心理语言学数据库建设 安徽省新型城镇化进程中借贷技术优化研究--基于新生代农民工社会网络重构的视角 中医典籍中方剂文化及其英译研究 国家创新型试点省份建设中地方政府合作机制创新研究--以安徽省为例 社会组织培育社会主义核心价值观的操作模式及践行路径研究 生源地信用助学贷款贷后风险防控机制研究 安徽省国家级非物质文化遗产阜阳剪纸艺术传承研究 物理学史在培养大学生科学素养中的作用研究 明清皖江文化家族与社会研究 徽州图书档案文献中徽文化的价值体现 安徽抗战文化史 学科群与产业群协同的安徽创新型经济发展策随境变：社会历史语境中的《老子》英译研究 乡村景观的地域文化特色表达研究--以环巢湖风情小镇景观设计为例 徽州蒙学著述的整理与研究 建构公共文化服务体系视域下的新媒体阅读研究 郑红 张秀梅 章秀琴 庄德红 吴蓉 鲍群 邱述兵 章传政 盛周丽 李广梅 傅春林 陈泓 郑安文 程少武 滕忠红 于元元 易保树 高志 程玲 孙群 魏婧 钟军 王宜川 景佳 夏建圩 桑媛媛 何村 朱明 陆学莉 吴冰 刘小秧 黄自然 杨沉
湖北省第五届教育科学研究优秀成果获奖名单
宜昌市伍家岗杨岔路小学
课题
47
听那花开——校本行动研究成果集
胡书琴
宜昌市伍家岗实验小学
专著
48
积极推进区域性校本研究进程，以学为立足点开展群众性研究
龚剑平
黄石市教育研究中心
课题
49
让学生真正成为课堂学习的主人
汪保成
谷城县教研室
课题
50
初级中学学生可持续发展素质的培养研究
潘必方
房县教研室
课题
51
论文
16
研究生教育理念的梳理和整合
赵军
三峡大学
论文
17
高职高专思想政治理论课评估研究
洪贞银
鄂州大学
专著
18
广播电视新闻学专业课程体系创新研究
邹火明
长江大学
论文
19
“行为财务学”基于财务管理专业建设的特色研究
夏明
湖北经济学院
课题
20
英国职业教育的特点及启示
张盛仁
湖北职业技术学院
论文
21
地方大学多科性经济管理类专业柔性人才培养模式的研究与实践
刘红胜
湖北汽车工业学院
论文
40
水电站综合自动化及物理仿真实验实训系统
何新洲
武汉电力职业技术学院
课题
41
高等职业院校谋求跨越式发展研究
李志
湖北城市建设职业技术学院
课题
42
基于课程导向的课程教学改革
雷振德
武汉工程职业技术学院
课题
43
对高等职业教育“职业属性”认识的反思与批判
邓小妮
武汉商业服务学院
论文
44
课题
17
学生资助管理委员会章程
学生资助管理委员会章程第一章总则学生资助管理委员会(以下简称“资管委”)是在学生资助管理办公室（以下简称资助办）老师直接指导下，积极探索新形势下资助育人新模式的家庭经济困难学生组织，是资助办联系广大家庭经济困难学生的桥梁和纽带。
本委员会积极响应学校号召，结合我校实际，引导和管理学生育人活动，促进育人活动健康有序地发展，保障学生的合法权益，促进学生全面发展，助力成长成才。
资管委的宗旨:助学、筑梦、铸人。
资管委的信念:爱国奉献、诚实守信、自立自强、知恩感恩、责任担当、互帮互助。
资管委的口号:以资助人，以志励人，以心育人。
资管委的性质:自愿结成的服务性学生组织，受资助办直接领导。
资管委的任务:负责资助育人项目管理，校内外勤工俭学岗位，积极引进社会仁人志士的资助帮助我校贫困学生，提升我校社会影响力，为我校塑造和培养新时代优秀大学生贡献一份力量。
第二章部门分工与职责（一）主席团全面负责各协会、社团的各项工作，落实学校的资助政策；制定、审核和实施委员会长期和阶段目标。
（二）秘书处1.协助资助办完成各项办公室日常工作；2.负责资管委、社团、协会干部培训活动的组织与开展；3.负责资管委、社团、协会会议的安排，做好通讯工作、会议考勤和记录；4.负责资管委、社团、协会成员的资料以及各部门工作总结的收集与整理；5.与策宣部共同做好各协会、社团活动的开展；6.负责资管委、社团、协会成员的申报、注册、注销工作；7.根据监察部反映的情况核实并做好委员会、社团、协会各成员的工作考核评定；8.健全财务管理制度，做好相关活动的财务支出需要以及各活动的财务报表整理。
（三）策宣部1.协助资助办老师审核各协会、社团的活动方案。
2.负责各协会、社团活动的相关宣传(文字、图片、海报、绘画、横幅)等设计、印刷喷绘和公布工作；3.负责活动现场布置以及活动拍照、摄影以及活动后期相关视频制作工作；4.负责资管委、协会、社团网络媒体的建设与管理工作，扩大委员会、协会、社团的影响力；5.负责与学校校报、网站等其它宣传性质的组织联系，通过校内外各种形式宣传资管委、协会、社团，为其发展创造良好的外部环境。
cis奖学金条件
cis奖学金条件摘要：1.CIS 奖学金简介2.CIS 奖学金的申请条件3.CIS 奖学金的申请流程4.CIS 奖学金的奖励措施5.总结正文：【CIS 奖学金简介】CIS（China International Studies）奖学金是由中国国家留学基金管理委员会（CSC）设立的一项奖学金项目，旨在吸引优秀的外国留学生来华学习，增进中外友好交流与合作。
该奖学金为获奖者提供在华学习期间的学费、住宿费、生活费等费用。
【CIS 奖学金的申请条件】1.申请者需为非中国籍公民，身心健康，具有相当于中国高中毕业以上的学历；2.申请者需符合中国高校的入学要求；3.申请者需有良好的学习成绩和品行，年龄一般在18-35 岁之间；4.申请者需具备一定的汉语水平，能适应在中国的学习和生活；5.申请者需提交申请材料，包括个人简历、学习成绩单、推荐信等。
【CIS 奖学金的申请流程】1.申请者需先向中国高校提出入学申请，并同时提交CIS 奖学金申请；2.高校对申请者的材料进行审核，并将合格的申请者推荐给CSC；3.CSC 对高校推荐的申请者进行复核，并确定最终获奖名单；4.获奖者需在规定时间内回复CSC，确认接受奖学金；5.CSC 向获奖者发放《录取通知书》和《奖学金证书》。
【CIS 奖学金的奖励措施】1.奖学金包括在华学习期间的学费、住宿费、生活费等费用；2.奖学金的具体金额和标准由CSC 根据获奖者的实际情况确定；3.奖学金的支付方式为按学期支付，每学期结束后根据获奖者的学习成绩和表现进行评估，合格的学生将继续享受下学期的奖学金；4.奖学金获得者需遵守中国法律法规，按时参加学校组织的各项活动，完成学业。
【总结】CIS 奖学金为优秀的外国留学生提供了来华学习的机会，申请条件主要包括国籍、年龄、学历、汉语水平等方面。
申请流程分为向高校提交入学申请和CIS 奖学金申请、高校审核推荐、CSC 复核确定名单等环节。
全国教育科学“十二五”规划2014年度课题立项名单
陈德云 刘克文 王梅 万秀兰 许海霞 董泽芳 孙龙建 汪国新 吴易雄 吴振利 李晓华 谢登斌 赵晓军 黄斌 石连海 莫明峰 杨卫东 阮成武 于光辉 鲍传友
附件一：全国教育科学“十二五”规划2014年度课题评审结果一览表
BFA140046 BBA140047 BBA140048 BBA140049 BBA140050 BCA140051 BCA140052 BCA140053 BCA140054 BCA140055 BJA140056 BJA140057 BJA140058 BJA140059 BJA140060 BJA140061 BJA140062 BJA140063 BLA140064 BLA140065 BLA140066 BLA140067 BLA140068 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 学前教育公共财政投入机制及政策影响研究 大学生抑郁症的易感性：社会心理因素与基因多 态性的共同作用 初中学生品行问题的发展轨迹、影响因素与干预 亲社会视频游戏对青少年亲社会行为的影响 青少年个体心理危机的预警、监测及干预策略和 体系研究 智慧学习环境的构建与应用研究 理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究 基于发展性评估理念的大学生外语自主学习在线 测评系统设计与应用 幼儿园教师信息技术应用能力提升路径及其实施 策略研究 泛在学习环境下的师生关系研究 产教融合下卓越酒店管理人才培养模式研究 “新型农民学院”的创新机制实践研究 基于岗位需求的护理职业能力培养研究 职业技术教育对新生代农民工向上流动的作用机 理及改善措施 企业参与高校职业教育转型机制研究 高等院校转型实践中的章程变革研究 职校生职业精神培养的理论与实践研究——基于 社会主义核心价值观的视角 以效果为导向的职业教育质量标准研究 新媒体时代网络音乐对青少年审美的影响及对策 研究 小学生音乐素质标准的研制和评价研究 体育与健康课程实施策略的研究 基于新媒体的青少年体质健康促进公共服务体系 构建与实证研究 中学营养教育的构建及其实证研究 宋映权 胡义秋 纪林芹 刘衍玲 曾红 祝智庭 陈明选 林莉兰 汪基德 罗刚 陈增红 刘克勤 陈松兰 李中建 古翠凤 王海莹 匡瑛 唐以志 程征 刘咏莲 张细谦 谭思洁 柴巍中
吴英（1972.4~）,电子信息工程学院教师、自动控制教研室主任,概要（精选多篇）
吴英（1972.4~）,电子信息工程学院教师、自动控制教研室主任,概要（精选多篇）第一篇：吴英(1972.4~ ),电子信息工程学院教师、自动控制教研室主任,概要吴英（1972.4～），电子信息工程学院教师、自动控制教研室主任，2002年于重庆大学光电工程学院获仪器科学与技术学科工学博士学位、清华大学博士后，教授，日本东北大学访问学者。
中国仪器仪表学会微纳器件与系统分会理事、中国仪器仪表学会高级会员、重庆科技学院学报编委。
在教学方面，主要负责《自动化概论》、《专业英语》、《新型传感器技术》等课程的教学，曾指导学生获全国大学生电子竞赛重庆市二等奖，入选重庆市优秀中青年骨干教师资助计划。
在科研方面，承担中国博士后基金1项、承担重庆市科技攻关项目1项、承担重庆市科委自然基金项目2项、承担清华横向项目1项（“973”子项目）、承担四川石油管理局横向项目1项、西南油气田分公司重庆气矿横向项目1项、参与了国防预研项目1项、参与国家863国际合作重点项目1项、参与国家自然科学基金3项等。
在国内外学术刊物和国际学术会议发表论文30余篇，其中被SCI、EI、ISTP 三大检索收录论文20余篇。
目前感兴趣的研究方向有：MEMS技术、微纳器件与系统、检测技术。
联系方式：*********************.cn彭军（1970.7～），电子信息工程学院教师，2003年于重庆大学获计算机软件与理论学科工学博士学位，教授。
曾任电子信息工程学院副院长，香港城市大学和日本筑波大学密码学与信息安全实验室访问学者，现正在美国加州州立大学计算机科学系作访问学者。
IEEE会员，IEEE Trans.CAS-II, IEEE Trans.SMC-B, Journal of South China University of Technology(Natural Science Edition)等国际学术期刊特约审稿人，曾任SEA’08(USA), SEKE’08(USA), ICCIT’08(Korea), WCICA’08(China)等国际学术会议的国际程序委员会委员。
跨文化交际课程思政教学探究
1课程思政的提出2020年教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。
如何抓住课程建设来帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，如何利用课程建设来将思想政治工作融入课程教学之中，实现显性教育和隐性教育的统一，是每一位教育工作者当下应考虑的首要任务。
课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，是高校实现育人与育才相统一的重要途径，因此高校应全面推进课程思政建设，提升广大教师的课程思政建设意识和能力，提升教育立德树人的成效。
2跨文化交际课程思政教学的必要性跨文化交际课程是一门面向英语类专业高年级学生开设的核心专业课程，旨在通过文化概念和理论知识的学习，来帮助学生掌握跨文化交际领域的基本概念和理论，理解不同文化背景下的思维模式和行为方式，培养学生的国际化视野，让学生能有效进行跨文化沟通。
在新冠疫情背景下，人类在共同命运的促使下携手并进，以开放的态度包容多元文化的跨文化意识在当下显得尤为重要。
因此，在跨文化交际课程中进行课程思政教学改革意义重大，在文化类课程中融入思政内容，符合教育部提出的围绕政治认同来系统进行社会主义核心价值观教育的要求。
在跨文化交际课程中进行课程思政建设，不仅能够增强大学生对国家对党的政治认同、思想认同和感情认同，还能够增强学生的文化自信。
跨文化交际课程蕴含着深刻的思想价值和精神内涵，本研究通过对此课程进行课程思政教学建设，能够帮助高校在推进课程思政建设方面挖掘新视角和打开新思路。
3跨文化交际课程定位跨文化交际课程是面向英语类专业三年级学生开设的一门核心课程。
本课程教学基于文化概念和理论知识的学习展开，以跨文化交际案例分析为辅助，结合口头和书面的输出，旨在让学生掌握跨文化交际领域的基本概念和理论，理解不同文化背景下的思维模式和行为方式，使学生具备一定的国际视野，从而能够有效地进行跨文化交流，能在跨文化商务环境下，构建有效的交际内容，解决交际中可能出现的问题。
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基于CIS理论的学生资助文化体系构建摘要：文化不是可有可无的东西，而是在每个时代都起着推进时代前进的作用。
对于惠及亿万百姓的学生资助工作而言，亦是如此。
本文以CIS系统（企业形象识别系统）为理论基础，立足于学生资助工作的特点，创新性地构建起一套学生资助文化体系，并重点就位于核心层的学生资助精神文化进行了提炼和分析。
本文的研究不仅填补了资助文化领域理论研究的空白，更为重要的是，通过对学生资助文化体系的构建，为学生资助工作的跨越式发展奠定了良好基础。
关键词：学生资助文化体系构建教育，乃民生之基。
党的十八大以来，随着“以人为本”理念的不断深化，教育公平问题已逐渐成为人们关注的重大民生问题之一。
而作为国家重要教育政策的学生资助，首当其冲成为解决教育公平问题的重要抓手，成为教育领域关注民生的集中体现，成为百姓心系的重大民生工程。
本文从学生资助文化的角度，试图通过引入企业CIS系统，构建起一套学生资助文化体系，以期使学生资助工作在其文化意识与文化行为的和谐促进中得以不断发展，从而实现学生资助工作从内到外“质”的飞跃。
一、学生资助文化建设的必要性近年来，随着我国对学生资助工作的高度重视，学生资助工作进入了一个快速发展的阶段，已基本形成了一套较为全面完善的学生资助体系，取得了较为显著的成绩。
但是，我们清醒地认识到，从事物的发展周期来看，学生资助工作的发展才刚刚起步，尚处于初级发展阶段，学生资助体系的基础还不扎实，整体框架的内容还需要不断填充，体系的运转还未进入高速轨道。
究其根源，本文认为，关键还在于目前尚未形成一套支撑学生资助体系高速运转的文化体系。
纵观中外许多优秀企业的成长经历，其中十分关键的一点就是对文化建设的重视。
文化建设是一个企业发展到一定程度的必然选择和迫切需要，只有形成一个共同的核心价值体系，才能支撑整个企业不断做强做大。
对于作为“民生工程”的学生资助工作而言，亦然。
只有以文化为依托，构建具有特色的资助文化体系，并切实加强文化建设的实施，才能全面提升资助工作的科学管理层次，使资助工作在其文化意识与文化行为的和谐促进中得以不断发展，从而推动学生资助体系逐渐走向成熟。
因此，如何构建一套贴合实际的资助文化体系，就成为了目前亟待解决的问题，而这也正是本文所要试图解决的问题所在。
二、CIS理论的概念及其构成要素1.CIS的概念CIS全称为“Corporate Identity System”，通常简写为CIS，中文翻译为企业识别系统。
2O世纪50年代出现于国外，60年代在美国迅速兴起，80年代传播到中国。
CIS 的主要含义是指将企业经营管理的理念与企业文化进行统一规划、设计，形成一个整体传达系统，使企业内部与外部对企业能够产生一致的认同感，以形成良好的企业形象与企业文化，进而促进企业产品和服务的销售，并最终使企业取得良好的经济效益和社会效益。
CIS的根本意义在于，对于企业内部来讲，可以对其办公系统、生产系统、管理系统以及营销、广告宣传等形成规范设计和统一管理，由此调动企业员工的积极性、归属感和认同感，使各职能管理部门能各行其职、有效合作。
对企业外部来讲，便于客户、金融机构、同行业与主管部门认同其经营管理理念与企业文化，促进企业产品的销售和服务的推广，提升企业的美誉度与知名度。
2.CIS的构成要素CIS主要由理念识别系统（MIS，Mind Identity System）、行为识别系统（BIS，Behavior Identity System）、视觉形象识别系统（VIS，Visual Identity System）3部分组成，由理念识别系统统领行为识别系统与视觉形象识别系统。
企业的经营理念是企业文化的核心，根据经营理念与经营哲学制订的企业行为规范（体现为制度但又不局限为制度）以及企业的视觉识别系统内在与企业理念相一致，三者从整体上塑造企业的文化。
2.1 理念识别系统（MIS）。
MIS主要指的是意识形态领域，包括企业的经营理念以及战略宗旨等。
MIS是CIS的灵魂，理念识别系统是企业文化建设的旗帜与核心。
2.2 行为识别系统（BIS）。
BIS是组织在内部协调和对外交往中应该有的一种规范性准则与制度安排，深刻地反映着企业的经营理念和价值取向。
2.3 视觉形象识别系统（VIS）。
VIS是通过统一化、系统化的一套视觉识别符号及视觉化的物质环境来传达企业的理念和精神。
VIS主要是通过可视化的识别信息来整合企业的外表，利用物质环境渗透组织的理念。
三、CIS视角下学生资助文化体系的构建1.学生资助文化体系的概念界定“文化”一词相当于英语的“Culture”和德语的“Kultur”，又来自拉丁语的“Cultura”，原义含有神明崇拜、耕种、练习、动植物培养及精神修养等意思，较偏重精神教化不同，由物质生产活动引向精神生产活动，是社会实践史中实现的“人化”与“化人”的唯物而辩证的、积极统一的过程和成果。
本文所定义的学生资助文化体系是指在学生资助工作及活动过程中所形成的价值观念、行为方式、物质成果以及社会关系的总和系统。
2.学生资助文化体系的层次结构基于文化学和CIS企业文化理论的一般理论和方法，结合学生资助工作的实际，本文认为，学生资助文化包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化、形象文化等五个方面的内容。
因此，本文将学生资助文化体系划分为精神文化层、制度文化层、行为文化层、物质文化层、形象文化层等五个层次（见图1）。
学生资助文化的五个方面相互关联、相互作用，构成为一个有机的整体，密不可分。
这五个方面只有协调推进，学生资助文化建设才能取得丰硕成果。
2.1精神文化层精神文化主要指学生资助工作的理念及价值观，是潜在文化层。
它处于资助文化结构的核心，决定了整个学生资助文化的方向和本质，同时从根本上决定了其他四个层次。
根据学生资助工作的特点，本文认为，学生资助文化体系精神文化层的构建主要包括核心理念和价值观两部分内容。
核心理念是不让一个孩子因家庭困难而失学。
价值观包括公平责任（核心层）、爱心育人（人文层）和严谨细致（管理层）。
①公平责任（核心层）：“公平”和“责任”是学生资助的核心价值观。
即：学生资助工作的核心目标是通过各类奖学助学行动，切实履行“不让一个孩子因家庭困难而失学”的责任，实现教育机会均等，从而促进教育公平。
换而言之，即不同社会阶层不同收入组别的学生有同样的机会按其相对比例均衡地占有入学机会和公共资助资源的相对份额。
②爱心育人（人文层）：“爱心”和“育人”是学生资助的人文价值观。
“爱心”，是贯穿学生资助工作的主题词。
学生资助体系的建立，为困难家庭的孩子们筑起了一座坚实的爱心城堡，营造了“以人为本、关爱学生”的爱心氛围。
同时，把资助和育人有机结合起来，注重做好资助对象的思想教育和心理辅导工作，帮助困难家庭学生树立积极向上的心态，避免由于家庭经济困难而产生思想贫困甚至心理健康危机的“双困生”，实现助困与育人的双重效益最大化。
③严谨细致（管理层）：“严谨”和“细致”是学生资助的管理价值观。
学生资助工作是关系广大百姓切身利益的民生工程，同时也是关系巨额资助专项资金的严肃工作。
因此，在资助管理过程中，必须严肃资助有关纪律，明确各类学校资助工作流程，规范申报程序和资金发放手续，切实做到“严谨”、“有序”，确保资金安全。
同时，各级经办人员要以耐心细致的态度做好每一位学生的资助工作，做到“应助尽助、应奖尽奖”，确保无一漏网之鱼，实现资助的全面覆盖。
2.2制度文化层制度文化主要是指约束工作机构和管理干部的行为规范，处于资助文化结构的第二层，是中间文化层。
它主要包括学生资助人员认定管理制度、专项资金管理制度、奖学金评定办法、国家助学金管理细则等日常工作管理类制度，网站管理制度、信息管理规定、信息安全管理制度、信息发布与监控制度、信息用户行为规范等信息管理类制度，以及培训、考核、档案管理、检查监督制度等。
学生资助管理制度体系的建立，逐渐形成了系统、全面、严密、规范的制度文化，有效地保障了学生资助管理工作的高速运转。
2.3行为文化层行为文化主要是指学生资助操作实务、资助活动等资助行为的总和。
它处于资助文化结构的第三层，是中间文化层。
通过对学生资助操作的不断规范和对资助活动形式、内容的不断创新，构建一套内容丰富、形式多样、规范高效的资助行为体系，营造和谐、积极、科学的资助行为文化氛围。
2.4物质文化层物质文化主要是指国家助学金、奖学金等各类学生资助专项资金的总和。
它处于资助文化结构的第四层，是显在文化层。
尽管学生资助的种类范畴各不相同，但从本质上看，实际上它们都属于学生资助专项资金。
不断规范对专项资金的管理，实现专项资金的效益最大化，让资金流向最需要的地方，这就是学生资助物质文化的意义所在。
2.5形象文化层形象文化主要是指学生资助LOGO标志、公益广告等资助形象。
它处于资助文化结构的最外层（第五层），是显在文化层。
通过统一化、系统化的一套学生资助视觉识别系统来广泛传播学生资助工作的理念和精神，以提高学生资助工作的知晓度和百姓的认同度，从而推进学生资助工作的有效开展。
3.学生资助文化体系的主要特点针对上述构建的学生资助文化体系，结合学生资助工作实际，本文认为，该体系应具有以下三大特点：3.1系统性学生资助文化体系是一项系统工程。
精神文化层、制度文化层、行为文化层、物质文化层、形象文化层五个方面相互联系，相互促进，相互制约，相辅相成。
无论哪个层次出了问题，其他四个层次都会受到不同程度的影响。
因此，每个层次都应受到同等重视，做到统筹兼顾，相互照应，不能自成一统，甚至相互矛盾。
3.2结构性学生资助文化体系的五个层次虽然内容迥异，但绝对不是杂乱无章的，他们是井然有序的，结构分明的。
精神文化层是最核心的一个层次，处于整个体系的最中心位置。
制度文化层、行为文化层和物质文化层均是中间层，在整个体系中扮演着中坚力量的角色。
而形象文化层则是最外层，直观地反映了学生资助文化体系的主要内容。
三大结构层次构支撑起了一个有机的学生资助文化体系。
3.3双重性学生资助文化体系的核心既不是人文性，也不是严肃性，而是具有人文性和严肃性双重特征。
作为政府民生工程的学生资助工作，资助文化的严肃性自然表现在资助管理制度、行为的科学性、规范性和约束性。
同时，学生资助工作是面向人（学生）的工作，因此，学生资助文化体系的人文性主要表现在“以人为本”的工作基调。
只有实现了严肃性和人文性的完美结合，学生资助文化才算真正地走向成熟。
四、结束语文化不是可有可无的东西，而是在每个时代都起着推进时代前进的作用。
随着社会从工业时代向知识时代的转变，文化和精神的作用将变得越来越重要。
本文以CIS系统（企业形象识别系统）为理论基础，立足于学生资助工作的特点，创新性地构建起一套学生资助文化体系。