教师专业素养与专业发展ppt
合集下载
教师的职业素养与素质要求ppt课件
九、与时俱进．先进的教育观念
教师应树立新的教育观念，如现代教育观、教学观、质量观、 评价观等。特别要树立以学生为主体、教师为主导的观念， 应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性 的；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学 生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要 以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘 学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发 展，进行有创造性的教育教学活动。
七、学以致用，较强的工作能力
教师的能力包括三个层次。第一个层次是认知能力： 第二个层次为应用能力．由自学能力、审美能力、适应能 力、自我修养能力等构成；第三个层次是工作能力。
三个层次中，第一层次和第二层次的能力在日常生活和 学习的过程中就可以获得。一般说来．教师在取得相应学 历后．就证明已经获得、或已经基本具备这些能力。而第 三个层次的工作能力．则是教师专业方面的能力．具有较 强的实践性．要通过多年实践的积累和深人钻研而获得。
四、学高身正，高尚的品德言行
品德内在，言行外显。个体品德的好与坏．在 一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。 “学高为师，身正为范。”一位优秀的教师要有 端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的 谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工 作作风。 每一位教师都是活生生的人．也有七情 六欲，但作为教师必须严格要求自己．既然选择 了教师这个职业．就要遵从教师这个职业的规范， 穿着打扮、言谈举止、待人接物都要中规中 矩．甚至于参加社会活动时也要有一定的约 束．使自己有别于其他行业的人员。
第三要有良好的个性特征。个性即特色．是一个人带有倾向性的 本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新 能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智 能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯 基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的 个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特 色。”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教 师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以 潜移默化的影响。
优秀教师的职业素养和发展路径精品PPT课件
3、高纪良老师
优秀教师成长只有路径没有捷径！
名师之所以成为名师，它的秘诀就是： 勤奋！ 高标准的勤奋！ 持之以恒的高标准勤奋！ 这样的人，要他不成为专家也难。
二、美国优秀教师的职业素养
0来自美国国家年度教师的建议.ppt
小结：优秀教师的职业素养
三、优化优秀教师的发展路径
路径之一：勤于学习 路径之二：甘于奉献 路径之三：乐于反思 路径之四：善于积累 路径之五：勇于创新
持之以恒的高标准的勤奋
——优秀教师的职业素养和发展路径
上海培训师 高纪良
引言
君是教育人，应知教育事。 请问：
教师的使命是什么？ 教师要成为学生的什么人？
1、中国教育的生态环境问题
2、与国际教育发展脱节问题
3、厌教、厌学和家长不满的问题
交流、探讨和分享
一、中国优秀教师的职业素养 二、美国优秀教师的职业素养 三、优化优秀教师的发展路径
高氏定理3：三“容”主义
宽容 包容 兼容
路径之四：善于积累
学习是为了丰厚教师的积累。如果说年轻时 比的是聪明，而后比的就是积累。
一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业 生涯的长度。
要象情报处处长那样（收集）搜集资料。 教师需要有三大积累：
阅读积累、实践积累和写作积累。
鲁迅的名言：
2008年3月1日，我作为名师培养对象的 唯一的学员代表在上海市大境中学“上海市 双名工程结业典礼”上，发言：
名师之所以成为名师，它的秘诀就是： 勤奋！ 高标准的勤奋！ 持之以恒的高标准勤奋！ 这样的人，要他不成为专家也难。
高氏定理4：三“力”主义
专注力 捕捉力 转化力
路径之五：勇于创新
跳出课堂看课堂。 跳出校园看校园。 跳出教育看教育。
高校教师基本素质PPT课件
教学技能与方法
课程设计与开发
高校教师应具备课程设计与开发的能力，能够根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学 内容和进度。
教学组织与实施
高校教师应具备良好的教学组织与实施能力，能够有效地组织课堂教学、实践教学和网络教学 等活动，确保教学质量和效果。
03
道德素质
师德师风
01
为人师表
高校教师应以身作则，树立良好的师德师风，成 为学生的楷模。
学术素养
高校教师应具备较高的学 术素养，包括科研能力、 学术道德等方面的素养。
道德品质
高校教师应具备高尚的道 德品质，包括师德、责任 心、敬业精神等方面的品 质。
02
专业知识与技能
学科专业知识
学科基础理论
高校教师应具备扎实的学科基础理论知识，能够全面、 系统地掌握本学科的基本概念、原理和方法。
学科前沿动态
03 社会影响力
高校教师作为知识分子，具有较高的社会地位和 影响力，对于社会风尚和价值观念的传播具有重 要作用。
高校教师基本素质的定义
专业知识
高校教师应具备扎实的学 科基础和专业知识，能够 为学生提供高质量的教学 和指导。
教学能力
高校教师应具备良好的教 学能力，包括课程设计、 教学方法、课堂管理等方 面的能力。
保持心理健康的技巧
放松训练
01
通过深呼吸、冥想等方式放松身心，缓解紧张和焦虑。
运动锻炼
02
定期进行适量的运动，释放压力，增强间，提高睡眠质量，有助于缓解疲劳和压力。
THANKS
感谢观看
人文精神
高校教师应具备人文精神，关注人的 价值、尊严和命运，注重培养学生的 思想、情感和价值观。
沟通能力
高等教育学之高校教师发展PPT课件
教师素质要求
具备扎实的专业基础
较高的学术研究能力
高校教师需要具备扎实的学科基础和 前沿知识，能够为学生提供高质量的 教学和指导。
教师需要具备一定的学术研究能力， 能够开展创新性的学术研究，推动学 科发展。
良好的教育教学能力
教师需要掌握现代教育教学理论和方 法，能够根据学生需求灵活运用各种 教学方法和手段，提高教学效果。
对高校发展的影响
提高学校声誉
优秀的教师团队可以提高 学校的声誉和知名度。
促进学科发展
教师的专业发展和学术成 就有助于推动学校的学科 建设和整体发展。
吸引优秀学生
教师的发展可以吸引更多 优秀的学生报考，提高学 校的生源质量。
03
高校教师发展的现状与问题
现状分析
高校教师队伍规模不断扩大，教师学历层次普遍 01 较高，具备扎实的专业基础和较高的学术水平。
培养未来教育家
通过高校教师发展，培养具有国际视 野、创新精神和实践能力的高等教育 专家，为我国高等教育事业的发展做 出贡献。
02
高校教师发展的重要性
对学生的影响
01 提升教学质量
教师的发展可以提升教学质量，使学生更好地掌 握知识和技能。
02 激发学生学习热情
优秀的教师能够激发学生的兴趣和热情，使他们 更加主动地学习。
高校教师发展的现状
目前，我国高校教师发展取得了一定 的成果，但仍然存在一些问题。一些 教师缺乏自我发展的意识和动力，参 与培训和进修的积极性不高；同时， 教师评价体系也存在一定的问题，过 于注重科研成果而忽视教学质量的倾 向依然存在。
高校教师发展的途径
为了促进高校教师的发展，需要采取 多种途径。学校应该建立完善的教师 培训体系，提供多样化的学习资源和 学习方式；同时，应该鼓励教师参与 国内外学术交流与合作，拓宽学术视 野；此外，还需要完善教师评价体系 ，平衡教学与科研的比重，激发教师 的教学热情和创新精神。
教师专业发展与成长培训ppt
教学水平和创新能力。
教师专业发展的持续性与终身性
教师专业发展是一个持续不断的过程，需要教师不断更新教育观念、提高教学技能和拓展专 业知识。
鼓励教师不断学习和进修，提供持续的专业发展机会和资源，以保持教师的专业水平和竞争 力。
建立教师专业发展的评价体系，对教师的专业发展过程和成果进行科学评估，以促进教师的 自我反思和持续发展。
05 教师专业发展的未来趋势
教师专业发展的个性化
针对不同教师的个性化需求，制定个性 化的专业发展计划，以满足教师的个性
化发展需求。
鼓励教师根据自己的兴趣、特长和教学 风格，自主选择专业发展的方向和内容
，以激发教师的内在动力和创造力。
针对教师的个性化需求，提供多样化的 培训方式和资源，如在线课程、工作坊 、研讨会等，以满足教师的不同学习风
总结词
建立科学的教师评价和激励机制是促进 教师专业发展的重要手段。
VS
详细描述
教师评价和激励机制是促进教师专业发展 的重要手段，应该注重评价的科学性和客 观性，同时建立有效的奖励机制，激发教 师的积极性和创造力。评价应关注教师的 全面素质和能力，包括教学水平、科研成 果、师德师风等方面，以全面提升教师的 专业素养和综合能力。
式进行自我学习与实践。
教师需要将所学知识运用到实际 教学中，不断探索和创新教学方 法和手段，提高教学效果和学生
的学习效果。
观摩与交流
观摩与交流是教师专业发展的重要途径之一，通过观摩其他教师的课堂 教学、参加教学研讨等活动，教师可以学习借鉴他人的教学经验和教学 方法。
教师需要积极参与观摩与交流活动，与其他教师分享自己的经验和心得 ，共同探讨教育教学中的问题。
教师专业发展与成长 培训
汇报人：可编辑
教师专业发展的持续性与终身性
教师专业发展是一个持续不断的过程，需要教师不断更新教育观念、提高教学技能和拓展专 业知识。
鼓励教师不断学习和进修，提供持续的专业发展机会和资源，以保持教师的专业水平和竞争 力。
建立教师专业发展的评价体系，对教师的专业发展过程和成果进行科学评估，以促进教师的 自我反思和持续发展。
05 教师专业发展的未来趋势
教师专业发展的个性化
针对不同教师的个性化需求，制定个性 化的专业发展计划，以满足教师的个性
化发展需求。
鼓励教师根据自己的兴趣、特长和教学 风格，自主选择专业发展的方向和内容
，以激发教师的内在动力和创造力。
针对教师的个性化需求，提供多样化的 培训方式和资源，如在线课程、工作坊 、研讨会等，以满足教师的不同学习风
总结词
建立科学的教师评价和激励机制是促进 教师专业发展的重要手段。
VS
详细描述
教师评价和激励机制是促进教师专业发展 的重要手段，应该注重评价的科学性和客 观性，同时建立有效的奖励机制，激发教 师的积极性和创造力。评价应关注教师的 全面素质和能力，包括教学水平、科研成 果、师德师风等方面，以全面提升教师的 专业素养和综合能力。
式进行自我学习与实践。
教师需要将所学知识运用到实际 教学中，不断探索和创新教学方 法和手段，提高教学效果和学生
的学习效果。
观摩与交流
观摩与交流是教师专业发展的重要途径之一，通过观摩其他教师的课堂 教学、参加教学研讨等活动，教师可以学习借鉴他人的教学经验和教学 方法。
教师需要积极参与观摩与交流活动，与其他教师分享自己的经验和心得 ，共同探讨教育教学中的问题。
教师专业发展与成长 培训
汇报人：可编辑
如何成为一名具有良好素养的教师PPT课件
成为良好素养教师的途径与方法
通过反思自己的教学实践，不断 改进教学方法和策略，积累教学 经验。
深入了解学生的需求和特点，关 注学生的情感和心理健康，提供 个性化的教学和支持。
持续学习 反思与实践 合作与交流 关注学生
不断学习和更新自己的知识体系， 包括学科知识、教育理论和教学 方法等。
与同事、学生和家长保持良好的 沟通和合作，共同促进学生的成 长。
教师的社交礼仪
尊重文化差异
教师应尊重不同文化背景的学生和同事，了解并尊重他们的习俗和礼仪。
保持适当距离
教师与学生和同事之间应保持适当的距离，既不过于亲近也不过于疏远。
注意场合和身份
教师在不同场合和身份下应注意自己的言行举止，符合社交礼仪的要求。例如，在正式场合 下应穿着正式服装，保持严肃认真的态度；在与学生交流时应平易近人，耐心倾听他们的想 法和意见。
教师应穿着得体，整洁干净，避 免过于花哨或暴露的服装。
发型简洁、自然
教师的发型应简洁自然，避免过 于夸张或奇特的造型。
化妆淡雅、适宜
女教师可以适当化妆，但应以淡 雅、自然为主，避免浓妆艳抹。
教师的言谈礼仪
使用普通话
教师应使用标准的普通话进行教学和交流，避免使用方言或粗俗 语言。
表达清晰、准确
教师的语言应清晰准确，条理分明，避免使用模糊或含糊不清的 表达方式。
教师的心理健康与调适
Chapter
教师心理健康的标准
01
热爱教育事业，具 有职业理想和敬业 精神
02
树立正确的教育观、 学生观和教师观
03
具有健康的心态和 良好的情绪调控能 力
04
具备健全的人格和 良好的心理品质
教师心理健康的维护与调适
教师职业素养-PPT
• 教师的工作是培育人才，一名合格的教师 不应该只是学生知识的领航人，更应该是 其人格和心灵的指路人。教师的一言一行， 会对学生起着潜移默化的作用，是学生纷 纷效仿的对象。所以，教师要用自身的良 好品德和高尚品格去影响自己的学生。古
语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从”，如果一名教师的思想政治素质不 高，其科研水平再高，知识结构再丰富， 也很难感召自身学生的心灵世界，很难将 自身的学生培育成合格的人才。
合格教师应当具备的思想政治素质 ：
强烈的爱国情感，拥护党和国家的各项政策
具有高尚的品德 合理的知识结构 先进的教育理念
• 思想政治素质是是“一种特殊的素养，是人 们为实现本阶级利益而进行各种精神活动
和实践活动的特定的品质”。 社会主义社会 的教师品质是为维护社会主义的根本利益 而进行各种精神活动和实践活动的特定品 质。在教育劳动中表现为坚持正确的思想 政治方向，以社会主义的思想、道德培养 青年一代。能教育引导青少年识别抵制各 种错误的思潮。 教师教授的学生是国家未 来的人才，是为国家的各项建设服务的， 所以，学校的教育行为无可避免的要与国 家的性质和发展方向相一致。
31
（三）教师应具备的教学素养
先进的教育科学观念、意识
扎实的学科功底
丰富的教学经验
良好的理论素养教师以自己的教学活动过程为思考对象来 开阔的实践素教主养师观对生教对判自的师自断己结为己。所果了影做进保响出行证学的审教生行视学学为和的习、分成行决析功为策的，和以过达学及程到习由，预成此是期绩所一的的产种教
33
１２、无幽默感
教学中的五个“要让”
能让学生观察的要让学生观察 能让学生思考的要让学生思考 能让学生表述的要让学生表述 能让学生自己动手的要让学生自己动手 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论
【精品PPT】最新2019年中小学教师全员培训课件★教师的职业素养与专业成长(66页)
蹲下来，把握教学的起点 慢下来，关注学习的过程 静下来，聆听花开的声音
策略：用孩子喜欢的方式
遇到冲突请暂停6秒，我有选择权 你每一次的选择，都在创造一种未来 =
（二）展开教学的前提： 建立关系
苏霍姆林斯基（前苏联）：
课堂上一切困惑和失败的根 子，绝大多数场合都在于教师 忘却——
上课，是教师和儿童的共同劳 动，这种劳动的成功，首先是 由师生关系来确定的。
教师的职业素养与专业成长
【精品PPT】最新2019年中小学教师全员 培训课件★
想一想，说一说
1.你认为教师应当具备怎样的素 质结构？
2.如何才能成为专业化的教师？
何谓教师职业素养？
职业道德素养：爱国守法、爱岗敬业、关爱学
生、教书育人、为人师表
知识素养：政治理论素养、学科专业知识、科学
文化知识、教育科学知识、实践知识
一些不法商贩，整个村子、全家族的人造假 贩假，严重的扰乱了市场秩序，严重威胁了人民的 生命健康安全，严重的侵犯了消费者权益。
案例：人文素养缺失之社会乱象
坐车
案例：人文素养缺失之 社会乱象
游览
人文素养的缺失的危害
对社会的危害：社会乱象、道德无序 对教育的危害：高分低能、缺乏创新 对学生的危害：危害社会、毁灭自己 对教师的危害：丧失尊严、缺乏魅力
教师人文素养的内涵：
1.较高的文化品位；2.高雅的审美情趣； 3.健康的心理品质；4.积极的人生态度； 5.良好的生活方式；6.丰富的精神世界； 7.博大的仁爱情怀；8.独特的个性魅力； 9.高尚的人格修养；10.坚定的理想信念。
问题： 人文素养的缺失影响教师的魅力
案例：人文素养缺失之教师的尴尬
专业理念与师德 专业知识 专业能力
策略：用孩子喜欢的方式
遇到冲突请暂停6秒，我有选择权 你每一次的选择，都在创造一种未来 =
（二）展开教学的前提： 建立关系
苏霍姆林斯基（前苏联）：
课堂上一切困惑和失败的根 子，绝大多数场合都在于教师 忘却——
上课，是教师和儿童的共同劳 动，这种劳动的成功，首先是 由师生关系来确定的。
教师的职业素养与专业成长
【精品PPT】最新2019年中小学教师全员 培训课件★
想一想，说一说
1.你认为教师应当具备怎样的素 质结构？
2.如何才能成为专业化的教师？
何谓教师职业素养？
职业道德素养：爱国守法、爱岗敬业、关爱学
生、教书育人、为人师表
知识素养：政治理论素养、学科专业知识、科学
文化知识、教育科学知识、实践知识
一些不法商贩，整个村子、全家族的人造假 贩假，严重的扰乱了市场秩序，严重威胁了人民的 生命健康安全，严重的侵犯了消费者权益。
案例：人文素养缺失之社会乱象
坐车
案例：人文素养缺失之 社会乱象
游览
人文素养的缺失的危害
对社会的危害：社会乱象、道德无序 对教育的危害：高分低能、缺乏创新 对学生的危害：危害社会、毁灭自己 对教师的危害：丧失尊严、缺乏魅力
教师人文素养的内涵：
1.较高的文化品位；2.高雅的审美情趣； 3.健康的心理品质；4.积极的人生态度； 5.良好的生活方式；6.丰富的精神世界； 7.博大的仁爱情怀；8.独特的个性魅力； 9.高尚的人格修养；10.坚定的理想信念。
问题： 人文素养的缺失影响教师的魅力
案例：人文素养缺失之教师的尴尬
专业理念与师德 专业知识 专业能力
幼儿教师的专业素养PPT
情绪管理能力
自我认知
幼儿教师需要了解自己的情绪特 点，识别自己的情绪变化，并学
会控制情绪的表达。
情绪调节
在面对幼儿的哭闹、家长的质疑 等情境时，幼儿教师需要快速调 节自己的情绪，保持冷静和耐心。
积极应对
幼儿教师应积极应对工作中的挑 战和压力，保持乐观向上的心态，
传递正能量。
压力应对能力
有效沟通
幼儿教师需要与家长、同事等多方进行沟通，建 立良好的人际关系，减轻工作压力。
对孩子的关爱与耐心
关爱孩子
幼儿教师需具备真诚的爱心，关 心孩子的成长，尊重每个孩子的 个性与差异，为孩子创造一个温 馨、安全的成长环境。
耐心倾听
幼儿教师在与孩子互动时，应耐 心倾听孩子的想法和需求，理解 孩子的情绪和感受，给予积极的 回应和支持。
遵守教师职业道德
遵守法律法规
幼儿教师应了解并遵守相关法律法规 ，如教育法、教师法等，确保自己的 行为合法合规。
尊重家长
幼儿教师应与家长建立良好的合作关 系，尊重家长的意见和权益，共同关 注孩子的成长。
积极参与教师培训
持续学习
幼儿教师需具备自我提升的意识，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，不断 更新教育理念和教学方法。
交流分享
幼儿教师应积极参与教师之间的交流和分享，共同探讨教育问题，提高教育质 量。
05
幼儿教师的心理素质
观察与评估能力
观察能力
幼儿教师需具备敏锐的观 察力，能够及时发现幼儿 的兴趣、特长和需求，为 个性化教学提供依据。
评估能力
幼儿教师需定期对幼儿的 学习成果进行评估，了解 他们的学习进度和困难， 及时调整教学策略。
记录与分析能力
幼儿教师需做好教学记录 和分析工作，为教学反思 和改进提供依据。
教师专业素养的培养与提升培训课件
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更 新知识结构。
学生情感关怀技巧掌握
倾听技巧
耐心倾听学生的心声， 理解学生的情感和需求
。
表达技巧
用恰当的语言和方式表 达对学生的关心和支所教学科的基础知 识和前沿动态，形成全面而深入的学 科知识体系。
教师需要不断关注学科发展动态，积 极更新自身知识结构，通过持续学习 保持专业竞争力。
跨学科知识整合
教师应具备跨学科知识整合能力，能 够将不同学科领域的知识和方法进行 有机融合，为学生提供更为丰富的学 习体验。
合作与分享
与学生建立合作关系，分享知 识和经验，共同学习和成长。
06
合作交流与团队建设能力 提高
有效沟通技巧掌握及运用
倾听技巧
积极倾听他人的观点和意见，理 解他人的情感和需求，给予适当
的反馈。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和 想法，注意语言简练、条理分明
。
提问技巧
善于提出问题，引导对话深入进 行，激发他人的思考和参与。
跨学科知识融合与创新实践
跨学科知识的重要性
阐述跨学科知识在教育领域的重要性，以及如何通过跨学科知识 融合促进教学创新。
跨学科知识获取途径
介绍获取跨学科知识的途径和方法，如阅读、参加学术研讨会、 跨学科合作等。
创新实践案例分析
提供多个创新实践案例，涉及不同学科领域的知识融合和创新应 用，激发教师的创新灵感和实践动力。
04
创新思维与问题解决能力 培养
创新思维训练及实践应用
教师的专业素养课件
教师在教育改革中的创新实践案例分享
总结词
分享教师在教育改革中的创新实践案例，展示教师在推动教育改 革方面的积极作用和贡献。
详细描述
教育改革是当前教育发展的重要趋势，教师作为教育改革的推动 者和实践者，发挥着积极的作用和贡献。通过分享创新实践案例， 可以展示教师在推动教育改革方面的积极作用和贡献，为其他教 师提供参考和借鉴。在分享案例时，教师可以结合自己的教学实 践和探索，讲述自己在教育改革中的创新实践案例，分享自己的 体会和感悟，为其他教师提供参考和借鉴。
展望
未来教师教育将更加注重信息化和智能化，注重与国际教师教育 接轨，注重培养教师的全球视野和文化素养，为培养更多高素质、 高水平的教师提供有力支撑。
06
教学案例分析与实践经验分享
优秀教师的教学实践案例分析
总结词
通过分析优秀教师的教学实践案例，学习有效的教学 方法和策略，提高教师的教学能力和专业素养。
03
教师的职业道德与行为规范
师德师风建设
总结词：重在建设
详细描述：师德师风是教师职业素养的核心，建设内容包括热爱 教育、关爱学生、为人师表、严谨治学等。
教师行为规范
总结词：严于律己
详细描述：教师行为规范是教师专业素养的重要组成部分， 要求教师在教育教学中遵循教育法规，规范自己的言行举止， 做到言行一致，树立良好的榜样。
教师职业成长与发展中的成功案例分享
要点一
总结词
要点二
详细描述
分享教师在职业成长与发展中的成功案例，激励其他教师 积极追求个人职业发展，提高自己的专业素养。
教师的职业成长与发展是教师专业素养的重要组成部分， 对于提高教师的教学能力和专业素养具有积极意义。通过 分享成功案例，可以激励其他教师积极追求个人职业发展， 提高自己的专业素养。在分享案例时，教师可以结合自己 的经历和经验，讲述自己在职业成长与发展中的成功案例， 分享自己的体会和感悟，为其他教师提供参考和借鉴。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自强不息 博雅创新
评价 指标
评价要素
评价标准 预习有深度，能提出有一定价值的问题 及时、自主地完成导读单，准确率高 情绪状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好 思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考
权重
得分
结构化预习 (10分）
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
自强不息 博雅创新
• 以获得书本知识为主。获得的知识主要是书本上的间接经验，还缺乏实际经验。有一定教
准备期
育理论知识，但比较肤浅。形成了教师所需要的一部分独特的优良素质
• 教育教学实践能力初步形成，素质发展还处于较低的层次。适应期完成的标志是适 适应期
应或者胜任教育教学工作，潜在骨干教师一般能够达到胜任教育教学的高标准
特点
师生互动类
生生互动类
媒传类
合作交流、游戏比赛、展 示交流、互评矫正
图表法、模型演示法、网 络交流法、微视频法
实验操作类
演示实验、学生实验
自强不息 博雅创新
读读
做做
茶馆式 课堂教 学
练练 讲讲
议议
自强不息 博雅创新
“互联网+”行动计划
“互联网+教育”（云教 育） ，必将驱动中国教育 进入一场基于信息技术的伟 大变革中，必将促使传统教 育教学结构产生深刻变化
自强不息 博雅创新
基本内容：
三大维度
十四个领域
六十三条基本要求
自强不息 博雅创新
教师“335”素 质结构
具备“3力”
掌握“3术”
学会“5法”
动力
精力
能力
专业学术
信息技术
教学艺术
学科 研究方法
学科 教学方法
学科 学习方法
教学资源 开发方法
教学研究 方法
自强不息 博雅创新
专业知识
教育知识
学科知识
学科教学知 识
自强不息 博雅创新
常用教学策略及模式
训练与练习策略
演绎策略
提供示范——巩固训练——反馈 迁移
提出概念（原理）——进行演绎推理—— 验证——概括得出结论
列举个别实例——进行归纳推理——验证——概括 得出结论
归纳策略
发现策略
创设情境——提出假说——形成方案——验证假 说——分析总结
探究策略
提出问题——形成假设——制订方案——分析论 证——实施方案——分析论证——评价——交流
自强不息 博雅创新
面向应用
在维度上，可以有多种选择。标准的制定选 择了与实践逻辑最有契合度的
技术素养
计 划 与 准 备
组 织 与 管 理 评 估 与 诊 断
学习与发展
2015/10/12 六盘水第二实验中学
31
自强不息 博雅创新
• 学生的智能、情感得 到了某种程度或一定 程度的发展，学有所 得，体验成功
注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰
及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导
5
5 5 5 5
课堂活动 （25分）
指导学生当堂落实问题训练单，且学习效果良好 课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务 评价适时恰当，激励性、指导性强
个人素质 （5分）
自强不息 博雅创新
课程
总目标
教 学 目 标 确 定
单元 教学目标
课时 教学目标
自强不息 博雅创新
过程与方法
教 学 目 标 确 定
（途径） 知识与技能 （基础） 情感态度与价 值观（动力）
教学目 标
自强不息 博雅创新Fra bibliotek教 学 策 略
教学策略是指在教学过程中，为完成特定的 目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的 实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、 教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体 考虑。
型与方法、实验
自强不息 博雅创新
专业能力
教学设计
教学实施
班级管理与教育活动
教育教学评价
沟通与合作
反思与发展
教学五环节
课堂教学环节
自强不息 博雅创新
教学理论 学习理论
教 学 设 计
教学实践
教学设计是指依据教学理 论、学习理论和传播理论，运 用系统科学的方法，分析和研 究教学问题、确定教学目标、 制定教学策略、选择教学媒体 和方法、制定学和教方案，并 对其进行评价和修改的过程。
学生 学习 情况 （60分）
学习过程 （30分）
自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得 合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务 展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚 交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正 知识掌握：快速掌握当堂知识，训练单准确率高，知识目标达成度好
2015/10/12
六盘水第二实验中学
29
自强不息 博雅创新
能 力 标 准
对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术 提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技 术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师 利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价 等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习 方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具 备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技 术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应 具有的能力。
21~25分
18~20分
15~17分
14分以下
（二）
教学特色 加分 （10分） 总分 简评
课堂 教学 评价 量表
教学素质 （20分）
教学效果 （25分）
教师教学理念新，教学基本功扎实，能恰当有 效地运用现代化教学手段。
知识与技能要求得到落实，概念形成过程与规 律（原理）建立过程得到体现，科学方法得到 有效渗透，情感、态度与价值观得到提升；学 生参与度高，教学效果好、效率高。 特色表现
学校进入3.0时代
2015/10/12
六盘水第二实验中学
28
自强不息 博雅创新
《中小学教师信息技术应用能力标准》
应用信息技术优化课堂教学 应用信息技术转变学习方式
技术素养 计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习与发展
C1---C5 C6---C11 C12---C16 C17---C20
C1---C5 C6---C11 C12---C16 C17---C20 C21---C25
教师教学素养与专业成长
——青年教师培训讲座
主讲： 陈磊
制作：
六盘水市第二实验中学 自强不息 博雅创新
目录
教师专业成长 教师教学素养 教学素养的提升
自强不息 博雅创新
教 师 是 否 专 业 人 员
学历 教师资格
学历 医生资格
自强不息 博雅创新
忙 繁
茫 烦
盲 凡
自强不息 博雅创新
职业认可为专业应具备以下基本特征
• 学生情绪饱满，在愉快、 兴奋中学习，课堂气氛 活跃，学习兴趣浓，求 知欲强
以 学 论 教
•学生在参与中思维活跃，注 意力集中，每次思考和每个 结论都经过独立思考且表现 出一定的创新意识与能力。 学生的思维得到了启发
目标达 成状态 思维 状态
情绪 状态 交往 状态
• 学生在班、组内能够进 行有效的合作，生生互 动，师生互动，平等的 交流，课堂气氛民主和 谐
2015/10/12
六盘水第二实验中学
26
自强不息 博雅创新
《教育信息化十年发展规划》
信息化引领教育理念创新
信息化引领教育模式创新 信息技术与教育全面深度融 合
创新学习方式
建设优质教育资源
建设信息化学习环境
2015/10/12 六盘水第二实验中学
27
自强不息 博雅创新
“互联网+教育”将带来学习方式 和教学方式的深刻变革，混合式的 学习将成为学习的新常态，智慧、 泛在的学习环境将促使课堂翻转
通识知识
人文、艺术、
科学
信息技术
自强不息 博雅创新
学科知识
学科知识体系
学科思想、方法
学科发展前沿、与其它学科的联系
自强不息 博雅创新
学科教学 知识
课程知识
学科的学生认知 特点
学科具体内容的 教学方法与策略
课程资源开发与 课程标准 校本课程开发的 方法与策略
新授课、复习课、
习题课、讲评课
概念、规律、模
18~20分
21~25分
15~17分
18~20分
11~14分
15~17分
10分以下
14分以下
5~10分
0~5分
名次
自强不息 博雅创新
自强不息 博雅创新
教学设计存在的主要问题
应付检查式； ◆照搬教参、教材、出版教案、网上下载……缺乏原创性； ◆以教师、教材为中心，以生为本的教学理念尚未能较好融入设计； ◆以学案代替教学设计，“一案多用”； ◆缺乏对教学的方式、策略和方法的设计； ◆对教学设计的技术比较生疏。
自强不息 博雅创新
中学教师专业标准
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员， 需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德， 掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国 家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展 教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展 的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等 工作的重要依据。（建设、培养、管理、自身发展）
前发展期
• 能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师，教育教学工作熟练化和经验化。
后发展期
• 教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教师。