教师专业发展ppt

问自己：
1.为谁而工作？ 2. 事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？ 3.遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心 态去化解？ 4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命 增值的人？ 5. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？ 6. 是否善于抓住影响你专业发展的关键人物和关键事件？ 7.你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来对 待？
制定教师职业规划的步骤和方法
5W1H规划法（ What、 Why、 When 、Where、Who 、How ） （1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要
求。 （2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，或
者说是宗旨、目标、战略。 （3）“何时做？”即规定计划中各项工作的起始时
间和完成时间。 （4）“何地做？”即规定计划的实施地点，了解计
教师专业发展就是教师在教学生涯中，为提升 自己的专业知识、能力、态度、技能和素质，积极 主动参与学习、进修等活动，以提高自己的教学能 力、教育知识、班级管理、专业态度等方面的能力 和成长过程。
老师的工作状态：
忙 茫盲 繁烦 凡
问自己：
1.为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3.想当一个什么样的老师？ 4.怎么才能当成这样的老师？ ……
教师的专业性：
华东师大心理系师生调查:
（1）平易近人；（2）没有偏见； （3）关心同学；（4）态度认真； （5）要求严格；（6）颇有耐心； （7）言行一致；（8）朴素大方； （9）开朗活泼；（10）品德高尚。
教师的专业性：
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万名 学生所写的信，概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面： 1.友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学 了”。 2.尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像猴子 般戏弄”。 3.耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止”。 4. 兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学 到的知识用于生活”。5.良好的仪表。“她的语调与笑容使我很 舒畅”。6.公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。 7. 幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调”。 8. 良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见 过”。9.对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有 赖她”。 10.坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝 试其他方法”。11.宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是 这样”。 12.教学策划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本， 我竟然没有察觉是因为她的指导”。
教师专业发展
宝鸡高新第一小学 何 娟 2016-10-24
一、什么是教师专业发展 （专业发展内涵）
二、规划你的职业生涯 （专业发展规划）
三、实施你的职业规划 （实现专业发展）
专业发展历程分享 《我的青春，我的五年》
一、什么是教师专业发展 （专业发展概念）
一、我对教师专业发展的理解
专业发展，是个人在专业知识、技术能力、思 想修养等方面不断改进与拓展的行为过程。
（2）我想干什么？
砌墙还是创造人类艺术？
▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干 什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”
▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高 楼。” ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心： “我们正在建设一个新城市”。 ■10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个 人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个 人呢，是前两个人的老板了… …
……
我感恩
衣服越来越紧，那表示我们吃得很好； 有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下； 有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟， 那表示我有个家； 能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还 有幸能有辆车； 有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽； 有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿； 一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛， 因为那表示我有个拼命工作的能力 ……
有关教师职业发展阶段理论
我国的研究 １、准备期（指教师从事教育工作以前的阶段）； ２、适应期（适应期完成的标志是适应或者胜任教育
教学工作）；
３、发展期（能够出色完成教育教学任务的教学专长
型教师；教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教 师。）；
４、创造期（教育专家型教师）。
Baidu Nhomakorabea
（三）、如何制定职业规划
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑， 你对它哭，它就对你哭 。
青蛙的故事
从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的 铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，围观者为他们加油。
比赛开始了！老实说，这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔 顶，他们都在议论，“这太难了！！，它们肯定到不了塔顶！它们决不可 能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只青蛙开始泄气了，除了那 几只情绪高涨的青蛙还在往上爬。群蛙继续喊着说:“这太难了，没有谁能爬 上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛，唯有一只青蛙却还在越 爬越高，一点没有放弃的意思。
（一）、生涯、职业生涯、教师 职业生涯。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。 职业生涯：指一个人一生中职业经历过
程。 教师的职业生涯：指一个人作为教师从
事教师职业的整个过程。
（二）、什么是教师职业生涯规划
是对有关教师职业发展的各个方面进行 的设想和规划，具体包括： 对教师职业的选择，对教师职业目 标与预期成就的设想，对工作单位和岗 位的设计，对成长阶段步骤以及环境条 件的考虑等。
划实施的环境条件和限制条件。 （5）“谁去做？”即明确完成计划的相关部门或人
员。 （6）“如何做？”即明确实现计划的措施，以及相
应的政策和规则，对学校资源进行合理的预算、分
自我审视
（1）我是谁？ （2） 我想干什么？ （3）我能干什么？ （4）允许我干什么？ （5）我该怎么干？
（1）我 是 谁？
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了有一只青蛙，它费了很大劲， 终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
很自然，其它所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成功的？有一只青 蛙还跑上去问了那只“胜利者”，你哪来那么大的力气跑完全程？结果发 现这只青蛙是个聋子。
保持乐观、积极的心态 。
感恩之心+进取之心
二、规划你的职业生涯 （专业发展规划）