勇于实践大胆创新

咬定青山不放松

―――谈贵州教育精神

杜安全

昨天看了一篇报道，题为《乡村校长谈论城乡教育鸿沟：县城离北京相差50年》，感慨颇深，教育的困难其实就在我们身边，常言到，不比不知道，一比吓一跳。这篇报道是写贫困地区乡村校长到北京参加一次论坛时的交流，他们感觉到自己所在的地方与北京像崇文小学这样的学校比较起来，真是有霄壤之别。自己所在的地方与其是在搞教育，不如说是给那些孩子做保姆，打杂工还名副其实。看看那里的教育环境，宽敞明亮，自己狭窄的教室却要容纳90来个学生，真的是不敢想像，不要说去教他们知识了，光是管理，要这么多孩子安静下来都要花时间精力。报道中举了一个例子，来自贵州赫章的校长郭昌举因此叹着气感慨：“我们村离县城至少差20年，县城离北京又差了50年。”

贵州省教育厅在2011年11月提出了“开放自信；乐于奉献；攻坚克难；勇于争先；人一之、我十之；咬定青山不放松、不达目的不罢休”的贵州教育精神，特别是其中的“人一之，我十之”的刻苦自励的钉子精神，值得我们沉思。

精神之一：面对差距，勇于学习，迎难而上。我们与发达地区的教育相比，差距是很大的。但是，不能因为有大的差距，我们就坐着不动，等待别人来拯救你，这种思想是绝对不行的。北京地区的教育条件确实是要比贵州的好得多，但是也不能因为我们没有那样的条件就等待条件好了以

后才来搞教育。有一点可以肯定，条件之一是靠自己的奋斗来改变，这是内因。我们要认识到先进发达地区与落后贫穷地区的差别，要勇于面对这样的现实。我们既要承认我们的不足，又要不怕落后，敢于奋起直追。只有有不怕困难，知难而上的精神，我们才能通过自身的努力，缩小与发达地区教育的差距。

90多个学生拥挤在窄小空间里的现实，我们在努力克服困难的同时，当然也得要努力争取靠外部的力量来改变这种现实，让教育的阳光普照大山深处。不能因为教室不足就放弃对孩子们的教育，让孩子们的理想化为泡影。记得大庆工人王进喜有句名言，叫做“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田！”这些句话可以说是体现了中国一代石油工人的胆略和气魄，也震撼了世界。这是一种自强不息的精神。这不仅是石油工人的创业精神，也是我们教育者创业应具有的精神。只有具备这种精神，我们才能不为自己所处的地域所处的环境所困扰，所动摇，才会有改变一切的精神。

精神之二：自信自强。大庆石油工人的创业精神，实际上也是一种自信自强的精神。没有了自信自强的精神，我们就只有贫穷落后，在世界上就处于受人摆布受人欺凌的悲惨境地。我们的教育也是这样，没有了自信自强的精神，你永远处于愚昧落后的状态，与别人的差距不仅仅是20年、50年，还会上升到100年。去年全州中学语文研究会在我县召开，讲学老师举了美国教育的例子，与我们的教育迥然不同，我们也想到了我国教育与美国教育的差距。当然，国情不一样，教育体制不一样，教育方式肯定也是不一样的。但我们也可以看到我们体制的不足，看到我们教育方式上本身存在的问题。不过，不要因为有了一些不足，就自暴自弃，失去了前进的信心与动力，那我们地区的教育将会跌入一个万劫不复的深渊。自信才能自强，面对我们落后的教育现实，我们必须具备这种精神。

精神之三：有一种钉子精神。其实我们都知道，我们地区的教育与发达地区的相比，确实差距很大。差距大并不是特别可怕，可怕的是我们没有一种精神，一种“咬定青山不放松的”的青松精神，就如样板戏《沙家浜》中唱词所赞泰山青松那样：八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁郁葱葱。那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，更显得枝如铁，干如铜，蓬勃旺盛，倔强峥嵘……

青松的精神实际上也是一种钉子精神。为了自己的生存，为了自己能展望蓝天白云，岚流日出，扎根于悬崖石罅中，与风霜斗，与雷电斗，与冰雪斗……青松就是用他们钉子精神来与自然界中最恶劣的环境斗，表现出一种大无畏的精神。如果我们教育工作者都具备了这种精神，就没有克服不了的困难。

精神之四：反思精神。一位同事到沿海比较开放，经济比较发达的深圳去，感觉到那里的生活节奏工作节奏都要快得多。吃饭没有人陪你喝酒聊天，平时也没有人陪你打麻将，这位同事还主动提议打麻将，他的朋友们都说不会打，这真是件奇怪的事。原来有句话说中国“十亿人民八亿赌”，我们想虽然是句夸张的话，但从一个侧面反映出麻将之风确实盛行。如果是这样，深圳也是在这块土壤上，哪有不会打麻将的？这的确让我的这位同事感到无聊至极，没玩几天就只好打道回府了。或者他会深有感触：还是我们贵州好玩。一个兄弟在浙江打工，把他的儿子带到那里去读书，儿子的进步很快，这位兄弟震动很大，说浙江的老师和贵州的就是不一样，他们要教到每一个学生都会，自己才能回家。哪像本村学校老师一样，还没有放学就早打了主意，要去做什么事情了，有人问到，他们还用调侃的语气回答：“义务教育嘛”。

从以上两个例子看，我们不得不反思一下，我们的教育质量怎么会上不去呢？除了物质的因素外，有没有我们人的因素呢？有人说教师是人类灵魂的工程师，我们仔细想想，我们作为工程师，我们都尽力去塑造了学生的灵魂了吗，我们把课堂外的多少时间用在了研究教学钻研业务上了，把多少时间用在了打麻将喝酒聊天逛街上了？不止一个老师这样说过，公立学校的日子要好过点――这是与私立学校相对而言的。为什么公立学校的日子会好过，而私立学校的日子不太好过呢？我们都知道，私立学校要有生源，学校才能正常运转，而学校的生源是以教育管理和教学质量来作为前提条件的。没有好的教育管理与教学质量，你就没有生源，没有生源你就会萎缩至于倒闭，所以它每时每刻都在拼，有一种忧患意识，有一种紧张的气氛，日子当然就没有公立学校这样好过了。如果我们随时都有一种紧张感，都为了自己的生存，为了你的教育对象，为了你所从事的事业而不遗余力地去奋斗，我们当能很快改变现实状况，不久我们将会缩小与发达地区的教育差距。