心理学教案9意志

什么是决策
• 决策是指人们为达到一定目标，在掌握
充分信息和对有关情况进行深入分析的
基础上，用科学的方法拟定并评估各种
方案，从中选出合理方案的过程。
决策的过程
• 决策过程包括发现问题、确定目标、寻
找方法、拟订方案、分析评估、作出决 策、试验验证、普遍实施等几个阶段。
正确决策的基本要求
1. 把握问题的要害。 2. 明确决策的目标。 3. 至少要有两个以上的可行方案。 4. 对决策方案进行综合评价。
执行决定阶段
• 执行决定阶段是意志行动的关键，是意
志行动的中心环节。
• 执行决定阶段包含不失时机地执行决定、
不断地进行目标定向和面对困难，决断
对策，实现意志行动目标三种心理因素。
什么是冲突
• 人们在意志行动中会产生多种多样的愿
望和动机，但因为时间、地点、条件以 及各种主客观因素的限制，并非所有的 愿望都能得到实现和满足，于是就出现
了动机之间的矛盾斗争或冲突。
冲突的种类
1. 双趋式冲突。当两种或两种以上目标同时吸
引着人们， 而又必须选择一种目标时，则会 产生双趋式冲突。
2. 双避式冲突。当两种或两种以上的目标都是
人们力图回避的事物， 又只能回避一个时， 则产生双避式冲突。
3. 趋避式冲突。当同一目标或物体对人既有吸
引力，又有排斥力， 即一方面好而趋之，另 一方面又恶而避之时，就产生趋避式冲突。
课后练习
四、选择题：
1 、动物养大的人孩儿，尽管他有人的机体组织，但
他们只有兽性而没有人性。这说明个性具有
A、稳定性 C、社会性 B、独特性 D、可变性 。
。
2、学生想获得表扬和奖励，属于 A、物质需要 C、生理需要 B、社会需要 D、精神需要
3、人的高级需要对低级需要起
作用。
A、掩盖
B、取消
C、促进
二、意志的基本特征
1. 意志是人所特有的心理现象 2. 意志表现为意识对行为的调节 3. 意志对客观规律的依存性
三、意志行动及其特征
(一) 什么是意志行动
意志行动是指人在意识的支配、调节下所采 取的行动。
(二) 意志行动的特征 1. 明确自觉的目的性 2. 与克服困难相联系
3. 以随意动作为基础
四、意志与认识、情感的关系
(一) 意志和认识的关系
意志和认识过程的联系表现在意志的产生 以认识过程为前提和意志对认识过程也有很大 的影响作用两个方面。
(二) 意志和情感的关系
意志和情感的联系表现在情感既可以成为 意志行动的动力或阻力和意志可以控制情绪情 感，使之服从于理智两个方面。
第二节 意志行动过程的心理分析
(四) 意志的自制性
• 意志自制性是指能否善于控制和支配自
己行动方面的意志品质。缺乏意志的自 制性表现为任性和怯懦。
二、良好意志品质的培养
1. 加强目的性教育 2. 组织实践活动
3. 充分发挥班集体和榜样的教育作用
4. 启发学生加强自我锻炼
5. 根据个别差异，采取有针对性的措施
课后练习
一、名词解释：
一、意志行动的基本过程 (一) 采取决定阶段 (二) 执行决定阶段 二、意志行动中的冲突 (一) 什么是冲突 (二) 冲突的种类 三、决策在意志行动中的作用 (一) 什么是决策 (二) 决策的过程 (三) 正确决策的基本要求
采取决定阶段
• 采取决定阶段是意志行动过程中人脑积
极活动的过程，是为意志行动做准备的阶 段。包括动机斗争、目的确立、方法选择 和计划制定三个密切相关的主要环节。
第九章 意志及其培养
• 第一节 意志概述
• 第二节 意志行动过程的心理分析 • 第三节 意志的品质及其培养
• 课后练习
第一节 意志概述
一、什么是意志
二、意志的基本特征 三、意志行动及其特征 四、意志与认识、情感的关系
一、什么是意志
• 意志是人自觉地确定目的，以目的调节
和控制行动，克服困难，实现目的的心 理过程。
(二) 意志的果断性
• 意志的果断性是指一个人是否善于明辨
是非，迅速而合理地采取决定和执行决 定方面的意志品质。缺乏意志的果断性 表现为优柔寡断和草率决定。
(三) 意志的坚持性
• 意志的坚持性是指在意志行动中能否坚
持决定，百折不挠地克服困难和障碍， 完成既定目的方面的意志品质。缺乏意 志坚持性表现为顽固执拗和见异思迁。
1、个性
2、自我意识
3、需要
4、动机 5、兴趣
Байду номын сангаас
课后练习
二、填空：
1、个性具有 征。 、 和 、 和 。 三个方面的特 和 三方面
2、个性心理结构由 构成。 3、需要可根据起源分为 性质可分为 和
；根据形象的
4、马斯洛把需要分为
和 产生的。
、
、
、
五个层次，并且高级需要是在
课后练习
二、填空：
5、动机的作用体现在 三方面。 6、兴趣可根据其起因分为 7、兴趣的品质表现在 和 、 四个方面。 、 和 四方面。 和 、 。 、 、 和
8、影响个性形成和发展的因素有
课后练习
三、辨别是非：
1、一个人想什么、说什么、需要什么，完全是由 其主观所决定的，与社会现实无关。
2、“衣食足而后知荣辱”，只有满足人的物质需 要，社会需要才有可能产生。 3、个性倾向性是人积极活动的动力。它制约着人 的所有心理活动，表现出个性的积极性。 4、需要总是随着满足需要的对象的范围不断扩大、 随着满足需要的方式不断改进而发展变化。
第三节
一、意志的品质
意志的品质及其培养
(一) 意志的自觉性
(二) 意志的果断性
(三) 意志的坚持性
(四) 意志的自制性
二、良好意志品质的培养
(一) 意志的自觉性
• 意志的自觉性是指是否对行动目的有明
确的认识，尤其是认识到行动的社会意 义，主动以目的调节和支配行动方面的 意志品质。缺乏意志自觉性表现为受暗 示性与独断性。
D、调节
课后练习
五、问答：
1、了解和掌握个性特征对教育工作的意义
是什么？ 2、个性是怎样形成的？试分析自己个性的
形成。