沪教版七下《芦花》教案

三芦花

上海市民办当代中学陈前彪

教学目标：

１．感受作者笔下的芦花荡宁静和谐的意境。

２．体会质朴传神的笔墨中蕴含着的作者对自然深切的感情，培养对生命的热爱。说明：

本文选自德富芦花的散文集《自然与人生》，该散文集是“关于自然界以及人生的写生文字。”日本文学一向就有对大自然的热烈歌颂的传统，在日本文学里，自然比人受到了更大的关注与尊重。德富芦花的散文，篇幅短小，构思新巧，笔墨灵秀，可以说是不分行的诗歌。本文的语言更是具有一种恬淡质朴的美，将读者带入美丽怡神的大自然。教学中，教师要引导学生充分感受文章营造的美好意境，真正“亲近自然”，在作者如诗般的文字中使心灵得到如在山泉中刷洗一样的净化。《自然与人生》中的散文，描写了大自然的景色，隐含着作者对社会现实的讥讽和批判。教学中，教师要引导学生体会作者在文中蕴含的感情（特别是文章结尾），以深入领会文章主旨，感知德富芦花伟大之所在。

教学重点与难点：

１．重点：在品读文章基础上，透过朴实传神的语言，体会作者寄寓的感情。

２．难点：体会芦花荡的恬淡、和谐、宁静和盎然的生气。

说明：

本文如一幅恬淡优美的山水画。在学生经过了散文单元和“唐诗精华”单元学习的基础上，教师引导学生感受文章的意境美是可行而必要的，教师应引导学生通过关键词句的品读，深入感受文章蕴含的作者的深沉感情。在完成教学目标的基础上，教师可以介绍冷酷的现实使作者的思想急剧变化，使学生理解文章隐含的作者对社会现实的讥讽和批判，对学生的认识深度不必强求而去拔高。

教学过程：

思路点拨：

本文语言质朴恬淡，营造了美好的意境；宁静和谐与尖利的枪声所带来的失魂落魄，形成鲜明的对比。教学中可以让学生在阅读文章的基础上，根据文章内容画二、三幅画；结合画的欣赏，品味文章词句的表现力；用表现芦苇荡宁静和谐与鸟儿失魂落魄的画分析不同的意境合作者的对比写法（教师要注意巡视学生的绘画，避免画作集中于某一个方面），从而体会作者的情感，把握文章的主旨。

练习举隅：

1、请上网搜索、摘抄一篇德富芦花《自然与人生》中的文章，写一百字左右的赏析。

2、生活中还有很多景象能给我们思考和感悟，请选择一种景象写一篇300字的短文。