用爱心激励学生进步

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关于学校的德育论文五篇

关于学校的德育论文五篇【篇一】一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的良好班集体，利益学生潜心学习和健康成长；利益学生学有所得，学有所获；利益学生形成健全的道德观、世界观和人生观。

良好的班集体就是适合学生成长的沃土。

那么如何培植出这片沃土呢？俗话所言“浇树要浇根，育人须育心”。

建立良好的班集体首先要对学生进行育心教育。

育心的关键就是要进行德育熏陶。

教师如何做好班级学生的德育教育工作呢？一、用爱心激励学生前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。

爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感。

教师应有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。

关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣。

应和学生多沟通，多了解，创造机会激励、表扬学生，做到“多激励、少批评”，要相信：“没有坏学生，只有不成熟的学生”，教师要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心。

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

爱是教书育人的动力基础。

对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。

著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。

”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都希望自己是成功者，都期望着收获肯定和赞美。

教师应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受着教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。

二、用严纪约束学生“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。

但是仅有关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱。

要管理好班级，还要“严纪”，制定严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免控制不住自己而违纪。

爱心正能量句子教育格言

爱心正能量句子教育格言
1. 爱心是教育的灵魂，正能量是教育的动力。

2. 爱心是教育的基石，正能量是教育的支柱。

3. 爱心和正能量是培养学生全面发展的关键。

4. 用爱心和正能量点亮学生的未来之路。

5. 爱心和正能量是教育的金钥匙，打开学生的智慧之门。

6. 爱心和正能量是教育的阳光，照亮学生的成长之路。

7. 用爱心和正能量引领学生走向成功的道路。

8. 爱心和正能量是教育的火种，点燃学生的梦想之火。

9. 用爱心和正能量培养学生的品德和人格。

10. 爱心和正能量是教育的良药，治愈学生的心灵创伤。

11. 用爱心和正能量激发学生的学习热情和创造力。

12. 爱心和正能量是教育的桥梁，连接学生与社会。

13. 用爱心和正能量塑造学生的良好习惯和价值观。

14. 爱心和正能量是教育的源泉，滋养学生的成长。

15. 用爱心和正能量打造和谐的教育环境。

16. 爱心和正能量是教育的秘诀，让学生快乐成长。

17. 用爱心和正能量激励学生克服困难，追求卓越。

18. 爱心和正能量是教育的红线，守护学生的安全和健康。

19. 用爱心和正能量培养学生的社会责任感和公民意识。

20. 爱心和正能量是教育的魔法，让学生变得更好。

21. 用爱心和正能量引导学生正确面对挫折和失败。

22. 爱心和正能量是教育的氧气，让学生呼吸到希望和梦想。

用“爱”激励学生进步

用“爱”激励学生进步爱是世界上最美妙的力量之一，它能够激励人们奋发进取、不断进步。

在学生成长的道路上，父母和老师用爱关怀、鼓励、激励学生，让他们勇敢面对挑战，不断超越自我。

而正是这种爱心的关怀，让学生感受到了成长的温暖，不断增强信心，勇敢面对未来的每一段旅程。

爱能够激发学生内在的动力。

爱是一种强大的力量，能够唤起人们内心深处的渴望和决心。

当学生感受到家庭和学校对他们的爱和关怀时，他们会懂得珍惜这份情感和机会，努力学习并不断提升自己。

爱能够激发学生内在的动力，让他们充满信心地去面对学习和生活中的各种困难，不轻言放弃。

爱能够塑造学生积极的人生观和价值观。

爱可以给学生以正确的引导和教育，让他们懂得什么是美好的、正确的，培养积极向上、阳光健康的人生观和价值观。

在爱的熏陶下，学生会懂得珍惜生活和学习的机会，勇敢追求梦想，培养乐观向上的心态，让心灵充满阳光和希望。

爱能够帮助学生树立自信和自尊。

爱是给予人温暖和鼓励的力量，能够让学生在人生的道路上不断增强自信心和自尊心。

当学生感受到家庭和学校的爱时，他们会变得坚定自信、勇敢坚强，在面对挑战和困难时不会轻易退缩。

爱让学生明白，他们是被爱着的，是有价值的，让他们在逆境中咬紧牙关，不断奋斗向前。

爱能够激发学生对学习的热情和兴趣。

当学生感受到父母和老师的爱时，他们会对学习产生浓厚的兴趣和热情，愿意花更多的时间和精力去学习，追求知识和智慧。

爱可以让学生在学习的路上不再觉得孤独和艰难，而是充满了希望和动力，乐于去探索和挑战未知的领域。

爱是人类最美好的情感之一，它能够激发学生前进的勇气和信心，让他们在成长的路上充满爱的温暖。

家庭和学校应该用爱，来激励学生前进，让他们不断奋斗和进步。

在这样的关怀下，学生们会更加乐观向上，积极进取，在未来的道路上昂首挺胸，充满信心地向着自己的梦想迈进。

愿我们能够用爱心来滋润每一位学生，让他们在爱的呵护下茁壮成长，成为优秀的人才，为社会的发展做出积极的贡献。

班主任用爱心浇灌班风

班主任用爱心浇灌班风班主任是一个班级中非常重要的角色，她不仅仅是负责管理班级的人，更是一个用爱心去关怀每一个学生的人。

一个好的班主任可以用爱心去浇灌班级，培育出一个和谐、积极向上的班风。

那么，究竟如何用爱心浇灌班风呢？班主任要用爱心去关心每一个学生。

每个学生都是班主任心中的一颗珍珠，她要用细心的爱和关怀来呵护他们的成长。

她要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和烦恼。

她要用爱心去化解学生的烦恼，给予他们及时的帮助和鼓励。

当学生遇到学习上的困难时，班主任可以通过找学科老师或者组织同学一起帮助他们解决问题。

当学生遇到生活上的烦恼时，班主任可以和他们谈心，给予他们适当的帮助和建议。

班主任要用爱心去关心每一个学生，让他们感受到班主任的关怀和爱护，从而建立起良好的班级关系，培育和谐的班风。

班主任要用爱心去引导学生的行为。

学生是一个群体，他们的行为举止直接影响着整个班级的风气和秩序。

班主任要用爱心去教育和引导学生，使他们养成良好的习惯和行为。

班主任可以通过开展各种主题班会、心灵成长活动等方式，引导学生正确处理人际关系，培养他们的责任感和团队意识。

班主任可以通过班会课、心理辅导等方式，向学生宣传班规班纪，引导他们自觉遵守规则，培养自律意识。

班主任还可以通过组织学生参加志愿活动、社区服务等方式，引导学生树立正确的价值观和行为观。

班主任要用爱心去引导学生的行为，从而建立和谐的班风。

班主任要用爱心去激励学生的学习。

班级的发展离不开学生的学习进步，而学生的学习进步需要班主任用爱心去激励。

班主任可以通过丰富多彩的奖励措施，激励学生学习，提高他们的学习积极性。

班主任可以通过评优表彰、班级竞赛等方式，表彰学习成绩优异的学生，激励他们树立典范。

班主任还可以通过组织学生参加学科竞赛、学术交流等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习成绩。

班主任要用爱心去激励学生的学习，从而培育积极向上的班风。

班主任要用爱心去关心每一个学生的成长。

教师风采格言一句话

教师风采格言一句话
教师风采格言一句话：
1. 用心耕耘，播种希望，收获未来。

2. 为学生点亮智慧之灯，引领他们走向成功之路。

3. 激发学生的学习热情，激励他们追求卓越。

4. 用爱心和耐心，培育学生的品德与人格。

5. 做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观。

6. 助力学生发现自己的潜能，引导他们实现人生目标。

7. 用知识点亮未来，用智慧引领学生。

8. 以身作则，以学术成果影响学生。

9. 关注学生的个性发展，培养他们的创造力和思维能力。

10. 用真心与关怀，温暖学生的心灵，帮助他们成长。

11. 通过启发式教学，激发学生的思维，培养他们解决问题的能力。

以上是十一个以教师风采格言为题的句子。

每个句子都通过简洁的语言表达了教师的职责和使命，旨在激励教师们用心去教育引导学生，为学生的成长和未来付出努力。

这些格言凝聚了教师的智慧和经验，希望能够给读者带来启示和思考。

通过教师的努力和奉献，我们可以期待更多优秀的学生走向成功，为社会做出贡献。

巧用“五心”育人,提高学生素质

巧用“五心”育人，提高学生素质在教育工作中，教师不仅要教授学生知识，更要培养学生的素质。

素质教育是当前教育改革的重要方向之一，而“五心”素质教育理念被广泛提倡和推崇。

那么，“五心”素质教育是指什么呢？如何巧用“五心”育人，提高学生素质呢？让我们来了解一下“五心”素质教育的内涵。

所谓“五心”，即是：爱心、责任心、耐心、耐心和细心。

爱心是培养学生善良、乐于助人的品质，责任心是培养学生对自己和他人负责的品质，耐心是培养学生坚持不懈、不怕困难的品质，耐心是培养学生谦虚好学、虚心接受他人意见的品质，而细心是培养学生细致、严谨的品质。

那么，如何巧用“五心”育人，提高学生素质呢？教师要以身作则，用自己的言行来影响学生。

教师本身就要具备爱心、责任心、耐心、耐心和细心的素质，才能在日常的教学和生活中，给学生树立榜样。

爱心是教师对学生的爱护和关怀，责任心是教师对学生的负责和教学工作的认真，耐心是教师对学生的包容和耐心教育，耐心是教师对学生的严谨和细心教学。

只有教师自己具备了这些品质，才能以身作则，激励学生向他们学习。

教师要善于激励学生，引导他们自觉培养“五心”。

教师可以通过课堂教学、班会活动、心理辅导等方式，引导学生自觉地培养爱心、责任心、耐心、耐心和细心。

在班会活动中，可以组织学生谈谈自己对“五心”素质的理解和感悟，让他们自我反思和定位，找到自己的不足之处。

再在心理辅导中，可以针对学生的个性和特点，给予不同的引导和建议，帮助他们自觉培养“五心”。

教师还可以在日常的教学和生活中，创设各种情境，帮助学生体验“五心”素质的重要性。

在课堂教学中，可以组织学生进行小组合作，让他们在合作中培养爱心、责任心和耐心；在社会实践中，可以让学生参与各种社会活动，让他们在实践中体验“五心”素质的重要性。

通过这些情境的创设，可以有效地引导学生自觉培养“五心”素质，提高他们的素质水平。

学校和家庭也要共同合作，共同推动“五心”素质教育。

学校作为学生成长的重要场所，要在课程设置、学校文化、教师队伍建设等方面，着力推进“五心”素质教育。

班主任应如何教育学生

班主任应如何教育学生班主任不但是班级各项工作的管理者、协作者，更是学生成长的引路人和激励者。

要搞好班级管理工作，我们就要用爱心去感化学生，达到动之以情，晓之以理。

1、用爱心注重学生。

学生如子女，虽淘气但很可爱。

我们应该像爱自己的子女一样去爱他们，做他们的朋友，随时倾听他们的心声。

从心底关爱学生，研究每个学生的特点，采用最正确方式走进学生的内心，让学生从心底接受我们。

2、用细心观察学生。

明察秋毫，发现每个学生的闪光点，发现细微的表情变化，改变教育方式或学习方法。

擅长发现学生的闪光点，即使微缺乏道的好行为，也应公开表扬，树立学生的自信心。

“一滴水也可折射出太阳的光辉”，我们要学会以“放大镜”的角度对他们的长处实行放大，从细微入手，培养他们的良好习惯。

3、用耐心开导学生。

每位老师都要面对几十位学生，必须有超乎寻常的耐心去教育他们。

4、用责任心管理学生。

“班级是我家，建设靠大家”，既然班主任是班级的设计者，就要全心建造一个团结向上的集体。

在学习生活中要激励学生做好每件事情，发现学生的错误要即时纠正。

作为班主任必须有一定的判断力，学会各种处理方法。

脾气执拗的学生犯错后，“冷处理”要比“热处理“更有效果，双方都冷静几天，不理睬但必须注重，用严厉的眼神警示他。

5、用放心去锻炼学生。

做班主任，并不是每件事情都由自己来决定，要相信学生，敢于放手，这样才能锻炼学生的水平。

该懒的时候就要“懒”一下。

每位班主任教育管理学生的方法不同，但目的都是一样的，都是为了学生着想。

我们要用关怀温暖之心凝聚学生，用责任之心树立学生，用宽容之心感染学生。

这样我们的班级工作才会越做越好。

用热血敬爱生命用爱心呵护学生

用热血敬爱生命用爱心呵护学生——记新泰市楼德镇中心小学教师马刚一个平凡的灵魂能走多远？一个平凡的岗位能作出多大的贡献？一个平凡的人能活的很有价值吗？答案是肯定的，因为水滴可以穿石，因为平凡孕育伟大。

马刚同志，1978年生，大专学历，小学数学一级教师。

从教十二年来一直担任班主任工作，一颗永无止境进取的心，使她孜孜不倦地奉献着诚挚的爱；一股不断提升自我的执着追求，使她始终展示着青春的活力和风采。

教书育人，对他不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦。

对学生，他有一种博大无私的爱；对教育，他有一种近乎宗教信仰般的虔诚．．．．．．他不懈追求和拼搏进取，从一个名不见经传的毕业生成长为一名优秀的数学教师，作为一名小学数学教师，他普通得像一片树叶，从不与花朵争荣；平凡得像一块铺路石，总是铺在学生的人生路上，但他的热情，他的爱心，他对教育的执着，却赢得了领导和同事的赞许，家长好评，学生的喜爱。

一、爱岗敬业，用爱心架起沟通的桥梁。

“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。

十二年的教坛生涯，他一直把这句话作为自己的座右铭，作为一名班主任，每接手一个新班，他不是急于给孩子上课，而是先树立孩子的自信心，敲开心扉和每个孩子成为朋友。

让大家喜欢上自己，他说：“只要孩子们喜欢上了你，他们就愿意上你的课，学习成绩也就自然提了上来。

”每个学生都有自己不同寻常的一面，他善于发现学生的闪光点，每天都夸奖几句，树立学生的自信心，哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”“你学习真用功”等等。

他十分赞同“好学生是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为学生的动力，去年秋天，他担任了四年级的班主任，经过一段时间的接触和观察，他发现班里有个叫张辰飞的男生成绩中等偏下，对学习缺乏信心，因此着迷于贪玩、捣乱，针对这种情况，他马上找张辰飞同学进行了谈话，并鼓励他说：“你应该给自己订一个目标，以你的聪明和努力，老师相信你下次一定能考七十分。

用爱心善待学生用真情感染学生

用爱心善待学生用真情感染学生作者：李君华来源：《中外教学研究》2013年第09期捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”教师的工作就是爱的工作。

教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用，教师对学生的关爱，既能增进教师对学生的了解，有的放矢地进行教育，又能满足学生被理解的需要，产生意想不到的教育效果。

爱，是对学生进行一切教育的开始，没有爱就没有真正的教育。

因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生，以丰富的学识引导学生，以整洁的仪表影响学生。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，也一样为人师表。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

一、用良好的道德形象感染学生为师先为人，做人德为先。

作为一名教师，时时刻刻都与学生在一起，一言一行，一举一动都可能对学生产生潜移默化的影响，因此必须做到严以律己，以身作则。

在平时的工作中，我用强烈的事业心责任感做好工作，用昂扬的工作姿态和克服一切困难完成任务的精神为学生树立良好的道德形象，用自己的模范行动来带动影响和感染学生。

当学生没吃早餐饿得肚子痛时，给他买一个面包；当学生不舒服吐了，给他清扫地上的污物，擦拭衣服上的污点；当学生破了鼻子，给他擦洗血迹；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”时予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正……这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨、如涓涓细流，感染着学生，激励着学生。

二、用炽热的爱心激励学生在工作中，用火热的爱心感染学生，用宽广的胸怀容纳学生，用强烈的自尊心自信心激励学生，会收到良好的效果。

当学生犯错误时，用爱心和宽容做工作，比生硬的打击挖苦要好得多。

一次，开学第一天，两个学生吵起来了，原来是往楼上搬桌子，一个着急下，一个赶着上。

以激励性评语促学生进步

以激励性评语促学生进步作者：贾青玉来源：《河南教育·基教版》2007年第08期每逢期末，为学生写操行评语是班主任一项繁重的工作。

一份以激励性语言为主写的操行评语，不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自尊心和自信心，让学生从字里行间看到老师的殷切希望，而且还能密切师生关系，促进学生健康成长。

所以，班主任一定要用爱心写好操行评语。

从爱心出发，努力寻找学生学习和生活中的闪光点，克服过去千人一面、古板生硬、抽象空洞的说教，而代之以寓情于理的语言，以第二人称的语气、发展的眼光，对学生进行激励性评价，这是写好操行评语的重要前提。

我班有个名叫巩强的复读生，由于父母外出打工，他住在外婆家，平时自制力较差。

他上课注意力不集中，作业丢三落四，还不按时完成，不爱看书，却爱打架惹事。

我多次做他的思想工作，但都收效不大。

在写评语时，我尽量寻找他的闪光点，给他写下了这样的评语：“巩强，多么好听的名字。

强，坚强，奋发图强，要知道你的名字里寄托着父母多少期望啊！看你一副虎头虎脑的顽皮模样，自从你转到我班，老师就打心眼儿里喜欢你。

同学们都称赞你讲的故事娓娓动听、引人入胜。

你写的字真漂亮，如果那漂亮的作业能在规定的时间内完成，该多好啊！你一定想成为一个知识渊博的聪明人吧！那就从现在做起，管住自己，多看书学习，因为聪明来自勤奋。

”看到这样的评语后，他高兴地笑了。

新学期一开始，他的学习积极性明显提高了，上课认真听讲，积极举手回答问题，下课抢着擦黑板。

他父母外出打工回来高兴地对我说：“这孩子像变了个人似的，比以前懂事、听话多了，每天放学做完作业还能看看书或帮家里干活。

”这不正是爱心评语带来的神奇效果吗？还有一位叫刘丽的女学生，是独生女，父母经商，家里处处都宠着她，使她养成了花钱大手大脚的坏习惯。

她不爱劳动，老师讲课时爱插嘴，个别老师和同学有些烦她。

但我发现她对集体活动热情很高，到校很早，回答问题也很大胆。

我想：何不以她的优点来激励她改正缺点呢？为此，我对她做了以下评价：“你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧什么是愁。

用爱心来进行教育,促使学生全面发展

用爱心来进行教育，促使学生全面发展摘要：本文从五个方面阐述了教师应如何用爱心来进行教育。

主要包括：用爱心帮助学生；用爱心赏识学生；用爱心激励学生；用爱心指导学生；用爱心管理学生这五个方面。

通过这些方法，可以更好地促进学生的全面发展。

关键词：爱心；教育；学生；全面发展笔者从事教育工作几十年，深知师爱是党的教育方针的基本要求，是教师职业道德的核心和精髓，是教师爱岗敬业、热爱学生的具体体现，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的教育情感。

因此，在教书育人的岗位上，笔者积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，在全校师生中树立了良好的师德形象。

特别在担任班主任工作中坚持育人为本，德育为先，爱岗敬业，与时俱进，开拓创新，用一颗爱心帮助一批又一批的学生健康成长。

一、用爱心帮助学生苏联教育家捷尔任斯基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他。

只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。

班主任工作必须充满爱心，发自内心的爱学生，才能激起学生的自信心和上进心，班主任如果能真诚地热爱学生，尊重学生，就可以天长地久会让他们内心深处感受到温暖，从而产生一种精神力量。

这也是促进学生前进的内在动力，是学生接受教育的前提。

前年笔者接七年级的班主任工作，新生刚入学时，由于我校是寄宿学校，学生初次离家独立生活，自理能力较差。

因此，在新生入学开始，午、晚休时间我都亲自到宿舍检查学生的休息情况，帮助他们养成按时作息的习惯，还细心观察学生情绪变化，及时帮助他们解决各方面的问题。

有个女同学每逢节假日都不愿意回家，笔者发现后就主动找她谈心，了解到她母亲去世，父亲再娶，继母待她不好，动辄寻事责骂的情况后，就马上进行家访，与她父亲进行沟通，让她父亲了解女儿的感受。

此后，还经常找她谈心，在生活上尽力帮助她。

经过一段时间后，这位女同学性格开朗了，成绩也提高了。

学生中经常有肚子痛的、半夜发高烧的或是其他病痛的，都要打电话找班主任，每每碰到这些事，笔者都马上赶到学校，把学生送到医院并陪他们打完点滴。

关于爱的师德师风心得体会(精选5篇)

关于爱的师德师风心得体会（精选5篇）
1. 爱是教育的灵魂。

作为一名教师，我们要以爱心滋养学生的心灵，用温暖的关怀去感染、激励他们。

这样才能真正激发学生的学习热情，让他们在爱的陪伴下茁壮成长。

2. 爱是为学生着想。

爱的师德师风要求我们放下自我，真心关心学生的需求和困惑，积极主动为他们排忧解难。

与学生建立良好的师生关系，为他们的学习和成长提供积极的支持和指导。

3. 爱是以身作则。

作为学生的榜样，我们要注重自己言行的规范和道德修养。

用自己的行动影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观，让爱成为他们的信仰和行为准则。

4. 爱是耐心和理解。

学生在成长过程中难免会犯错误或遇到困难，作为老师，我们要给予他们充分的理解和耐心的指导。

不轻易放弃，善于寻找学生的优点和潜力，通过爱与耐心，帮助他们克服困难，迈向成功。

5. 爱是永不止步的追求。

作为教师，我们要不断提高自己的教育水平和专业素养，不断探索和创新教育方法。

只有真正热爱自己的教育事业，才能更好地培养学生的能力，让他们有更美好的未来。

班级管理中的激励措施

班级管理中的激励措施一、正激励“正激励”是指教师经常采用“表扬”或“奖励”等办法来激励学生，从而调动学生的积极性、自信心和责任感。

班级管理中的正激励措施主要有以下几种：1、榜样激励。

榜样是同学们奋斗的目标，它可以使道德观念和行为规范具体化、形象化和人格化，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。

小学儿童富于模仿，爱效法身边的人。

实践表明，在良好的环境里，榜样的力量是无穷，对提高儿童的道德认识，陶冶道德情感，提高道德评价能力，培养道德行为习惯都有促进和“导向”的作用。

如我校少先队大队部开展的“我学我做”榜样活动正是利用榜样激励的一个很好的事例。

在活动中，既要求每个学生学榜样，又要争做同学们的榜样。

活动主要围绕“一定、二学、三写、四讲、五评”来开展。

在“定榜样”活动中，同学们根据自己的学习目标定出切合实际的榜样。

根据本班不完全统计，榜样中雷锋占60%，身边的同学占20%，战斗英雄占15%，其他人物占5%。

每个小组的同学给自己的小组取了带激励性的名字，例“小雷锋组”、“进步组”、“雄鹰组”等，每组还制定了确实可行的计划，这样，“学榜样”活动就水到渠成了。

“小雷锋组”的学生到图书室借《雷锋的故事》相互传阅，了解雷锋事迹，摘抄《雷锋日记》，学习雷锋精神，以雷锋那催人奋进的话当“座右铭”，在活动中做好事达1470件；“雄鹰组”的同学做模型，做标本，搞创造发明，班级达到“学榜样”高潮。

为了表扬“学榜样”先进，大队部又举行了“讲评”活动，有的小组用小品的形式演雷锋的几桩好事，有的用相声的形式讲自己学习榜样的变化过程。

在讲中评选出“我学我做”榜样的先进。

利用学生争强好胜、不甘落后的特点又来鼓励先进，激励后进，这样循环，使每个同学都尝到甜头，从而使自己更优秀。

2、责任激励。

有心理学家研究表明：让团体成员以不同的形式参与集体各方面的管理工作，对于提高他们的责任感、改善心理氛围，密切人与人之间的联系，提高学生和工作效率有着十分重要的激励作用。

关爱与激励

曾军良事业成功的秘诀解码：
物理老师所创作的新的教育语言，没有1800本书达不到这样的境界。大量的阅读思考改变着一个人的写作能力。每天这么一句话，就教育着学生真善美。
当我们责怪学生有问题，生源有问题的时候，我们一定要改变自己！当我们孩子有问题的时候，我们改变自己，一下子就改变了孩子。
让激励伴随学生成长之尝试1 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪, 最是风流袁隆平。
让激励伴随学生成长之尝试2 断臂王子——刘伟当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”
让激励伴随学生成长之尝试3
我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛苦，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里? 而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
如果老师把微笑送给优秀生，那是锦上添花；如果老师把微笑送给学困生，那是雪中送炭。锦上添花是美丽的，雪中送炭是温暖的。 ——曾军良
曾军良激励教育成功的秘诀解码：
1、拉近和学生心灵的距离。
2、善于发现学生的长处。
3、激发学生奋发进取的内驱力。 4、科学严谨的措施。
曾军良：同学们是我生命中最为重要的人，是推动我永远发展的人，是给我生命的动力、激发我生命热情的人。我特别愿意为同学们服务，为同学们付出、为同学们奉献，特别愿意推动、帮助每一位同学发展，成就每一位同学的梦想。

用爱心和责任心撑起班级前进的风帆

爱，真的可以创造奇迹沈英八年来我一直担任普通初中普通学生的班主任工作，很多同学初一刚来我们学校时满怀着失落、自卑、无奈的心情，部分学生的学习能力较弱，学习习惯也没有养成，而班主任工作是学校工作的重要组成部分，直接关系着班风、学风、校风的好坏，我深感责任重大。

针对学生存在的问题，我开始了不懈的努力，不断寻找适合普通中学学生的教育方法和途径，让每一位学生感受到老师对他们的关爱和不放弃，逐渐改变家长和学生对我们学校的消极观念，八年来始终坚守着我们的共同目标：为石岐中学的荣誉而奋战！一、爱，需要坚持我的每一节班会课都很重要，因为班会课不仅可以帮助学生树立学习信心、激励学生斗志，也是我与学生进行情感沟通、深化师生情感的重要桥梁。

每一届初一新生的第一堂班会课主题都是“初中不读名校也能考上重点高中”。

为了使我的教育起到震撼学生心灵、接纳新学校、树立学习信心的成效，我给每一位学生印发一篇励志文章，并且与学生一起阅读，找出能激励自己斗志的语句，要求学生用红笔做标注，在文章旁边写上读后感。

八年来我一直坚持这样上好我的班会课，每一节班会课都要与学生一起阅读一篇励志文章，引导学生喜欢阅读，喜欢读杂志《意林》，坚持激励学生顽强拼搏，永远都不能放弃自己，遇到困难不逃避，我有一句口头禅：困难是用来克服，而不是用来放弃的。

我印发给学生的励志文章已经数不胜数，为了使学生养成积累知识、积累信心的好习惯，我还要求学生将这些励志文章贴在读书笔记本上，作为一种精神力量和知识财富永久地保存。

不但如此，我还常常在班会课上说起我曾经教过的优秀学生故事，回忆起我是如何陪伴我的学生一起读书，多少个日夜，我以及我的学生一直是全校回家最晚的人，而最迟回家也已成为我的习惯。

每天从早到晚的陪伴、无私的奉献、无言的爱都深深感动了学生，学生读懂了老师内心的渴望，立志要成为沈老师心中的骄傲，他们坚守着自己的“纪中梦”、“一中梦”，很多学生凭着坚韧不拔的意志力、毅力，凭着宁静、勤奋、认真的好习惯最终实现考上重点高中的梦想。

一位仁慈的老师他用爱心温暖学生的心灵

一位仁慈的老师他用爱心温暖学生的心灵在我们的成长过程中，总会遇到一些特别令人难忘的老师。

而今天，我想要向大家介绍一位非常特别的老师，他就是一位仁慈的老师，他用爱心温暖学生的心灵。

这位仁慈的老师名叫李老师。

他身材略微佝偻，头发花白，总是面带微笑，给人一种亲切感。

每当他走进教室，学生们立刻会感受到一股熟悉而温暖的氛围弥漫在空气中。

他总是用他那温和的声音宣布课程的内容，并对每个学生表达出他们的重要性和价值。

他的言语总是充满了鼓励和赞美，从不轻易指责或批评。

他总是挑战学生们的潜力，激发他们的兴趣和热情。

一次，我的心情非常沮丧，被失败和自我怀疑所笼罩。

我几乎忘记了自己的价值。

然而，在我最需要帮助和理解的时候，李老师伸出了他温暖的手。

他耐心地聆听我的抱怨和困惑，并用缓慢、细致的言辞鼓励我。

他告诉我失败只是通向成功的一步，而我必须相信自己的能力。

他相信我能够克服困难，取得改变。

在他的激励下，我重新找到了自己的动力，努力克服困难，取得了成功。

李老师不仅在学业上给予了学生们无私的关怀和指导，他也注重培养学生的品德和素养。

他经常讲述一些启发人心的故事，激励学生努力奋斗，并教导我们要待人友善、关心他人。

每个星期，他会组织学生们参加志愿者活动，让每个学生体会到帮助他人的快乐和满足感。

他相信通过自己的行动，他能够培养出一批有爱心，有社会责任感的学生。

除了教室内的教学活动，李老师还十分重视学生的个人成长。

他鼓励学生们参与各种兴趣课程和社团活动，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并培养他们的领导力和团队合作精神。

他相信每个学生都有他们独特的天赋和潜力，他的目标就是唤醒并激发这些潜能。

在李老师的课堂上，学生们总是充满活力和热情。

他的课堂氛围始终充满乐趣和创造力。

他善于设计富有趣味性和互动性的教学活动，让学生们在玩中学、在学中玩。

他的课堂不仅仅是知识的传授，更是对学生们全面发展的关怀。

通过与他的交流和接触，我深深地感受到了李老师的仁慈和爱心。

大学生公益行动激励人心8个爱心故事温暖你我他

大学生公益行动激励人心8个爱心故事温暖你我他公益，是一盏湛蓝的明灯，照亮着社会的角角落落。

大学生，作为社会的希望之光，肩负着更多的责任和使命感。

他们用自己的行动诠释着爱的力量，用智慧和热心撑起社会的温暖。

以下是8个激励人心的大学生公益行动故事，让我们一起感受爱的力量，温暖你我他。

故事一：大学生义诊春天那是一个阳光明媚的春天，大学生志愿者们来到了一所偏远山区的小学。

在这个没有医院的地方，孩子们的疾病往往只能得到延误。

志愿者们带来了医疗器械和药品，为孩子们的身体健康保驾护航。

他们专业的医学知识和温暖的微笑，给孩子们带来了健康和希望。

故事二：大学生帮助残障儿童这是一场关于音乐的奇妙旅程。

大学生志愿者们走进了一所特殊教育学校，他们帮助那些残障儿童通过音乐疗法改善身心，开阔思维。

在悠扬的乐声中，残障儿童的脸上绽放出灿烂的笑容，他们被音乐的力量驱使着，融入到社会的大家庭中。

故事三：大学生陪伴留守儿童放学后的小巷，总是弥漫着一股寂寞和孤独的气息。

大学生志愿者们踏进这个隐藏着忧伤的角落，陪伴着留守儿童度过他们的长长假期。

他们给孩子们上课、讲故事、组织活动，填补了他们心灵的空白，给予了他们更多的关爱和感动。

故事四：大学生关爱老人那一天，大学生志愿者们带着爱心和心意，来到了养老院。

他们与孤寡老人们聊天、打牌、唱歌。

在他们的陪伴下，孤寡老人们的脸上绽放出灿烂的笑容，他们感受到了年轻人对他们的关心和照顾，触动了心灵的琴弦。

故事五：大学生义卖筹善款为了帮助贫困地区的儿童实现读书的梦想，大学生志愿者们举办了一场义卖活动。

他们用自己的双手制作了各种精美的手工艺品，并将所得的善款用在助学事业上。

这场义卖不仅筹集到了大量的资金，更在激发了更多人的爱心，让更多儿童得以圆梦。

故事六：大学生捡拾垃圾环保行动面对城市里的垃圾围绕，大学生志愿者们挽起袖子，捡起扫把，投入到了垃圾清理的行动中。

他们以身作则，号召身边的人一起参与到环保事业中来，让鸟语花香重新回归城市的每一个角落。

爱心传递情暖校园发言稿 (2)

爱心传递情暖校园发言稿引言概述：亲爱的校友们，各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家发表一篇关于“爱心传递情暖校园”的演讲。

在我们的校园里，爱心是一种强大的力量，它能够将我们紧密地联系在一起，让我们的校园充满温暖和关怀。

接下来，我将从五个大点出发，详细阐述爱心在校园中的重要性。

正文内容：1. 爱心促进友谊和团结1.1 爱心使我们更加关心他人的需要。

当我们关心他人，帮助他人时，我们的友谊也会得到加强。

1.2 爱心能够帮助我们建立更加团结的校园社区。

通过互相帮助和支持，我们能够共同面对困难，建立起紧密的联系。

2. 爱心提高学习和成长2.1 爱心使我们更加关注他人的学习需求。

当我们愿意分享知识和经验时，我们能够帮助他人克服学习难题，提高整个校园的学习氛围。

2.2 爱心能够激发他人的潜能。

当我们给予他人鼓励和支持时，他们会更加自信地面对挑战，不断成长和进步。

3. 爱心培养社会责任感3.1 爱心使我们更加关注社会问题。

通过参与各种公益活动，我们能够了解社会问题，培养对弱势群体的关心和关怀。

3.2 爱心能够激发我们的社会责任感。

当我们意识到自己的行动可以改变他人的生活时，我们会更加积极地参与公益事业，为社会做出贡献。

4. 爱心提升校园氛围4.1 爱心能够创造积极向上的校园氛围。

当我们充满爱心地对待他人时，我们能够传递正能量，让整个校园充满温暖和友善。

4.2 爱心能够减少校园暴力和欺凌行为。

通过培养爱心，我们能够建立起互相尊重和关爱的校园文化，减少暴力和欺凌事件的发生。

5. 爱心传递希望和勇气5.1 爱心能够给予他人希望。

当我们给予他人关心和支持时，我们能够帮助他们度过困难时刻，重拾信心，看到未来的希望。

5.2 爱心能够传递勇气。

当我们鼓励他人勇敢面对挑战时，他们会更加勇敢地追求自己的梦想，不畏艰难。

总结：通过以上的阐述，我们可以看到爱心在校园中的重要性。

它能够促进友谊和团结，提高学习和成长，培养社会责任感，提升校园氛围，传递希望和勇气。