高中地理《3.1.2农业生产与地理环境》教案 鲁教版必修2
农业生产与地理环境鲁教版必修二教案
农业生产与地理环境鲁教版必修二教案Revised final draft November 26, 20208.农业生产与地理环境基础知识梳理：三．农业地域类型1.概念：在一定区域内形成的较的、的区域性农业生产类型。
1．有利影响：保持合理_______：土地等资源______________，并且为我们提供衣食来源。
农业生产技术的改进大大增加了农作物的产量。
2．不利影响：思考：不合理的农业生产，会引起哪些环境问题滥砍乱伐导致_________________________________________________；过度放牧导致_____________________________；不合理的灌溉方式导致_____________________；化肥的大量使用导致_______________________；农药的不合理使用导致_____________________。
课堂练习：一．单项选择题1．不同地域形成不同的农业地域类型，是由于（）A．自然条件不同B．政府政策不同C．技术条件不同D．自然、社会经济条件差异很大2．热带迁移农业主要分布在（）A．亚马孙河流域和尼罗河流域B．非洲刚果盆地和我国四川盆地C．亚马孙河流域和刚果盆地 D．非洲刚果盆地和我国长江流域3．下列不是世界水稻主产区的是( )A．东亚 B．南亚 C．东南亚 D．美国4．以下关于亚洲水稻种植业的说法正确的是( )A．单产低 B．商品率高 C．实现规模经营 D．劳动密集型农业5．亚洲水稻种植实现大规模机械化生产的主要限制条件是( )A．田地规模小 B．资金投入太多 C．降水量太小 D．科技水平低读右图完成6-8题。
6.图示阴影部分表示的农业地域类型是A．季风水田农业 B. 传统旱作谷物农业C. 商品谷物农业 D．热带作物种植园7．不属于此种农业地域类型的主要特点的是：A．小农经营 B．水利工程量大C．机械化水平低D．单位面积产量高，商品率高8．该地区主要的气象灾害是：A．地震 B．台风 C．龙卷风 D．干旱珠江三角洲曾是我国重要的商品粮、桑蚕和蔗糖基地，但这些已成为历史。
高中地理 3.1 农业生产与地理环境(第1课时)教案 鲁教版必修2-鲁教版高一必修2地理教案
人类的生产活动与地理环境第一节农业生产与地理环境【课程标准要求】【设计思路】本节内容主要由影响农业区位的因素、农业地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候将其作为一个重点和难点内容对待，设计一系列层次递进的活动，引导学生主动探究分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响；第二部分选取具有一定代表性的三种农业地域类型，主要让学生通过读图文资料分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可，重要的是分析的方法和过程；第三部分“农业生产对地理环境的影响”，学生要学会仔细的分析农业生产过程中出现的主要问题，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”，并针对这些问题提出农业可持续发展的措施。
农业生产及粮食问题是全球共同关心的问题，是高考的重点内容，农业生产涉及到初中中国地理、世界地理中有关农业知识。
在学习时我们首先要从宏观上把握知识网络。
【教学目标】1.联系生活，认识农业生产活动，理解农业生产的地域性等显著特点。
2.掌握影响农业区位的因素及其对农业发展的影响，结合所学知识，判断本地农业生产的影响因素，并分析过去和现代影响因素的发展变化，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
3.通过对不同农业地域类型特征的比较,认识不同地域农业生产的特点，理解其形成发展条件。
4．结合实例说明农业生产对地理环境的影响，形成保护环境的可持续发展思想，树立科学的人地协调观。
1．教学重点“影响农业的区位因素”在这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故将其作为一个重点和难点内容对待。
高中地理 3.1 农业生产与地理环境(第2课时)教案 鲁教版必修2-鲁教版高一必修2地理教案
世界主要农业地域类型【课前准备】提前布置给学生预习内容，让学生查找相关资料，了解不同农业生产类型。
课前准备我的收获你知道以下图片代表哪些农业类型吗？你能简单介绍吗？你还知道有哪些农业生产类型？【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图课前预习展示（1）各小组选派代表介绍本组查找的农业类型的相关资料。
（2）集体读书：“农业地域类型”的概念。
小组代表发言集体读书将课前准备的内容在课堂展示，既能调动学生的兴趣，同时能通过情景引入新课。
目标展示（1）世界主要农业地域类型（2）农业地域类型的特点（3）如何判断农业地域类型第二部分：新授内容设计探究活动1：分析热带迁移农业的特点和对当地自然环境的影响。
教学内容教师活动学生活动设计意图热带雨林迁移农业1.读下图，总结热带迁移农业的分布规律。
2.结合世界气候类型分布图（上图）分析热带迁移农业的区位条件。
3.根据下图，试归纳总结该农业生产类型的特点及对地理环境的影响。
学生小组合作探究，然后交流培养学生的自主学习的能力，提高分析能力。
［内容解析］该农业主要分布在南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地等地广人稀的热带森林及其边缘地区。
区位条件——高温多雨的热带雨林气候、平原为主的地形、人口稀少、生产力水平低下、生产方式落后。
特点——“刀耕火种”的原始生产过程生产工具落后，技术改造缓慢，耕作粗放，完全依赖于自然条件，农业生产长期处于原始农业阶段，有的国家或地区粮食生产长期不能自给。
农耕方式——毁林、烧荒、掘穴播种-------靠天收获------土壤养分流失、肥力急剧下降-------农作物产量锐减-------弃荒、另选新地------毁林、烧荒、掘穴播种的恶性循环。
探究活动2：构建思维导图，分析世界主要农业地域类型的区位条件和生产特点。
教学内容教师活动学生活动设计意图亚洲水稻种植业根据亚洲水稻种植业的分布图，结合亚洲的气候地形、人口状况分析区位条件，并总结水稻种植业的特点将学生分成四个小组，各组学生自选一种农业地域类型，小组合作探究，分析总结。
高中地理鲁教版必修2教学案3.1
睢宁高级中学北校高一年级地理教学案第三单元第一节：农业生产与地理环境【学习目标】1.了解影响农业区位的因素及其发展变化。
2.掌握主要农业地域类型的分布和特征。
3.了解农业生产活动对地理环境的影响。
【教学重难点】1. 自然条件、社会经济条件和技术条件对农业区位因素的影响。
2. 主要农业地域类型的分布和特征。
3. 农业生产活动对地理环境的影响。
【教学过程】一、影响农业区位的因素（一）农业的概念和特点1.农业是人类利用动植物的和来获得产品的物质生产部门。
2.（二）影响农业的区位因素二、农业的地域类型农业地域类型的概念农业地域类型是指在一定地域内形成的较 的、 的 性农业生产类型。
（一）热带迁移农业1．分布：迁移农业目前主要分布在南美洲 河流域、非洲 盆地和亚洲的印度尼西亚群岛等地广人稀的热带森林及其边缘地区。
2.特点：① 和 均不固定的原始农业地域类型②轮荒的耕作制度③“ ”的原始生产过程3.过程：4.影响：迁移农业对 和 资源造成破坏，被抛弃的荒地一般难以恢复森林面貌，而成为次生灌丛。
（二）水稻种植业1．主要分布区： 、 和 的 气候区。
从地形上看，多集中在土地肥沃的 与 地区，以及水源充足的 地区。
2.特点：（1）水稻：是喜 、喜 的 粮食作物。
（2）水稻种植业： 密集型的农业。
土地养分流失 产量锐减（三）混合农业1．概念：业和业相互结合、兼而有之的综合性农业。
2．分布：洲、洲和非洲的南非，以及大洋洲的、等地。
我国三角洲的生产，也属于混合农业的范畴。
3．澳大利亚的混合农业：（1）经营方式：采用和混合经营方式。
（2）生产特点：①农场成为一个良性的②可以合理、有效地安排③经济收入（四）商品谷物农业1．概念：一种以生产、等谷物为主，产品面向的农业地域类型。
2．经营方式：以为主。
3．特点：生产规模、机械化水平4．分布：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国，我国的和地区也有这类农业类型。
5．国是世界上最大的商品谷物生产国和出口国，其农业生产具有化和化的特点。
高中地理 3.1 农业生产与地理环境(第3课时)教案 鲁教版必修2-鲁教版高一必修2地理教案
农业生产活动对地理环境的影响探究活动1：了解农业生产活动对地理环境的影响，提出相应可持续发展的措施。
［内容解析］农业生产改变地貌、土壤、植被和水文等自然要素，并在一些地区形成环境问题。
（1）在干旱、半干旱地区引水灌溉，只灌不排，在提高土壤表层含水量的同时，也提高了土壤盐度，在蒸发强而降水少的情况下，盐分在表土不断析出和积淀，形成土壤盐碱化。
（2）在地形起伏大的地方进行陡坡耕作，就减弱了植被对水土的涵养能力，容易造成水土流失。
（3）在半干旱、半湿润的农牧交错地带开垦农田、过度放牧以及不合理用水，都破坏了天然植被，减弱了环境对风沙的防护能力，常常导致土地荒漠化。
农业可持续发展的模式是生态农业。
生态农业通过增加农田生态系统物种的多样性，充分利用牛态系统中物质循环和能量流动关系，尽量减少外界物质和能量投入，减少废弃物的产生，解决农业生产中肥料、燃料、饲料相互之争，实现农业生产和农田环境保护。
由于生态农业增加了农业生产链，也在增加就业和提高农业经济效益方面表现突出。
澳大利亚混合农业和中国珠江三角洲地区混合农业(基塘农业)都是生态农业的代表。
混合农业不是简单的多种经营，如分别在不同地块上发展种植业和畜牧业，而是强调对不同地块进行利用方式的轮换(如澳大利亚混合农业)或对同一地块进行多层次、生态链式的综合利用方式(如基塘农业)。
探究活动2：了解我国不同农业区对地理环境造成的影响并探寻可持续发展的途径。
图1［内容解析］人类与地理环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。
产业活动既受地理环境的影响，同时也会对地理环境产生深刻的影响。
农业活动对地理环境的有利影响农业生产只要以可持续发展为原则，保持合理的生产强度，正确的生产方式，农业土地等资源可以为人类永续利用。
实例：珠江三角洲的基塘生产珠江三角洲具有“地势低平、水网密布、降水丰富”的自然条件，当地农民则在低洼易涝的地方挖地成塘，堆泥成基，形成基塘生产。
这种生产不但把农业和副业生产紧密结合起来，做到循环利用，变废为宝，获得经济效益；而且有效地改造了区内不利的自然条件，使地理环境得到良好的发展，这是农业活动对地理环境有利影响的表现。
地理：3.1《农业生产与地理环境》教案(鲁教版必修二)1
3.1 农业生产与地理环境一、教学目标（一） 知识和技能目标：让学生掌握1、影响农业生产的区位因素有哪些？2、热带迁移农业、水稻种植业和混合农业这三种农业地域类型的分布地区在哪里，生产有什么特点，影响的主要区位因素有哪些，存在什么样的问题、如何解决这些问题？3农业生产对地理环境产生了什么样的具体影响，有何危害性，如何避免这些问题的产生？其中重难点内容是：1、影响农业区位的因素；2、三种农业地域类型的分布地区及其生产特点，其中的水稻种植业和混合农业的生产特点要着重讲授。
通过读世界水稻种植区分布区让学生了解水稻种植业的分布在哪些具体地区、进一步分析这些地区为什么适于水稻的种植，进而联系这些地区的气候和地形特点，人口密度从而得出影响水稻种植的自然条件和社会经济条件。
澳大利亚的混合农业是世界混合农业的典范，通过教学使学生认识到这种混合农业是一种良性的农业生态系统，同时在市场经济条件下非常具有市场的适应性，能够规避市场风险，获得最大的经济和生态环境效益。
（二）方法和过程目标：结合所学知识，判断本地农业生产的影响因素，并分析过去和现代影响因素的发展变化，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过分析当地农业区位因素及其变化，了解农业生产对地理环境的影响，培养热爱家乡，热爱大自然的热情，形成保护环境的可持续发展思想。
二、重点、难点农业区位因素及其发展变化，农业地域类型，农业区位论及其农业生产对地理环境的影响。
三、学习过程特点： 、 、 自然条件： 区位因素 社会经济条件：技术条件：分布：影响：区位条件：农业 水稻种植业 分布： 地域 特点： 类型 概念：混合农业 分布：澳大利亚混合农业，采用 与 混合经营方式优点：1.2.3.对地理环境的影响： 、 、 、二、跟踪练习 热带迁移农业 农业生产一、选择题（第 1－7 题为单项选择题，第 8－10 题为双项选择题。
将正确答案的字母代号填写在题后的括号内）1、我国的“明前龙井”茶曾被带到日本精心栽培，却始终没有种好，这反映了农业生产具有（） A．周期性B．季节性C．地域性D．自然性2、影响农业区位最主要的自然因素是（） A．气候条件B．地形条件C．水源条件D．土壤条件3、最终决定农业生产类型和规模的因素是（） A．气候B．市场C．交通运输D．技术4、不同地域形成不同的农业地域类型，是由于（） A．自然条件不同B．政府政策不同 C．技术条件不同D．自然、社会经济条件差异很大5、热带迁移农业主要分布在（） A．亚马孙河流域和尼罗河流域B．非洲刚果盆地和我国四川盆地 C．亚马孙河流域和刚果盆地 D．非洲刚果盆地和我国长江流域6、有关亚洲水稻种植业特点的叙述错误的是（） A．生产规模小，机械化水平低 B．科技水平低，水利工程量大 C．单位面积产量低 D．人均耕地少，以农户家庭经营为主7、美国的商品谷物农业种植的作物主要是（） A．水稻、小麦B．玉米、小麦 C．小麦、高粱D．水稻、玉米8、“春耕秋收”反映了农业生产具有（） A．季节性B．地域性C．周期性D．计划性9、农产品销售范围大为扩展的原因是（） A．农产品保鲜、冷藏技术的提高 B．水热条件的变化 C．交通运输条件的改善 D．生活习惯的改变10、适宜水稻生长的气候条件是（） A．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 B．夏季或全年高温多雨 C．冬温夏凉，降水季节分配均匀 D．季风气候以及热带雨林气候二、综合题11．读我国某地区土地利用图，据此回答：（1）该地区农业地域类型属于，主要分布在。
3.1农业生产与地理环境优秀教学案例鲁教版高中地理必修二
1.课后作业：让学生结合本节课所学内容，分析自己家乡的地理环境对农业生产的影响，并提出改进措施。
2.作业要求：内容详实，观点明确，字数在500字左右。
3.教师在批改作业时，关注学生的思考过程和观点，给予针对性的评价和指导。
五、案例亮点
1.紧密结合学科知识，注重生产与地理环境的关系，深入挖掘教材内容，将地理学原理与实际农业生产相结合。通过案例分析、实地考察等教学活动，让学生在掌握理论知识的基础上，更好地理解农业生产现状及地理环境对其影响，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、实地考察、小组讨论等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生运用地图、图表等工具，分析农业生产与地理环境的关系，提高学生的地理信息处理能力。
3.设计实践活动，让学生在实际操作中体验农业生产过程，培养学生的实践能力和创新精神。
4.采用启发式教学，激发学生思考，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考，引导学生主动探究。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生从地理学角度分析农业生产问题。例如，为什么我国南方地区适合种植水稻，而北方地区适合种植小麦？地理环境对农业有哪些影响？通过这些问题，让学生在探讨中掌握知识，培养解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和合作能力的重要途径。在本章节的教学中，我将采用小组合作的学习方式，让学生在合作中共同探究问题、分享观点。具体操作如下：
1.将学生分成若干小组，确保每组学生能力均衡。
2.给每个小组分配一个与农业生产与地理环境相关的问题，要求学生在规定时间内完成讨论。
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师进行总结。
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高中地理《3.1.2农业生产与地理环境》教案鲁教版必修2
第二课时地域类型
教学要求
农业区位与农业地域类型
结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件
教学过程
（一）所谓农业地域类型是指在一定地域内形成的较的、的
性农业生产类型，它是历史长期发展的产物。
（二）主要地域类型
1.热带迁移农业
（1）特点：和均不固定的原始农业类型；
（2）分布：南美洲流域和非洲盆地等地的热带森林及其边缘；
（3）生产过程：耕种；
（4）评价：落后而原始，对和资源造成了破坏。
2.水稻种植业（季风水田农业）
（1）特点：水稻种植业是一种需要投入大量，的集约农业。
（2）分布：它是亚洲（亚、亚和亚）区最具特色的一种地域类型。
（3）亚洲的水稻种植业
A、区位条件：
a、自然条件：
气候——全年或夏季；水源——河湖众多，水源。
地形——三角洲和平原地区，地势较 ;土壤——土层深厚而肥沃；
b、社会经济条件：
劳动力——东亚、东南亚、南亚地区人口稠密，劳动力；
市场需求——人口密集，粮食需求量；
生产习惯——水稻种植历史悠久，经验；
食物爱好——稻米是人们喜爱的主要粮食。
B、生产特点：
a、小农经营，即以经营为主，生产规模；
b、单位面积产量，但商品率；
c、机械化水平；
d、水利工程量大；
e、科技水平低。
3.混合农业
（1）特点：业和业相互结合、兼而有之的综合性农业；
（2）分布：它主要分布在洲、洲和非洲的，以及大洋洲的
、等地；我国的三角洲地区的农业也
属此类。
（3）澳大利亚的混合农业
①分布地区：国土东南部和西南部的草原地区。
②经营方式：普遍采用种植和业混合。
③地位：它是世界上出口羊毛最多的国家，也是世界上重要的小麦出口国之一。
④特点：★农场成为一个性的农业生态系统；
★农民可合理有效地利用安排农业活动；
★农业生产具有很大的灵活性和对的适应性。
4.商品谷物农业
（1）特点：以生产、等谷物为主，产品面向。
生产
规模、机械化水平。
（2）分布：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国，其经营方
式一般以农场为主；我国和的国营农场。
（3）美国的商品谷物农业
高中地理《3.1.2农业生产与地理环境》教案鲁教版必修2
①地位：美国是世界上最大的商品谷物生产国和出口国。
②分布地区：平原（中央大平原）。
③主要作物：小麦、玉米。
④区位优势（形成条件）：
★优越的自然条件：地势平坦广阔；土壤深厚、肥沃；水源充足；气候温和，
降水丰富，夏季潮湿。
★社会经济条件：便利的交通运输；地广人稀；高度发达的工业；先进的科技。
练习巩固
（）
A.自然条件不同
B.政府政策不同
C.技术条件不同
D.自然、社会经济条件差异很大
2.热带迁移农业主要分布在（）
A.亚马孙河流域和尼罗河流域
B.非洲刚果盆地和我国四川盆地
C.亚马孙河流域和刚果盆地
D.非洲刚果盆地和我国长江流域
3.世界的水稻生产绝大多数分布在（）
A.非洲刚果盆地
B.亚马孙平原
C.东亚、东南亚、南亚
D.西欧
4.有关亚洲水稻种植业特点的叙述错误的是（）
A.生产规模小，机械化水平低
B.科技水平低，水利工程量大
C.单位面积产量低
D.人均耕地少，以农户家庭经营为主
5.下列不属于
．．．澳大利亚混合农业优势的是（）
A.可以保持土壤肥力
B.合理有效的安排农业活动
C.经济收入波动小
D.促进城市发展
6.美国的商品谷物农业种植的作物主要是（）
A.水稻、小麦
B.玉米、小麦
C.小麦、高粱
D.水稻、玉米
7.澳大利亚混合农业将耕作、放牧、休耕进行轮作的原因是（）
A.主要是为了适应市场
B.降水较少，受灌溉条件限制
C.保持土壤肥力
D.劳动力少，为了休息恢复体力
8.适宜水稻生长的气候条件是（双选）（）
A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨
B.夏季或全年高温多雨
C.冬温夏凉，降水季节分配均匀
D.季风气候以及热带雨林气候
9. 下图为某农场的土地利用（左图）和年收入构成（右图）。
读图回答下列问题。
（1）判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
（2）从区位选择的角度，分析农场在P处农田种植花卉的有利条件。
参考答案
（1）混合农业。
同时经营种植业和畜牧业，种植业产品和畜牧业产品在农场收入中各占一定的比重。
（2）临近公路，交通便利；有河流穿过，满足用水需求。