苏教版科学四年级上册第一单元第二课热空气和冷空气同步练习A卷

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【强烈推荐】苏教版四年级上册科学测试卷(含答案)

苏教版四年级上册科学测试卷(含答案)一、填空题。

1、热空气的流动方向是（向上），冷空气的流动方向是（向下）。

2、空气是由多种气体混合而成的，其中体积含量最多的成分是（氮气），能支持燃烧的成分是（氧气），能使澄清的石灰水变浑浊的成分是（二氧化碳）。

3、熄灭酒精灯不可用嘴吹灭，要用（灯帽）盖灭。

4、热传递的方式有（传导）、（对流）、（辐射）三种。

5、蒸发是在（任何）温度下进行的，蒸发只发生在液体的（表面），蒸发过程中要（吸收）热量。

6、人体所需要的营养成分包括（碳水化合物）、（蛋白质）、（油脂）、（维生素）、（矿物质）和（水）。

二、判断题1、我们的周围存在着大量的空气。

（√）2、在体积相同的情况下，热空气比冷空气轻。

（√）3、空气中氮气的体积含量最大，其次是二氧化碳。

（×）4、保护大气不被污染是大人们的事情，与我们小学生无关。

（×）5、要想知道我们的猜测是否正确，需要用实验进行验证。

（√）6、氧气能使带火星的木条复燃。

（√）7、固体和液体具有热胀冷缩的性质，气体没有此性质。

（×）8、在海边的夜晚，海水温度要比海边沙滩的温度高。

（√）9、冬季门窗玻璃上的冰花，草木、地面上的霜都是空气中的水蒸气遇冷而形成的。

（√）10、每一个人都应该为减少噪声污染尽责，从我做起，营造安静的生活学习环境。

（√）三、选择题。

1、利用热空气上升原理制成的是（A ）A、孔明灯B、氢气球C、风筝D、飞机2、冬天安装取暖器时，最好安装在室内的（B ）A上方B、下方C、中间3、在医院里急救病人时要使用呼吸机，呼吸机中的气体应该是（ B ）。

A氮气B氧气C、二氧化碳D水蒸气4、绿色植物进行光合作用时，作为原料的一种气体是（ C ）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D水蒸气5、如何证明一瓶气体是二氧化碳？（C ）A用燃着的木条B、用熄灭的木条C、用澄清的石灰水6、人类的下列行为不会造成空气污染的是（C ）A焚烧垃圾B、工厂废气直接排入大气中C、植树造林D、毁林造田7、热在固体中的传递方式是（A ）A传导B对流C、辐射8、声音是怎样产生的（B ）A物体的晃动B、物体的振动C、物体的相互碰撞9、在夏天的雷雨天气，我们先看到闪电，然后听到声音，这说明光和声音的传播速度是怎样的（ A ）A光传播的快B、声音传播的快C、两种物质传播的速度相同D、无法确定10、与污水、废气、垃圾一起被称为污染环境“四大公害”的是（ B ）A光B噪声C、电D、以上都不是。

一2.热空气和冷空气

苏教版四年级科学上册第一单元第2课
清河一小刘东梅
实验现象
手放在蜡烛上方的感觉：
有股热气往上冲.
实验现象
纸蛇转动说明：
热空气上升。
实验方案
1.使木棍保持平衡。
2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
实验方案
1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。
制冷空调安放在什么位置合适？为什么？
制冷空调应挂在上方，因为冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。
取暖器安放在什么位置合适？为什么？取暖器则相反，应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。
空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
1.使木棍保持平衡。
2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
பைடு நூலகம்
实验现象
加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：热的这段上升，冷的那段下沉。实验现象说明：
等体积的热空气比冷空气轻。
上升
上下升沉
解释
热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
我的结论：
热空气上升，冷空气下沉。
科学原理
三国时，我们中国人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”。
科学原理

苏教版小学科学四年级上册单元测试题及答案

苏教版小学《科学》四年级上册期末复习题第一、二单元班级：姓名：一、填空：1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越（大）。

2、空气主要由（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（二氧化碳、水蒸气）等气体混合而成。

3、空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。

4、中国古代人利用（热空气上升）的原理，发明了孔明灯。

5、物体的（冷热程度）叫温度。

6、一杯热水的降温规律是（由快到慢）。

7、（温度计）可以准确的测出物体的温度。

8、热在金属中是以（传导）方式传递的，热在酒精中是以（对流）方式传递的。

9、糖受热会熔化成（液）体，冷却后又会凝结成（固）体。

10、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。

11、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热（快），散热（快）。

12、露珠是空气中的水蒸汽遇（冷）形成的，这种现象叫（凝结）。

13、不靠空气水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

二、判断：1、我们周围的空间不真正是空的，而是充满了空气。

（√）2、燃烧用去的是空气中的氧气。

（√）3、在大自然当中，空气的流动形成了风。

（√）4、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。

（×）5、用醋和小苏打可以制取二氧化碳。

（√）6、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来。

（×）7、不同物质吸热散热的性能是不同的。

（√）8、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。

（√）9、人们根据需要制成不同用途的温度计。

（√）10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。

（×）11、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。

（√）12、水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。

（√）三、选择。

1、冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了）。

新苏教版四年级科学上复习题

小学四年级科学上册第一局部第一单元第一课空气的性质1.空气具有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等性质。

2.空气与水的一样点有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕；不同点有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。

3.喷气气球充气越多，它跑的距离〔〕；喷气式飞机运用了空气的〔〕推进飞机飞行。

4.日常生活中，利用了压缩空气的地方有〔〕、〔〕。

5.空气具有〔〕，空气被压缩的程度越大，产生的弹力〔〕。

第一单元第二课热空气与冷空气1.冷空气〔〕是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气〔〕是因为热空气比同体积的冷空气轻。

2.制冷空调应该挂在房间〔〕方，取暖器应该放在房间〔〕方。

3.三国时，我们中国人利用〔〕的原理创造了〔〕；1783年，法国人利用〔〕的原理成功制造出( )。

4.由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的〔〕就形成了风。

5.在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？答：因为烟是受过热的空气即热空气，而热空气比冷空气轻，所以烟总是向上升。

第一单元第三课空气中有什么1.空气中支持燃烧的气体叫做〔〕，占空气体积的〔〕%，其他的主要是〔〕占空气体积的〔〕%，此外还有少量的〔〕〔〕等。

2.将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，石灰水外表出现了一层白膜，证明空气中有〔〕。

3.制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是〔〕。

4.二氧化碳的性质①.使澄清的石灰石变浑浊；②.灭火。

5.二氧化碳灭火器的原理是什么？答：二氧化碳灭火器是利用不支持燃烧与比空气重的原理来工作的。

第一单元第四课空气也是生命之源1.地球上几乎所有的生物都需要空气，污染的空气中含有大量的( ),会危害( )与( )。

2.汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，甚至造成〔〕。

3.燃烧垃圾会产生大量的黑烟与〔〕，燃烧塑料会产生〔〕，会严重损害人与动物的肝脏与脑4.大气污染的主要来源是〔〕与〔〕。

5.森林有〔〕、“天然空调器〞、“绿色蓄水库〞、〔〕等美誉。

苏教版四年级上册科学每课练习题

苏教版四年级上册科学每课练习题第一单元我们周围的空气一、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在？；。

2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团，因为。

3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到现象，说明。

4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有感觉，说明。

5、用手压气垫有的感觉，怎样解释这种现象：。

6、水和空气相比，相同点不同点：。

7生活中哪些地方应用了压缩空气：、、。

二、热空气和冷空气1、等体积的热空气比冷空气。

2、空气受热会，热空气；空气受冷会，冷空气。

3举例说明热空气的用途：、。

4、在自然界，就形成了风。

三、空气中有什么1、空气是由、、、等多种气体混合而称的，空气中主要是和大约占空气体积的%和%。

2、空气中支持燃烧的气体是。

3、怎样制取二氧化碳？4二氧化碳的性质：；。

四、空气也是命之源1人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开，和一样都是生命之源。

2、地球上几乎所有的生物都需要。

清洁的空气有利于我们的3、当空气中增加了，空气就受到了污染。

交通工具、工业生产、生活煤灶排放的烟尘废气污染着空气，是造成空气污染的主要原因。

4、污染的空气含有大量的。

空气污染严重时，会危害人类和。

科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案科学演示实验教案。

苏教版四年级科学上册各单元复习题及期末复习试卷

第一单元测试题
一、填空题
1、压缩空气有（）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（）。

2、空气受热时会（）流动，受冷时会（）流动。

3、热空气比同体积的冷空气（）。

4、因为地球是个（）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（），各地的（）也就不一样，（）的差异造成了空气的流动就形成风。

5、空气主要是由（）、（）和少量的（）、（）等气体混合而成。

6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（）了。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。

（）
2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。

3、空气是一种单纯的气体。

（）
4、燃烧用去的是空气中的氧气。

（）
5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

（）
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。

（）
7、在大自然中，空气总是循环运动着的。

（）
三、问答题
用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？
答：应把食物放在冰块的下方。

因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。

四年级上册科学试题重点复习题苏教版有答案

苏教版小学科学四年级上册重点复习题第一单元《我们周围的空气》1．空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

2．压缩空气有（弹性）,空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。

3．（热空气）比同体积的冷空气（轻）。

热空气会（上升），冷空气会（下降）。

4．（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。

5．空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。

风形成的主要原因是（地面上各个地方的空气冷热不同）。

6．空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21% ）。

空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。

7．（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。

8．如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。

（人类活动）是造成空气污染的主要原因。

减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。

第二单元《冷和热》1．（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。

（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。

2．一杯热水的降温规律是（先快后慢，接近室温时不再下降）。

3．热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。

4．热在液体或气体中（受热上升、遇冷下降），使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。

5．不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

6．正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。

打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。

（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。

（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。

苏教版四年级上册科学各单元复习题及全册实验题

苏教版四年级上册科学各单元重点复习题第一单元重点复习题一、填空题1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。

空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）2、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。

空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。

3、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。

4、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。

6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

7、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等。

8、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。

9、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。

10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。

不支持燃烧的是（二氧化碳）。

11、（氧气）大约占空气体积的（21% ）。

空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。

12、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。

13、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。

14、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。

15、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。

16、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。

二、判断题1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。

（×）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。

3热空气和冷空气练习题(含答案)

3热空气和冷空气同步练习含答案本课是苏教版小学科学三年级上册第一单元《认识空气》的第三课内容，学习内容基于课程标准中“物质科学领域”的中段要求。

学生在一年级下册已经知道观察并描述空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

通过本单元第一课和第二课时的学习，学生已经通过实验证明并掌握到空气占据空间、可以被压缩、有质量等静态的性质，本课是本单元对空气的性质继续探索的最后一课，跟前两节课不同的是，研究空气的动态性质。

一、填空题1．空气总是在循环运动的，总是热空气_________，冷空气_________，空气的流动形成___________。

2．空气具有流动性，总是____________空气上升，____________空气下降。

（均填“热”或“冷”）3．地球表面____________________是形成自然风的主要原因。

4．冷热空气的循环形成了__________。

5．热空气比同体积冷空气轻，会向__________方流动。

二、选择题6．新型冠状病毒可以通过空气快速地传播，主要是因为空气（）。

A．可以流动B．有质量C．没有固定形状7．中国古代人利用热空气上升的原理制造了（）。

A．火箭B．孔明灯C．热气球8．壁挂制冷空调应该放在房间墙壁（）的位置。

A．靠上B．中间C．靠下D．任意9．自然界中（）能使空气流动起来形成风。

A．地球引力B．流水力量C．地球转动D．太阳热量10．夏天打开冰箱时，里面的“白汽”会（）。

A．向上升B．向下沉C．不会出来11．在发生火灾时，人们会用湿毛巾捂着口鼻，匍匐着逃离火场，这是因为（）。

A．含有有害物质的热空气在上方 B．逃离方便C．怕房屋倒塌伤人12．房间里的暖气片一般都会安装在房间墙壁的（）。

A．上部B．中间C．下部13．利用热空气上升的原理可以制成（）。

A．风筝B．竹蜻蜓C．孔明灯14．下列不可以感觉到空气流动的是（）。

A．夏天扇扇子B．树叶被风刮跑C．水在流动15．家中的暖气片应该安装在房间的（）。

苏教版四年级上册科学各单元复习题及全册实验题

苏教版四年级上册科学各单元复习题及全册实验题第一单元重点复习题一、填空题1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）.空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）2、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）.空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动.3、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风.4、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等.5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了.6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质.7、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等.8、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）.9、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的.10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）.不支持燃烧的是（二氧化碳）.11、（氧气）大约占空气体积的（21% ）.空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）.12、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）.13、（人类活动）是造成空气污染的主要原因.14、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）.15、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等.16、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉.二、判断题1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量.（×）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气. （√）3、空气是一种单纯的气体. （×）4、燃烧用去的是空气中的氧气. （√）5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊. √）6、人类活动是造成空气污染的主要原因. （√）7、在大自然中，空气总是循环运动着的.（√）三、问答题1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能（开始会滴入几滴）.因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去.2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方.因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的.第二单元重点复习题一、填空题：1、物体的冷热程度叫（温度）.一杯热水的降温规律是（由快到慢）.2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）.一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）.3、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）.在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）.4、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平.5、热总是从（高温）处向（低温）处传递.一杯热水的降温规律是（先快后慢）.6、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式.7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）.8、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）.9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）.10、在固体中，热的主要传递方式是（传导）.在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的.11、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）.打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁.（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯.（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热.（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰.12、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）.13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体.（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态.14、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）.15、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的.16、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）.17、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同.水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快.同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）. 18、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的.它们都是大自然中水的多姿多彩的化身.19、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）.20、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）.21、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关.同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）.22、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）.23、水蒸气遇（冷）后，又从气体变成液体，这种现象叫（凝结）.二、判断并改错.1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质.（×）应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质.”2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎（√）3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断.（√）4、不同物质吸热、散热的性能是不同的.（√）5、云和雾就是水蒸气.（×）应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴.”6、颜色深浅不同的物体吸热都一样.（×）应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”7、物体加热以后体积会膨胀.（×）应改为“绝大多数物体受热时，体积会膨胀”.8、铁垫圈受热体积会变大.（√）9．水蒸气是白色的气体．（×）10．云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（×）11．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息．（√）12．云就是水蒸气组成的（×）13．全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来．（×）14．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高．（√）15、人们根据需要制成不同用途的温度计.（√）16、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的.（×）三、选择．(将正确答案的字母填在括号里．)1．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为【_水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了】（1）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了（2）水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了（3）水缸或自来水管本身遇冷就会破裂2．热水变凉的过程中，温度的变化的规律是：【先快后慢】（1）先快后慢（2）先慢后快（3）均匀下降3、深色物体升温）【快】，降温【快】；浅色物体升温【慢】，降温【慢】.（1）快（2）慢4．水【受热】变成水蒸气，（【受冷】变成冰.水蒸气【受冷】变成水或冰.冰【受热】变成水或水蒸气.（1）受热（2）受冷5、铁球加热后，体积会【变大】（1）变大（2）变小6、要想尽快的冲一杯糖水，应该用【热水】（1）热水（2）冷水7、【黑】颜色的物体吸热性能强.（1）黑（2）白8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用了【气体】的热胀冷缩.（1）固体（2）气体（3）液体9、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到【0℃以下】.（1）0℃（2）0℃以上（3）0℃以下四、问答题1、温度的变化会对物体产生哪些影响？请举例说明.答：a、可以改变物体的形态.如：蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体，遇冷会凝结成固体.B、可以改变物体的体积.如：固体、液体、气体热胀冷缩.2、在生活中，人们可以通过加热和冷却物体做哪些事情？请举例说明.答：使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙.还有夏天架线要松些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等.3、为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？答：因为不同物体的吸热和散热性不同.金属吸热快，可以尽快将菜做熟.塑料吸热慢，避免做菜时烫伤.4、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服，而在夏天喜欢穿浅色衣服？答：因为同种物质表面颜色不同，吸热和散热性不同.深色衣服吸热性能好，在冬天会感觉温暖；浅色衣服吸热性能差，在夏天会感觉凉爽.5、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙.还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等.6、大自然中水的化身答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身.空气中还有我们看不见的水蒸气7.水在自然界是怎样循环的？答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程8、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽.9、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高.10、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？答：阳光因自身的温度而向外发射能量，热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体.11、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度为什么会这样变化？答：温度是随着时间延长而逐渐降低的.温度下降呈先快后慢的规律.热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了.第三单元：1、声音是由物体（振动）产生的.2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音.3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）.4、声音可以向（四面八方）传播.5、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）.6、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位.运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵.“伏罂而听”的故事中，声音是借助于（土地），（空气），（坛子）传进窥探兵的耳朵.7、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分.8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连.9、耳廓有（收集声波）的作用.10、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑11、我们是怎样听到声音的：人耳各部分听到声音的先后次序：耳廓（收集声波），外耳道（传送声波），鼓膜（产生振动），听小骨（传递振动），耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号），听神经（把声音信号报告给大脑）12、（噪声）是听起来不舒服的声音.13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一.14、我们应该如何保护自己的听力：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）.15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁鸣区）、（公路和机场远离居民区）等.16、声音的强弱叫做（音量）.17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关..声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强.18、物体因振动而发出（声音），当物体（振动大）时，我们听到的声音就（强），当物体（振动小）时，声音就（弱）.声音的高低称为（音调）.声音的强弱称为（音量）.音量的单位是（分贝dB ），分贝数值越大，噪音越（大）.声音的高低叫做（音调）.19、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关.（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高.20、列举三个现象证明声音的产生：发生的锣在（振动），发声的鼓在（振动），发声的橡皮筋在（振动）.通过实验可以得结论：声音是由物体（振动）产生的.21、在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施.请举出三个实例：（1）、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播.（ 2）、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障.（3）、给添置隔音设施.（4）、给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器.（5）、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞.22、0度时，声音在空气中的传播速度是（332）米/秒，在水中的传播速度是（1450）米/秒，在钢铁中的传播速度是（5000）米/秒.声音的高低和发声物体的长短、（粗细）、（松紧）等因素有关.23、连线题把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序.（6）听神经收集声波（5）耳蜗把声音信号报告给脑（2）外耳道把振动变成大脑能接受的信号（1）耳廓传递振动（3）鼓膜传送声波（4）听小骨产生振动24、按照发声、传声、听到声音的顺序，分析一下你是怎样听到老师讲课的声音的？答：教师的声带振动，发出声音，声音以波的形式传播，当声波遇到空气时，会使空气产生振动，振动的空气传进人的耳朵，遇到鼓膜，声波就会敲打鼓膜并使它振动.耳朵之中的听小骨在将振动传到充满液体的内耳，引起内耳的振动，液体的振动导致听觉神经的移动第四单元：1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）.2、人需要的营养成分主要来自（食物）.3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）.4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）.为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食、挑食）.5、（营养均衡）才能健康成长.6、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）.7、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水.8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）.（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法.9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类.其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）.10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的.11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统.12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等.13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里.14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等.15、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类.16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）.17、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分.18、加工食品中诱人的颜色是（色素）.19、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康.20、注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等.21、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品.22、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分.23、人体主要消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门.24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养.我们为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食.一、我学到的科学知识1、人需要的主要营养成分有：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水.2、加工食品中漂亮的颜色是色素，它是一种添加剂，可以改变食品的外观和口味.3、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃绿色食品，少食腌制食品等.4、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期.5、通过给指纹分类，我们发现主要有弓形、箕形、斗形三种指纹.6、在人的身体里有一个近七米长的消化系统，其中消化道是用蠕动方式使食物前进的.7、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化.8、油脂类食物含有丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃.9、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中淀粉变成糖的缘故.10、排序和分类是整理资料的常用方法，其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起.瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类，亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类.二、我研究科学的能力1、判断（1）食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素.（×）（2）水果可以代替蔬菜.（×）（3）加工食品能长期保存，所以我们应该多吃.（×）（4）吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化.（√）2、选择（1）含有丰富的维生素的食物是（B ）A.鸡蛋 B.芹菜 C.馒头（2）下列材料中，导热性能最强的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）.A.木板 B.棉质毛巾 C.金属把手 D.瓷砖 E.玻璃瓶3、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来.芹菜牛肉苹果米饭豆浆玉米蛋白质矿物质维生素碳水化合物油盐糖（每天不超过25克）豆、奶类（每天250克）虾肉蛋类（每天125—200克）4、①根据所学知识，填写食物金字塔.（7分）②对照食物金字塔，科学分析自己的饮食情况.我的优点：营养种类齐全，数量足.我的不足：营养比例不平衡，如油盐糖较多，蔬菜较少.我的改进方法：注意营养的科学搭配，多吃蔬菜、水果等.5、记录塑料实验的排序结果.（3分）褶皱程度抗拉性能透明度食品保鲜膜☆☆☆☆☆☆☆☆☆食品塑料袋☆☆☆☆☆☆衣物塑料袋☆☆☆三、我掌握的科学方法1、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线.（口腔）→（食道）→（胃）→（小肠）→（大肠）→（肛门）2、你认为什么样的饮食习惯好？（至少举出3例）答：（1）细嚼慢咽.（2）饭后走一走，活到九十九.（3）饭前洗手，饭后漱口.（4）荤素搭配.（5）讲究口腔卫生.（6）保持良好心情.3、把下列食品按序号分成四大类：（1）牛奶（2）土豆（3）黄瓜（4）豆腐（5）玉米（6）鱼（7）米饭（8）海带（9）鸡肉（10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋粮食类：（5）（7）鱼肉蛋奶豆类：（1）（4）（6）（9）（12）脂肪类：（10）蔬菜、水果类：（2）（3）（8）（11）4、人们都知道“病从口入”，请结合所学知识提出注重食品安全的方法？答：（1）注意看生产日期和保质期.（2）多清洗，多浸泡.（3）少吃腌腊食品.（4）多吃绿色食品.5、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？为什么？答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进.第五单元：1、（排序）和（分类）是常用的整理信息的方法.2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的.比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显.3、（分类）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起.4、把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法）.5、古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪，根据动物的外形和行为将动物分成了3类：（天上飞的）、（水里游的）、（陆上走的、爬的或跑的）.6、1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类.（属名）标志着与其他生物的（共同特征）和（亲缘关系），（种名）描述了该生物的（个体特征）全册主要实验题1、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）实验名称：热在固体中的传播实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴实验过程：（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方实验名称：热在液体中的传播实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末实验过程：（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯. （2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合.2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置.（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化.实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象.（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象.实验结论: 气体有热胀冷缩的性质3、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个实验过程：（1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度（2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快.4、设计实验研究雨的成因实验名称：雨的成因实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水实验过程：（1）、加热烧杯里的水，至沸腾.（2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象.实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的.5、空气会热胀冷缩吗？请设计一个实验证明.实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象.（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象.实验结论: 气体有热胀冷缩的性质我的科学实践6、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计实验过程：（1）把烧杯放在石棉网上，石棉网放在三脚架上，温度计固定在铁架台的铁架上，下部浸在热水中.。

苏教版四年级上册科学各单元复习题和全册实验题

第一单元重点复习题一、填空题1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。

空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）2、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。

空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。

3、风的成因：因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。

4、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。

6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

8、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。

9、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。

10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。

不支持燃烧的是（二氧化碳）。

11、（氧气）大约占空气体积的（21% ）。

空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。

12、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。

13、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。

14、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。

15、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。

16、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。

二、问答题1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能（开始会滴入几滴）。

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