文明用语--主题班会
中学生《文明用语,做文明人》主题班会教案
本文为一篇关于中学生《文明用语，做文明人》主题班会教案的文章。
通过本次班会，旨在引导学生树立良好的言行举止，培养文明礼貌的习惯。
以下为具体教案内容。
一、引入环节
以小组形式让学生讨论进；
题目：快餐店里的一件小事。
思考问题：有人在吃饭的时候，因为有急事要打电话，但是因为厅内环境嘈杂，只好提高音量。
这样会影响别人的用餐体验。
如果你是这个人，你会怎么做？
引导学生进行分享，同时引出本次教学主题。
二、主体内容
1.讲授文明用语的意义。
通过一些小场景来展示文明用语的重要性，让学生认识到，优秀的口才可以展现文明的形象，负面言行则会给人留下消极的形象。
2.分析文明用语的组成
询问学生： 1.文明用语的主要特点
3.文明用语的组成成分
通过互动讨论的形式引导学生找出答案，同时与学生一起总结文明用语的基本格式与构成。
4.分析文明用语的应用
示范文用语
提出一些生活中常用的场景，例如在食堂、公交车上座位、走路等场合需要注意的行为，在现场示范文明用语。
5.练习文明用语
让学生轮流进行模拟演练，在不同的场景下，运用文明用语，强化学生文明用语意识，提高口头表达能力。
三、总结环节
学生讲述感悟：希望自己说话时，能多注意自己选择的用语，不要使用不文明、低劣语言。
教师点拨：提醒学生，文明礼貌是我们作为学生的基本要求，要始终保持良好的形象。
为了让学生更深刻地体验本次班会的主题，可将学生的朗读或演练录制下来，放到校园广播、网站、校内电视台播出，引导更多的人学习文明用语，共建良好的文明校园。
《说文明话, 做文明人》主题班会 教案
《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的意义。
2. 培养学生在生活中运用文明用语的习惯，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级整体素质。
二、教学内容：1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语在生活中的应用3. 做文明人的标准与方法4. 团队协作的意义与实践5. 班级文明用语公约的制定与落实三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文明用语的定义与重要性，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解文明用语在生活中的应用，举例说明，让学生感受文明用语的魅力。
3. 讨论：学生分组讨论做文明人的标准与方法，分享自己的感悟和经验。
4. 实践：学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用文明用语进行沟通。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解文明用语的定义、重要性以及做文明人的标准和方法。
2. 案例分析法：教师举例分析文明用语在生活中的应用，让学生感受文明用语的魅力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的感悟和经验，培养团队协作意识。
4. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，提高沟通能力。
五、教学评价：1. 学生对文明用语的理解程度，是否能够运用到实际生活中。
2. 学生在讨论中的参与度，是否能够积极分享自己的观点。
3. 学生在角色扮演中的表现，是否能够恰当运用文明用语进行沟通。
4. 班级文明用语公约的制定与落实情况，观察学生在日常生活中的践行情况。
六、教学资源：1. 教案、课件：教师自备2. 视频素材：文明用语的实例视频3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等4. 班级文明用语公约模板：供学生填写七、教学环境：1. 教室：宽敞、安静，有利于学生集中注意力2. 设备：计算机、投影仪、音响等，用于展示课件和视频素材3. 座位：按小组划分，便于学生讨论和合作八、教学建议：1. 课前准备：教师提前准备教案、课件、视频素材等，确保教学顺利进行2. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点3. 学生参与：鼓励学生积极参与讨论、角色扮演等活动，提高课堂互动性4. 课后跟进：教师关注学生在日常生活中的文明用语践行情况，及时给予指导和鼓励九、教学拓展：1. 开展文明用语主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和文明素养2. 组织文明用语宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，让更多人了解文明用语的重要性3. 邀请文明用语方面的专家进行讲座，让学生更深入地了解文明用语的内涵和作用十、教学反思：2. 学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己在说文明话、做文明人方面的不足，制定改进计划3. 班级文明用语公约的执行情况纳入日常管理，监督学生践行文明用语，促进班级和谐发展重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何确保学生充分理解文明用语的重要性，并能够主动在生活中实践。
《文明用语,做文明人》主题班会教案设计
本次主题班会的主题是文明用语，做文明人。
我们每个人都是社会的一份子，我们的言行举止都会对周围的人产生影响，我们要注意自己的文明行为，培养良好的言行习惯，做一名文明的人。
活动一：分享文明用语通过引导学生分享日常生活、学习、交往等方面中使用的文明用语，增进同学们的理解和认识。
例如：在社交场合，说“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等礼仪用语，不霸道、不无礼，不给对方造成压力和困扰。
在学习中，有把不理解的问题表达出来，会导致自己可能出现问题，但能够使得自己在努力探求数学、物理、历史等学科的知时得到正确的指导。
每日家庭之中，能够用“谢谢妈妈！裤子派得很好！”、“不好意思，我要用客客气气的说辞答复堂哥！”、“你能否去倒内裤，我这里还有别的事要处理”等文明用语，使得家庭之中更加和谐友爱。
活动二：文明用语猜谜将一些常见的词语用文明用语替换，游戏中的学生试图从这些词语的提示中进行猜谜。
例如：“头脑风暴”-“智亮之举”“废话多说”-“缄默以对”“讲故事”-“恭听寥寥”“搭讪”-“热心关怀”通过这样的游戏，既可以增加学生们的趣味性，也可以在游戏中达到传播文明用语的效果。
活动三：制作文明用语标语学生们将自己想到的文明用语进行展示，制作出来的标语可以张贴在学校的教室、图书馆等公共场合，提醒大家文明待人、文明交往。
例如：“有礼不失权利，有权不损公正。
”“文明用语彰显你的礼仪，文明待人从你做起。
”“真诚、善意、友善是三支生活地基。
”这些标语简单明了，意义深刻，能够让人们深刻体会到文明用语的重要性。
活动四：文明用语朗诵比赛通过比赛来激发学生们的竞争意识和发表意见的热情，能够增强这些词语的记忆度和掌握程度。
朗诵的内容包括了每个学生要表达出自己文明用语的成果，让同学们听到这些用语的发音，了解用语的含义和适用场合。
在比赛中设置评委和观众，评委要按照标准进行打分，观众可以加强对词语的认知和记忆，并为自己最喜欢的朗诵选手进行助威和加油。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《文明语言，从我做起》主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解文明语言的重要性，认识到文明语言在人际交往中的作用。
2. 培养学生使用文明语言的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生在生活中践行文明语言，营造和谐校园氛围。
教学重点：1. 文明语言的定义和重要性。
2. 如何在日常生活中使用文明语言。
教学难点：1. 让学生深刻理解文明语言的作用。
2. 培养学生在生活中践行文明语言的习惯。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不文明的语言现象，引发学生对文明语言的思考，导入本节班会。
2. 新课导入：教师向学生介绍文明语言的定义和重要性，让学生认识到文明语言在人际交往中的作用。
3. 案例分析：教师呈现一些文明语言使用的正面案例和反面案例，引导学生进行分析，明白文明语言的重要性。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，如何在日常生活中使用文明语言，让学生分享自己的看法和经验。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调文明语言在日常生活中的重要性，并引导学生在生活中践行文明语言。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示不文明语言现象，引发学生对文明语言的思考。
2. 案例教学法：通过分析文明语言使用的正面案例和反面案例，让学生深刻理解文明语言的作用。
3. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，提高学生的参与度。
四、教学评价1. 学生对文明语言的理解程度。
2. 学生在生活中使用文明语言的情况。
3. 学生对文明语言重要性的认识。
五、教学资源1. 案例素材：正面案例和反面案例。
2. 教学PPT：用于展示不文明语言现象和文明语言的使用。
3. 小组讨论记录表：用于记录学生的讨论结果。
六、教学步骤1. 情景模拟：教师创设一些日常生活场景，让学生模拟使用文明语言的情景，从而引导学生学会在实际生活中运用文明语言。
2. 互动游戏：教师组织学生开展文明用语互动游戏，让学生在游戏中体验到使用文明语言的重要性，并提高他们的语言表达能力。
文明用语教育主题班会教案
文明用语教育主题班会教案引言：班会是学生在校园中进行思想教育的重要活动之一，而文明用语教育是其中至关重要的一部分。
通过开展文明用语教育主题班会，可以有效提升学生的语言文明素养，培养良好的言行举止习惯。
本教案旨在为班主任和教师提供一种有效的教学方法，帮助学生认识到文明用语的重要性，并在实践中逐渐形成良好的交际习惯。
一、教学目标1. 了解文明用语的概念及意义；2. 掌握言语交流中需要注意的问题；3. 培养学生正确使用文明用语的能力；4. 培养学生尊重他人、友善待人的品质。
二、教学内容及步骤1. 了解文明用语的概念及意义- 通过展示相关图片、视频或例句，引导学生讨论何为文明用语；- 引导学生思考文明用语的意义，为什么我们需要使用文明用语。
2. 掌握言语交流中需要注意的问题- 向学生介绍言语交流中需注意的问题，例如不使用粗鲁、伤人的语言，尊重他人的观点等；- 引导学生讨论常见的不文明用语，并讲解其危害和不当之处；- 提供一些常见情境，让学生进行角色扮演，模拟正确的交流方式。
3. 培养学生正确使用文明用语的能力- 引导学生分组进行小组讨论，让每个小组针对一个特定情境提出文明用语的应对方式；- 鼓励学生通过角色扮演，演示自己所提出的文明用语；- 整合各小组的讨论结果，并总结出一份学生共同维护的文明用语宣言。
4. 培养学生尊重他人、友善待人的品质- 通过故事、视频或真实案例，向学生展示友善待人的重要性；- 引导学生反思并分享自己在日常生活中可能存在的不友善行为；- 与学生一同制定友善行为守则，号召大家共同遵守。
三、教学方法1. 探究式学习法：通过引导学生进行讨论和思考，促进他们对文明用语教育的理解和认识；2. 角色扮演法：通过让学生模拟情境，训练他们正确运用文明用语的能力；3. 合作学习法：通过小组合作，让学生共同讨论、总结，并形成一份共同遵守的文明用语宣言；4. 情境教学法：通过展示相关情境和案例，引发学生共情并反思自己的行为。
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)《讲文明懂礼貌》主题班会 1一、活动目的：1、通过文明礼仪主题班会，是学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，人人争做讲文明，懂礼貌的.好学生。
讲文明懂礼貌主题班会二、活动时间：2024年4月18日三、活动地点：教室四、活动形式：歌曲、儿歌等五、活动过程：1、同学们齐唱《一分钱》儿歌。
班主任由儿歌导入班会主题。
2、同学们，我们不仅要遵守学校的各项纪律，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
下面我们集体拍手把我们的礼貌用语歌说一遍。
（学生齐说）3、老师给大家又总结了一首儿歌，大家一起来看看。
六、班主任总结：通过这次班会，我相信同学们一定能真正理解文明礼貌的重要性，做一个有素质有教养的人。
最后，老师再送大家一首儿歌结束本次班会。
《讲文明懂礼貌》主题班会 2男：文明之风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌；女：礼仪之泉流入我们的班级，文明之花在我们心中开放；（合）：“讲文明，懂礼貌“主题班会现在开始！男：俗话说：“不以规矩，不成方圆”，对于我们来说，什么是“规”，什么是“矩”呢？男：良好的*惯是一个人成熟的标志，良好的*惯是美好心灵的外在表现；女：但是养成良好的`*惯并不是一任轻而易举的事，我们班中就有这么一些同学，没有养成良好的学*、生活*惯，下面请同学互相说一说，帮助有不良*惯的同学改正过来。
（说说身边的不文明*惯）女：通过刚才的帮助，我想有不良*惯的同学听了后，一定会受到启发，让我们听听他们怎样说。
（说说心里话）男：真感人，大家认识到自己身上的不文明*惯，并决心把坏*惯改掉，我们是新一代的少年，我相信大家能做到！女：但是光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力。
男：对，我们不能做语言上的巨人，行动上矮子。
下面请听儿歌《坏*惯危害大》女：听了轻松的儿歌，下面我们来玩一个游戏，有奖问答，如果碰到下面的情况，你该怎么办？１、自*课，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该怎么办？２、你做作业时碰到难题，同学把做好的作业给你，你会怎么办？３、假如你的同桌上课经常与你讲小话，你打算怎么帮助他？４、课间你在走廊上吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？５、班里有同学损坏了扫把，老师来调查时谁你应该怎么办？男：看来我们班的同学都知道了基本的日常行为规范。
文明用语主题班会教案
文明用语主题班会教案一、活动目的通过本次主题班会活动，旨在引导同学们树立文明用语意识，提高同学们的语言素养和人际交往能力，培养同学们的良好交往习惯，建设和谐文明的班级氛围。
二、活动准备1. 制作主题班会标语：如“文明用语，言而有礼”等。
2. 准备主持人、小组成员名单。
3. 准备相关展示道具。
4. 设计主题班会互动游戏。
三、活动流程1. 开场白主持人：各位同学，老师们，大家好！欢迎各位参加今天的主题班会，本次主题为文明用语。
文明用语，礼貌待人，是我们每个人应该具备的基本素质。
希望借此机会，让我们一起探讨文明用语的重要性。
2. 文明用语分享小组成员依次分享自己的文明用语心得体会，鼓励大家在日常交往中使用文明用语，提升自身言行举止。
3. 文明用语展示展示一些典型的文明用语示例，分析其中的含义和背后的道理，让同学们深刻理解文明用语的重要性。
4. 互动游戏开展文明用语互动游戏，让同学们在娱乐中学习，加深对文明用语的理解和实践。
5. 角色扮演安排同学们进行文明用语情景模拟，让他们在实践中体会文明用语的重要性，培养良好的交往习惯。
6. 结语主持人：通过今天的主题班会活动，相信大家对文明用语有了更深刻的理解，希望大家能在日常生活中不断提升自己的文明用语水平，共同营造和谐文明的班级氛围。
四、活动总结本次文明用语主题班会活动得到了同学们的积极响应和参与，通过互动分享和游戏环节，使同学们更加深入地理解了文明用语的重要性。
希望同学们能够时刻注意自己的言行举止，用文明的语言交流，传递更多的温暖和正能量。
让我们一起努力，共同建设一个文明、和谐的学习环境。
文明用语主题班会教案
文明用语主题班会教案一、教学目标1. 了解文明用语的含义和作用；2. 认识到使用文明用语的重要性；3. 学习一些常用的文明用语；4. 提高口头表达和交流能力。
二、教学准备1. 课件或黑板；2. 图片或视频素材，用于示范文明用语；3. 文明用语的例句和练习题。
三、教学过程1. 自我介绍和导入 (5分钟)老师对学生进行简单的自我介绍，介绍主题班会的目的和重要性。
2. 了解文明用语 (10分钟)a. 学生观看一段短视频，展示使用文明用语的场景。
b. 老师引导学生思考什么是文明用语，并与学生共同梳理出定义：文明用语是指在与他人交流中使用规范、礼貌、体贴的语言。
c. 老师给出一些例子，说明文明用语的作用和好处。
3. 学习常用的文明用语 (15分钟)a. 老师通过图片和例句，向学生介绍一些常用的文明用语，如问候用语、感谢用语、道歉用语等。
b. 学生反复跟读和模仿老师的示范，掌握正确的语音、语调和表达方式。
4. 分组练习文明用语 (15分钟)a. 将学生分为小组，每个小组选出一名代表。
b. 老师给出一系列情境，要求学生利用文明用语进行对话，代表根据情境进行角色扮演。
c. 借助图片或道具，增添趣味性，激发学生的积极性。
5. 文明用语小测验 (10分钟)a. 老师出示多个图片，要求学生快速说出与图片相关的文明用语。
b. 学生以小组为单位进行比拼，看哪个小组能说得更多、更准确。
6. 总结和延伸 (10分钟)a. 老师对本节课的内容进行总结，并强调文明用语的重要性。
b. 老师布置作业：要求学生观察身边使用文明用语的例子，并总结在册子上。
c. 鼓励学生在日常生活中尽量使用文明用语，并与同学、家人进行交流。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对文明用语有了更深的认识，掌握了一些常用的文明用语。
通过小组练习和测验，学生的口头表达和交流能力得到了提高。
然而，教学过程中可能需要注意学生的积极参与度，可以适当调整活动的难度和趣味性，以激发学生的兴趣和动力。
三年级《文明用语,做文明人》主题班会教案
三年级《文明用语，做文明人》主题班会教案班会主题：文明用语，做文明人班会目的：通过本次班会，帮助学生了解文明礼仪的意义，学会文明用语，提高学生的情感修养和各种社交能力，使其成为文明礼仪的守护者。
班会时间：2024年11月15日，上午10点。
班会地点：三年级教室。
班会人员：全班学生。
班会流程：一、班会导入在班委带领下，全体同学整齐有序地进入教室。
根据班委的提示，大家依次完成自己的日常礼仪动作，如：向前鞠躬、报告姓名、致意、抬头微笑等。
二、主题阐述老师用明快优美的语言，为学生们阐述文明用语、文明礼仪代表的意义和重要性，让同学们深刻的认识到文明礼仪的重要性和自己肩负的责任。
三、教师讲解老师举例：遇到老师、同学、爸爸妈妈、阿姨叔叔和小朋友等等，我们都应该用恰当的语言表达自己的思想，时刻遵守社交规则和公共场所的基本礼仪，比如：对别人的话表示听懂了，要说”好的”、“知道了”等等；举手发言时，要说“老师/同学”，而不是直接说话；用完公共物品，要说“谢谢”，遵守清洁卫生卫生规则，保护自己和他人的身体健康等等。
同时，老师还会向同学介绍一些有关文明礼仪的小常识。
四、文明小游戏结合主题，老师设计了文明小游戏，让学生们在游戏中自然地学会文明用语和文明礼仪。
五、分享交流老师通过提问，鼓励学生主动分享自己的见闻或体验，让他们从彼此的故事中领悟文明礼仪的种种之道。
六、总结反思让全体同学带着充满感悟的心情，回顾今天的课程，反思自己是否还存在不足之处。
学生们学会了什么新知识？在今后的学习和生活中，该如何表达自己的想法和请求？怎样做才能成为文明礼仪的守护者！老师也会对同学们的表现给予积极评价。
七、班会结束经过本次班会，同学们深刻认识到文明礼仪的重要性，并增强自己的情感修养和能力。
通过此次班会，同学们不仅收获了知识，更增长了文明的修养和与人相处的技能，已经成为了文明礼仪的守护者。
《说文明话, 做文明人》主题班会 教案
《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的价值。
2. 培养学生养成说文明话、做文明人的良好习惯。
3. 提高学生的交际能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语的分类与示范3. 文明用语在生活中的应用4. 做文明人的标准与方法5. 文明用语的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的文明用语故事，引发学生对文明用语的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解文明用语的定义、分类和重要性，让学生明白说文明话的意义。
3. 示范：教师示范文明用语的使用，让学生感受文明用语的魅力。
4. 实践：学生分组进行文明用语的情景模拟，体会文明用语在实际生活中的应用。
5. 讨论：学生分组讨论如何做文明人，分享自己的实践心得。
6. 总结：教师引导学生总结说文明话、做文明人的方法和技巧。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现不文明现象，并进行改正。
四、教学评价1. 学生对文明用语的理解程度。
2. 学生说文明话、做文明人的实际表现。
3. 学生对文明用语的实践与反思。
五、教学资源1. 教案、课件、教学视频等。
2. 校园文明用语宣传材料。
3. 学生分组讨论所需材料。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用文明用语的情况，增强学生的实际应用能力。
2. 文明用语竞赛：组织文明用语知识竞赛，激发学生学习文明用语的兴趣，检验学生对文明用语的掌握程度。
3. 文明用语标语创作：邀请学生创作文明用语标语，并在校园内进行展示，提高学生对文明用语的认识。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型不文明用语案例，让学生认识到不文明用语的危害，从而更加重视文明用语。
2. 小组合作：采用小组合作学习方式，鼓励学生互相监督、互相帮助，共同提高文明用语水平。
3. 情景模拟：创设真实情境，让学生在模拟实践中学会使用文明用语，提高学生的实际交际能力。
《文明用语 做文明人》主题班会教案
《文明用语做文明人》主题班会教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《文明用语做文明人》主题班会教案。
根据教材《中学班会课教学设计》的相关章节，本节课将引导学生学习文明用语，培养良好的语言习惯，使学生成为文明人。
具体内容包括：1. 了解文明用语的定义和重要性，让学生认识到文明用语在日常生活中的作用。
2. 学习日常生活中的文明用语，如问候语、道歉语、感谢语等，让学生掌握正确的表达方式。
3. 通过案例分析，让学生了解不文明用语的负面影响，提高学生对文明用语的认识。
4. 组织学生进行文明用语实践活动，如模拟对话、角色扮演等，让学生在实际操作中学会运用文明用语。
5. 总结本节课的学习内容，强调在日常生活中坚持使用文明用语的重要性。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已具备一定的语言表达能力，本节课将在此基础上引导学生学习文明用语，提高学生的语言素养。
2. 学生在生活中可能遇到过不文明用语的情况，本节课将通过案例分析，让学生认识到文明用语的重要性。
3. 学生通过参与实践活动，能够将所学知识运用到实际生活中，培养良好的语言习惯。
4. 本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解文明用语的定义，掌握日常生活中的文明用语，如问候语、道歉语、感谢语等，并能在实际生活中运用。
2. 能力目标：学生能够通过案例分析，提高对文明用语的认识，并在实际操作中学会运用文明用语，如模拟对话、角色扮演等。
3. 情感目标：学生能够认识到文明用语在日常生活中的重要性，培养良好的语言习惯，成为文明人，提高自身素质。
4. 价值观目标：学生能够树立正确的价值观，自觉抵制不文明用语，倡导文明用语，营造良好的语言环境。
5. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握文明用语，提高自身语言素养，培养良好的语言习惯，成为文明人。
教学难点与重点三、教学难点与重点1. 难点：学生对文明用语的定义和重要性缺乏认识，难以在日常生活中自觉运用文明用语。
文明用语主题班会
文明用语主题班会
1. 目标聚焦：让我们聚焦于文明用语这一重要主题。
文明用语指的是在交流和表达中使用恰当、尊重、友善的语言的能力。
它对我们的人际关系、学习环境以及社会交往都有着重要的影响。
2. 理解文明用语：文明用语不仅仅是避免粗话和侮辱性言论。
它还包括避免冷嘲热讽、尊重他人的观点、倾听并回应他人的意见等方面。
通过使用文明用语，我们能够建立更加深入、积极和友善的人际关系。
3. 文明用语的重要性：文明用语的重要性不能被低估。
首先，它能够增强我们的沟通能力，使我们能够更好地表达自己的观点和意见。
其次，文明用语能够增进我们的人际关系，使我们与他人建立起良好的互动和合作关系。
最重要的是，文明用语能够促进和谐的学习环境和社会环境。
4. 实践文明用语：让我们一起实践文明用语。
首先，我们要尊重他人的观点，即使我们意见不同。
尊重他人的观点是建立积极沟通的基础。
其次，我们要避免使用冷嘲热讽的语言，尽量避免对他人产生负面影响。
最后，我们要倾听和回应他人的意见，使对话双方都能够感到被听到和尊重。
5. 实践文明用语的奖励机制：为了鼓励大家实践文明用语，在学校中可以设立奖励机制。
例如，每个月评选出文明用语模范，给予他们奖励和表彰。
这将激励更多的学生去关注和实践文明用语。
通过这次班会，我们希望大家能够深刻认识到文明用语的重要性，并在日常生活中积极实践文明用语，为我们的学校和社会创造更加和谐、友善的环境。
文明语言的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2023年X月X日二、班会地点：学校多功能厅三、参会人员：全校师生四、主持人：班主任五、班会流程：1. 开场致辞2. 文明用语主题演讲3. 互动环节：文明用语知识竞赛4. 学生代表发言5. 班主任总结发言6. 结束语六、班会记录：（一）开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次主题班会，旨在提高同学们的文明素养，倡导文明用语，共建和谐校园。
希望通过这次班会，大家能够认识到文明用语的重要性，自觉做到文明交往，为创建文明校园贡献力量。
（二）文明用语主题演讲学生A：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的主题是“文明用语，从我做起”。
在我们日常生活中，文明用语是我们交往的桥梁，是我们展现素养的窗口。
一个文明用语，可以拉近人与人之间的距离，化解矛盾，增进友谊。
让我们从现在做起，从自己做起，用文明用语传递正能量，共建和谐校园。
（三）互动环节：文明用语知识竞赛主持人：下面进入我们的互动环节——文明用语知识竞赛。
请同学们积极参与，回答正确即可获得精美奖品。
（四）学生代表发言学生B：大家好！我是XX班的XX，今天我发言的主题是“文明用语，共建和谐校园”。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些不文明现象，如说脏话、打架斗殴等。
这些现象不仅损害了我们的身心健康，还破坏了校园和谐。
作为新时代的青少年，我们应该自觉抵制这些不文明行为，用文明用语展现我们的风采。
（五）班主任总结发言班主任：同学们，通过今天的班会，我们认识到了文明用语的重要性。
在此，我提出以下几点要求：1. 时刻保持文明礼貌，做到言行一致；2. 在日常生活中，用文明用语与人交往；3. 遇到不文明现象，要及时制止，共同维护校园和谐；4. 积极参加学校组织的各项文明活动，为创建文明校园贡献力量。
（六）结束语班主任：今天的班会到此结束。
希望大家能够将文明用语的理念融入到日常生活中，共同为创建文明校园、和谐校园而努力。
谢谢第2篇一、班会背景为了加强校园文化建设，提高学生的文明素养，营造良好的校园氛围，我校决定开展以“文明语言的力量”为主题的班会活动。
文明用语从我做起主题班会
活动方案五。
三“文明语言从我做起”主题班会“文明语言从我做起"主题班会活动方案一、活动目标：通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响;学会使用文明语言来表达自己的意愿,为创造洁净、详和的社会氛围贡献自己的一份力量。
二、活动过程:1班会开始：播放一则录相录相内容：两个很要好的小伙子（一个是广东的，一个是山东的)在饭店共进午餐。
因为正在讨论的事情发生争执，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执？”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来:你骂我娘，我跟你没完。
广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。
主持人：同学们，刚才两个好朋友为什么打起来了呢？学生:因为广东的小伙子出言不逊，伤害了山东的小伙子。
主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”,不算很粗吧,就引起了一场不必要的误会、麻烦。
那大家想想：我们平常的顺口溜又是什么呢？2.分组讨论。
讨论我们平常说过多少粗言烂语,班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。
然后派各小组代表上台发言，老师进行点评。
（略）3.播放事先准备好的录音。
录音内容:下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳.他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地,大倒胃口.主持人:我们注意到录音里学生们的口头禅了吗？这些语言对于大部分学生来说已经是家常便饭,好些同学已经修炼到炉火纯青的境界了,说得再粗再烂也是脸不红，心不跳的。
那么比起刚才那位广东的小伙子的“妈的”来,是有过之而无不及了吧。
还有，我们请家长们回忆一下，你们的孩子在家是不是这样说的,你们有没有制止过。
4.讲述一个小故事.一个非常炎热的夏天，有一批刚毕业分配的大学生来到人事局。
局长为表重视，亲自为他们发放安排工作的介绍信，嘱咐他们年轻有为，好好干。
局长一个一个地发，一个一个地嘱咐,累得汗流浃背.而这些大学生们都只是面无表情，大大咧咧地单手接过介绍信.直到最后一位大学生时,这位大学生立正敬礼,关切地说：“局长,您辛苦了!”局长从此就把这位大学生的名字记在心里了。
家长参与的《文明用语,做文明人》主题班会教案
本周是我们班的主题班会，我们的主题是《文明用语，做文明人》。
这次主题班会特别邀请了家长们的参与，希望家长们能够与我们共同探讨如何正确使用语言，做一个文明的人。
1.引入环节：漫谈时代背景我们生活在一个信息发达的时代，每个人的语言都会对周围的人产生影响。
学会正确使用语言，做一名文明的人，是我们都应该注重的社会责任。
在这个过程中，家长的教育作用是至关重要的，他们是孩子们最亲近的人，同时也是孩子们的第一任教师。
我们非常希望在家长的帮助下，让孩子们受益。
2.主要内容：盘点常见的不文明用语在我们日常的生活中，经常出现一些不文明的用语。
其实这些用语很容易造成不良影响，并且容易挑起争吵、引起误解，导致人际关系紧张。
现在来简单盘点一下不文明用语：（1）谩骂在现代社会中，大家都在追求快乐的生活，却常常因为谩骂等下流言语而引起冲突。
在日常对话中，最好把谩骂等的不文明用语丢开。
（2）歧视很多时候，我们会不自觉地使用某些歧视性语言，如“死脑筋”、“阿猫阿狗”等等。
这种语言带有浓厚的歧视色彩，容易引起别人的反感，甚至会伤害到他们的感情。
（3）猥亵还有一种问题就是性骚扰。
在一些场合下，我们不可避免地会接触到某些色情、猥亵等内容，但是我们需要明确地告诉大家，这样的话题都是不文明的，需要避免。
3.如何正确使用语言现在，我们已经了解了哪些语言是不文明的，应该怎样正确地使用语言呢？我们建议大家可以从以下几个方面入手：（1）注意说话的对象和场合不同的场合要使用不同的语言，比如在学校里,我们应该讲礼貌有修养的语言。
在不同的人前，也应该尊重对方的感受，不要彼此冒犯。
（2）尊重他人的权益注意语言的文雅，不说话不做出不文明的事情，尊重他人的权益，不在公共场合发表不文明的言论等等。
只有在互相尊重的基础上，我们的社会才能够更加美好。
（3）正确处理矛盾在与他人交往中难免会出现一些不愉快的时候，如何正确处理矛盾才是更为重要的。
我们应该保持冷静，一定不要发脾气，可以选择合适地方式来表达自己的观点，尽量避免伤害别人的感情，从而使矛盾得到合理化的处理。
《文明用语从我做起》主题班会课件(共19张PPT)
02
内容要点及其重要性
Key points and their importance.
什么是文明用语，以及重要 性
一、什么是文明用语：
1. 文明用语指使用得当、规范、礼貌，符合道德、法律、社会风俗习惯的语言。 2. 文明用语包括但不限于口语、书面语、网络用语等。 3. 文明用语是社会文明进步的重要标志之一。
03
文明用语的应用场合
Application of civilized language.
职场沟通
(1)使用称呼，如对上司使用“先生/女士”或名字加官阶。 (1)使用感谢和道歉的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等。 1.尽量避免使用粗鲁、侮辱、诋毁、威胁性语言。 2.表达清晰，不含糊，尽量使用简单明了的措辞。 (1)态度诚恳，注重沟通中双方的感受，通过互相交流来达成共识。 (1)表达不同意见时，尊重对方观点的同时，也提出自己的看法和 理由。 3.使用标准的汉语，避免使用方言和俚语。 4.注意语法正确，不要出现用词错误或语病。 对于专业术语，使用正确，避免误导他人或造成理解困难。
二、文明用语的重要性：
1. 文明用语能提升个人口才和交际能力，人际关系更加融洽。 2. 文明用语能展示自身修养，树立良好形象，获得更多机会。 3. 文明用语有利于社会和谐，减少冲突，促进社会进步。
三、如何培养文明用语：
1. 了解社会文明进程，认识文明用语的意义和价值。 2. 通过阅读、交流等方式学习规范、礼貌用语，注重细节，慢慢培养好习惯。 3. 不断提高个人修养，做到以礼待人，讲文明，树立良好形象。
影响交流效果
1.使用恶语或粗言秽语 2.表达不当或语言过激
06
如何自我约束并带动他人
How to self-discipline and motivate others.
文明用语的主题班会活动设计
文明用语的主题班会活动设计主题：培养文明用语的重要性一、活动目标：1.了解文明用语的定义和重要性；2.提高学生对文明用语的认识和使用意识；3.培养学生良好的语言表达习惯，提高语言文明素质。
二、活动流程：1. 导入（10分钟）引导学生讨论有关文明用语的话题：你认为文明用语是什么？为什么在交流中要使用文明用语？听完学生观点，教师给予解释，明确文明用语的概念和重要性。
2. 活动核心（40分钟）（1）通过小组讨论，分析和总结学生在日常生活中常用的不文明用语，并列举出常见的不文明用语，如骂人、脏话等。
（2）教师出示一些常见的恶劣用语，让学生分析其不文明之处，并与他们分享文明用语的实例。
可以使用图片、视频等多媒体素材，让学生更直观地感受到语言的力量。
（3）组织学生分小组进行角色扮演，模拟不文明用语的场景和文明用语的应对方式。
每个小组扮演不同场景，如在公交车上遇到不文明用语的冲突、在学校里听到同学说粗话的情景等，通过角色扮演引导学生思考、讨论不文明用语为什么会对自己和他人带来负面影响，培养他们正确使用文明用语的意识。
（4）学生进行小组讨论，总结出正确的文明用语，并设计文明用语宣传海报。
每个小组设计一张海报，展示正确的文明用语，海报上可以包括文明用语的定义、常用的文明用语、使用文明用语的好处等。
3. 活动延伸（30分钟）（1）学生分组进行文明用语游戏，以加深对文明用语的理解和印象。
如填空游戏：给出一些句子，其中有的句子是不文明的，学生需要根据上述学习总结的文明用语，填入适当的语句，将其修正成文明的表达方式。
（2）观看相关的微视频，引导学生讨论视频中的人物是否使用了文明用语，学生可以自由发表观点，并分析为什么觉得他们使用文明用语或者不文明用语。
4. 活动总结（10分钟）学生就本次班会活动进行总结，回答以下问题：你在本次活动中学到了什么？你对文明用语有了什么新的认识？三、活动评价和展示1.评价：可以根据班级情况，设计填空题、选择题等方式进行测评，检测学生对文明用语的理解和掌握程度。
文明用语的主题班会活动设计
文明用语的主题班会活动设计主题：文明用语的重要性活动设计：一、开场导入（10分钟）1. 欢迎与介绍：欢迎学生参加本次班会活动，并简单介绍本次活动的主题。
2. 观看短视频：播放一个有关文明用语的短视频，引起学生的兴趣和思考。
二、知识普及与讨论（30分钟）1. 概念解释：用示意图或多媒体展示相关概念，解释什么是文明用语以及文明用语的重要性。
2. 成语猜谜：给学生出示一些常见的成语，让学生彼此之间猜测成语的意思，并且用文明用语的方式进行描述。
3. 讨论情景：给学生提供一些常见的情景，让学生分小组进行讨论，如何用文明用语回应或处置这些情况。
三、展示环节（30分钟）1. 分组展示：根据前面的情景讨论，让学生分小组进行表演，展示他们在特定情境中如何运用文明用语。
2. 各小组成员选择一位代表进行上台表演，其他组员及时给予评价和建议。
3. 班会主持人对每个小组的表现进行总结，并强调文明用语的重要性。
四、游戏互动（30分钟）1. 文明用语抢答：准备一些与文明用语相关的问题，在教室里分派座位，并为每个座位准备一个纸条，纸条上写有问题。
在班会中，主持人发出问题后，学生要迅速找到带有问题的纸条，正确回答问题。
2. 文明用语接龙：依次给每个学生分发一张纸条，纸条上写有一个文明用语词语或成语。
学生要在规定的时间内接龙，用自己纸条上的文明用语接上一个合适的词语或成语。
3. 文明用语小故事编排：学生分组进行小故事创作，要求故事中要涉及到文明用语，并展示给全班观看。
五、总结与展望（10分钟）1. 学生感悟：邀请几位学生分享他们在本次活动中的收获和感悟。
2. 总结提醒：总结本次活动的重点和要点，强调文明用语在我们日常交流中的重要性。
3. 展望未来：鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，并希望他们能坚持发扬文明用语的优良品质。
六、结束语（5分钟）1. 感谢：感谢学生的积极参与和辛勤付出。
2. 提醒：再次强调文明用语的重要性，并希望学生能够在日常中落实到行动中。
文明用语教育主题班会
文明用语教育主题班会一、引言在现代社会中，文明用语的重要性不言而喻。
恰当、礼貌的用语不仅能够维护良好的人际关系，还能够提升个人形象和自尊心。
因此，本次班会旨在加强同学们的文明用语意识，培养他们的良好口才和交际能力。
二、活动内容1. 观看视频：《尊重他人，用语恰当》为了直观地向同学们介绍文明用语的重要性，我们将播放一段视频，视频将通过实际场景的呈现，让同学们体会到合适与不合适的语言表达方式。
（播放视频）2. 分组讨论：文明用语的重要性将同学们分成小组，每组5人，让他们就文明用语的重要性展开讨论。
每组派出一名代表，结合自己的观点和思考，分享小组的共识。
3. 互动游戏：文明用语小能手游戏目的：通过互动游戏，帮助同学们更加深刻地理解文明用语的内涵，并加深对文明用语的印象，激发他们学习的兴趣。
游戏规则：将同学们分成若干队，在限定时间内，每个队轮流拿出一个纸条，上面写有一种文明用语。
每个队有一分钟的时间，通过形容、比画、举例等方式，让其他队猜出该词语的含义。
猜对的队伍可以得到相应的奖励。
4. 分享交流：实践文明用语让同学们结合自己的日常生活，在班会上分享一些遇到的文明用语问题，并就如何运用文明用语进行交流和表达进行交流。
通过同学们的互动和分享，加深对文明用语的理解和应用。
三、总结讲话通过本次班会活动，希望同学们能够认识到文明用语对于个人成长和社会交往的重要性。
只有我们用恰当的语言表达尊重和理解，才能够得到别人的尊重与理解。
文明用语是我们与他人沟通的桥梁，也是展现我们个人素质和内涵的窗口。
在以后的日常学习和交往中，我们要时刻保持文明用语的意识，尊重他人，关爱他人的感受。
相信通过每个人的努力，我们的班级将变得更加文明、友好，并为构建和谐的社会做出贡献。
四、致谢在此，我要感谢所有同学的积极参与和配合，感谢老师们的支持和指导。
期待我们在以后的班级活动中，继续加强对文明用语的学习和实践，共同为培养良好的社会公民而努力。
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校 3、学习中要形成良好的、健康的、友好的竟争。要互帮 园 互学，共同进步。
学 4、多读健康有益的书刊，扩大知识面。不看内容不健康
习
的书籍，自觉拒绝访问色情、暴力、邪教的网站，提高辩 别是非的能力。
环
境 5、课间要文明休息，不要在教学楼道嬉戏、哄闹或打球
6、自习课要保持安静，做到有老师无老师一个样，养成自 觉遵守纪律和独立学习的习惯。
# ------西方过去把黑人都叫“黑鬼”，但现在人 们已经意识到这个词语是不文明的，当这个词一 出现，人们就会觉得它带有歧视的意味，因此很 少有人用这个词了。-------
1、不迟到（包括早操），不早退，不旷课，出勤好。
优 2、上课时要专心听讲，积极思维，主动摄取科学文化知识， 化 独立认真完成作业。体现学习的主体性和主动性。
际 通话。
环 境
4、同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能 发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。
5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要 及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
1．男生的头发长度应前发不覆额、侧发不掩 耳、后发（C）。
A.不过肩 B.不过领 C. 不超过发际
共创文明校园 齐建美好203班
2011 十大孝子
• 白秀珍一家 • 冯思广 • 伊能静 • 彭登怀 • 顾霖 • 刘梦怡（10岁） • 沙拉 • 陈光标 • 马福建 • 王凯、王锐
孝子·田世国
“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被 追问千年的问题，一个儿子在2004年用身 体做出了自己的回答，他把身体的一部分 回馈给病危的母亲。
8、 对不起 9、 请原谅 10、 很抱歉 11、 没关系 12、 请别客气 13、 这是我应该做的 14、 谢谢 15、 再见，请走好
# -----当人们的观念改变了以后，人们会自动放弃 一些不文明的语言。在20年前，我们把身有残疾 的人称为“残废”，后来人们的观念发生了变化， 觉得“残”未必就是“废”，于是开始称他们为 “残疾人”，再后来又改为“有特殊需要的人”， 以前叫残奥会，现在叫特奥会。为什么会有这些 变化？这说明人们的观念在发生变化。-----
环 犯《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。
境 5、宿舍内要保持“安静、安全”，窗明几净，把宿舍真
正建成住校生的家。
1、有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有
优 一颗宽容的心、关爱的心。
化
校 2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊 园 “报告”，不乱动老师桌上的物品。
人 3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内提倡说普
---------主题班会
班会内容： 诠释文明人
争做文明学生、力行祖国建设 孝行天下、情传万家 诚实守信乃为人之本
不文明现象
你还能吃下去吗？
你 有 何
感
你还有心思学习吗？
想
？
你还想洗漱吗？
你还想在这呆下去吗？
·文明用语
1、 您好 2、 请进 3、 请坐 4、 请稍等 5、 请问 6、 请讲 7、 让您久等了
信义兄弟·孙水林、孙东林
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎 出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔 波，大地上一场悲情接力。雪地里的好兄 弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义 打在地上铿锵有力。他们，就是信义兄 弟——孙水林、孙东林。“新年不欠旧年 账，今生不欠来生债”。20年来，他们不 曾欠过工人一分钱，不论家里出了多大的 事，他们，都不曾违背过诺言。
1、校园内佩带好胸章，发式和服式符合中学生的要求，仪
优 表端正和讲究个人卫生，体现一中学生良好的气质。
化 2、自觉维护校园内的清洁卫生，不乱丢废弃物，不随地吐
校 痰。对乱丢乱违犯者要坚决举报和制止
活 4、不逃操、不翻墙、不打骚扰电话、不践踏草坪，对违
2．使用餐巾纸时，不可以用餐巾来（C.）。 A．擦嘴角的油渍 B.擦手上的油渍 C. 擦拭 餐具
3．下列几种花中，（B）花最适合赠送给母 亲。
A．玫瑰 B. 康乃馨 C.晚香玉
4．致歉语有对不起、请原谅、（C）
A. 拜托了 B. 多谢了C. 打扰了
赤子 钱伟长
·国家利益重于一切的科学泰斗。 ·无名无利无悔、有情有义有祖国