XX区国培教育实施方案

XX区

20XX年国培项目区县项目实施方案一、项目顶层设计

（一）负责人员（组织准备）

责任人：有个人思考能力，善于琢磨事；有良好的人际沟通能力，善于琢磨人；善于决策、敢下决心、敢于胜利。三人团：主任+副主任+研训员。

（二）了解国培（心理准备）

1、研读文件；

•了解周边国培；

•联系高校；

三、认真落实

“认真才是水平，落实就是能力”。我们要把国培实践的路径做成一条认真完

成的路径，在国培的任意一个环节上，我们务必做到“有实效、有效率、有长效”，认认真真、扎扎实实地落实、完成。高水平总结、反思、提炼。

（一）信息统计

精准建立国培学员的信息库，为学员网培登录、学时证明及结业证书的打印、人员调换之后信息的更改。务必设计好信息表格，做到统一要求格式、提前组织做实填报现场培训等。精准建立专家信息、培训信息。

（二）建章立制

1、学员须知；

2、迅速成立班委会；

3、送教下乡工作考核办法；

4、项目落地学校须知；

……

（三）教师团队研修

1、研修人员遴选。学科教研员推荐；多方了解；征求本人意愿；领导审核；区上发文通知（增强荣誉感，提升责任感和使命感。）。

2、组织保障。培训动员、谈心；协调学员教学工作；拟发培训通知。

3、过程督促。无缝对接！师训中心安排研训员全程参与教师团队研修。

4、考核评价。聚焦团队成员（绵阳师院、成都师院的研修、影子教师跟岗、总结提升、返岗实践）研修参与及表现、理论研修、能力修炼和送教、送培能力提升，构建和完善青年教师、幼儿教师专业发展支持服务体系。

民主评议四项指标：督促学员能持续改进、发展、变化，整个培训工作形成闭环操作。（1）端正学习态度，严肃培训学习纪律；（2）掌握学习方法，树立全新学习理念，积极自主构建（空杯论道）；（3）广泛交流、共同提高；（4）掌握“设置培训目标、设置课程、团队管理、考核评价”等送培送教操作方法。

（四）送教下乡

1、整合研训员资源。聚焦乡村教学（保教）实际问题，着眼提升课堂教育教学能力和幼教保教能力，按照送教下乡与校本研修指导并重的原则，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，突出“诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提

升”四个环节。

“教研+培训+行动”——研训员带头干，教师跟着研训员干。

2设计好送教主题。在“课前、课中、课后。”做足功夫。

3、送教与校本教研并重。研制好一堂好课。国培办公室在全区范围内按照送教四环节路径，发起了“一堂好课”的研制要求，有机地把国培和学校的校本教研结合起来。校长加入送教团队；学科教师全程参与；专家全场指导；研训员全程引导；研修团队全程主持。

4、落实送教四个环节要求。（1）诊断示范。优秀课例、问题课例、示范教学。（2）研课磨课。一堂好课标准；一堂好课模式；一堂好课的范式、一堂好课的演绎及其复制。（3）成果展示。（省级、市级、区县级）与校（园）两级同课异构“一堂好课”。（4）总结提高。头脑风暴，迭代、生成讲座解决思路、理念问题、模式、范式等。

5、融入课题研究。基于问题形成若干小课题研究。

6、用好本土专家。（1）营造研学氛围，发动本土专家专题讲学，消除割裂带。（2）“诊断”听完全区乡村教师优秀课，博采众长+自家风格。（3）发动和组织各级骨干送教、示范课，整合教学实践资源、思路、方法、信息技术。

（五）四项培训具体模式

1、教师网络研修项目。将网络研修与校本研修整合而实施培训。

策略：提高认识，加强领导，工作分解落实到人。（1）专人负责，统筹安排，做好组织管理；（2）安排好网络研修与校本研修整合培训坊主、教师工作坊研修坊主；（3）全力协助网络承训单位完成网络培训各项工作参训率、合格率等。

2、项目过程监督。（1）通过安排学科组长、建立工作QQ群，保证信息传递渠道通畅；（2）通过参加开班典礼进行现场监督；（3）通过及时进行每轮培训总结、通报处理来增强实效。

3、经费管理。（1）对比研究文件，制定资金使用计划；（2）专业财务执行；（3）多人把关，形成监督机制。

4、积极与高校合作。（1）培养种子教师；（2）国培工作协调会；（3）合作组织培训经验交流；（4）专家到项目县进行现场指导；（5）聘请高校专家做实专题引领。

（六）提升项目实施成效

1、打造高水平教师团队研修学员成长故事。

2、教育、教学、培训、研学、成长案例典型化。

3、打磨出更多适用范围更广泛的标准的“一堂好课”及其好课标准。

4、形成更优的教育教学模式、范式。

5、针对新中考、高考形成更丰富的“启发式教学”、“互动式学习”、“探究式学习”、“合作式学习”等的经典微课，形成经典范式。

6、形成丰富的反思经验成果。

7、得到更广泛的丰富的小课题研究成果。