小学五年级创新教育《 创意编程我了解》

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本信息
Scratch不仅是一款编程语言、还是我们个性创作和表达自我观点的 平台。它能帮助我们进行有效的信息化表达和数字化创作，百度文库提升我们从 语言到思维，从个人解决问题到团队合作等多方面的能力。
授课人：***
二 部
景和角色的其他方法吗？
分
3.你还想为你的作品添加怎样的效果？比如
让角色动起来，试一试吧！
点本【击此知处信添识加文息梳 理 我 能 行 】
An old woman had a cat . The cat was very old; she could not run quickly , and she could not bite,because she was so old.
通过鼠标左键选择角色，拖动角色改变位置，调整铅笔盒与台灯 之间的位置与大小。
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(二）制作过程
4.脚本设计 在编写整个动画角色脚本前，需要根据动画的需求先设计好制作动
画的思路及在脚本区拼搭出角色的脚本。
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6.保存与打开脚本 单击菜单栏“文件-保存”
选项，打开保存对话框，选择 需要保存的位置，为你的作品 命名，单击“确定”按钮就完 成保存了。
三 、 交 点 击 此 处 添 加 文
本信息
流
与
分
享
通过本节课的学习，你可以就以下的问题跟老
师同学做个交流分享吗？
1.完成第一个作品后，你能总结Scratch软件
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怎样实现两者的对话效果呢？
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(二）制作过程
1.添加舞台背景 单击“角色列表区”左下方“舞台”→“新建背景”下的背景按钮，
打开的界面中任意选择一张自己喜欢的背景图片做动画背景；
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单击TRY IT OUT链接，进入Scratch项目编辑器。 2.认识界面 双击小猫图标，运行Scratch软件，软件大致包含三个部分：左上方的舞台、左
下方的角色列表、右边与脚本相关的区域（包含积木区和脚本区）。标签页中除了脚 本标签页，还包括了造型标签页和声音标签页。
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(二）制作过程
2.添加角色 首先在角色列表区中的角色信息栏“新建角色”下的角色按钮，打开动物目录，
找到鹦鹉“Parrot”点击确定按钮，添加到舞台当中；然后在人物选择一个男孩 如“Devil”添加到舞台。
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(二）制作过程 3.调整角色位置与大小
的入门小窍门吗？
2.在制作动画的过程中，你还尝试了添加背 An old woman had a cat . The cat was very old; she could not
第
run quickly , and she could not bite,because she was so old.
点本二击此、处信创添加意文息 编 程 S c r a t c h 初 体 验
二、创意编程Scratch初体验 小明在电脑上完成Scratch软件的安装后，便一直嚷嚷着想要体
验。为了让小明快速入门，学会使用scratch软件，爸爸决定先让他 制作一个“我和鹦鹉的对话”小动画，并设置了故事的情景。
脚本区：可以对每个角色编写脚本、造型和声音设置
(二）制作过程
5.运行与调试 小明和鹦鹉的角色脚本编写好之后，单
击舞台右上方图片: 红点按钮即可启动动画， 并根据运行情况修改相关设置，以达到预期 效果。如果想让动画停止，只需要点击舞台 右上方的图片: 红点按钮即可。 动画预览：
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(二）制作过程
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(一）故事情景
故事情景：小明来到了成都动物园。 舞 台：自然环境。 角 色：小明、鹦鹉。 故事情节：周末的下午，小明在爸爸的陪伴下来到成都动物园。小明 见到了蹲坐在石头上的鹦鹉正在呢喃自语，心情非常激动，便热情的 和鹦鹉打招呼，充满灵性的鹦鹉朋友好像听懂了小明的话语，便用简 单的动作作为回应。
Scratch 是由美国麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款图形化少儿编程软件。 Scratch 软件把编程变得像搭积木一样简单 ，只需采用拖拽、组合的方式就能创造出很 棒的作品，程序运行的结果会及时显示在舞 台上。
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1.Scratch编程环境 如何打开Scratch呢？首先进入Scratch官网：http://scratch.mit.edu/，然后
《智创未来》五年级
创客小帮手
创意编程我了解
活动目标
在制作展现自己的创意的模型或者作品过程中， 了解、学习一些基础的工具的使用，在动手动脑的 过程中提高学生的个人能力及团队合作能力。
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同学们，说到编程，你的第一反应是什么？
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