难忘的第一次PPT课件
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一件难忘的事图ppt课件
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地 举起
了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆 黑，只能
听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一 摸再猜一
猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个 角都比较
（1）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。 2
（2）不遵守交通规则，翻越隔离栏杆，后背被铁签子划 破，缝合了十几针，留下了一道明显的伤痕。
描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
……
……
六要素
一件难忘的事
心理
时间 地点 人物
神态
结果 感悟
要把一篇文章写得更好，需要注意什么？
1、交代好六要素； 2、用语言、动作、心理、神态等描写； 3、用一些四个字的词语或者成语，或者
没什么难的。但是当爸爸开始让我自己骑时，我可就慌
了神了：那我哪会骑呀？我很害怕，生怕自己从车上摔
下来。但是转念想想那些会骑车的小伙伴&hllip;&hllip;
我便壮着胆子，跨上自行车。刚开始我骑了两下就因为
没掌握好平衡摔了一跤，虽然有点疼，但我很快又爬起
来再一次尝试。这一次我吸取了一些上次失败的教训，
• 不过这次学骑车还是让我懂得了遇到困难应勇敢面 对，不放弃，只有坚持到底，充满信心，才能获得 最后的成功。我下定决心要学会真正的骑自行车的 方法。
一件难忘的事
• 我的生活中发生过很多事情，随着年龄的增长许多事情已经慢慢 淡忘了，但有一件小事却让我记忆犹新：那是幼儿园快要毕业的 时候，我最后一次和幼儿园的小伙伴们玩游戏。 那天中午下课后，我想玩游戏。可是，我一个人该怎么玩呢？ 人多点玩起来肯定更有趣！我心里想。于是我就找来了班上的几 个小伙伴一起来做游戏。可是，我们还有一个难题，那就是—— 玩什么游戏更有趣呢？大家左思右想。一个女同学说：“我们来 玩老鹰捉小鸡的游戏吧？可是其他人都说这种游戏玩够了，没意 思。 正在大家七嘴八舌地为玩什么游戏争论不休的时候，我灵机 一动说：“要不，我们来玩捉迷藏吧？！这个游戏不仅好玩，而 且还能锻炼大家的寻找能力。”其他小伙伴听后都拍手称好。于 是我们就开始玩了起来。 第一次，该我当寻找的人。我用手假装捂紧眼睛，一边数数 一边用眼睛的余光偷偷的向旁边瞄，结果我一会儿就把小伙伴们 全找到了。 第二次，该另一个小男孩当寻找的人。我心里想：我要找个 安全的地方躲起来。于是我一会儿藏在这里，一会儿躲在那里。 最后，我找到一个比较偏僻的角落蹲了进去，心里
了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆 黑，只能
听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一 摸再猜一
猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个 角都比较
（1）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。 2
（2）不遵守交通规则，翻越隔离栏杆，后背被铁签子划 破，缝合了十几针，留下了一道明显的伤痕。
描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
……
……
六要素
一件难忘的事
心理
时间 地点 人物
神态
结果 感悟
要把一篇文章写得更好，需要注意什么？
1、交代好六要素； 2、用语言、动作、心理、神态等描写； 3、用一些四个字的词语或者成语，或者
没什么难的。但是当爸爸开始让我自己骑时，我可就慌
了神了：那我哪会骑呀？我很害怕，生怕自己从车上摔
下来。但是转念想想那些会骑车的小伙伴&hllip;&hllip;
我便壮着胆子，跨上自行车。刚开始我骑了两下就因为
没掌握好平衡摔了一跤，虽然有点疼，但我很快又爬起
来再一次尝试。这一次我吸取了一些上次失败的教训，
• 不过这次学骑车还是让我懂得了遇到困难应勇敢面 对，不放弃，只有坚持到底，充满信心，才能获得 最后的成功。我下定决心要学会真正的骑自行车的 方法。
一件难忘的事
• 我的生活中发生过很多事情，随着年龄的增长许多事情已经慢慢 淡忘了，但有一件小事却让我记忆犹新：那是幼儿园快要毕业的 时候，我最后一次和幼儿园的小伙伴们玩游戏。 那天中午下课后，我想玩游戏。可是，我一个人该怎么玩呢？ 人多点玩起来肯定更有趣！我心里想。于是我就找来了班上的几 个小伙伴一起来做游戏。可是，我们还有一个难题，那就是—— 玩什么游戏更有趣呢？大家左思右想。一个女同学说：“我们来 玩老鹰捉小鸡的游戏吧？可是其他人都说这种游戏玩够了，没意 思。 正在大家七嘴八舌地为玩什么游戏争论不休的时候，我灵机 一动说：“要不，我们来玩捉迷藏吧？！这个游戏不仅好玩，而 且还能锻炼大家的寻找能力。”其他小伙伴听后都拍手称好。于 是我们就开始玩了起来。 第一次，该我当寻找的人。我用手假装捂紧眼睛，一边数数 一边用眼睛的余光偷偷的向旁边瞄，结果我一会儿就把小伙伴们 全找到了。 第二次，该另一个小男孩当寻找的人。我心里想：我要找个 安全的地方躲起来。于是我一会儿藏在这里，一会儿躲在那里。 最后，我找到一个比较偏僻的角落蹲了进去，心里
《一次难忘的经历》习作指导 ppt课件
“我不相信征服不了你！”我被摔出火来了，心里发狠地说 了一声，又骑了上去，这次，单车突然听话了，不再摔了。一
连兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中出现了两 个大字——成功。
这时，刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸，好像为我的 成功而喝彩。
第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了！我从
学单车中得到一个启示：无论做什么事，只要努力，一定能成
1.可通过描写重要细节展开谈感受。
2.在谈感受时，适当加入一些语言、 动作、神态、心理等描写。
3.学会运用准确、形象的词语及修 辞手法。
《一次难忘的经历》习作指导
3
骑自行车 在我的十三年生活中，有许多的第一次，比如第一次炒
饭，第一次写作文，第一次被批评、第一次骑单车等。最 让我难忘的是第一次骑单车。
《一次难忘的经历》习作指导
4
在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话——“世上无 难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功 。我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，当车即将摔 倒的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤。
我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀！不好，车子要
向左边摔了。我将车头向左转，避免一劫。咚！一波未平一波 又起，单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天！
一次难移忘步换情的经历
《一次难忘的经历》习作指导
1
说说自己难忘的“一次经历”
1.这个令你印象深刻的故事发生在什么时候？ 哪个地方？
2.在你的故事里还有哪些人或物？
3.你的这一次经历有没有遇到什么困难？ 你是怎么解决的？
4.这难忘的这一次经历给你留下了什么？
《一次难忘的经历》习作指导
2
如何将感受写具体写生动：
《难忘的第一次》习作讲评课(省一等奖)
出了办事处大门，我的神经就开始高度 绷紧，眼睛四处警惕地张望着，生怕哪里冒 出个鬼把我抓走。就这样，短短的几百米在 我面前就像二万五千里长征一样漫长，我每 走半步就要停两步。“万里长征”终于走了 一
半多。就在这时，一阵风从我背后吹过，不 好！有人偷袭我？我身上的每根汗毛都立了 起来，转身就是一阵劈头盖脸的“拳头雨” 。我越打越累想停下来，可是又怕那个鬼把 我抓走。于是我在原地打了好一阵子，心想 ：这鬼终究是靠近不了我了。
3、疑问式、算式拟题
《我的星期天哪去了》——《我的周末》 《同桌+我=班级“二宝”》——《我和同桌》
4、开放式拟题法
《这个暑假我“疯”了》——《我的暑假生活》 《半个苹果》《我的父母有两“怪”》
在成长的旅程中，我们会经历无数的第一次。它
们像一只只彩色的小船，运载着我们的酸甜苦辣。它
使我大胆了，成长了。
头
身
在作文中，
脚
“头身脚”
非常重要
。
你能将《难忘的 “第一次”》换 个新颖的题目吗？
1、引用流行语拟题
《爷爷的“百家讲坛”》——《我的爷爷》 《宅男爸爸》《我家的“犀利哥”》——《我的爸伞》——《爱》 《那天，我掉下了“金豆豆”》——《我哭了》
（谢雨婷）
我赶紧把窗户关得严严实实，拉上窗帘，再把家里 的灯全都打开，看光明照遍了每间屋子，我才稳了稳 慌乱的心，又坐回到书桌边去复习功课了。（李一霖）
周围渐渐平静下来，我提心吊胆、哆哆嗦嗦地睡 着了。第二天，讨厌的闹钟把我叫醒，我拖着疲惫的 身体，带着一双黑眼圈儿去上学。（宋博文）
这惊心动魄的经历使我感受到黑的可怕， 虽然最后落荒而逃，但我知道这是成长路上必 不可少的磨练。（谢雨婷）
在口语交际的基础上，
半多。就在这时，一阵风从我背后吹过，不 好！有人偷袭我？我身上的每根汗毛都立了 起来，转身就是一阵劈头盖脸的“拳头雨” 。我越打越累想停下来，可是又怕那个鬼把 我抓走。于是我在原地打了好一阵子，心想 ：这鬼终究是靠近不了我了。
3、疑问式、算式拟题
《我的星期天哪去了》——《我的周末》 《同桌+我=班级“二宝”》——《我和同桌》
4、开放式拟题法
《这个暑假我“疯”了》——《我的暑假生活》 《半个苹果》《我的父母有两“怪”》
在成长的旅程中，我们会经历无数的第一次。它
们像一只只彩色的小船，运载着我们的酸甜苦辣。它
使我大胆了，成长了。
头
身
在作文中，
脚
“头身脚”
非常重要
。
你能将《难忘的 “第一次”》换 个新颖的题目吗？
1、引用流行语拟题
《爷爷的“百家讲坛”》——《我的爷爷》 《宅男爸爸》《我家的“犀利哥”》——《我的爸伞》——《爱》 《那天，我掉下了“金豆豆”》——《我哭了》
（谢雨婷）
我赶紧把窗户关得严严实实，拉上窗帘，再把家里 的灯全都打开，看光明照遍了每间屋子，我才稳了稳 慌乱的心，又坐回到书桌边去复习功课了。（李一霖）
周围渐渐平静下来，我提心吊胆、哆哆嗦嗦地睡 着了。第二天，讨厌的闹钟把我叫醒，我拖着疲惫的 身体，带着一双黑眼圈儿去上学。（宋博文）
这惊心动魄的经历使我感受到黑的可怕， 虽然最后落荒而逃，但我知道这是成长路上必 不可少的磨练。（谢雨婷）
在口语交际的基础上，
口语交际一难忘的第一次
想： 1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”， 想想事情的经过。 ．想想这件事发生时的真实感受，你从 中得到了什么启示
说： 1．练习把事情的经过说得完整有条理。 2．练习把自己的感受、感悟说得简单、 精炼。
• 听：
• 1、认真倾听，从发言同学的讲述中， 你获得了什么信息
• 评：
• 1、指出同学发言中的语病，肯定同学 发言中好的语言、表达方法……
•
• 每个人都会有自己难忘的 第一次，第一次点播，第一 次洗衣服……但在我的印象
中记忆最深的是第一次演讲 。
• 第一次的感觉非同寻常,第 一次的情趣不同凡响.有时令 你受益匪浅,有时令你毛骨悚 然,有时令你欢喜若狂,有时 令你失魂落魄,有时令你喜出 望外……
•
结尾：
虽然很苦很累还受了伤， 不过我终于吃到了自己做的 第一顿饭，虽然不是很好吃， 不过，我相信有了这次的经 历，下次一定会做得更好！
• 回家后，我和表姐商量：回广州前，一定要亲自燃放
一次烟花。大年初六晚上，我们买了一盒烟花。在燃放 之前，爸爸和表姐叫我这次一定要自己点火了，这次我 终于鼓起勇气，把这盒烟花摆在地上，拉出导火索，点 燃一支香，小心翼翼地将香火伸向导火索，这时，只听 导火索嘶嘶地作响，冒出火花，不久，“嘭”的一声闷 响，只见一颗颗火团直升天空，然后在空中散开，煞是 好看！这时，我的心情特别的高兴、特别的激动、特别 的兴奋！因为这是我自己亲自点火燃放的第一盒烟花， 我顿时感到自己的胆子壮了许多，大了许多，非常的畅 快。
• 我爱第一次，她象破 土的新芽，常给我带来
清新、向上的触角。
以《难忘的“第一次”》为 题，写一篇习作，要把“第一次” 的经历写清楚，还要写出在经历 “第一次”之后获得的启示。
• 每当我想起这一次旅游，心中便会有一股强 劲的成就感，一种说不出的喜悦。虽说我年纪小， 但是我们却圆满地完成了一次远离大人的旅行， 一次独立自主让我回味无穷的出行。它不仅使我 知道了我们这一代人社会实践能力的薄弱，还锻 炼了我的独立生活能力。途中种种困难，并未让 我们倒下，我们坚持着一直走到成功。更让我体 会到一个人在外的艰辛、困苦和不容易；这次旅 游带给我的不仅是甜的，还有酸的、苦的、辣 的……
说： 1．练习把事情的经过说得完整有条理。 2．练习把自己的感受、感悟说得简单、 精炼。
• 听：
• 1、认真倾听，从发言同学的讲述中， 你获得了什么信息
• 评：
• 1、指出同学发言中的语病，肯定同学 发言中好的语言、表达方法……
•
• 每个人都会有自己难忘的 第一次，第一次点播，第一 次洗衣服……但在我的印象
中记忆最深的是第一次演讲 。
• 第一次的感觉非同寻常,第 一次的情趣不同凡响.有时令 你受益匪浅,有时令你毛骨悚 然,有时令你欢喜若狂,有时 令你失魂落魄,有时令你喜出 望外……
•
结尾：
虽然很苦很累还受了伤， 不过我终于吃到了自己做的 第一顿饭，虽然不是很好吃， 不过，我相信有了这次的经 历，下次一定会做得更好！
• 回家后，我和表姐商量：回广州前，一定要亲自燃放
一次烟花。大年初六晚上，我们买了一盒烟花。在燃放 之前，爸爸和表姐叫我这次一定要自己点火了，这次我 终于鼓起勇气，把这盒烟花摆在地上，拉出导火索，点 燃一支香，小心翼翼地将香火伸向导火索，这时，只听 导火索嘶嘶地作响，冒出火花，不久，“嘭”的一声闷 响，只见一颗颗火团直升天空，然后在空中散开，煞是 好看！这时，我的心情特别的高兴、特别的激动、特别 的兴奋！因为这是我自己亲自点火燃放的第一盒烟花， 我顿时感到自己的胆子壮了许多，大了许多，非常的畅 快。
• 我爱第一次，她象破 土的新芽，常给我带来
清新、向上的触角。
以《难忘的“第一次”》为 题，写一篇习作，要把“第一次” 的经历写清楚，还要写出在经历 “第一次”之后获得的启示。
• 每当我想起这一次旅游，心中便会有一股强 劲的成就感，一种说不出的喜悦。虽说我年纪小， 但是我们却圆满地完成了一次远离大人的旅行， 一次独立自主让我回味无穷的出行。它不仅使我 知道了我们这一代人社会实践能力的薄弱，还锻 炼了我的独立生活能力。途中种种困难，并未让 我们倒下，我们坚持着一直走到成功。更让我体 会到一个人在外的艰辛、困苦和不容易；这次旅 游带给我的不仅是甜的，还有酸的、苦的、辣 的……
《难忘的第一次》习作说课课件
三、教法学法
教法： 、 谈话法。 教法： 1、 谈话法。 2、 分组交流法。 、 分组交流法。 3、 巡视指导点拨法。 、 巡视指导点拨法。 4、当堂评定法。 、当堂评定法。 学法： 、讨论法。 学法： 1、讨论法。 2、快速成文法。 、快速成文法。 3、学生修改法。 、学生修改法。
四、教学过程
可以用这样的方式开头： 可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。 一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。 人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。 ②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件 事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是…… 事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是 大马路， ③“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再 大马路 宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停， 这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。 行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着 这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察 的滋味。 的滋味。 ……
可以用这样的方法结尾： 可以用这样的方法结尾：
①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。 现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。 在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次” ②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。 这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“ ③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第 一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩， 一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉 煌。 ……
《难忘的第一次》习作课ppt
说干就干，我漫不经心地拿起一张饺子皮， 用羹匙往上面放了许多的馅。妈妈要来教我，我 摇了摇头便开始进行自己的“创作”。“呀呀呀， 这饺子怎么不听我的使唤呀！"刚捏好这边的皮， 那边却张开了小嘴巴，包好了那边，这边就又开 了口，弄得我手忙脚乱！再看看爸爸，三个都包 好了，我还一个都没有完成。情急之下，我一使 劲，哈！大功告成！不过，我还是很不好意思地 拿给妈妈，经妈妈修正后，我的饺子才算是“饺 模饺样”了。 接下来很长时间里，我很认真，也很仔细 地又包好了几个，但都太难看了。而且感觉一个 不如一个，我一点兴趣都没有了，都不想包了。 仔细欣赏我的那几个饺子，各个无精打采，好像 都在对我说：“都怪你！你要是向妈妈虚心请教， 我们还能变成现在这饺子不像饺子，包子不是包
第一次挨批
开头：（直接点题）： 中间：（挨批时）： （挨批后）： 结尾：（受到启示）：
可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就 觉得十分好笑。 ②人的生命是一个美好的过程，人的成 长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即 使重复做了几次，但印象最深的还是第 一次，那是„„ ③生活中，做什么时都有第一次。如第 一次骑车，第一次烧饭，第一次养小动 物„„而第一次切年糕，却给我留下了 深刻的印象。
第二：展开合理想象，丰富画面内容。 ① 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这， 你还会想到什么呢？ ② 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们 当时心里可能会想些什么？ ③ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上 车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回 答她的？ ④ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能 会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎 么做？ ⑤ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或 许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论 不好意思走的，或许„„
六年级下册第一单元《难忘的第一次》作文课件
升高。十几秒过后，车速微微加快了些，不知不觉，
过山车到了轨道的顶端，被悬在半空中，我的心里开
始有些忐忑不安。突然，过山车急速行驶，周围的景 物快速移动，我紧紧地抓住扶手，手心开始冒汗，心
跳变得飞快，我闭上眼睛，开始大声尖叫。
过山车疯狂地征服了一个又一个转弯，我 有点儿喘不过气来，感觉身体仿佛被抛到了空 中，五脏六腑都离开了我的身体。我仿佛被扔
去的坎。感谢这次经历，让我成为了一个更勇
敢的人！
难忘的第一次
从小到大，不知道妈妈给我洗了多少次 脚。而我却只给妈妈洗过一次，也是我最难
忘的一次。
那是一年妇女节，下班后妈妈一脸疲惫，
一进屋就躺在了床上。妈妈肯定又在为她班上 的淘气蛋伤脑筋了。我看在眼里，急在心上，
想到妈妈给我洗脚后的舒服，我决定也要给妈 妈洗一次脚。
的，柔柔的。这种感觉，真好！
【点评】
第一次对妈妈说“我爱你”真是“爱你在心口难
开”。 小作者为了能勇敢地对妈妈说出这三个字， 历
经了很多，有少年的 “羞涩”， 有关键时刻的 “掉
链子”，有自我内心的 “谴责 ”……在最后时刻，
小作者对妈妈的爱终于迸发，并大声地喊出：“妈妈，
我爱你！ ”文章读来让人不禁为之感动 。 尤其是细
语言、心理活动的描写等表现人物的性格特征。
尤其是人物鲜活的内心活动，一定要淋漓尽致 地表达出来。只有这样，人物的形象才会更加
鲜明和立体。
传“真”情感
一篇文章总是要传达出作者想要表达的情 感， 这份感情必须是发自内心的。 比如《第
一次说爱你》，小作者在文章的字里行间流露 出对妈妈深深的爱以及妈妈对孩子浓浓的情，
我每走一步几乎都要向四周望一望，真怕黑暗中跳
会出一只五只眼，六条腿的怪兽把我一口吃掉。尽
过山车到了轨道的顶端，被悬在半空中，我的心里开
始有些忐忑不安。突然，过山车急速行驶，周围的景 物快速移动，我紧紧地抓住扶手，手心开始冒汗，心
跳变得飞快，我闭上眼睛，开始大声尖叫。
过山车疯狂地征服了一个又一个转弯，我 有点儿喘不过气来，感觉身体仿佛被抛到了空 中，五脏六腑都离开了我的身体。我仿佛被扔
去的坎。感谢这次经历，让我成为了一个更勇
敢的人！
难忘的第一次
从小到大，不知道妈妈给我洗了多少次 脚。而我却只给妈妈洗过一次，也是我最难
忘的一次。
那是一年妇女节，下班后妈妈一脸疲惫，
一进屋就躺在了床上。妈妈肯定又在为她班上 的淘气蛋伤脑筋了。我看在眼里，急在心上，
想到妈妈给我洗脚后的舒服，我决定也要给妈 妈洗一次脚。
的，柔柔的。这种感觉，真好！
【点评】
第一次对妈妈说“我爱你”真是“爱你在心口难
开”。 小作者为了能勇敢地对妈妈说出这三个字， 历
经了很多，有少年的 “羞涩”， 有关键时刻的 “掉
链子”，有自我内心的 “谴责 ”……在最后时刻，
小作者对妈妈的爱终于迸发，并大声地喊出：“妈妈，
我爱你！ ”文章读来让人不禁为之感动 。 尤其是细
语言、心理活动的描写等表现人物的性格特征。
尤其是人物鲜活的内心活动，一定要淋漓尽致 地表达出来。只有这样，人物的形象才会更加
鲜明和立体。
传“真”情感
一篇文章总是要传达出作者想要表达的情 感， 这份感情必须是发自内心的。 比如《第
一次说爱你》，小作者在文章的字里行间流露 出对妈妈深深的爱以及妈妈对孩子浓浓的情，
我每走一步几乎都要向四周望一望，真怕黑暗中跳
会出一只五只眼，六条腿的怪兽把我一口吃掉。尽
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ppt课件 16
2、
结尾要突出主旨
有人说，太阳无语，却带来温暖； 大地无语，却显示广博；海洋无语， 却孕育生命。我要说，爱心无语，却 造福人间。让我们大家行动起来吧， 把爱心带给他人，带给那些失学儿童， 带给那些孤寡老人……带给身边每一 个人。（《把爱心带给他人》）
ppt课件 17
3、
结尾要以情（景）
动人 4、结尾要……点题
ppt课件 18
14
开头要巧设悬念 开头要创设情境 开头要直奔主题
ppt课件 15
写事作文的结尾
1、 结尾要照应开头 时间老人牵着我的手带着我走过了十 五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。
时间老人在我耳畔悄声说道：“你已 长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大 了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐 走向成熟，走向未来。成长的道路上留下 了我一串串由小变大的脚印。 （《成长的脚印》）
ppt课件 3
我的教练姓雷，他是个高大强壮 的老师，一开始雷教练就教我们浮起 和呼吸的方法：身体放松，往前倾； 仰头吸气，水中吐气。大概在岸上练 了半个小时教练就把我们推下水，让 我们在水里自己练习。我刚放松下来 的心情又紧张了起来，手脚不停地哆 嗦。“呼呼呼呼”我在水中连续划动， 闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口 水也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣扎 了好几分钟后抬头一看“疑？我怎么 半天都没有动窝呢”
ppt课件 7
2、家庭影院
如家里发生的趣事；家
庭的娱乐活动；家庭小 风波、小烦恼；家务劳 动；家中节日、假日、 生日的事；家人户外活 动……
ppt课件பைடு நூலகம்
8
3、校园风云
如班级中发生的事；生动的课堂；
“成长中的第一次”作文结构方法和技巧 PPT课件
以“第一次_________”为题，写一 篇作文。要求内容生动有趣，引人入胜。 写作过程中，注意要把自己当时的心理感 受详细地写出来。
变化，细致地描写出来。 这样，文章才会引人入胜，读起来才有滋
有味。
提纲
总—分—总
第一部分
第1段 开头 （25字）
第二部分
第2段
（100字）
第3段 中间 （100字）
第4段Βιβλιοθήκη （100字）第三部分
第5段 结尾 （25字）
好的开头
1、 开门见山
一开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物.
• 语段举例：
而文章的开头是这样的：
我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑 娘了.一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打湿了 的叫卖声……
（程亚红 《红花草》）
3、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法.
• 语段举例：
最后,我留赠道格拉斯的一句格言于大 家,以之共勉：“你若不能做大路,那么你就 做条小径；你若不能做太阳,那么就做颗星 星.”
（叶文玲 《我的“长生果”》）
3、设问开头
文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读 者的阅读兴趣.
• 语段举例：
朋友,你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》 吗?你不为词中“山舞银蛇,原驰蜡象”的盛 景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?如果 你是温柔细腻的南方人,那你一定对北方的 隆冬充满了热切的向往.好吧,请你随着我的 拙笔去畅游一番吧!
第一课 成长中的第一次
主讲人：习老师
提纲
总—分—总
第一部分
第1段 开头 （25字）
第二部分
第2段
（100字）
第3段 中间 （100字）
变化，细致地描写出来。 这样，文章才会引人入胜，读起来才有滋
有味。
提纲
总—分—总
第一部分
第1段 开头 （25字）
第二部分
第2段
（100字）
第3段 中间 （100字）
第4段Βιβλιοθήκη （100字）第三部分
第5段 结尾 （25字）
好的开头
1、 开门见山
一开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物.
• 语段举例：
而文章的开头是这样的：
我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑 娘了.一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打湿了 的叫卖声……
（程亚红 《红花草》）
3、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法.
• 语段举例：
最后,我留赠道格拉斯的一句格言于大 家,以之共勉：“你若不能做大路,那么你就 做条小径；你若不能做太阳,那么就做颗星 星.”
（叶文玲 《我的“长生果”》）
3、设问开头
文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读 者的阅读兴趣.
• 语段举例：
朋友,你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》 吗?你不为词中“山舞银蛇,原驰蜡象”的盛 景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?如果 你是温柔细腻的南方人,那你一定对北方的 隆冬充满了热切的向往.好吧,请你随着我的 拙笔去畅游一番吧!
第一课 成长中的第一次
主讲人：习老师
提纲
总—分—总
第一部分
第1段 开头 （25字）
第二部分
第2段
（100字）
第3段 中间 （100字）
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写作
难忘的“第一次”
.
1
小胖，坚强点！
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
10
.
11
致第一次
生活中，
会有很多难忘的经历。
第一次的感觉
总是那么特别，
第一次的记忆
总是那么深刻，
不同的第一次
带给我们不同的感受：
有成功，有失败；
有欢笑，有泪水；
有满足，也有遗憾……
.
12
习作
以《难忘的“第一次”》为题写 一篇习作，要把“第一次”的经历 写清楚，注意写清楚经历“第一次” 的真实感受或得到的启示。
如：这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。 学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。 3．自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成 的巧妙。
有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐 摸到了作文的门径，再上作文课，. 我也变得越来越喜欢作文了25。
.
23
1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如
我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想 起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。
2、交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：
妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈 交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯 进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一 窍不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什 么难的，今天正是我大显身手的好机会。
问自己，“到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！ 就这么办，相信老师会原谅我的！”想到这，我大踏步
朝办公室走去。
.
21
对于感受最深的部分，一定要调动起各种感观， 认真地想一想，多问自己几个怎么样——怎么说的， 怎么想的，怎么做的，神态怎样，感受如何……
.
22
细化情境 调动感观 有一双善于发现的眼睛！
.
17
妈妈一边说，一边示范给我看。
妈妈坐在车凳上，身子（ ），双眼（ ），
双手（ ），左脚（ ），右脚（ ），很轻
松地骑到了车上，然后双脚（ ），车子轻微地两
边摇晃着，妈妈双手（
），车就平稳地前进了。
.
18
妈妈一边说，一边示范给我看。
妈妈坐在车凳上，身子挺直，双眼平视前方，双 手轻轻地握着车头，左脚用力地一蹬踏板，右脚迅速 提起 ，很轻松地骑到了车上，然后双脚连续向前蹬 车 ，车子轻微地两边摇晃着，妈妈双手灵活地左右 调节着车头， 车就平稳地前进了。
有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的 每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父 母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的 劳动成果。《第一次当小老板》
万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能 够成功。骑马难道不也是这个道理吗？《第一次骑自行车》 2．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应， 结构严谨。
.
19
昨天我忘了写作业，老师让我去 办公室一趟，我走在路上紧张极 了！
想一想，抓住哪些细节描写把紧张极了写出 来。把你真实的感受写下来。
.
20
找一找，用了哪些描写方法,表现人物心理活动
昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张 极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头， 像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像 灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛我看仿到佛老看师到严厉的怒容、 同学鄙夷的眼神。我又好像我听又到好了像爸听爸到的怒骂声和妈妈 失望的叹息声。“怎么办？怎么办？”我不停地
3．抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次”》。
这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：
难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事， 像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层 一层的，时时浮现在我的眼前。
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24
1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自 己的启迪过清楚 情：真情实感 理：获得启示
.
14
开始学骑车了，我又兴奋又紧张。妈妈在后面扶着车，我 骑在车上，在别人手中操纵自如的自行车到我手里却不听话了。 这样骑了几圈，感觉平稳了许多，我得意地大喊：“妈妈，快 放手，我会了。”可妈妈刚一放手，我就重重地摔在了地上， 刚才的高兴劲全摔没了。妈妈语重心长地说：“瞧，吃亏了吧！ 做事不能心急，得一步一步脚踏实地。我们得先练习起步，学 会掌握平衡。”妈妈一边说，一边示范给我看。我鼓起勇气， 按妈妈教的方法，反复地尝试，不知什么时候，妈妈悄悄地松 开了手，自行车仍然平稳地前行着。经过刚才的教训，这次， 我一点也不敢马虎，妈妈也露出了满意的笑容。
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15
妈妈在后面扶着车，我骑在车上，在别人手中 操纵自如的自行车到我手里却不听话了。
细致的描写，加上合理的想像， 能让表达更具 体形象。
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16
妈妈一边说，一边示范给我看。
把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的 慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写， 然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具 体生动。
难忘的“第一次”
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小胖，坚强点！
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致第一次
生活中，
会有很多难忘的经历。
第一次的感觉
总是那么特别，
第一次的记忆
总是那么深刻，
不同的第一次
带给我们不同的感受：
有成功，有失败；
有欢笑，有泪水；
有满足，也有遗憾……
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习作
以《难忘的“第一次”》为题写 一篇习作，要把“第一次”的经历 写清楚，注意写清楚经历“第一次” 的真实感受或得到的启示。
如：这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。 学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。 3．自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成 的巧妙。
有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐 摸到了作文的门径，再上作文课，. 我也变得越来越喜欢作文了25。
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1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如
我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想 起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。
2、交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：
妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈 交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯 进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一 窍不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什 么难的，今天正是我大显身手的好机会。
问自己，“到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！ 就这么办，相信老师会原谅我的！”想到这，我大踏步
朝办公室走去。
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对于感受最深的部分，一定要调动起各种感观， 认真地想一想，多问自己几个怎么样——怎么说的， 怎么想的，怎么做的，神态怎样，感受如何……
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细化情境 调动感观 有一双善于发现的眼睛！
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妈妈一边说，一边示范给我看。
妈妈坐在车凳上，身子（ ），双眼（ ），
双手（ ），左脚（ ），右脚（ ），很轻
松地骑到了车上，然后双脚（ ），车子轻微地两
边摇晃着，妈妈双手（
），车就平稳地前进了。
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妈妈一边说，一边示范给我看。
妈妈坐在车凳上，身子挺直，双眼平视前方，双 手轻轻地握着车头，左脚用力地一蹬踏板，右脚迅速 提起 ，很轻松地骑到了车上，然后双脚连续向前蹬 车 ，车子轻微地两边摇晃着，妈妈双手灵活地左右 调节着车头， 车就平稳地前进了。
有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的 每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父 母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的 劳动成果。《第一次当小老板》
万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能 够成功。骑马难道不也是这个道理吗？《第一次骑自行车》 2．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应， 结构严谨。
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昨天我忘了写作业，老师让我去 办公室一趟，我走在路上紧张极 了！
想一想，抓住哪些细节描写把紧张极了写出 来。把你真实的感受写下来。
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找一找，用了哪些描写方法,表现人物心理活动
昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张 极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头， 像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像 灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛我看仿到佛老看师到严厉的怒容、 同学鄙夷的眼神。我又好像我听又到好了像爸听爸到的怒骂声和妈妈 失望的叹息声。“怎么办？怎么办？”我不停地
3．抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次”》。
这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：
难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事， 像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层 一层的，时时浮现在我的眼前。
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1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自 己的启迪过清楚 情：真情实感 理：获得启示
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开始学骑车了，我又兴奋又紧张。妈妈在后面扶着车，我 骑在车上，在别人手中操纵自如的自行车到我手里却不听话了。 这样骑了几圈，感觉平稳了许多，我得意地大喊：“妈妈，快 放手，我会了。”可妈妈刚一放手，我就重重地摔在了地上， 刚才的高兴劲全摔没了。妈妈语重心长地说：“瞧，吃亏了吧！ 做事不能心急，得一步一步脚踏实地。我们得先练习起步，学 会掌握平衡。”妈妈一边说，一边示范给我看。我鼓起勇气， 按妈妈教的方法，反复地尝试，不知什么时候，妈妈悄悄地松 开了手，自行车仍然平稳地前行着。经过刚才的教训，这次， 我一点也不敢马虎，妈妈也露出了满意的笑容。
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妈妈在后面扶着车，我骑在车上，在别人手中 操纵自如的自行车到我手里却不听话了。
细致的描写，加上合理的想像， 能让表达更具 体形象。
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妈妈一边说，一边示范给我看。
把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的 慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写， 然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具 体生动。