第四课生肖的联想教学反思
初中美术生肖的联想教案
初中美术生肖的联想教案一、教学目标1.欣赏十二生肖的相关艺术作品，了解民俗知识;尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖联想的内容。
2.通过观察、讨论、理解，发挥想象，尝试多种表现方法，进行十二生肖的创新表现，提升想象力和造型能力。
3.关注祖国的民俗文化，提升民族自豪感，并养成踏实、认真的学习态度。
二、教学重难点重点：尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖的联想。
难点：创作出构思巧妙的生肖联想作品。
三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体展示毕加索的作品《公牛头》，并提问：这个作品表现的是什么动物?能否看出来它是由哪些生活中的物品组合而成的?(牛头;自行车坐和自行车把)教师总结：在生活中，有很多平凡的物品在不经意间一看，就会变成一些好玩又巧妙的形象。
比如天上的云看起来像奔跑的羊群，盘绕的麻绳看起来像金环蛇，其实这就是联想的乐趣，本课我们就来试试将生活中的一些物品联想成十二生肖。
顺势导入课题《生肖的联想》。
活动二：描述分析1.生肖的由来教师请学生说一说十二生肖都有哪些?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)教师总结：十二生肖的起源与动物崇拜有关，久而久之十二生肖成为了独特的民俗文化符号，生活中也随处可见根据它们的形象而设计的各种物品。
2.生肖的外形特点十二生肖的外形有什么特点?学生发言，教师总结：鼠、兔、鸡的外形较小;牛、虎、马、羊、狗、猪都有四个蹄子，体型比较强壮;猴子外形像人，看起来很机敏;龙和蛇则都有长而灵活的身体。
3.表现手法(1)变形、组合展示作品《香蕉皮小狗》和《红萝卜老鼠》，并提问：①这两件作品给你怎样的感受?(生动、形象、有创意)②艺术家是如何表现的?(改变了香蕉皮和胡萝卜原本的外形，特别是红萝卜老鼠还运用了组合的方式)③通过改变生活中的水果、蔬菜的外形，还能联想到哪些生肖?(由长长的苹果皮能联想到蛇;将橙子的果肉拆解、重组可以联想到大公鸡;掰开的圆白菜叶子和圆白菜组合在一起，能联想到憨态可掬的猪等)教师总结：联想新事物时，可以结合色彩、外形等特点展开。
教案十二生肖反思
教课设计十二生肖反省【篇一：语言《十二生肖》教课反省】十二生肖是一个风趣和神奇的话题，孩子们常常在他们的生活中接触。
但是，因为它的抽象（如黄道带的转世）和复杂性（如黄道十二宫的次序），它使孩子意识到它有一些困难。
小孩歌曲黄道带生动的形象，活动，我经过图形方式的联合使孩子们对中国十二生肖有初步的认识，并经过行动方式更好地掌握孩子的兴趣点，孩子们的注意力更集中，孩子们的歌曲的内容也掌握得更好。
因此，本课的要点我进行了转移，在认识黄道带的扩展。
第一是黄道十二宫的次序。
十二生肖的续集很难让孩子挑战，有些孩子甚至能够一次说出来。
但这其实不意味着全部的孩子都会。
怎样刺激全部孩子的学习兴趣？我们玩一个猜想小动物的游戏，让孩子们学习自己或父亲和母亲的生肖，你能够做一个动作，你能够学习它的声音，而后让孩子们猜想什么动物行这个游戏对孩子很感兴趣，经过游戏，孩子对黄道十二宫有了进一步的认识和理解。
作为一门语言课，让孩子的语言技术获得发展是重要的，可是学习孩子的方式，扩大其余方面的知识和视力也是教课的目的。
这是我在这课后的一些简单的想法。
【篇二：十二生肖教课设计】活动教课设计十二生肖的故事十二生肖的故事活动目标：1、经过本次活动，让小朋友认识十二生肖的故事；指导十二生肖包含哪些动物。
2、让小孩子认识自己的属相。
3、认识属相不会跟着年纪的变化而发生变化。
活动准备：1、十二生肖的绘本和彩色挂图。
2、若干小红花。
活动过程：师：小朋友们，清晨好幼：老师清晨好！师：今日老师要和小朋友们分享一个特别好听的故事；故事的名字叫《十二生肖的故事》。
（举起绘本尽量让小朋友们都看到）在好久好久从前，人们老是忘掉自己出生在哪一年，也算不清自己终究几岁。
玉皇大帝想了一个方法：记年份太难，记动物的名字就简单多了。
找出十二种动物来代表年份，不就行了吗？玉皇大帝通知土地公，叫他去公布选拔十二生肖的信息。
信息宣告此后，全部的动物都很喜悦，大家闹哄哄地议论渡河竞赛的事。
大班科学优秀教案及教学反思《十二生肖》
大班科学优秀教案及教学反思《十二生肖》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我们的文化》，详细内容为“十二生肖”的学习。
通过对我国传统文化中十二生肖的了解，使幼儿认识并了解十二种动物的特点及文化内涵。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖及家人的生肖。
2. 通过观察、讨论，了解十二生肖中各种动物的特点及趣味故事。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对科学探究的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。
教学重点：认识十二种动物，了解其特点及文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。
学具：画纸、水彩笔、生肖贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出自己认识的动物。
引导幼儿讨论生活中见过的生肖动物，分享与生肖有关的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，展示十二生肖的顺序，讲解每个生肖的特点及趣味故事。
让幼儿跟随教师一起朗读十二生肖的名称，加深记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放生肖贴纸，让幼儿将十二生肖按顺序贴在画纸上。
指导幼儿在完成贴纸活动后，与同伴分享自己的作品。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论生肖动物的特点，如：“你们知道为什么老鼠排在第一位吗？”“哪个生肖是十二生肖中唯一不会飞的动物？”等。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述十二生肖的顺序及特点。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪各生肖特点及趣味故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的生肖动物，并简单描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味生肖》第四章《十二生肖的秘密》，详细内容包括：了解十二生肖的起源、故事和顺序，认识十二种动物及其特点，通过手工制作和游戏活动加深对十二生肖的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国传统文化中的十二生肖，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作等多方面的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和特点。
难点：让幼儿理解十二生肖的文化内涵，培养幼儿的手工制作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、手工制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于十二生肖的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注故事中出现的动物，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿说出每个生肖的名字，并找出它们在故事中的顺序。
（2）教师通过挂图，让幼儿观察每个生肖的特点，引导幼儿用自己的语言进行描述。
3. 手工制作（10分钟）教师示范如何制作一个简单的生肖纸偶，然后指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿根据记忆画出十二生肖的顺序。
（2）教师组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《十二生肖的秘密》2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）十二生肖动物特点（3）手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的生肖动物，并简单描述它的特点。
（2）与家长共同完成一个生肖故事，明天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的生肖是龙，它是一种神秘的动物，象征着吉祥和力量。
（2）示例：故事题目《小猪的冒险之旅》。
《4生肖的联想》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标为：1. 让学生了解生肖文化的历史与特点，感受中国传统文化魅力。
2. 引导学生观察生肖动物的特征，并掌握其基本的绘画技巧。
3. 鼓励学生通过联想和创意，创作出富有想象力的生肖主题作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术表现力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重难点本课时的重难点为：重点：学生能够理解生肖文化，掌握生肖动物的基本绘画技巧。
难点：学生能够发挥想象力，创作出富有创意和个性的生肖主题作品，并表现出自己的审美观点。
三、教学准备为确保本课时的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备有关生肖文化的图片、视频等教学资源，以便学生了解生肖文化背景。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 设计教学课件，包括生肖动物的图片、绘画步骤演示等。
4. 提前安排好教室，确保有足够的空间供学生绘画。
四、教学过程：一、导入新课课堂伊始，教师先为学生展示一组有关生肖的经典画作，包括各类传统生肖形象以及生肖的图案与民俗文化的结合。
这组作品能够引发学生对生肖的兴趣，同时也能够让学生初步感知生肖的艺术表现方式。
二、了解生肖文化接下来，教师通过讲解和展示的方式，带领学生了解生肖文化的历史渊源、传统意义和艺术特征等。
教师可以介绍生肖文化的背景和意义，引导学生通过互动式问答的形式理解十二生肖的来历及其文化内涵。
在此过程中，教师应结合生动、形象的讲解，让学生在感知文化的过程中更加深刻。
三、创作前期引导在这一阶段，教师向学生展示多种不同的生肖绘画方法与风格，帮助学生开拓思维。
鼓励学生观察生活中生肖的形象与形态，分析生肖图案的构成元素和表现手法，如线条、色彩等。
同时，教师还可以通过示范教学的方式，让学生了解如何运用不同的绘画技巧来表现生肖的形态和特征。
四、动手实践操作学生根据所学知识，选择自己感兴趣的生肖进行创作。
在创作过程中，教师应给予学生充分的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
《生肖的联想》的教学反思
《生肖的联想》的教学反思第一篇：《生肖的联想》的教学反思《生肖的联想》属于造型〃表现和设计〃应用学习领域，因此，在教学过程中我主要从两个方面入手，一是：了解什么是联想，联想应用的领域以及怎样联想；二是：将十二生肖其中的动物形象通过联想运用不同的材料工具予以表现，体现不同的材质所表现出的十二生肖所不同的审美情趣。
本次授课，课前我能认真备课，努力设计好教学中的每个环节。
授课时，教态自然大方，教学思路清晰，语言贴切。
本节课的教学有以下几个亮点：1、本课程设计三个谜语的导入，猜谜语是少年儿童最喜欢的游戏，我充分利用学生的年龄特点，根据本课内容设计有趣的谜语作为课堂导入。
能使学生对本课能够产生兴趣，从而调动学生积极性。
让学生认识到，文字可以让我们产生联想。
通过直观的感受到文字可以产生联想后，设计连环问题，图形、图案甚至具体的事物也是可以让我们产生联想，并通过图片感受。
2、教学环节中能巧妙地应用材料本身特点，设计的问题环节以及配合的图例分析能层层推进，突出本课重点——联想。
学生能在分析，制作过程中积极主动参与，这个过程也是学生自主学习探索的过程，并突破本节课的难点。
3、课程设计了两组练习。
一是：在教师的引领下，独立动手制作尝试并完成红萝卜的设计，可以模仿可以创新，以学生的发展为本，从而尊重每个学生的个性发展和动手实践的能力。
二是：合作探究学习，在教学中我采用分组活动，合作完成的学习形式，积极参与课堂活动中去，学生对这种新型的课堂学习是非常欢迎的，因而在整个教学过程中，师生的合作也是非常融洽而成功的，这些因素有效地激发了学生探究创新能力的发挥。
课堂教学一定要以发挥学生的主体作用，以培养和提高学生的探究创新能力，以提高学生的整体素质为根本。
4、在教学中，图片里所有设计让学生直观的看，让学生自己去说设计创意，让学生在每个环节都能积极动脑筋，积极主动的参与到课程中来。
包括两组课堂练习也是让学生自己谈谈创意以及优缺点。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为十二生肖的认识。
通过对十二生肖的学习，让幼儿了解我国传统文化，培养幼儿对动物的兴趣。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序和特点，知道自己的生肖。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿对动物保护的意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、特点和幼儿自己的生肖。
难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、十二生肖故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、十二生肖贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿分享自己和家人的生肖，讨论生肖的特点。
（2）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并讨论它们的顺序。
2. 例题讲解：（1）教师讲述十二生肖的故事，引导幼儿了解十二生肖的来历。
（2）教师通过挂图，详细讲解每个生肖的特点和顺序。
3. 随堂练习：（1）教师出示生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）幼儿分组，每组选择一个生肖，讨论并分享该生肖的特点。
4. 创作环节：（1）教师发放画纸、彩笔和生肖贴纸，让幼儿创作自己的生肖画。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认十二生肖的顺序和特点。
（2）教师强调保护动物的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 每个生肖的特点和故事。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅生肖画，并标注生肖的顺序。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述十二生肖的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解并记住十二生肖。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
十二生肖教学反思
十二生肖教学反思在教学工作中，教师常常会遇到各种各样的挑战和困难。
进行一次反思教学的过程，有助于发现问题并总结经验，提高自身的教学水平。
本文将通过对十二生肖教学的反思，探讨如何改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。
首先，我们需要对十二生肖的教学目标进行明确。
在教学过程中，我们的目标是希望学生能够熟练地认识十二个生肖，并了解它们的含义和象征。
然而，通过反思发现，对于有些学生来说，他们只是单纯地记住了每个生肖的名称，而不了解其含义和象征。
因此，我们需要重新设计教学手段，提高学生的学习积极性和深度。
其次，我们需要关注教学方法和策略。
在过去的教学中，我主要采用了传统的“讲解-练习”模式。
我会用PPT展示每个生肖的图片和简单介绍，然后让学生跟读和复习。
然而，反思之后，我发现这种方式会显得枯燥乏味，学生对内容的记忆也不稳定。
因此，我需要试验一些新颖的教学方法，激发学生的兴趣和好奇心。
一种可能的教学方法是采用游戏化教学。
例如，我可以设计一个十二生肖的卡片游戏，让学生通过配对卡片的方式记住十二个生肖的名称和象征。
这样做的好处是，学生可以通过游戏的方式主动参与，增加学习的乐趣和积极性。
同时，这种互动性的教学方式也能够提高学生的记忆效果。
另外，我可以结合多媒体资源，比如动画和视频，来呈现每个生肖的形象和背后的含义。
通过生动有趣的动画故事，我可以帮助学生更好地理解和记忆每个生肖的故事。
同时，我也可以找一些与生肖相关的音乐和歌曲，用歌唱的方式来加深学生对十二生肖的印象。
除了教学方法的改进，我还需要关注课堂管理和个别学生的需求。
在过去的教学中，我注意到有些学生对十二生肖的记忆困难，他们需要更多的帮助和辅导。
因此，我可以结合小组合作的方式，让他们互相帮助和学习。
同时，我也可以为他们提供一些额外的学习资源，比如绘本和游戏，帮助他们更好地理解和记忆每个生肖。
在进行教学反思的时候，还需要重视学生的反馈和评价。
通过定期的问卷调查和课后讨论，我可以了解学生对教学内容和方式的感受。
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七年级美术第四课《生肖的联想》教学反思
《生肖的联想》一课属设计·应用领域，一直以来不敢选这一领域的课当示范课来讲，在短短的45分钟内，要完成教学，呈现作品，唯恐学生设计不出来，不能达到预期目标。
总是在逃避，然而美术课堂的最终目标是要培养有联想能力，有创造力的学生。
作为美术教师的我们有责任把课上好更要上精彩。
我第一次自主选择了这一领域的课作为示范观摩课实践并研究。
希望得到同行老师的指导。
课前认真备课，备教材、抓文本、备学生，设计每一个环节，设计每一个问题，设计学生探索的方法等。
本课重点让学生观察、联想造出新的形象。
课堂之前我就抓住学生的眼睛，让他们观察老师的一个手型并提出相应的问题，学生顿时觉得老师的手挺好玩的，纷纷动脑联想，引发了学生思考，从而引出联想的概念，明白联想的过程，并区别与想象。
有利于下一步的学习。
学生注意力集中，思维积极，简短有效的导课也成为本课的一小亮点。
在启发思维方面，我设计了两个板块，一是走进生活看作品，通过欣赏来启发联想与创造，二是图形“圆形”创想，学生观察圆形联想十二生肖并总结所用美术创造方法。
为了开发学生灵活的创想方法，我又设计问题，引发思考，并在引导时适时示范，学生看到亲切生动的变形后的形象后，顿时思绪万千，教学目标达成。