《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
生肖的联想教案初中
生肖的联想教案初中教学目标：1. 让学生了解中国的十二生肖文化，知道每个生肖的寓意和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，将生肖与生活、学习、兴趣爱好等结合起来。
教学重点：1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 让学生了解每个生肖的寓意和特点。
教学难点：1. 让学生理解生肖文化在生活中的应用和意义。
2. 培养学生将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，进行联想和创新。
教学准备：1. 教师准备生肖图片、故事、文化背景等资料。
2. 学生准备笔记本、画笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示十二生肖图片，引导学生说出每个生肖的名称。
2. 学生分享自己对生肖的了解和印象。
二、讲解生肖文化（10分钟）1. 教师讲解每个生肖的寓意和特点，如鼠的智慧、牛的勤劳、虎的勇敢等。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、生肖故事分享（10分钟）1. 教师分享一个生肖故事，如《鼠窃丹珠》。
2. 学生谈感受，讨论故事中的生肖特点。
四、生肖联想（15分钟）1. 教师引导学生思考：生肖与我们的生活、学习、兴趣爱好等有什么联系？2. 学生分组讨论，分享自己的联想和创意。
五、创作生肖作品（10分钟）1. 教师提出创作要求：结合自己的生肖，创作一幅画或一篇短文。
2. 学生动手创作，展示自己的作品。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
教学评价：1. 学生对十二生肖的掌握程度。
2. 学生对生肖文化的理解和认同。
3. 学生创作作品的创意和表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论、创作等方式，让学生了解中国的十二生肖文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，提高学生的文化素养和审美能力。
七年级上册美术教案第七课生肖的联想
七年级上册美术教案第七课生肖的联想一、教学内容本节课选自七年级上册美术教材第七课《生肖的联想》。
教学内容主要包括：生肖文化介绍、十二生肖的起源、特点及其在美术创作中的应用；教材第25页至第27页，详细阐述了生肖美术创作的步骤、技巧以及创意发挥。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生肖文化，了解十二生肖的起源、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行生肖美术创作的能力，提高学生的绘画技巧和创意思维。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：生肖造型的创意设计，如何运用线条、色彩、形状等元素进行生动有趣的生肖描绘。
教学重点：掌握生肖的特点，运用美术创作技巧进行生肖绘画。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖的图片、挂图、教材、教学PPT、绘画工具等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示十二生肖的图片，让学生猜一猜，说一说，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）详细讲解生肖文化，十二生肖的起源、特点及其在美术创作中的应用。
3. 创作示范（10分钟）以一个生肖为例，现场进行创作示范，讲解创作步骤、技巧及创意发挥。
4. 学生实践（30分钟）学生根据所学知识，选择自己喜欢的生肖进行绘画创作。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，进行评价、交流，教师给予指导。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：1）生肖文化介绍2）生肖美术创作步骤、技巧3）生肖创意设计要点七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生肖文化的了解程度，以及对绘画技巧的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于生肖的故事、民间传说，提高学生的文化素养。
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
生肖的联想教案
生肖的联想教案教案标题：生肖的联想教学目标：1. 了解中国传统文化中的生肖文化，并了解每个生肖代表的含义。
2. 培养学生的观察力和联想能力，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PPT或投影仪2. 生肖相关的图片或卡片3. 学生绘画用纸和颜料4. 记录学生想法和创意的纸张或笔记本教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示生肖相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解中国的生肖文化，以及他们知道的生肖有哪些。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生介绍中国生肖文化的起源和相关的传说故事。
2. 依次介绍每个生肖代表的含义和特点，并展示相应的图片或卡片。
步骤三：联想活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个生肖作为主题。
2. 要求学生围绕所选生肖展开联想，思考与该生肖相关的事物、形象或故事，并记录下来。
3. 学生可以通过讨论、头脑风暴等方式进行联想，鼓励他们发挥创造力。
4. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们的联想结果。
步骤四：绘画表达（15分钟）1. 要求每个小组选择一种绘画材料，如颜料、彩色笔等。
2. 学生利用所选材料，根据他们的联想结果绘制相应的图画或形象。
3. 鼓励学生展示自己的创意和想法，可以使用多种颜色和形式。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的绘画作品，并解释作品背后的联想和意义。
2. 全班同学可以提问和分享自己对作品的理解和感受。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 总结本节课学到的知识，回顾每个生肖的含义和特点。
2. 对学生的联想和绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行联想活动，创作更多与生肖相关的作品。
2. 组织学生参观相关的展览或活动，进一步了解和体验生肖文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了中国的生肖文化，还培养了他们的观察力、联想能力和创造力。
生肖的联想教学设计（优秀范文5篇）
生肖的联想教学设计（优秀范文5篇）第一篇：生肖的联想教学设计《生肖的联想》教学设计教学目标知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识教学重点：利用不同的材料展开联想教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结教学环节：一、导入新课通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.板书《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
这就是联想，也是创造！二、讲授新课1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2、回忆十二生肖造型。
请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。
3、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。
（1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？三．多媒体课件展示学生作品生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
让我们一起来看一看同学们的作品。
四、共同实践1、教师展示教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。
并简单讲解制作注意事项。
2、学生展示作业要求：试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。
五、思考与讨论1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【精彩教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【精彩教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化概述，详细内容为生肖的起源、发展、十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
通过本节课的学习，让学生了解生肖文化，发挥创意，进行生肖的联想与创作。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，认识十二生肖，理解生肖在我国传统文化中的寓意。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，运用不同材料、手法进行生肖的创作。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在创作中的应用。
教学重点：了解十二生肖的特点，学会运用不同材料、手法进行生肖创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、生肖图片、创作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：课本、画纸、画笔、创作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生肖图片，让学生猜测并说出自己熟悉的生肖，进而引出课题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生肖的起源、发展及文化内涵。
（2）展示十二生肖图片，引导学生观察、讨论生肖的特点及寓意。
3. 创作指导（10分钟）（1）教师示范生肖创作，讲解创作方法与技巧。
（2）学生根据所学，运用不同材料、手法进行生肖创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生进行生肖创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：生肖文化概述十二生肖特点及寓意创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表现生肖特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及对教学方法的适用性进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于生肖文化的资料，进行深入研究，提高对传统文化的认识。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
生肖的联想教案
生肖的联想教案教学目标：1. 了解中国十二生肖的起源和代表的动物。
2. 掌握生肖动物的名称和相关特征。
3. 能够用适当的形容词描述不同动物的特点。
教学准备：1. PPT或教学图片2. 学生绘制的十二生肖图示3. 描述生肖动物特点的词汇卡片教学过程：Step 1：导入使用PPT或教学图片展示生肖动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
然后询问学生是否听说过生肖，对十二生肖有何了解。
鼓励学生发言。
Step 2：输入1. 通过展示生肖动物的图片，逐一介绍每个生肖动物的名称和代表的年份，以及相关特点。
可以通过描述生肖动物的特点和性格来帮助学生记忆。
2. 在介绍每个生肖动物之后，分发学生绘制的十二生肖图示，让学生在图片旁边写下生肖动物的名称和相关特点，以加深记忆。
Step 3：练习1. 将描述生肖动物特点的词汇卡片分发给学生，并让学生组成小组，进行词汇卡片的配对游戏。
每组选取一个词汇卡片，其他小组成员根据该特点描述出对应的生肖动物，然后找出相应的生肖动物图片。
2. 教师可以出示一张生肖动物的图片，让学生利用所学的描述特点的词汇说出这个生肖动物的名称。
Step 4：拓展1. 提供关于生肖的趣味问题，进行小组竞赛，激发学生的思维。
2. 引导学生思考，如果自己是一个生肖动物，希望是哪一个，为什么选择这个生肖动物。
Step 5：总结通过回顾生肖动物的名称、代表的年份和特点，确认学生已经掌握所学内容。
Step 6：作业要求学生回家整理生肖动物的知识，写一篇关于生肖的短文。
可以包括每个生肖动物的名称、代表的年份和特点，以及自己对生肖的看法。
《4生肖的联想》学历案-初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》学历案（第一课时）一、学习主题《生肖的联想》——初探传统与艺术交融的生肖文化二、学习目标1. 知识与理解：学生能理解中国十二生肖文化的基本内涵与特点，知晓其在美术领域的应用及文化意义。
2. 技能与操作：通过课堂实践操作，学生能够初步掌握用美术语言描述生肖形象特征，并能尝试进行简单的创意联想与绘画。
3. 情感与态度：通过本课学习，激发学生对于传统文化的兴趣和保护意识，培养学生主动探索和创造美的能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、交流情况及实践操作的积极性。
2. 作品质量评价：根据学生所完成的生肖作品，评价其造型、色彩、创意等方面的表现。
3. 课堂讨论评价：通过小组讨论及班级分享环节，评价学生对生肖文化及美术知识的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 教师简述生肖文化的历史背景，展示生肖形象的图片或实物，激发学生兴趣。
- 提出问题：“你们知道自己的生肖吗？它们有什么特别的意义？”引导学生回顾自己的生肖和其对传统文化的认知。
2. 讲解生肖特点（10分钟）- 教师详细介绍十二生肖的名称、来源及其在中国文化中的重要性。
- 通过图片、视频等多媒体资源，展示不同生肖形象的造型特征及文化寓意。
3. 实践操作（20分钟）- 学生尝试用线条勾勒出自己生肖的基本形象，注意比例和特征。
- 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的错误，鼓励创意表达。
- 学生可尝试用色彩为生肖形象上色，注意色彩的搭配与协调。
4. 创意联想（10分钟）- 学生结合自己的生肖形象，展开联想，思考如何将生肖与其他元素（如动物、植物、物品等）结合，创作出富有新意的作品。
- 教师引导学生分享创意想法，鼓励互相交流与启发。
5. 小组讨论与展示（5分钟）- 学生分组进行讨论，每组选择代表展示本组的生肖作品及创意说明。
- 教师点评各组作品，肯定优点，指出可改进之处。
五、检测与作业- 检测：布置简短的测试题目，如让学生默写出十二生肖的顺序、描述自己生肖形象的特点等，以检测学生对本课知识的掌握情况。
生肖的联想教学方案
生肖的联想教学方案一、引言生肖是中国传统文化中的重要内容之一，通过生肖可以了解到不同动物对人类生活的影响和象征意义。
在幼儿教育中，通过生肖的联想教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和联想能力，提高他们的审美情趣和文化素养。
本文将针对幼儿园阶段的教学进行探讨，提出一种寓教于乐的生肖联想教学方案。
二、教学目标通过生肖的联想教学，使幼儿能够：1.了解生肖的基本知识和背后的文化内涵；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿的联想能力和创造力；4.增加幼儿的中华文化素养。
三、教学内容1.生肖的基本知识介绍–通过幼儿喜欢的动画片或绘本，向幼儿们介绍12生肖的名称和顺序。
–通过故事或歌曲的形式，为幼儿们展示每个生肖的形象和特征。
–通过图片或实物展示，让幼儿们能够辨认出不同的生肖。
2.生肖的象征意义–通过讲解或故事讲解，向幼儿们介绍每个生肖背后的文化内涵和象征意义，如老虎代表力量，兔子代表聪明等。
–引导幼儿们思考动物与人类的关系，为他们打开联想的大门。
3.生肖的联想练习–制作生肖卡片或拼图，让幼儿们根据给出的生肖名称找出对应的生肖形象。
–制作生肖拼图或连连看游戏，让幼儿们通过观察和联想找出相匹配的生肖。
–探索生肖与其他事物之间的关联，引导幼儿们用自己的想象力进行联想和创造。
4.生肖的艺术创作–引导幼儿们用画笔、彩色纸等材料制作与生肖相关的手工作品，如用纸板制作老虎面具、用纸折叠兔子等。
–组织幼儿们进行生肖剪纸或涂色活动，培养他们的艺术创造力和审美情趣。
四、教学过程1.导入：播放生肖的顺序及名称的动画片或展示生肖介绍的绘本，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：通过故事、歌曲等形式，向幼儿们介绍每个生肖的形象、特征和象征意义。
3.观察辨认：通过图片或实物展示，让幼儿们辨认出不同的生肖，并逐个讲解生肖的特征和象征意义。
4.联想练习：进行生肖卡片或拼图的游戏，让幼儿们找出对应的生肖形象，并进行讲解和辅导。
5.联想创造：给幼儿展示一些与生肖相关的事物或场景，鼓励幼儿们用自己的联想和想象力进行创造，如用积木搭建动物的形象等。
4《生肖的联想》教案
《生肖的联想》教案遂宁市安居育才中学校应青秀教学目标：1.知识与技能：培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性能力。
2.过程与方法：引导学生积极参与本科学习，通过欣赏，讨论，启发引导的方法，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意完成好作业。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点：帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：1课时教学模式：设计.应用教学过程设计：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入1.师问:在大自然和日常生活中大家是否会发现一些有趣的现象？如天上的白云常常看上去像动物，树叶的造型。
2.出示图片：问同学们看到它像那种动物。
（生答：马）师问：同学们是怎么看出来的呢？（生答：联想出来的）师问:什么是联想？（生答：由一种事物联想到另一种事物）教师补充：联想也是一种创造性思维3.师问:同学们知道十二生肖有哪些动物吗？（生答：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊......）我们今天学习的内容就是生肖的联想4.板书课题：生肖的联想师问:说到生肖，同学们知道十二生肖的故事吗？那老师给大家讲一讲十二生肖的故事，大家认真听哟！三、新授1.出示图片：香蕉狗和饭锅狗分别理解是如何创意的。
注意力放在狗头部造型特点上要保证大耳朵，圆鼻头和脸部特征的接近，才能成功。
2.欣赏图片：欣赏本课的优秀作品，分析作品的创意构思，分析材料的颜色，质感和其他可利用的特征比选如选用螺旋状的贝壳做羊卷卷的角就非常的合适。
3.欣赏图片：展示一些树叶联想的图片、手影的图片供需学生分析，使学生在分析中逐渐理出思路。
思考讨论:欣赏这些通过联想创造出来的作品，想想这样的想象力和创造力如何培养？能否举生活和社会上的实例来谈谈想象力和创造力的发展对人的成长和社会的进步有什么重要作用。
七年级上册美术4《生肖的联想》【优质教案】
七年级上册美术 4《生肖联想》【优质教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第4课《生肖联想》。
根据教材内容，我们将详细探讨生肖文化起源、十二生肖特点及其在美术创作中表现方法。
重点章节包括：第一章“生肖文化简介”，第二章“十二生肖特点”，以及第三章“生肖艺术创作”。
二、教学目标1. 让学生解生肖文化起源，认识到生肖在中国传统文化中地位。
2. 掌握十二生肖基本特点，能够运用美术手法进行创作。
3. 培养学生创新意识，激发学生对传统文化热爱。
三、教学难点与重点重点：生肖文化基本知识和十二生肖特点。
难点：如何运用美术手法表现生肖，以及如何将生肖文化融入创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生肖图片、美术创作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引导学生讨论生肖文化，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容学习：a. 生肖文化简介：讲解生肖起源、意义以及在民间信仰中作用。
b. 十二生肖特点：分析每个生肖特点，如形象、性格、寓意等。
c. 生肖艺术创作：展示生肖艺术作品，引导学生学习创作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个生肖进行创作。
b. 教师示范创作方法，学生跟随练习。
c. 学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师对学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生肖文化简介2. 十二生肖特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化解程度，以及创作过程中表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖资料，解不同地区生肖文化，提高对传统文化认识。
同时，可以尝试将生肖元素融入其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，拓展创作空间。
七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第四章《生肖的联想》。
具体内容包括：了解十二生肖的文化背景和特点；掌握通过联想和想象，运用不同表现手法创作生肖作品；分析并欣赏经典的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解十二生肖的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的联想和想象能力，提高他们的创造力和审美素养。
3. 让学生掌握运用不同表现手法创作生肖作品的基本技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想和想象，创作具有个性和创意的生肖作品。
重点：掌握十二生肖的基本特点，学会运用不同表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、生肖图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引发学生对生肖的联想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍十二生肖的文化背景和特点。
b. 分析并欣赏经典生肖艺术作品，引导学生了解不同的表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选定一个生肖进行创作。
b. 学生运用联想和想象，运用不同表现手法进行生肖创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖文化背景及特点b. 生肖艺术作品欣赏c. 创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想和想象，创作一幅具有个性的生肖作品。
2. 作业要求：a. 作品需包含生肖元素，具有创意和个性。
b. 作品可以采用绘画、剪纸、拼贴等多种表现手法。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观生肖文化展览，加深对生肖文化的了解。
b. 开展生肖主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，激发学生对生肖艺术的兴趣。
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案：生肖的联想教学目标：1.了解中国十二生肖的由来和意义；2.掌握十二生肖的顺序与对应的生肖符号；3.学习运用生肖来进行联想和创作。
教学重点和难点：1.了解中国传统文化中生肖的重要意义；2.掌握生肖的名称、顺序及对应符号；3.运用生肖进行联想和创作。
教学准备：1.PPT课件：包括生肖的图片、名称和对应符号；2.生肖动画短片；3.生肖相关的文化故事。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放生肖动画短片，引导学生了解中国传统文化中的生肖，并提出问题：“你们知道中国的生肖有哪些吗？它们分别代表什么意义呢？”二、学习生肖的内容（15分钟）1.教师介绍中国的十二生肖的由来和意义，让学生了解每个生肖所代表的特征和故事；2.教师展示生肖的名称、顺序和对应符号，让学生记忆并掌握。
三、生肖联想游戏（20分钟）1.教师给学生展示一些生肖符号，让他们根据所展示的生肖符号，想象每个生肖代表的特征和故事；2.学生分组进行生肖联想游戏，每组选出一位代表，描述并猜测其他组代表的生肖符号。
四、生肖故事讲解（20分钟）1.教师讲解每个生肖背后的故事和意义，帮助学生更深入地了解生肖的文化内涵；2.学生可以选择一个自己喜欢的生肖，分享其对应的故事和意义。
五、生肖创作（25分钟）1.学生根据所学的生肖故事和意义，创作一幅生肖主题的画作或故事板；2.学生展示并分享自己的创作，让其他同学猜测所表达的生肖及其含义。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调生肖对中国文化的重要性，鼓励学生多了解并传承中国传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够充分了解并掌握中国的十二生肖的相关知识，并通过联想和创作活动，进一步了解生肖背后的文化内涵。
同时，本节课也能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促使他们更深入地了解和传承中国传统文化。
在今后的教学中，可以通过生肖相关的文化故事和活动，继续拓展学生对中国传统文化的理解和认知。
《4 生肖的联想》教学设计
《生肖的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 通过对十二生肖的观察和了解，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过联想，创作出具有个人特色的生肖作品。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和了解十二生肖的特点，激发他们的想象力。
2. 教学难点：如何让学生通过联想，创作出具有个人特色的生肖作品。
三、教学准备1. 准备多媒体课件，展示十二生肖的图片和相关资料。
2. 准备不同材质的纸张、画笔、颜料等工具，以及范画作品。
3. 提前安置教室，营建轻松愉悦的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流有关生肖的成语、民间故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍生肖的由来。
（二）欣赏作品1. 欣赏动物图片，感受动物的神韵。
2. 欣赏动物与人物相结合的美术作品，了解生肖文化在美术作品中的应用。
3. 欣赏民间美术作品，了解民间美术的特点和表现形式。
（三）创作表现1. 以“寻找自己心中的生肖”为题进行自由创作。
2. 教师提示学生利用画、剪、刻、撕贴等方法进行表现。
3. 学生完成作业，教师巡视指导。
（四）展示评判1. 组织学生自评、互评，培养评判能力。
2. 总结评判，表扬优秀作品。
（五）教室小结1. 教师简要总结本课教学情况。
2. 鼓励学生课后继续交流有关生肖的知识。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察和联想，理解生肖的文化内涵和寓意。
2. 学生能够掌握应用不同工具和方法创作生肖图像的基本技能。
3. 学生能够在创作过程中，表达自己的想法和情感，培养审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和理解生肖的特点和寓意，应用不同工具和方法创作生肖图像。
2. 教学难点：培养学生的联想和创新能力，通过图像表达自己的想法和情感。
三、教学准备1. 多媒体课件：包括生肖图片、寓意诠释、相关故事等。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第4课《生肖的联想》，主要涉及教材第二章“传统文化与美术”的第三节“生肖文化”。
详细内容包括：生肖的定义、十二生肖的起源与传说、生肖在美术作品中的表现形式、生肖与民俗的关系以及生肖创意画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的历史背景及其在美术作品中的表现形式，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高美术创作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：生肖创意画的创作方法。
重点：生肖文化在美术作品中的表现形式及其与民俗的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，让学生说出自己熟悉的生肖，并简单介绍生肖的传说和民间故事，引发学生对生肖文化的兴趣。
2. 讲解生肖文化（10分钟）介绍生肖的定义、起源、传说以及生肖在美术作品中的表现形式，让学生了解生肖文化的丰富内涵。
3. 示范讲解（15分钟）演示生肖创意画的创作方法，引导学生观察、想象，培养学生的创新能力。
4. 实践环节（40分钟）学生根据所学知识，运用不同的材料进行生肖创意画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：生肖的定义与起源十二生肖的传说生肖在美术作品中的表现形式生肖与民俗的关系生肖创意画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，运用不同的材料和表现手法完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意方面还有待提高。
初中美术_生肖的联想教学设计学情分析教材分析课后反思
《生肖的联想》教学设计教学过程：一、导入：同学们，有这样一种小游戏，它给老师的童年生活带来无限乐趣，请看，这是什么游戏？（伸出手展示给学生看）学生回答：手影。
请同学们仔细观察老师的手影向大家展示了哪些造型？（蜘蛛、公鸡、梅花鹿、狗）带给我们愉悦体验的并不仅仅是手多变的造型，而是我们强大的的联想。
联想伴随我们的生活，生活中也有这样的巧合（我们一起来看）：1、云2、火焰3、石头有了联想，我们的生活才更有趣，有了联想，我们的科技才有创新。
（加ppt展示）联想即是创造！1、通过对小鸟的联想创造了飞机。
2、通过对鱼的联想创造了潜水艇。
这节课我们将带着联想的思维去探索十二生肖的世界，用我们的双手和大脑去创作有趣的生肖造型。
一起走进《生肖的联想》一课（板书）二、材料的联想：老师带来了自己平时创作的百宝箱，百宝箱里都有什么呢？我们一一感受一下：1、材料的体验与联想：（1）胡萝卜（同一材料可联想创作不同造型）（2）包菜（3）水萝卜（4）鞋带同学们的联想非常有创意，大家通过材料独有的特质进行了一些系列的联想。
（板书：材料、联想）2、几何图形的联想：（圆形、三角形、正方形）学生上台绘画展示3、接下来我们看看大师是如何联想创作的？毕加索的《牛》（分析《牛》这个作品，从而引出，大胆联想，抓住特征）提问：（1）.毕加索的作品抓住了牛头的哪些特点？（牛角和牛三角形脸型）（2）他又是用哪些材料来表现的？（车把、车座）毕加索的《公牛头》并没有具体表现牛的五官，但却很生动形象，他抓住了牛的特征，利用废旧自行车的车座，车把，组合创作了公牛头。
把原本废旧的材料通过联想创作的作品赋有了生命感。
三、生肖的联想与创作看过《牛》，我们发现好的创作，单有天马行空的想象还远远不够，我们还需要了解创作对象的特征。
接下来我们请出我们非常熟悉的十二生肖1、狗——特征——关于狗的联想——欣赏关于狗的作品（板书：造型）2、老鼠——特征——讨论关于鼠的联想——欣赏3、师：从同学们的讨论中，我们认识了生肖的特点，生肖的特点是我们生肖创作的源泉，我们可以依据某一生肖特点去选择材料，从而进行创作。
《生肖的联想》教案
《⽣肖的联想》教案《⽣肖的联想》七年级（上册）第四课教学⽬标：知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧过程与⽅法：了解⽣肖造型的知识，利⽤⽣活⽤品进⾏联想和创作。
情感价值观：感受⽣活与艺术的关系关，善于发现⾝边的那点情趣。
教学重点难点重点：能够根据⾃⼰带来的材料进⾏⽣肖的联想难点：能够展⽰出材料本⾝的美感，⽽不是简单的拼凑教学过程：⼀、导⼊新课上节课我们了解中国传统⽂化之⼀：龙，并制作了龙的形象。
今天，我们再来了解下和龙有关的、还有另外11种动物也参与的传统⽂化,会是什么呢？⽣回答：师总结：⽣肖作为祥瑞的象征，在民间⼴为流传，和唐诗、宋词、元曲等⼀样备受重视，对⽂学艺术创作具有重⼤的影响，有拍成电影，有谱写成歌曲的，今天我们也来创作件造型艺术品吧！⼆、讲授新课：出⽰课题《⽣肖的联想》1、联想是什么？提问：假如我说：冬天、⾼兴，我们会想到什么呢？学⽣回答问题师总结：所谓联想，就是由⼀事物想到另⼀事物的⼼理过程，我们今天所说的联想着重指形象上的联想。
⽐如：出⽰课件图⽚2、怎样进⾏⽣肖的联想？（出⽰课件）①抓住⽣肖的特征。
⽣总结特征：师根据学⽣回答：⽤正⽅形画出特征（板画正⽅形的联想、出⽰课件）②进⾏⽣肖联想的材料选择师：我们⾝边有哪些材料可以进⾏⽣肖联想？学⽣回答问题师分类：⽔果蔬菜类、⽣活⽤品类、天然材料……出⽰课件图⽚欣赏：（学⽣观察思考，扩展思路）3、制作⼩技巧：从形状、纹理、⾊彩观察进⾏拼接、刻画、添加（结合课件点明技巧）教师⽰范三、课堂⼩练习：①任选材料和⽅式，巧妙联想，⼤胆创意，设计⼀件以⽣肖为题材的作品②展⽰与评价：以积极的评价为主课堂⼩结:传统⽂化为艺术创作提供了营养，艺术创作⼜把我们的审美情趣带⼊到⼀个新的境界，这些都都离不开我们强⼤的想象⼒与创造⼒，未来的发展，是⽆数⼈⽆数种想象付出⾏动，创造出来的世界。
当然，通过今天的课例我们不难发现艺术源⾃⽣活，⼀件好的作品灵感更离不开我们对⽣活的关注和热爱。
2024年七年级上册美术教案第七课生肖的联想
2024年七年级上册美术教案第七课生肖的联想一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第七课《生肖的联想》。
教学内容主要包括：第一章“生肖的起源与意义”，详细讲解生肖的起源、十二生肖的排列顺序及其所代表的意义；第二章“生肖的艺术表现”，介绍生肖在绘画、雕塑、剪纸等艺术形式中的表现手法；第三章“生肖的联想与创新”，引导学生运用联想、想象和创意，创作具有个人特色的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 了解生肖的起源、意义及其在艺术中的表现手法。
2. 培养学生的观察力、联想力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 能够运用所学的生肖知识，创作具有个人特色的生肖艺术作品。
三、教学难点与重点教学难点：生肖的联想与创新，如何将生肖形象与个人情感、经历相结合，创作出具有独特个性的作品。
教学重点：生肖的起源与意义，生肖在艺术中的表现手法，以及联想与创新的方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引导学生关注生肖文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解生肖的起源与意义，让学生了解十二生肖的排列顺序及其所代表的意义。
（2）介绍生肖在艺术中的表现手法，引导学生欣赏不同艺术形式的生肖作品。
（3）讲解联想与创新的方法，鼓励学生从自己的生活经历、情感出发，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，选择自己喜欢的生肖，展开联想与创新。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生进行创作，教师及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 生肖的起源与意义2. 生肖在艺术中的表现手法3. 联想与创新的方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅具有个人特色的美术作品。
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《生肖的联想》
美术（人美版）七年级第四课
授课人：王凤宝
教学目标：
知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧
过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
情感价值观：感受生活与艺术的关系关，善于发现身边的那点情趣。
教学重点难点
重点：能够根据自己带来的材料进行生肖的联想
难点：能够展示出材料本身的美感，而不是简单的拼凑
解决措施：
1、采用支架式教学策略，层层递进地引导学生探索联想的魅力。
2、欣赏感知法、示范法、讨论实践法激发创作热情
学习者分析：中学生对中国的传统文化的了解也是耳熟能详的，并且也正是天真烂漫、精力充沛的年龄，想象力和创作力都很丰富。
本课把传统文化和想象创作结合在一起，可以感受文化与艺术的关系、生活与艺术的关系，从而善于发现身边的美，愉悦身心。
学时：1课时
教学过程：
一、导入新课
上节课我们了解中国传统文化之一：龙，并制作了龙的形象。
今天，我们再来了解下和龙有关的、还有另外11种动物也参与的传统文化,会是什么呢？
生回答：
师总结：生肖作为祥瑞的象征，在民间广为流传，和唐诗、宋词、元曲等一样备受重视，对文学艺术创作具有重大的影响，有拍成电影，有谱写成歌曲的，今天我们也来创作件造型艺术品
吧！
讲授新课：出示课题《生肖的联
想》
1、联想是什么？
提问：假如我说：冬天、高兴，
我们会想到什么呢？
师总结：所谓联想，就是由一
事物想到另一事物的心理过程，
我们今天所说的联想着重指形象
上的联想。
比如：出示幻灯片
2、怎样进行生肖的联想？（出示
幻灯片）
①抓住生肖的特征。
生总结特征：
师根据学生回答：用正方形画出特征（板画正方形的联想、出示幻灯片第7
帧）
②进行生肖联想的材料选择
师：我们身边有哪些材料可以进行生肖联想？
生回答：
师分类：水果蔬菜类、生活用品类、天然材料……
出示幻灯片欣赏：（学生观察思考，扩展思路）
3、制作小技巧：从形状、纹理、色彩观察进行拼接、刻画、添加（结合幻灯片点明技巧）
4、教师示范：
三、课堂小练习：
①任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品
②展示与评价：以积极的评价为主
五、课堂小结:
传统文化为艺术创作提供了营养，艺术创作又把我们的审美情趣带入到一个新的境界，这些都都离不开我们强大的想象力与创造力，未来的发展，是无数人无数种想象付出行动，创造出来的世界。
当然，通过今天的课例我们不难发现艺术源自生活，一件好的作品灵感更离不开我们对生活的关注和热爱。
六：课后反思：。