生肖的联想
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
4.生肖的联想 陈恒
生肖的联想
由特征相似联想 到生肖。 比如，毛线或者 毛绒会让我们联 想到羊或者兔子 等毛茸茸的生物； 项链的长度和柔 软性会让我们联 想到盘曲的蛇
作业要求：
任选材料和方式，巧妙联想、大胆创 意，设计一件以生肖为题材的作品。
学生作业
课外拓展
有观天者发现月亮盈亏周期可以用来丈量岁的长短，发现十二次月圆 为一岁，这一发现，是初期历法最精度的成果之一，“十二”便视为 传达天意的“天之大数”。天干需地支为伴，日月相对，天地相对， 就非“十二”莫属了。 神话传说 十二生肖的由来流传着一个神话传说： 说玉皇大帝想选出 12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定 了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前， 后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也 想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老 鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。 到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠 坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就说老鼠 最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三； 兔子也到了，排第四；龙排第五，蛇第六；马和羊第七第八；猴子本 来第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。
课外拓展
第三组：龙和蛇。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。所谓刚 者易折，太刚了容易折断；过柔易弱，太柔了就容易 失去主见，所以刚柔并济是我们历代的祖训。
第四组：马和羊。马代表一往无前，直奔目标，羊代表和顺。 如果一个人只顾自己直奔目标，不顾周围，必然会和周围不 断磕碰，最后不见得能达到目标。但是一个人如果光顾着和 周围和顺，之后他连方向都没有了，目标也失去了。所以一 往无前的秉性一定要与和顺紧紧结合在一起。
七年级上册美术教案第七课生肖的联想
七年级上册美术教案第七课生肖的联想一、教学内容本节课选自七年级上册美术教材第七课《生肖的联想》。
教学内容主要包括：生肖文化介绍、十二生肖的起源、特点及其在美术创作中的应用；教材第25页至第27页，详细阐述了生肖美术创作的步骤、技巧以及创意发挥。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生肖文化，了解十二生肖的起源、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行生肖美术创作的能力，提高学生的绘画技巧和创意思维。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：生肖造型的创意设计，如何运用线条、色彩、形状等元素进行生动有趣的生肖描绘。
教学重点：掌握生肖的特点，运用美术创作技巧进行生肖绘画。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖的图片、挂图、教材、教学PPT、绘画工具等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示十二生肖的图片，让学生猜一猜，说一说，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）详细讲解生肖文化，十二生肖的起源、特点及其在美术创作中的应用。
3. 创作示范（10分钟）以一个生肖为例，现场进行创作示范，讲解创作步骤、技巧及创意发挥。
4. 学生实践（30分钟）学生根据所学知识，选择自己喜欢的生肖进行绘画创作。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，进行评价、交流，教师给予指导。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：1）生肖文化介绍2）生肖美术创作步骤、技巧3）生肖创意设计要点七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生肖文化的了解程度，以及对绘画技巧的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于生肖的故事、民间传说，提高学生的文化素养。
生肖的联想-2016
申．猴 金睛看透宦沉浮 可恼人间冠沐猴
酉．鸡 平生未许轻言语 金口一啼万户开
戌．狗 灵耳敏嗅似骄狼 出入家门好忠良
亥．猪 家肥屋润丁财旺 尚无凡事挂心肠
十二生肖传说 传说中有一年，玉皇大帝过生日，下令让所有的动物在正月初九 这天前来祝寿，并决定按前来祝贺生日的报到顺序选定十二种动 物，作为通往上天之路的守卫，并按年轮流值班。 相传，当时老 鼠和猫是邻居，但平时体大的猫常常欺负弱小的老鼠，老鼠对猫 往往也只是感怒而不敢言。而猫有个贪睡的毛病，接到玉皇大帝 下的令后，老鼠窃喜:报复猫的机会终于来了。果不其然，猫叩响 了老鼠家的门，请求老鼠在给玉皇帝祝寿时，叫醒它一同前往， 老鼠满口答应下来。为了报复猫，到了正月初九清晨，老鼠便悄 悄的出发了。老鼠虽然起得很早，跑的也很快，但到了宽宽的河 边面对着涛涛的河水，它发愁了，只好坐在河边等着其它动物渡 河时，跳到它们的背上借助它们的力量渡河。等了好一会儿，最 早出门的牛，默默地一步一步地走到了河边，老鼠趁牛泅入水中 的瞬间，敏捷地跳到牛耳朵里，牛平时就以憨厚，善于助人为乐 著称，因此它对老鼠这种投机行为毫不在意。渡过了河，老鼠觉 得躺在牛耳朵里既舒服，又省力并没有跳下来的意思，天近傍午 时，牛载着老鼠到了玉帝的家门外，当牛刚要进门时，谁知老鼠 迫不急待地从牛耳朵里窜出来，抢先跳到了玉帝面前，就这样， 老鼠终于取得了第一名。而载了它一路的牛，仅获得第二名。稍 后老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗也陆续到达。猪虽然 很蠢，但也按时到达，名列第十二名。玉帝按它们报到的先后次 序一一赐封它们为每年的轮值生,十二生肖的顺序就这样确定下来. 正月初十，天还没有亮，熟睡了几天的猫终于醒了，它趁黑就上 路了当它正为一路上的冷清，认为别的动物还没出发而得意时， 正来到了玉帝门前，它一边敲门、一边高喊"玉帝--， 猫来报到了-"。前来开门的人，哈哈大笑地对猫说:"你真是一只大笨猫，你已 经迟来一天了，还是回去洗洗脸，清醒清醒脑子吧!，不要老是一 副睡不醒的样子，把玉帝的指令也抛脑后。"此时，猫已经愤怒到 了极点从此，它与老鼠结下了不解的怨仇，一见到老鼠发誓把它 咬死，大有不吃尽天下老鼠誓不罢休的无畏精神、勇气和决心!
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
七年级美术4生肖的联想优秀课件
七年级美术4生肖的联想优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人美版《美术》七年级上册第5课《生肖的联想》。
通过本课的学习，学生将了解生肖文化的起源和发展，掌握不同生肖的艺术特点，着重学习鼠、牛、虎、兔四个生肖的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源，认识十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生运用联想、夸张、装饰等手法进行生肖造型的创作能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：运用联想、夸张、装饰等手法进行生肖造型的创作。
教学难点：如何引导学生将生活中的观察与生肖造型创作相结合，形成具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、示范作品等。
学生准备：素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示十二生肖的图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，进而引入本课主题《生肖的联想》。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的起源和发展，引导学生了解十二生肖的排列顺序及其寓意。
（2）展示不同生肖的艺术作品，让学生感受艺术家如何运用联想、夸张、装饰等手法进行创作。
（3）分析鼠、牛、虎、兔四个生肖的特点，引导学生学会观察生活中的事物，为创作积累素材。
3. 示范讲解：（1）教师以鼠为例，现场演示创作过程，讲解联想、夸张、装饰等手法在生肖造型创作中的应用。
4. 学生实践：（1）学生选择一个自己喜欢的生肖进行创作，运用所学手法进行联想和夸张。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、表现手法等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 教学重点：联想、夸张、装饰3. 创作步骤：观察、联想、构思、创作七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅具有创意的绘画作品。
《4 生肖的联想》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对十二生肖有更深入的理解和认识；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
二、作业内容1. 观察作业：学生需在家中仔细观察自己的生肖动物，注意其特征、神态以及与自己的关系。
要求画出自己的生肖动物，并描述其特点。
2. 联想作业：根据观察到的生肖动物，发挥想象力，联想与之相关的其他事物或场景。
可以是人、动物、植物、物品等，也可以是神话传说、历史故事等。
要求画出至少三个与生肖动物相关的场景或事物。
3. 文字说明：在作业本上附上一段文字说明，简要描述自己选择的生肖动物的特点，以及三个联想场景或事物的大致内容。
三、作业要求1. 观察作业需真实反映自己的感受和体会，绘画要体现出生肖动物的特征和神态；2. 联想作业需充分发挥想象力，场景或事物要与生肖动物有相关之处，绘画要有创意；3. 文字说明要简明扼要，描述清楚所选生肖动物的特点和三个联想场景或事物的大致内容；4. 作业完成后，请家长或老师给予评价和建议。
四、作业评价1. 观察力和想象力：观察作业是否真实反映了生肖动物的特点和神态，联想作业是否充分发挥了想象力；2. 绘画技巧和表现能力：绘画是否生动形象，色彩搭配是否合理，线条是否流畅；3. 作业完成情况：是否按时完成作业，作业质量是否达到要求；4. 文字说明：文字说明是否简明扼要，描述清楚所选生肖动物的特点和三个联想场景或事物的大致内容。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将根据以上评价给出作业反馈，表扬优点，指出不足，提出改进建议；2. 学生根据反馈进行自我反思，调整绘画技巧和表现能力，提高自己的美术水平；3. 老师将作业收集整理，作为教学案例进行分析和总结，以便更好地开展美术教学工作。
通过本次作业，学生不仅能够深入了解十二生肖，还能够培养观察力和想象力，提高绘画技巧和表现能力。
同时，通过家长的参与评价和老师的反馈指导，学生能够更好地认识自己的优缺点，不断进步。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路
生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
看看这些生肖造型用的是哪种水果？
（二）天然的材料
这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。
（四）日常用品
想一想：
随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。
生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
作品。