第4课生肖联想
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】(1)
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕教材第12页至14页的内容进行。
详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握十二生肖的基本形象特点，通过观察、想象和实践，运用联想和创意设计属于自己的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解并传承我国传统文化中的生肖艺术，培养民族自豪感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 学会运用联想和创意设计方法，创作出具有个性和特色的生肖形象。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想和创意设计出具有个性化的生肖形象。
教学重点：掌握十二生肖的基本形象特点，学会运用联想和创意进行设计。
四、教具与学具准备教具：课件、十二生肖图片、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解生肖的起源和发展，介绍十二生肖的基本形象特点，引导学生关注生肖文化的魅力。
3. 实践环节：（2）联想：引导学生运用联想的方法，将生肖与其他事物进行联系，为设计做好准备。
（3）设计：学生根据联想结果，运用创意设计方法，在画纸上绘制属于自己的生肖形象。
4. 例题讲解：结合学生设计过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：学生根据讲解和指导，修改和完善自己的生肖设计作品。
六、板书设计1. 生肖的起源和发展2. 十二生肖基本形象特点3. 联想与创意设计方法4. 生肖设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用联想和创意，设计一个具有个性的生肖形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于生肖的文化知识，尝试用不同的艺术形式表现生肖形象，如剪纸、泥塑等。
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
4生肖的联想课件
4生肖的联想课件一、教学内容本节课选自《中国文化》教材第六章“中国传统文化符号”第二节“生肖文化”，主要详细内容为探讨和解析十二生肖中的四个生肖：龙、蛇、马、羊的文化内涵及其在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握龙、蛇、马、羊四个生肖的基本文化内涵。
2. 培养学生对生肖文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 引导学生运用生肖文化进行创新思维和设计实践。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的深入理解和创新应用。
教学重点：龙、蛇、马、羊四个生肖的文化内涵及其在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件：包含生肖图片、文化内涵介绍、现代应用案例等。
2. 实物：与龙、蛇、马、羊相关的文化产品或艺术品。
3. 笔记本、彩笔等书写工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组包含龙、蛇、马、羊的生肖图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍龙、蛇、马、羊四个生肖的文化内涵。
（2）讲解生肖文化在现代生活中的应用，如设计、艺术、广告等领域。
3. 实践：（1）分组讨论：让学生分组讨论龙、蛇、马、羊生肖在现代生活中的应用案例。
（2）设计任务：每组选择一个生肖，设计一个具有生肖文化内涵的现代产品或图案。
4. 展示与评价：六、板书设计1. 4生肖的联想2. 内容：龙的文化内涵：权威、尊贵、吉祥蛇的文化内涵：智慧、神秘、柔美马的文化内涵：勤奋、进取、勇敢羊的文化内涵：和谐、善良、美好3. 生肖现代应用案例：龙：企业标志、服装设计、建筑雕塑蛇：珠宝首饰、装饰画、舞蹈表演马：运动品牌、汽车广告、雕塑作品羊：卡通形象、家居用品、公益广告七、作业设计1. 作业题目：以龙、蛇、马、羊四个生肖为主题，设计一个创意图案或产品。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和创意，结合生肖文化内涵进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在设计实践中的创新表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解其他生肖的文化内涵，尝试将生肖文化融入到日常生活中。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
4生肖的联想课件
4生肖的联想课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《4生肖的联想》。
本课主要介绍了中国的传统文化中的生肖文化，以及十二生肖的起源、传说和与之相关的趣味故事。
通过学习，让学生了解中国的传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
难点：理解课文中的重点句子和成语，能够运用所学知识进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示中国的传统节日春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，进而引入本课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，并画出课文中自己感兴趣的句子或段落。
3. 课堂讲解：讲解课文的主要内容，解释重点句子和成语，让学生理解中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
4. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己了解到的关于生肖的趣味故事，培养学生的合作能力和口语表达能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行口语表达，例如：让学生用“龙”字造句。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于生肖的资料，了解其他生肖的传说和趣味故事，并写一篇关于自己喜欢的生肖的短文。
六、板书设计板书设计如下：4生肖的联想鼠：聪明、机智牛：勤劳、诚实虎：勇敢、威武龙：神秘、力量七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于你喜欢的生肖的短文。
答案：略2. 作业题目：搜集更多关于生肖的资料，了解其他生肖的传说和趣味故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、自主学习和课堂讲解等方式，让学生了解了中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三单元《生肖文化》中的第四课《生肖的联想》。
本课详细内容主要包括：生肖文化的起源与发展、十二生肖的特点与寓意、生肖艺术作品的欣赏与分析以及生肖主题的创作实践。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，增强学生的文化素养。
2. 通过欣赏和分析生肖艺术作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 指导学生运用各种美术手法创作生肖主题的作品，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学重点：生肖文化的内涵、特点以及生肖艺术作品的欣赏与分析。
教学难点：生肖主题的创作实践，如何引导学生将生肖形象与个人创意相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、生肖艺术作品图片、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示十二生肖的图片，引导学生谈论自己了解的生肖文化，激发学生的学习兴趣。
2. 背景知识介绍：讲解生肖文化的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
3. 艺术作品欣赏与分析：展示生肖艺术作品图片，引导学生从造型、色彩、寓意等方面进行分析。
4. 创作实践：a. 讲解创作要求，鼓励学生发挥创意，将生肖形象与自己的生活经验相结合。
b. 学生分组讨论，分享创作想法，互相借鉴。
c. 学生动手创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 生肖的联想生肖文化起源与发展十二生肖特点与寓意生肖艺术作品欣赏与分析生肖主题创作实践七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案示例：学生可根据自己的生肖或喜欢的生肖，运用绘画、剪纸、泥塑等手法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后深入了解生肖文化，收集相关资料，进行分享。
b. 组织学生参观生肖文化艺术展览，提高学生的审美能力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化简介，详细讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现；第二节：生肖艺术创作，通过实践引导学生运用不同材料和方法创作生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的起源、寓意和艺术表现。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高审美素养和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品案例、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：课本、笔记本、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现，让学生了解生肖文化。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的生肖物品，进行速写练习。
b. 分组讨论，每组设计一个生肖艺术作品方案。
c. 学生根据方案，运用不同材料进行生肖艺术创作。
5. 知识拓展：介绍生肖文化在其他领域的应用，如剪纸、雕塑等。
六、板书设计1. 生肖的起源与寓意2. 生肖艺术表现a. 绘画b. 雕塑c. 剪纸d. 其他3. 生肖艺术创作步骤a. 观察b. 设计c. 创作d. 评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，表现生肖的特点和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于生肖文化的资料，提高对生肖艺术的兴趣和认识。
同时，开展生肖艺术创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
2. 教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
人美版初中美术七年级上册第四课《生肖的联想》课件.ppt
巳，值此之时草茂，而蛇得其所，而巳时蛇正归于洞，故巳属蛇。
午，阳极而阴气萌。马者，奔跑不踏地，阴类也，故午属马。 羊未时吃草而茁，故未属羊。
申时日落猿啼，且此时伸臂跳跃，故申属猴。
酉，月出之时，月本坎体，中含金乌之精，故酉属鸡。
夜降为戌时，狗正守夜，故戌属狗。
亥时，猪除吃食之外无一所知，故亥属猪。
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联 想和想象，使一 些天然的材料变 成了一件件美妙 绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
《十二生肖属诗》 沈炯 南北朝
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。
报名那天早上，老鼠早就醒了，但它只想着自己的事，忘记了好朋友猫的事。自己报名。
结果，老鼠被选中了。猫呢？猫因为睡懒觉起得太晚了。当它到达时，选择了12种动物。
猫没有被选中，生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从那以后，猫看到老鼠就要吃它，老鼠只好拼命逃跑。
你知道还有什么十二生 肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中还有 什么可以进行联想的？
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
2024年第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第四课《生肖的联想》。
教学内容主要包括：生肖文化的起源和发展，十二生肖的特点及艺术表现，引导学生通过观察、想象和创作，将生肖形象与日常生活、传统文化相融合，培养其创意思维和审美能力。
具体章节为第一章第二节。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生观察、想象和创作能力，能运用绘画、剪纸等手法表现生肖形象。
3. 增强学生对传统文化的认识，激发其热爱祖国、传承文化的情感。
三、教学难点与重点重点：生肖文化的特点及其在艺术表现中的应用。
难点：如何引导学生将生肖形象与日常生活、传统文化相结合，进行创意表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、绘画材料、剪纸材料等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖故事，引发学生对生肖的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 介绍生肖文化的起源、发展及在我国传统文化中的地位。
b. 分析十二生肖的特点，展示相关艺术作品，让学生了解生肖在艺术表现中的应用。
3. 实践环节：a. 观察身边的生肖形象，进行创意联想。
b. 运用绘画、剪纸等手法，创作出具有个人特色的生肖作品。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，强调生肖文化的价值和意义。
b. 提供课后拓展任务，鼓励学生在生活中发现和创造更多生肖形象。
六、板书设计1. 生肖的联想起源与发展十二生肖特点艺术表现与应用2. 创意实践观察与联想绘画与剪纸作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画或剪纸作品。
2. 答案要求：作品需具有个人特色，表现出对生肖特点的理解和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对生肖文化的兴趣，学生是否能在实践中发挥创意，提高审美能力。
4《生肖的联想》教案
《生肖的联想》教案遂宁市安居育才中学校应青秀教学目标：1.知识与技能：培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性能力。
2.过程与方法：引导学生积极参与本科学习，通过欣赏，讨论，启发引导的方法，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意完成好作业。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点：帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：1课时教学模式：设计.应用教学过程设计：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入1.师问:在大自然和日常生活中大家是否会发现一些有趣的现象？如天上的白云常常看上去像动物，树叶的造型。
2.出示图片：问同学们看到它像那种动物。
（生答：马）师问：同学们是怎么看出来的呢？（生答：联想出来的）师问:什么是联想？（生答：由一种事物联想到另一种事物）教师补充：联想也是一种创造性思维3.师问:同学们知道十二生肖有哪些动物吗？（生答：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊......）我们今天学习的内容就是生肖的联想4.板书课题：生肖的联想师问:说到生肖，同学们知道十二生肖的故事吗？那老师给大家讲一讲十二生肖的故事，大家认真听哟！三、新授1.出示图片：香蕉狗和饭锅狗分别理解是如何创意的。
注意力放在狗头部造型特点上要保证大耳朵，圆鼻头和脸部特征的接近，才能成功。
2.欣赏图片：欣赏本课的优秀作品，分析作品的创意构思，分析材料的颜色，质感和其他可利用的特征比选如选用螺旋状的贝壳做羊卷卷的角就非常的合适。
3.欣赏图片：展示一些树叶联想的图片、手影的图片供需学生分析，使学生在分析中逐渐理出思路。
思考讨论:欣赏这些通过联想创造出来的作品，想想这样的想象力和创造力如何培养？能否举生活和社会上的实例来谈谈想象力和创造力的发展对人的成长和社会的进步有什么重要作用。
七年级上册美术4《生肖的联想》【优质教案】
七年级上册美术 4《生肖联想》【优质教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第4课《生肖联想》。
根据教材内容，我们将详细探讨生肖文化起源、十二生肖特点及其在美术创作中表现方法。
重点章节包括：第一章“生肖文化简介”，第二章“十二生肖特点”，以及第三章“生肖艺术创作”。
二、教学目标1. 让学生解生肖文化起源，认识到生肖在中国传统文化中地位。
2. 掌握十二生肖基本特点，能够运用美术手法进行创作。
3. 培养学生创新意识，激发学生对传统文化热爱。
三、教学难点与重点重点：生肖文化基本知识和十二生肖特点。
难点：如何运用美术手法表现生肖，以及如何将生肖文化融入创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生肖图片、美术创作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引导学生讨论生肖文化，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容学习：a. 生肖文化简介：讲解生肖起源、意义以及在民间信仰中作用。
b. 十二生肖特点：分析每个生肖特点，如形象、性格、寓意等。
c. 生肖艺术创作：展示生肖艺术作品，引导学生学习创作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个生肖进行创作。
b. 教师示范创作方法，学生跟随练习。
c. 学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师对学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生肖文化简介2. 十二生肖特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化解程度，以及创作过程中表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖资料，解不同地区生肖文化，提高对传统文化认识。
同时，可以尝试将生肖元素融入其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，拓展创作空间。
七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第四章《生肖的联想》。
具体内容包括：了解十二生肖的文化背景和特点；掌握通过联想和想象，运用不同表现手法创作生肖作品；分析并欣赏经典的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解十二生肖的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的联想和想象能力，提高他们的创造力和审美素养。
3. 让学生掌握运用不同表现手法创作生肖作品的基本技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想和想象，创作具有个性和创意的生肖作品。
重点：掌握十二生肖的基本特点，学会运用不同表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、生肖图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引发学生对生肖的联想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍十二生肖的文化背景和特点。
b. 分析并欣赏经典生肖艺术作品，引导学生了解不同的表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选定一个生肖进行创作。
b. 学生运用联想和想象，运用不同表现手法进行生肖创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖文化背景及特点b. 生肖艺术作品欣赏c. 创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想和想象，创作一幅具有个性的生肖作品。
2. 作业要求：a. 作品需包含生肖元素，具有创意和个性。
b. 作品可以采用绘画、剪纸、拼贴等多种表现手法。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观生肖文化展览，加深对生肖文化的了解。
b. 开展生肖主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，激发学生对生肖艺术的兴趣。
第四课生肖的联想优质优质课件七年级美术精品课课
第四课生肖联想优质优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第四课《生肖联想》。
教学内容主要包括生肖文化起源、十二生肖特点及艺术表现手法。
具体章节内容涉及：第一章“生肖文化简介”，详细讲解生肖起源、发展及其在我国传统文化中地位；第二章“十二生肖艺术表现”，通过欣赏和分析各类生肖艺术作品，使学生解不同生肖特点及其艺术表现手法。
二、教学目标1. 解生肖文化起源、发展及其在传统文化中地位。
2. 掌握十二生肖特点及其艺术表现手法。
3. 培养学生观察能力、创造能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：十二生肖特点及其艺术表现手法。
难点：如何运用所学知识创作出具有个人特色生肖艺术作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品图片、示范作品。
学生准备：绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对生肖文化兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）生肖文化简介：讲解生肖起源、发展及其在我国传统文化中地位。
（2）十二生肖艺术表现：分析各类生肖艺术作品，引导学生解和掌握十二生肖特点及其艺术表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅生肖艺术作品，展示创作过程，讲解技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，选择自己喜欢生肖进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己作品，互相评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 生肖起源与发展2. 十二生肖特点及艺术表现手法3. 生肖艺术作品欣赏与分析七、作业设计1. 作业题目：以“我生肖”为主题，创作一幅生肖艺术作品。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，色彩搭配和谐，具有个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖文化，提高审美素养。
同时，鼓励学生尝试运用不同材料进行生肖艺术创作，拓展创作思路。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 实践环节指导与反馈5. 作业设计针对性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解生肖文化时，我不仅要涵盖教材中基本知识点，还要适当拓展相关文化背景和历史渊源，以丰富学生知识体系。
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案：生肖的联想教学目标：1.了解中国十二生肖的由来和意义；2.掌握十二生肖的顺序与对应的生肖符号；3.学习运用生肖来进行联想和创作。
教学重点和难点：1.了解中国传统文化中生肖的重要意义；2.掌握生肖的名称、顺序及对应符号；3.运用生肖进行联想和创作。
教学准备：1.PPT课件：包括生肖的图片、名称和对应符号；2.生肖动画短片；3.生肖相关的文化故事。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放生肖动画短片，引导学生了解中国传统文化中的生肖，并提出问题：“你们知道中国的生肖有哪些吗？它们分别代表什么意义呢？”二、学习生肖的内容（15分钟）1.教师介绍中国的十二生肖的由来和意义，让学生了解每个生肖所代表的特征和故事；2.教师展示生肖的名称、顺序和对应符号，让学生记忆并掌握。
三、生肖联想游戏（20分钟）1.教师给学生展示一些生肖符号，让他们根据所展示的生肖符号，想象每个生肖代表的特征和故事；2.学生分组进行生肖联想游戏，每组选出一位代表，描述并猜测其他组代表的生肖符号。
四、生肖故事讲解（20分钟）1.教师讲解每个生肖背后的故事和意义，帮助学生更深入地了解生肖的文化内涵；2.学生可以选择一个自己喜欢的生肖，分享其对应的故事和意义。
五、生肖创作（25分钟）1.学生根据所学的生肖故事和意义，创作一幅生肖主题的画作或故事板；2.学生展示并分享自己的创作，让其他同学猜测所表达的生肖及其含义。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调生肖对中国文化的重要性，鼓励学生多了解并传承中国传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够充分了解并掌握中国的十二生肖的相关知识，并通过联想和创作活动，进一步了解生肖背后的文化内涵。
同时，本节课也能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促使他们更深入地了解和传承中国传统文化。
在今后的教学中，可以通过生肖相关的文化故事和活动，继续拓展学生对中国传统文化的理解和认知。
《生肖的联想》教案
《⽣肖的联想》教案《⽣肖的联想》七年级（上册）第四课教学⽬标：知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧过程与⽅法：了解⽣肖造型的知识，利⽤⽣活⽤品进⾏联想和创作。
情感价值观：感受⽣活与艺术的关系关，善于发现⾝边的那点情趣。
教学重点难点重点：能够根据⾃⼰带来的材料进⾏⽣肖的联想难点：能够展⽰出材料本⾝的美感，⽽不是简单的拼凑教学过程：⼀、导⼊新课上节课我们了解中国传统⽂化之⼀：龙，并制作了龙的形象。
今天，我们再来了解下和龙有关的、还有另外11种动物也参与的传统⽂化,会是什么呢？⽣回答：师总结：⽣肖作为祥瑞的象征，在民间⼴为流传，和唐诗、宋词、元曲等⼀样备受重视，对⽂学艺术创作具有重⼤的影响，有拍成电影，有谱写成歌曲的，今天我们也来创作件造型艺术品吧！⼆、讲授新课：出⽰课题《⽣肖的联想》1、联想是什么？提问：假如我说：冬天、⾼兴，我们会想到什么呢？学⽣回答问题师总结：所谓联想，就是由⼀事物想到另⼀事物的⼼理过程，我们今天所说的联想着重指形象上的联想。
⽐如：出⽰课件图⽚2、怎样进⾏⽣肖的联想？（出⽰课件）①抓住⽣肖的特征。
⽣总结特征：师根据学⽣回答：⽤正⽅形画出特征（板画正⽅形的联想、出⽰课件）②进⾏⽣肖联想的材料选择师：我们⾝边有哪些材料可以进⾏⽣肖联想？学⽣回答问题师分类：⽔果蔬菜类、⽣活⽤品类、天然材料……出⽰课件图⽚欣赏：（学⽣观察思考，扩展思路）3、制作⼩技巧：从形状、纹理、⾊彩观察进⾏拼接、刻画、添加（结合课件点明技巧）教师⽰范三、课堂⼩练习：①任选材料和⽅式，巧妙联想，⼤胆创意，设计⼀件以⽣肖为题材的作品②展⽰与评价：以积极的评价为主课堂⼩结:传统⽂化为艺术创作提供了营养，艺术创作⼜把我们的审美情趣带⼊到⼀个新的境界，这些都都离不开我们强⼤的想象⼒与创造⼒，未来的发展，是⽆数⼈⽆数种想象付出⾏动，创造出来的世界。
当然，通过今天的课例我们不难发现艺术源⾃⽣活，⼀件好的作品灵感更离不开我们对⽣活的关注和热爱。
七年级美术4生肖的联想优秀优质课件
七年级美术4生肖的联想优秀优质课件一、教学内容本节课选自七年级美术教材中“生肖的联想”章节，详细内容包括生肖文化的起源和发展、十二生肖的特点及民间故事、以生肖为主题的创意绘画方法等。
二、教学目标1. 让学生了解我国生肖文化的起源、发展及意义，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 教会学生运用观察、联想、创意等方法，创作具有个人特色的生肖主题绘画作品。
3. 培养学生的审美观念，提高他们的绘画技能和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用联想和创意方法进行绘画创作。
2. 教学重点：生肖文化的学习、观察与分析、绘画技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生肖图片、绘画工具、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的生肖图片，引发学生对生肖的好奇心，进而导入新课。
2. 背景知识学习：讲解生肖文化的起源、发展及民间故事，让学生了解生肖在我国传统文化中的地位。
3. 观察与分析：指导学生观察生肖图片，分析每个生肖的特点、形象及寓意。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己与生肖相关的故事或经历，激发他们的创作灵感。
5. 例题讲解：以一个生肖为例，示范如何运用联想和创意方法进行绘画创作。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一个生肖进行绘画创作。
7. 互动评价：学生展示作品，互相交流、评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 生肖的联想起源与发展十二生肖特点与民间故事创意绘画方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需具有个人特色，运用所学知识，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入研究生肖文化，了解其他国家的生肖文化，提高自己的审美能力和绘画技能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用联想和创意方法进行绘画创作。
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三单元《民间美术》中的第四课《生肖的联想》。
详细内容包括：了解生肖文化的起源和发展，掌握十二生肖的基本形象和特点；通过观察、思考和创意，将生肖形象与日常生活用品相结合，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统的生肖文化，提高学生的文化素养。
2. 培养学生观察、思考和创意表现的能力，提高美术创作水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点难点：如何将生肖形象与日常生活用品巧妙结合，表现出独特的创意。
重点：掌握十二生肖的基本形象和特点，运用创意思维进行美术创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、十二生肖图片、实物教具等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放生肖动画短片，引发学生对生肖的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师简要介绍生肖文化的起源和发展，引导学生了解十二生肖的基本形象和特点。
（2）学生观察实物教具，分析生肖形象在日常生活用品中的应用。
3. 实践环节：（1）教师提出创意要求，学生分组讨论，构思生肖与日常生活用品的结合方案。
（2）学生根据讨论结果，运用彩笔、水粉等材料进行创作。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）教师点评作品，强调创意和表现手法的重要性，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：生肖的联想2. 内容：（1）生肖文化起源与发展（2）十二生肖基本形象与特点（3）生肖与日常生活用品的结合七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅与日常生活用品相结合的美术作品。
2. 答案要求：创意独特，形象生动，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意表现上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖的资料，深入了解民间美术，提高审美能力。
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第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
第4课生肖联想
生 肖的联想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练第的4课添生肖加联想更造成了很有趣的效果。
生 肖的联想
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联 想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜 活第可4课爱生肖，联想令人叫绝。
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
第4课生肖联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
十 二 生 肖
第4课生肖联想
生 肖的联想
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
生活中还有哪些 能够让我们产生 生肖的联想呢？
第4课生肖联想
水果蔬菜
第4课生肖联想
生 肖的联想
试习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
第4课生肖联想
思考与讨论
❖ 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样 的想象力与创造力是怎样培养成的？
❖ 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
第4课生肖联想
生 肖的联想
❖ 作业建议： ❖ 任选材料和方式，巧
我们的手
第4课生肖联想
生 肖的联想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
生活用品
第4课生肖联想
生 肖的联想
• 想一想： • 随意放在台面上
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
第4课生肖联想
生 肖的联想
两根香蕉
第4课生肖联想
生 肖的联想
❖ 看看这些生肖 造型用的是哪 种水果？
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
你还能用哪些水果 联想并创作出十二 生肖的造型？
生肖 的联 想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
第4课生肖联想
看一看 想一想： 这些云彩让你联想
到什么？
第4课生肖联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
❖ 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东西、物体 联想成十二生肖，并用美术 的造型方法把它们表现出来。
。 第4课生肖联想
易使人联想到蛇
生 肖的联想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，第立4课生意肖奇联想巧，独辟蹊径的效果。
生 肖的联想
利用自行车的车把和车座摆出羊 第头4课生的肖造联想型，十分巧妙有趣。
生 肖的联想
漂亮第的4课花生肖篮联想一下子变成了可爱的小老鼠
生 肖的联想
第4课生这肖联样想的摆放你想到过么？
第4课生肖联想
天然的材料
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺
术品。
第4课生肖联想