人美版七上美术第4课：生肖的联想
初中美术人美版七年级上册4. 生肖的联想
生肖的联想
我们生活中还 有何处有联想 呢？
十二生肖排序
生肖的联 想
• 看看有些蔬果 能联想成哪些 生肖？
生 肖的联想
生 肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状使人产生联 想，小公鸡色彩和质感俱佳，这样塑造 鲜活可爱。
生肖的联想
生肖的联 想
怎样联想呢？
生肖的 联想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
生肖的联 想
生肖的联 想
生肖的联 想
我们的手
生肖的 联想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
安徽省“一师一优” 课件 桐城市三星初级中学 张云莲
请看这些云彩，你会想到什么？
生 肖 的联 想
• 我们在大自然和生活
中，往往无意间发现一些 好玩儿又巧妙的现象，比 如天上的白云像一群奔跑 的羊，旧墙上的斑痕像一 个形象。
这种联想也是创造 性思维。
ห้องสมุดไป่ตู้
生 肖的联想
什么是联 想？
生肖的联 想
生 肖的 联想
生 肖 的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
生肖的联想
生肖的联 想
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
生肖的 联想
两根香蕉
生肖的 联想
• 看看这些生肖 造型用的是哪 种水果？
生肖 的联想
生肖的联想
• 共同实践 • 任选材料和方式，
人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件
• 我国众多历史文献都未正式解释过十二生肖排序的原因，但民间 流传着不同的说法。影响最为广泛的是，十二生肖的选用和排列，依 据了动物习性与时辰的对应关系。古时，以十二地支记录一天的十二 个时辰，即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。夜晚11时至凌晨1时是子时， 此时人们发现老鼠最为活跃；凌晨1时至3时为丑时，牛正在反刍；3 时至5时叫寅时，老虎开始到处游荡觅食，最为凶猛……因此，十二 地支分别对应十二生肖，自然而然地成为纪年的生肖。
• 想一想： 生活中随处可 • 随意放在台面上 见的物品都可 的眼镜让你联想 以让我们产生 到什么？ 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。 项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色
一 双 靴 子 可 以 联 想 成 什 么 ？
见证奇迹的时刻喽！
马
材料：鞋子、靴子、枕头、毛巾
创作方法
前提：寻找相似点
生 肖 的 联 想
• 看看这些生肖造型 用的是哪种水果？ 同学们，想一想这 些作品都用了哪些 技法制作的？
天然的材料
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
生活用品
生 肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 利用自行车的车把和车座摆出羊 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 练的添加更造成了很有趣的效果。 头的造型，十分巧妙有趣。 漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠 易使人联想到蛇 。 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
人美版七上美术第4课：生肖的联想(共22张PPT)
早发白帝城
【作者】李白 【朝代】唐
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
想一想
作者作诗时几 点了？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考
回忆十二生肖造型。请同学说一说 十二生肖中你最喜欢哪个？并简要 说说其造型特点。
十二生肖 （中国民俗文化）
1. 鼠：体形比较小，尾长而尖，耳朵比较小，后腿比前腿长2倍，嘴上有长胡须。 2. 牛：角比较短，角根粗尖细，头皮松垂、肌肉发达，四肢粗壮。 3. 虎：耳短尾长。四肢都有五趾及钩爪，通体棕黄，均具黑色波纹。尾黑纹横列， 头部黑纹较密。 4. 兔：耳朵较长，三瓣唇，门牙突出，后肢的长度约比前肢长两倍，毛色有白， 黑、灰等。 5. 龙：传说中的动物，头有角、脖子有长须，嘴比较大，身体有鱼鳞片、有四肢、 都有利爪。 6. 蛇：软体动物，头三角形，身体似绳形，眼睛小而圆，嘴色比较大，尾巴细尖。 蛇一般是盘起或“S”体形。
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象 2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。 3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。 4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。 5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。 6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。 7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵 8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案1. 教学目标通过本单元的学习，学生将会：1.了解并学习十二生肖的文化背景及相关知识；2.培养学生的联想能力和创造力；3.提高学生的美学素养和审美水平；4.通过造型、色彩、构图等基本美学元素的运用，表达自己的创意和情感。
2. 教学重点1.十二生肖的文化背景及相关知识；2.提高创造力和联想能力；3.培养审美能力。
3. 教学难点1.如何运用基本美学元素表达主题和情感；2.如何创意性地运用生肖元素进行联想和创作。
4. 教学方法1.理论讲解：讲解生肖文化背景及相关知识，引导学生进行联想和创作；2.示范作品：展示一些与生肖相关的经典艺术作品，分析其造型、色彩、构图等基本美学元素；3.讨论交流：鼓励学生就展示的作品进行讨论，分享各自的想法和创意；4.创作实践：引导学生进行创作实践，鼓励创意并注重表达主题和情感。
5. 教学内容和进度安排第一课时：了解生肖文化背景及相关知识1.介绍生肖文化背景和相关知识；2.展示生肖相关的书籍、影视、艺术品等图像资料。
第二课时：生肖联想1.分析所展示的生肖图片；2.引导学生进行生肖造型的联想和创作。
第三课时：生肖创作1.分享生肖联想创意并讨论；2.利用基本美学元素进行生肖造型创作。
第四课时：生肖表达主题和情感1.分享生肖创作作品并讨论；2.引导学生通过生肖创作表达自己的主题和情感。
6. 作业1.创作一幅生肖主题的画作，并写一份创作说明。
7. 教学反思通过本节课的教学，学生们了解了十二生肖的文化背景和相关知识，并通过联想和创作加深了对生肖文化的理解和感悟。
在创作过程中，学生们充分运用了造型、色彩、构图等基本美学元素，表达了自己的创意和情感，同时也提高了审美能力。
在今后的教学中，可以注重学生对生肖文化的探究和表达，鼓励学生创意性地运用生肖元素进行联想和创作，提高学生的艺术素养和美学水平。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
七年级美术4生肖的联想优秀课件
七年级美术4生肖的联想优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人美版《美术》七年级上册第5课《生肖的联想》。
通过本课的学习，学生将了解生肖文化的起源和发展，掌握不同生肖的艺术特点，着重学习鼠、牛、虎、兔四个生肖的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源，认识十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生运用联想、夸张、装饰等手法进行生肖造型的创作能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：运用联想、夸张、装饰等手法进行生肖造型的创作。
教学难点：如何引导学生将生活中的观察与生肖造型创作相结合，形成具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、示范作品等。
学生准备：素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示十二生肖的图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，进而引入本课主题《生肖的联想》。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的起源和发展，引导学生了解十二生肖的排列顺序及其寓意。
（2）展示不同生肖的艺术作品，让学生感受艺术家如何运用联想、夸张、装饰等手法进行创作。
（3）分析鼠、牛、虎、兔四个生肖的特点，引导学生学会观察生活中的事物，为创作积累素材。
3. 示范讲解：（1）教师以鼠为例，现场演示创作过程，讲解联想、夸张、装饰等手法在生肖造型创作中的应用。
4. 学生实践：（1）学生选择一个自己喜欢的生肖进行创作，运用所学手法进行联想和夸张。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、表现手法等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 教学重点：联想、夸张、装饰3. 创作步骤：观察、联想、构思、创作七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅具有创意的绘画作品。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件
人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件一、教学内容本课选自人美版美术七年级上册，对应章节为《生肖的联想》。
详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握生肖动物的特点，学会运用联想和想象进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解我国生肖文化的起源、发展和意义，提高文化素养。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美水平。
3. 学会运用联想和想象进行生肖艺术创作，培养动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。
教学重点：生肖文化的了解，生肖艺术创作的实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、生肖图片、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖的故事，引导学生了解生肖文化的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析生肖动物的特点，展示生肖艺术作品，引导学生关注联想和想象在创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导，解答疑问。
a. 学生观察生肖图片，思考其特点。
b. 学生运用联想和想象，创作出独特的生肖形象。
c. 学生相互交流、讨论，分享创作心得。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 生肖文化的起源与发展2. 生肖动物的个性特点3. 联想与想象在生肖艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究生肖文化，了解其他国家的生肖文化，提高文化素养。
组织学生参加生肖艺术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。
2. 实践环节：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导。
3. 作业设计：以生肖为主题的艺术作品创作。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对生肖文化的深入了解和艺术创作的拓展。
七年级美术4生肖的联想优秀课件
七年级美术4生肖的联想优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版七年级美术教材第四单元“4生肖的联想”。
本节课的主要内容是让学生了解中国传统文化中的生肖文化，通过观察、分析、实践等方式，引导学生发现生肖的形态特征，学会以生肖为元素进行创意设计，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源和发展，认识各种生肖的形态特征。
2. 培养学生运用联想的方法，以生肖为元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认同感，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生肖文化的起源和发展，认识各种生肖的形态特征。
难点：培养学生运用联想的方法，以生肖为元素进行创意设计的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生肖图片、设计作品等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示各种生肖的图片，引导学生关注生肖的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解生肖文化的起源和发展，让学生了解生肖在中国传统文化中的地位和意义。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个生肖，运用联想的方法，设计一个与生肖相关的创意作品。
4. 展示：每组展示自己的设计作品，其他组的学生和教师进行评价。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是生肖文化的起源和发展，另一部分是创意设计的方法和步骤。
七、作业设计1. 让学生运用联想的方法，以自己喜欢的生肖为元素，设计一个创意作品。
答案：例如，学生可以选择生肖“龙”，设计一个以“龙”为主题的创意作品，如“龙”形状的笔筒、挂件等。
2. 让学生写一篇关于生肖文化的短文，介绍自己喜欢的生肖的起源、特点和寓意。
答案：例如，学生可以选择生肖“牛”，写一篇关于“牛”的短文，如“牛在中国传统文化中的地位和意义，牛的形态特征和寓意等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生了解生肖文化，培养学生的创新意识和审美能力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化简介，详细讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现；第二节：生肖艺术创作，通过实践引导学生运用不同材料和方法创作生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的起源、寓意和艺术表现。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高审美素养和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品案例、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：课本、笔记本、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现，让学生了解生肖文化。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的生肖物品，进行速写练习。
b. 分组讨论，每组设计一个生肖艺术作品方案。
c. 学生根据方案，运用不同材料进行生肖艺术创作。
5. 知识拓展：介绍生肖文化在其他领域的应用，如剪纸、雕塑等。
六、板书设计1. 生肖的起源与寓意2. 生肖艺术表现a. 绘画b. 雕塑c. 剪纸d. 其他3. 生肖艺术创作步骤a. 观察b. 设计c. 创作d. 评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，表现生肖的特点和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于生肖文化的资料，提高对生肖艺术的兴趣和认识。
同时，开展生肖艺术创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
2. 教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
人美版七上美 4生肖的联想 教案
《生肖的联想》教学设计教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重点难点：重点：利用不同的材料展开联想。
难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型。
教具准备：课件、相关资料及图片、少量的蔬菜水果。
教学过程：一、导入新课1: 猜谜语引入新课，让学生总结利用动物的特征进行猜测。
:2：通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》。
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
二、回忆十二生肖造型。
利用“长方形”进行简单的联想训练。
试着用长方形联想出生肖的形象。
各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。
生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？1、水果蔬菜试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
看看这些生肖造型用的是哪种水果？2、天然的材料人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了一件件美妙绝伦的艺术品。
3、手这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。
4、日常用品想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。
生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
七年级上册美术-4《生肖的联想》【课件】
美术七年上册 人美版
蔬菜可以摇身一变
生活用品的无穷潜力
十二生肖
十二生肖，又叫属相，是中 国与十二地支相配以人出生年份 的十二种动物，包括鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜有 关，是悠久的民俗文化符号。
特点：身体圆
特点：圆
形状的组合
颜色＋纹理 拼合
颜色＋形状 切割
如果想让蔬菜水果变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
内外部的颜色
味道 形状
纹理
如果想让日常用品变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
牛头 毕加索
形状、颜色
外型
纹理
颜色
课堂练习
1.对小组拿到的蔬果和日常用 品进行合理的联想 2.通过合适的方法将他们制作 为十二生肖的形象
美术七年级上册 人美版
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
教学目标
1.了解12生肖的概念和起源；
2.能够通过生肖了解中国文化和传统；
3.能够通过生肖创作出符合自己风格的艺术作品。
教学准备
1.电脑、投影仪；
2.板书笔、黑板；
3.具有12生肖形象的图片；
4.绘画工具：铅笔、彩色笔、颜料、纸；
5.学生个人工具：铅笔、彩色笔、颜料、纸。
教学过程
1. 导入
1.引导学生讨论12生肖的概念和含义；
2.确定学生学习的目的。
2. 教学主体
1.播放生肖相关视频，介绍生肖的起源和意义；
2.与学生分享带有生肖元素的文化艺术作品，了解生肖在文化艺术中的表现形式；
3.演示生肖的绘画教程，让学生掌握生肖的形态特征和细节；
4.在生肖的基础上，让学生挑选自己喜欢的生肖，创作出符合自己风格的艺术作品。
3. 总结
1.通过创作生肖艺术作品，让学生了解中国传统文化；
2.总结学生创作作品，展示学生的创意和个性。
课后作业
1.回家继续完善创作作品；
2.搜集带有生肖元素的文化艺术作品，做成PPT或海报。
教学评价
1.通过观察学生的创作作品，评价学生对生肖形态特征和文化意义的理解程度；
2.评价学生个人创新与表达能力。
参考资料
1.《动物与文化》；
2.《中华文化》；
3.各种生肖文化艺术作品。
七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第四章《生肖的联想》。
具体内容包括：了解十二生肖的文化背景和特点；掌握通过联想和想象，运用不同表现手法创作生肖作品；分析并欣赏经典的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解十二生肖的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的联想和想象能力，提高他们的创造力和审美素养。
3. 让学生掌握运用不同表现手法创作生肖作品的基本技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想和想象，创作具有个性和创意的生肖作品。
重点：掌握十二生肖的基本特点，学会运用不同表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、生肖图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引发学生对生肖的联想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍十二生肖的文化背景和特点。
b. 分析并欣赏经典生肖艺术作品，引导学生了解不同的表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选定一个生肖进行创作。
b. 学生运用联想和想象，运用不同表现手法进行生肖创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖文化背景及特点b. 生肖艺术作品欣赏c. 创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想和想象，创作一幅具有个性的生肖作品。
2. 作业要求：a. 作品需包含生肖元素，具有创意和个性。
b. 作品可以采用绘画、剪纸、拼贴等多种表现手法。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观生肖文化展览，加深对生肖文化的了解。
b. 开展生肖主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，激发学生对生肖艺术的兴趣。
初中美术人美七年级上册生肖的联想《生肖的联想》PPT
生 肖的联想
生 肖的联想
剥开的皮自然向两侧下垂后 的造型，很像小狗的头，妙趣横 生。
生 肖的联想
两根香蕉
生 肖的联想
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很像小羊， 真称得上是奇思妙想。
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
生
肖
的
联
想
想一想应该 怎样用简单的 手绘线条来表 现出十二生肖 呢？
生 肖的联想
十 二 生 肖
生 肖的联想
试着用这 个长方形联想 出生肖的形象
生 肖的联想
看一看 想一想：
这些云彩让你联想 到什么？
生 肖的联想
生 肖的联想
在自然与生活中，我们往往于不经意 间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上 的白云像一群奔跑的羊。岂不知这种联想也 是创造。让我们来试试把一些东西、物体联 想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们 表现出来。
生 肖的联想
生活中还有哪 些能够让我们产生 生肖的联想呢？
水果蔬菜
生
肖
的
联
想
试着用这些 水果联想十二 生肖，看谁联 想的最多最好 。
生 肖的联想
生 肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人 产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱 佳，鲜活可爱，令人叫绝。
生 肖的联想
生 肖的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个 浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像 一只小猪？
生
肖
的
联
பைடு நூலகம்
想
试着用几何 体（圆形、三 角形、正方形 ）联想出生肖 的形象，看谁 联想的最多最 好。
人美版(常锐伦、欧京海主编)七年级上册美术第4课生肖的联想(共52张PPT)
水果蔬菜
试着用这些水果联想十 二生肖，看谁联想的最 多最好
香橙的色彩和一瓣瓣 的形状是人产生联想， 塑造的小公鸡色彩和 质感俱佳，鲜活可爱， 令人叫绝。
圆白菜是浑圆的球 体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在 上部，把菜根部钻 两个浅洞，左右各 嵌一个葡萄珠，看 看像不像一只小猪？
剥开的皮自然向 两侧下垂后的造 型，很像小狗的 头，妙趣横生。
生肖的联想
人美版七年级上册美术课件
目录
情境导入 艺术创作
探索新知 总结拓展
第一章
情境导入
请大家观察图 中的云像什么？
你平常是否也 会发现类似这 样有趣的现象 呢？
第二章
探索新知
发现即是创造 发现——关注——联想
十 二 生 肖
试着用这个长方形联想 出生肖的形象
第三章
艺术创作
生活中还有哪些能够让 我们产生生肖的联想呢？
生活中随处可见的 物品都可以让我们 产生各种联想。让 我们一起来看一看 别人的作品。
把鼠标联想成老鼠 是很自然的，简练 的添加更造成了很 有趣的效果。
项链儿经盘卷就摆放 成一条银灰色的小蛇。 原因是细长柔软的特 点容易使人联想到蛇。
同样是小狗，利用锅 的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独 辟蹊径的效果。
两根香蕉
• 看看这些生肖造型用的是 哪种水果？
你还能用哪些水果联 想并创作出十二生肖 的造型？
天然的材料
我们的手
• 这是手造型稍加润 色创造出的公鸡形 象，鲜艳的原色夸 张地表现翅膀，昂 首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
生活用品
第四章
总结拓展
• 想一想：
• 随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
人美七上册美术《生肖的联想》课件
• 看看这些生肖造型用 的是哪种水果？
你还能用哪些水果联 想并创作出十二生肖 的造型？
天然的材料
我们的手
• 这是手造型稍加润 色创造出的公鸡形 象，鲜艳的原色夸 张地表现翅膀，昂 首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
生活用品
• 想一想：
• 随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
•
7.在这首诗中 ， 诗 人 似 乎是 一 个 冷 静 的旁 观 者 ， 又 似乎 是 一 个 积 极的 生 命 体 验 者， 他 在 这 首 诗中 开 始 他 的 征服 之 旅 ， 继 而完 成 旅 途 。 继而 完 成 了 自 我超 越 。
•
8.一首诗 的 诞 生 往 往 就 是 诗 人 一 歌 新 生 命 的 诞 生 。 诗 是 完 整 的 生 命 形 式 , 生 命 ， 是 昌 耀 诗 歌 的 总 主 题 ， 呈 示 生 命 ， 是 昌 耀 全 部 诗 亮的花篮一下子变 成了可爱的小老鼠
这样的摆放你想到 过么？
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
谢谢大家
•
1.压缩语段，是近年来高考语文卷“ 语言表 达题” 的重点 和热点 ，它要 求对文 段中的 信息进 行筛选 ，选出 主要信 息，剔 除次要 信息， 然后根 据题目 要求用 简要的 语言表 述出来 。
香橙的色彩和一瓣瓣 的形状是人产生联想， 塑造的小公鸡色彩和 质感俱佳，鲜活可爱， 令人叫绝。
圆白菜是浑圆的球 体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在 上部，把菜根部钻 两个浅洞，左右各 嵌一个葡萄珠，看 看像不像一只小猪？
剥开的皮自然向 两侧下垂后的造 型，很像小狗的 头，妙趣横生。
两根香蕉
•
2.有时， 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时，为 了避免 抽象， 而让读 者有具 体可感 的印象 ，往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。
第四课生肖的联想 七年级美术课件(人美版)
实 的作品。 践
Chinese zodiac signs
下课
东西、物体联想十二成生肖十，并二用美生术的肖造型，方法并把它用们表美现出术来。的造型方法把 它们表现出来。
十二生肖
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯 （兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、 戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念， 反映在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观 念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命 年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
你知道还有什么十二生肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中 还有什么可以进行联想 的？
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了 一件件美妙绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
课 堂 任选材料和方式，巧妙联想大胆
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
Chinese zodiac signs
生肖的联想
猜一猜
说它多，它真多，全国每人有一个， 说它少，它真少，全国只有十二个。
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早发白帝城
【作者】李白 【朝代】唐
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
想一想
作者作诗时几 点了？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
人美版七上美术第4课：生肖的联想( 共22张 PPT)
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思考
回忆十二生肖造型。请同学说一说 十二生肖中你最喜欢哪个？并简要 说说其造型特点。
生肖的联想
人民美术出版社 第4课
01 什么是
？
联想的基本释义是由于某人或某种事物而想 起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他 相关的概念。
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展开你的想 象力，试试 一辆自行车 可以让你联 想到什么？
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02 十二生肖
十二生肖，又叫属相， 是中国与十二地支相配 以人出生年份的十二种 动物，包括子鼠、丑牛、 寅虎、卯兔、辰龙、巳 蛇、午马、未羊、申猴、 酉鸡、戌狗、亥猪。
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人美版七上美术第4课：生肖的联想( 共22张 PPT) 人美版七上美术第4课：生肖的联想( 共22张 PPT)
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十二生肖 （中国民俗文化）
1. 鼠：体形比较小，尾长而尖，耳朵比较小，后腿比前腿长2倍，嘴上有长胡须。 2. 牛：角比较短，角根粗尖细，头皮松垂、肌肉发达，四肢粗壮。 3. 虎：耳短尾长。四肢都有五趾及钩爪，通体棕黄，均具黑色波纹。尾黑纹横列， 头部黑纹较密。 4. 兔：耳朵较长，三瓣唇，门牙突出，后肢的长度约比前肢长两倍，毛色有白， 黑、灰等。 5. 龙：传说中的动物，头有角、脖子有长须，嘴比较大，身体有鱼鳞片、有四肢、 都有利爪。 6. 蛇：软体动物，头三角形，身体似绳形，眼睛小而圆，嘴色比较大，尾巴细尖。 蛇一般是盘起或“S”体形。
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[rì guǐ] 日晷 （古代计时仪器）
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(1)“日”指“太阳”， “晷”表示“影子”， “日晷”的意思为 “太阳的影子”。
(2)利用太阳投射的影 子来测定时刻的装置， 又称“日规”。
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本节课的作品都是通过联想创作出来的，如何 培养想象力和创造力？ 能否结合自身的生活谈一谈，想象力与创造力 对我们未来道路的发展有什么影响？
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1.阅读书籍 2.参加课外活动 3.善于思考，主动发问 4.增强动手能力 5.保持一颗纯真的心
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想象力是创造的基础,未来的发 展,是无数人无数种想象付出行 动,创造出来的世界,所以想象力
与创造力是必不可少的。
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C 思考与讨论 ONTENTS
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陶行知说："生活就是大课堂，大自然 就是活教材。"大自然中的各种景物充 满魅力，是最令人们神往的地方，是培 养学生观察力、想象力与探索兴趣最理 想的大课堂。
人美版七上美术第4课：生肖的联想( 共22张 PPT)
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十二生肖 （中国民俗文化）
7. 马：躯体雄健、头覆长鬃毛，四肢长、颈部稍长于头部，四肢各有一 趾，颈部较长 8. 羊：身毛短、有两只角、颌下有长鬃，头骨略大，山羊的角从眉毛骨 上方长出；腿细、尾巴也比较短小。 9. 猴：眼眶突出，眼睛圆而大，股底红色、脖子短，上肢长下肢腿弯曲， 长尾巴。 10. 鸡：雄者身体高大，色泽艳丽，并有高耸的肉冠，长尾，脚有距， 能鸣善斗，雌者色暗，冠小尾短，眼睛圆形。 11. 狗：爪有五趾，后退长于前腿，听觉、嗅觉灵敏，鼻子前部较平且 湿润，爪较厚。 12. 猪：头联想( 共22张 PPT)
公牛头（现成品雕塑）
所谓现成品雕塑，就是利用一些现成的物体来装 配成人物或动物的雕塑。这些作品中每件物品的 来源都清晰可辨，但在整体上却巧妙地形成了一 个新的生命体。在他的著名作品《公牛头》中用 的材料全部取自自行车，即一个旧自行车座和一 个车把。这些简单的现成品到了他的手里使他产 生了丰富的想象力，他巧妙的构思出了这一尊 “公牛”。上翘的车把形成了尖耸的牛角，狭长 的车座在毕加索安排的造型中变成了形象的牛头， 整个作品简单得无法再简单。带着毕加索惯有的 幽默，一切都显得那么妙不可言。他的双手充满 了点石成金般的魔力。
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试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
人美版七上美术第4课：生肖的联想( 共22张 PPT)
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生活中还有哪些物品 能够让我们产生生肖 的联想呢？