《生肖的联想》教案1
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
初中美术生肖的联想教案
初中美术生肖的联想教案一、教学目标1.欣赏十二生肖的相关艺术作品，了解民俗知识;尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖联想的内容。
2.通过观察、讨论、理解，发挥想象，尝试多种表现方法，进行十二生肖的创新表现，提升想象力和造型能力。
3.关注祖国的民俗文化，提升民族自豪感，并养成踏实、认真的学习态度。
二、教学重难点重点：尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖的联想。
难点：创作出构思巧妙的生肖联想作品。
三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体展示毕加索的作品《公牛头》，并提问：这个作品表现的是什么动物?能否看出来它是由哪些生活中的物品组合而成的?(牛头;自行车坐和自行车把)教师总结：在生活中，有很多平凡的物品在不经意间一看，就会变成一些好玩又巧妙的形象。
比如天上的云看起来像奔跑的羊群，盘绕的麻绳看起来像金环蛇，其实这就是联想的乐趣，本课我们就来试试将生活中的一些物品联想成十二生肖。
顺势导入课题《生肖的联想》。
活动二：描述分析1.生肖的由来教师请学生说一说十二生肖都有哪些?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)教师总结：十二生肖的起源与动物崇拜有关，久而久之十二生肖成为了独特的民俗文化符号，生活中也随处可见根据它们的形象而设计的各种物品。
2.生肖的外形特点十二生肖的外形有什么特点?学生发言，教师总结：鼠、兔、鸡的外形较小;牛、虎、马、羊、狗、猪都有四个蹄子，体型比较强壮;猴子外形像人，看起来很机敏;龙和蛇则都有长而灵活的身体。
3.表现手法(1)变形、组合展示作品《香蕉皮小狗》和《红萝卜老鼠》，并提问：①这两件作品给你怎样的感受?(生动、形象、有创意)②艺术家是如何表现的?(改变了香蕉皮和胡萝卜原本的外形，特别是红萝卜老鼠还运用了组合的方式)③通过改变生活中的水果、蔬菜的外形，还能联想到哪些生肖?(由长长的苹果皮能联想到蛇;将橙子的果肉拆解、重组可以联想到大公鸡;掰开的圆白菜叶子和圆白菜组合在一起，能联想到憨态可掬的猪等)教师总结：联想新事物时，可以结合色彩、外形等特点展开。
人美版美术七年级上册第4课《生肖的联想》教案
1教学目标知识与技能:了解设计艺术的多样性,掌握联想的技巧过程与方法:了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。
情感、态度与价值观:感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识。
2学情分析本学龄段的学生,可培养其积极思维、开拓创新,本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课,属于“设计·应用”领域。
本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣,引导学生积极思维、开拓创新,从生活中选择材料,根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想,再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
3重点难点教学重点:利用不同的材料展开联想教学难点:根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】4.《生肖的联想》一、激趣导入通过多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片,请同学们展开联想,拓展学生灵活思维,激发学生学习兴趣,引出课题《生肖的联想》。
(引出想象力是一种创造性思维,是艺术创作中最好的武器。
)在自然与生活中,我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象,比如天上的白云像一群奔跑的羊,旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖,并用美术的造型方法把它们表现出来。
出示板书播放十二生肖沙画视频活动2【讲授】生肖的联想二、讲授新课出示图片①问题:十二生肖大家都不陌生,你能说说每种动物不同的特点么?(抓住动物不同的特点,以便展开丰富的联想。
)②联想的前提是仔细观察,找出原型与联想物之间的共同之处。
活动:请以长方形为基本图形,通过适当联想添加,将长方形变成可爱有趣的十二生肖。
各小组推选出你组优秀作品,当堂展示。
(教师巡视并指导,收集优秀联想作品,当堂展示。
)小结:长方形联想时有两种方法:一是将长方形联想成动物的头部;二是将长方形联想成动物的身体。
活动3【活动】生肖的联想3、思维拓展欣赏例图,从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。
2019七年级美术上册 第4课《生肖的联想》教案1 人美版
生肖的联想1教学目标了解设计艺术的多样性，生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
能够在创作中感受到艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
2重点难点学会抓住物体的特征进行想象，利用不同的材料展开联想。
根据不同材料的特点性质灵活运用，创作生肖造型。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】生肖的联想问题：中国的十二生肖都是什么?鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？活动2【讲授】生肖变形基础方法分类在自然与生活中，我们往往于不经意之间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
生肖动物变形——1.变化的原则2.变化的方法3.表现的角度1、变化的原则(1)、突出主题(2)、突出形象的主要特征(3)、要符合工艺处理要求(4)、突破自然的束缚，使之理想化2.变化的方法(1)、省略法：使其形象简洁、概括(2)、添加法：使其更加丰富，更加美观(3)、夸张法：使其特征更突出，更加鲜明(4)、几何法，使其更具现代感3、表现的角度(1)、强调整体结构特征(2)、强调局部特征(3)、表现典型动态(4)、变化形体各部分间的比例(5)、表现内在的本性(6)、赋与人性化的特征活动3【练习】创作练习，开拓思路1.在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比如加一个尾巴头部特征。
2.生活中还有哪些水果蔬菜可以让我产生生肖的联想呢？试着用水果蔬菜联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
活动4【活动】观看优秀作品观看优秀作品和一些生活中常见的水果蔬菜物体可以进行再创造出新的造型。
活动5【作业】充分发挥想象力创造根据本课所学的内容，作业两题中选一题。
1.制作一个生肖动物变形图案，可以参照教材中的图案，还可以参照屏幕的图案，或者自己设计。
美术七年级上册《生肖的联想》教案
师：请将准备的工具材料放在课桌上，仔细观察它的特点、颜色
生：制作生肖图像（蔬菜、水果、贝壳、树叶、石头、瓶子、木头、瓶盖、毛线、学习用品等）
师：可以用小刀进行切割或者穿插拼接等方法进行制作。任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，制作出一件有趣的生肖形象。
四、展示评价（3分钟）
学生自评互评，教师选评
生：认真观察
三、练习示范：（12分钟）
师：任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。
生：在纸上画出自己感兴趣的生肖图案的特征。师：示范引导四、总结评价（5分钟）
欣赏优秀学生作品，鼓励和引导学生自主创作自己的作品。
师：请同学们观察今天带的物品的材料颜色特征，分析它可以制作出什么样的生肖形象。大胆联想--创造--制作
生：老鼠--嘴巴尖、胡子长、身体小；牛--头上有角、身体强壮
老虎--头上有花纹；兔子--耳朵长、三瓣嘴；龙--身体弯曲头上张角等等。
二、讲授新课（10分钟）
师：联想也是一种创造性思维，看图片欣赏本课的优秀作品。分析作品的创意构思，分析材料的颜色、质感和其他可利用的特征。
生：认真听讲
师：（作品一）这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。（作品二）把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。
教学重点
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学方法与手段
欣赏——讨论——创作——展评
教学准备
多媒体课件、相关图片、文字资料、蔬菜若干、剪刀等
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
生肖的联想教案
生肖的联想教案教案标题：生肖的联想教学目标：1. 了解中国传统文化中的生肖文化，并了解每个生肖代表的含义。
2. 培养学生的观察力和联想能力，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PPT或投影仪2. 生肖相关的图片或卡片3. 学生绘画用纸和颜料4. 记录学生想法和创意的纸张或笔记本教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示生肖相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解中国的生肖文化，以及他们知道的生肖有哪些。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生介绍中国生肖文化的起源和相关的传说故事。
2. 依次介绍每个生肖代表的含义和特点，并展示相应的图片或卡片。
步骤三：联想活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个生肖作为主题。
2. 要求学生围绕所选生肖展开联想，思考与该生肖相关的事物、形象或故事，并记录下来。
3. 学生可以通过讨论、头脑风暴等方式进行联想，鼓励他们发挥创造力。
4. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们的联想结果。
步骤四：绘画表达（15分钟）1. 要求每个小组选择一种绘画材料，如颜料、彩色笔等。
2. 学生利用所选材料，根据他们的联想结果绘制相应的图画或形象。
3. 鼓励学生展示自己的创意和想法，可以使用多种颜色和形式。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的绘画作品，并解释作品背后的联想和意义。
2. 全班同学可以提问和分享自己对作品的理解和感受。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 总结本节课学到的知识，回顾每个生肖的含义和特点。
2. 对学生的联想和绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行联想活动，创作更多与生肖相关的作品。
2. 组织学生参观相关的展览或活动，进一步了解和体验生肖文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了中国的生肖文化，还培养了他们的观察力、联想能力和创造力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【精彩教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【精彩教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化概述，详细内容为生肖的起源、发展、十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
通过本节课的学习，让学生了解生肖文化，发挥创意，进行生肖的联想与创作。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，认识十二生肖，理解生肖在我国传统文化中的寓意。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，运用不同材料、手法进行生肖的创作。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在创作中的应用。
教学重点：了解十二生肖的特点，学会运用不同材料、手法进行生肖创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、生肖图片、创作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：课本、画纸、画笔、创作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生肖图片，让学生猜测并说出自己熟悉的生肖，进而引出课题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生肖的起源、发展及文化内涵。
（2）展示十二生肖图片，引导学生观察、讨论生肖的特点及寓意。
3. 创作指导（10分钟）（1）教师示范生肖创作，讲解创作方法与技巧。
（2）学生根据所学，运用不同材料、手法进行生肖创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生进行生肖创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：生肖文化概述十二生肖特点及寓意创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表现生肖特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及对教学方法的适用性进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于生肖文化的资料，进行深入研究，提高对传统文化的认识。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
生肖的联想教案
生肖的联想教案教学目标：1. 了解中国十二生肖的起源和代表的动物。
2. 掌握生肖动物的名称和相关特征。
3. 能够用适当的形容词描述不同动物的特点。
教学准备：1. PPT或教学图片2. 学生绘制的十二生肖图示3. 描述生肖动物特点的词汇卡片教学过程：Step 1：导入使用PPT或教学图片展示生肖动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
然后询问学生是否听说过生肖，对十二生肖有何了解。
鼓励学生发言。
Step 2：输入1. 通过展示生肖动物的图片，逐一介绍每个生肖动物的名称和代表的年份，以及相关特点。
可以通过描述生肖动物的特点和性格来帮助学生记忆。
2. 在介绍每个生肖动物之后，分发学生绘制的十二生肖图示，让学生在图片旁边写下生肖动物的名称和相关特点，以加深记忆。
Step 3：练习1. 将描述生肖动物特点的词汇卡片分发给学生，并让学生组成小组，进行词汇卡片的配对游戏。
每组选取一个词汇卡片，其他小组成员根据该特点描述出对应的生肖动物，然后找出相应的生肖动物图片。
2. 教师可以出示一张生肖动物的图片，让学生利用所学的描述特点的词汇说出这个生肖动物的名称。
Step 4：拓展1. 提供关于生肖的趣味问题，进行小组竞赛，激发学生的思维。
2. 引导学生思考，如果自己是一个生肖动物，希望是哪一个，为什么选择这个生肖动物。
Step 5：总结通过回顾生肖动物的名称、代表的年份和特点，确认学生已经掌握所学内容。
Step 6：作业要求学生回家整理生肖动物的知识，写一篇关于生肖的短文。
可以包括每个生肖动物的名称、代表的年份和特点，以及自己对生肖的看法。
《4生肖的联想》学历案-初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》学历案（第一课时）一、学习主题《生肖的联想》——初探传统与艺术交融的生肖文化二、学习目标1. 知识与理解：学生能理解中国十二生肖文化的基本内涵与特点，知晓其在美术领域的应用及文化意义。
2. 技能与操作：通过课堂实践操作，学生能够初步掌握用美术语言描述生肖形象特征，并能尝试进行简单的创意联想与绘画。
3. 情感与态度：通过本课学习，激发学生对于传统文化的兴趣和保护意识，培养学生主动探索和创造美的能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、交流情况及实践操作的积极性。
2. 作品质量评价：根据学生所完成的生肖作品，评价其造型、色彩、创意等方面的表现。
3. 课堂讨论评价：通过小组讨论及班级分享环节，评价学生对生肖文化及美术知识的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 教师简述生肖文化的历史背景，展示生肖形象的图片或实物，激发学生兴趣。
- 提出问题：“你们知道自己的生肖吗？它们有什么特别的意义？”引导学生回顾自己的生肖和其对传统文化的认知。
2. 讲解生肖特点（10分钟）- 教师详细介绍十二生肖的名称、来源及其在中国文化中的重要性。
- 通过图片、视频等多媒体资源，展示不同生肖形象的造型特征及文化寓意。
3. 实践操作（20分钟）- 学生尝试用线条勾勒出自己生肖的基本形象，注意比例和特征。
- 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的错误，鼓励创意表达。
- 学生可尝试用色彩为生肖形象上色，注意色彩的搭配与协调。
4. 创意联想（10分钟）- 学生结合自己的生肖形象，展开联想，思考如何将生肖与其他元素（如动物、植物、物品等）结合，创作出富有新意的作品。
- 教师引导学生分享创意想法，鼓励互相交流与启发。
5. 小组讨论与展示（5分钟）- 学生分组进行讨论，每组选择代表展示本组的生肖作品及创意说明。
- 教师点评各组作品，肯定优点，指出可改进之处。
五、检测与作业- 检测：布置简短的测试题目，如让学生默写出十二生肖的顺序、描述自己生肖形象的特点等，以检测学生对本课知识的掌握情况。
七年级上册美术4《生肖的联想》【优质教案】
七年级上册美术 4《生肖联想》【优质教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第4课《生肖联想》。
根据教材内容，我们将详细探讨生肖文化起源、十二生肖特点及其在美术创作中表现方法。
重点章节包括：第一章“生肖文化简介”，第二章“十二生肖特点”，以及第三章“生肖艺术创作”。
二、教学目标1. 让学生解生肖文化起源，认识到生肖在中国传统文化中地位。
2. 掌握十二生肖基本特点，能够运用美术手法进行创作。
3. 培养学生创新意识，激发学生对传统文化热爱。
三、教学难点与重点重点：生肖文化基本知识和十二生肖特点。
难点：如何运用美术手法表现生肖，以及如何将生肖文化融入创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生肖图片、美术创作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引导学生讨论生肖文化，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容学习：a. 生肖文化简介：讲解生肖起源、意义以及在民间信仰中作用。
b. 十二生肖特点：分析每个生肖特点，如形象、性格、寓意等。
c. 生肖艺术创作：展示生肖艺术作品，引导学生学习创作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个生肖进行创作。
b. 教师示范创作方法，学生跟随练习。
c. 学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师对学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生肖文化简介2. 十二生肖特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化解程度，以及创作过程中表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖资料，解不同地区生肖文化，提高对传统文化认识。
同时，可以尝试将生肖元素融入其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，拓展创作空间。
七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第四章《生肖的联想》。
具体内容包括：了解十二生肖的文化背景和特点；掌握通过联想和想象，运用不同表现手法创作生肖作品；分析并欣赏经典的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解十二生肖的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的联想和想象能力，提高他们的创造力和审美素养。
3. 让学生掌握运用不同表现手法创作生肖作品的基本技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想和想象，创作具有个性和创意的生肖作品。
重点：掌握十二生肖的基本特点，学会运用不同表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、生肖图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引发学生对生肖的联想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍十二生肖的文化背景和特点。
b. 分析并欣赏经典生肖艺术作品，引导学生了解不同的表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选定一个生肖进行创作。
b. 学生运用联想和想象，运用不同表现手法进行生肖创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖文化背景及特点b. 生肖艺术作品欣赏c. 创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想和想象，创作一幅具有个性的生肖作品。
2. 作业要求：a. 作品需包含生肖元素，具有创意和个性。
b. 作品可以采用绘画、剪纸、拼贴等多种表现手法。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观生肖文化展览，加深对生肖文化的了解。
b. 开展生肖主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，激发学生对生肖艺术的兴趣。
《生肖的联想》教案15篇
《生肖的联想》教案15篇第一篇：《生肖的联想》教案1《生肖的联想》教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重难点：教学重点：1、利用不同的材料展开联想2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教学过程：1、导入新课通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想.3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）水果蔬菜试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。
把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
（2）天然材料利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。
（3）手人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。
手和公鸡的联想（4）日常用品我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。
（5）欣赏其他小朋友的作品4、学生动手练习：让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案：生肖的联想教学目标：1.了解中国十二生肖的由来和意义；2.掌握十二生肖的顺序与对应的生肖符号；3.学习运用生肖来进行联想和创作。
教学重点和难点：1.了解中国传统文化中生肖的重要意义；2.掌握生肖的名称、顺序及对应符号；3.运用生肖进行联想和创作。
教学准备：1.PPT课件：包括生肖的图片、名称和对应符号；2.生肖动画短片；3.生肖相关的文化故事。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放生肖动画短片，引导学生了解中国传统文化中的生肖，并提出问题：“你们知道中国的生肖有哪些吗？它们分别代表什么意义呢？”二、学习生肖的内容（15分钟）1.教师介绍中国的十二生肖的由来和意义，让学生了解每个生肖所代表的特征和故事；2.教师展示生肖的名称、顺序和对应符号，让学生记忆并掌握。
三、生肖联想游戏（20分钟）1.教师给学生展示一些生肖符号，让他们根据所展示的生肖符号，想象每个生肖代表的特征和故事；2.学生分组进行生肖联想游戏，每组选出一位代表，描述并猜测其他组代表的生肖符号。
四、生肖故事讲解（20分钟）1.教师讲解每个生肖背后的故事和意义，帮助学生更深入地了解生肖的文化内涵；2.学生可以选择一个自己喜欢的生肖，分享其对应的故事和意义。
五、生肖创作（25分钟）1.学生根据所学的生肖故事和意义，创作一幅生肖主题的画作或故事板；2.学生展示并分享自己的创作，让其他同学猜测所表达的生肖及其含义。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调生肖对中国文化的重要性，鼓励学生多了解并传承中国传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够充分了解并掌握中国的十二生肖的相关知识，并通过联想和创作活动，进一步了解生肖背后的文化内涵。
同时，本节课也能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促使他们更深入地了解和传承中国传统文化。
在今后的教学中，可以通过生肖相关的文化故事和活动，继续拓展学生对中国传统文化的理解和认知。
《4 生肖的联想》教学设计
《生肖的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 通过对十二生肖的观察和了解，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过联想，创作出具有个人特色的生肖作品。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和了解十二生肖的特点，激发他们的想象力。
2. 教学难点：如何让学生通过联想，创作出具有个人特色的生肖作品。
三、教学准备1. 准备多媒体课件，展示十二生肖的图片和相关资料。
2. 准备不同材质的纸张、画笔、颜料等工具，以及范画作品。
3. 提前安置教室，营建轻松愉悦的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流有关生肖的成语、民间故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍生肖的由来。
（二）欣赏作品1. 欣赏动物图片，感受动物的神韵。
2. 欣赏动物与人物相结合的美术作品，了解生肖文化在美术作品中的应用。
3. 欣赏民间美术作品，了解民间美术的特点和表现形式。
（三）创作表现1. 以“寻找自己心中的生肖”为题进行自由创作。
2. 教师提示学生利用画、剪、刻、撕贴等方法进行表现。
3. 学生完成作业，教师巡视指导。
（四）展示评判1. 组织学生自评、互评，培养评判能力。
2. 总结评判，表扬优秀作品。
（五）教室小结1. 教师简要总结本课教学情况。
2. 鼓励学生课后继续交流有关生肖的知识。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察和联想，理解生肖的文化内涵和寓意。
2. 学生能够掌握应用不同工具和方法创作生肖图像的基本技能。
3. 学生能够在创作过程中，表达自己的想法和情感，培养审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和理解生肖的特点和寓意，应用不同工具和方法创作生肖图像。
2. 教学难点：培养学生的联想和创新能力，通过图像表达自己的想法和情感。
三、教学准备1. 多媒体课件：包括生肖图片、寓意诠释、相关故事等。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第4课《生肖的联想》，主要涉及教材第二章“传统文化与美术”的第三节“生肖文化”。
详细内容包括：生肖的定义、十二生肖的起源与传说、生肖在美术作品中的表现形式、生肖与民俗的关系以及生肖创意画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的历史背景及其在美术作品中的表现形式，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高美术创作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：生肖创意画的创作方法。
重点：生肖文化在美术作品中的表现形式及其与民俗的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，让学生说出自己熟悉的生肖，并简单介绍生肖的传说和民间故事，引发学生对生肖文化的兴趣。
2. 讲解生肖文化（10分钟）介绍生肖的定义、起源、传说以及生肖在美术作品中的表现形式，让学生了解生肖文化的丰富内涵。
3. 示范讲解（15分钟）演示生肖创意画的创作方法，引导学生观察、想象，培养学生的创新能力。
4. 实践环节（40分钟）学生根据所学知识，运用不同的材料进行生肖创意画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：生肖的定义与起源十二生肖的传说生肖在美术作品中的表现形式生肖与民俗的关系生肖创意画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，运用不同的材料和表现手法完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意方面还有待提高。
初中美术_生肖的联想教学设计学情分析教材分析课后反思
《生肖的联想》教学设计教学过程：一、导入：同学们，有这样一种小游戏，它给老师的童年生活带来无限乐趣，请看，这是什么游戏？（伸出手展示给学生看）学生回答：手影。
请同学们仔细观察老师的手影向大家展示了哪些造型？（蜘蛛、公鸡、梅花鹿、狗）带给我们愉悦体验的并不仅仅是手多变的造型，而是我们强大的的联想。
联想伴随我们的生活，生活中也有这样的巧合（我们一起来看）：1、云2、火焰3、石头有了联想，我们的生活才更有趣，有了联想，我们的科技才有创新。
（加ppt展示）联想即是创造！1、通过对小鸟的联想创造了飞机。
2、通过对鱼的联想创造了潜水艇。
这节课我们将带着联想的思维去探索十二生肖的世界，用我们的双手和大脑去创作有趣的生肖造型。
一起走进《生肖的联想》一课（板书）二、材料的联想：老师带来了自己平时创作的百宝箱，百宝箱里都有什么呢？我们一一感受一下：1、材料的体验与联想：（1）胡萝卜（同一材料可联想创作不同造型）（2）包菜（3）水萝卜（4）鞋带同学们的联想非常有创意，大家通过材料独有的特质进行了一些系列的联想。
（板书：材料、联想）2、几何图形的联想：（圆形、三角形、正方形）学生上台绘画展示3、接下来我们看看大师是如何联想创作的？毕加索的《牛》（分析《牛》这个作品，从而引出，大胆联想，抓住特征）提问：（1）.毕加索的作品抓住了牛头的哪些特点？（牛角和牛三角形脸型）（2）他又是用哪些材料来表现的？（车把、车座）毕加索的《公牛头》并没有具体表现牛的五官，但却很生动形象，他抓住了牛的特征，利用废旧自行车的车座，车把，组合创作了公牛头。
把原本废旧的材料通过联想创作的作品赋有了生命感。
三、生肖的联想与创作看过《牛》，我们发现好的创作，单有天马行空的想象还远远不够，我们还需要了解创作对象的特征。
接下来我们请出我们非常熟悉的十二生肖1、狗——特征——关于狗的联想——欣赏关于狗的作品（板书：造型）2、老鼠——特征——讨论关于鼠的联想——欣赏3、师：从同学们的讨论中，我们认识了生肖的特点，生肖的特点是我们生肖创作的源泉，我们可以依据某一生肖特点去选择材料，从而进行创作。
2024年七年级上册美术教案第七课生肖的联想
2024年七年级上册美术教案第七课生肖的联想一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第七课《生肖的联想》。
教学内容主要包括：第一章“生肖的起源与意义”，详细讲解生肖的起源、十二生肖的排列顺序及其所代表的意义；第二章“生肖的艺术表现”，介绍生肖在绘画、雕塑、剪纸等艺术形式中的表现手法；第三章“生肖的联想与创新”，引导学生运用联想、想象和创意，创作具有个人特色的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 了解生肖的起源、意义及其在艺术中的表现手法。
2. 培养学生的观察力、联想力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 能够运用所学的生肖知识，创作具有个人特色的生肖艺术作品。
三、教学难点与重点教学难点：生肖的联想与创新，如何将生肖形象与个人情感、经历相结合，创作出具有独特个性的作品。
教学重点：生肖的起源与意义，生肖在艺术中的表现手法，以及联想与创新的方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引导学生关注生肖文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解生肖的起源与意义，让学生了解十二生肖的排列顺序及其所代表的意义。
（2）介绍生肖在艺术中的表现手法，引导学生欣赏不同艺术形式的生肖作品。
（3）讲解联想与创新的方法，鼓励学生从自己的生活经历、情感出发，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，选择自己喜欢的生肖，展开联想与创新。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生进行创作，教师及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 生肖的起源与意义2. 生肖在艺术中的表现手法3. 联想与创新的方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅具有个人特色的美术作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生肖的联想》
教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重难点：
教学重点：
1、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想.
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。
把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
（2）天然材料
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。
（3）手
人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。
手和公鸡的联想
（4）日常用品
我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。
（5）欣赏其他小朋友的作品
4、学生动手练习：
让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。
同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。