“晒课”点评工作要求(学校、专家、教师)
课堂教学展示课评价专家组评价意见
课堂教学展示课评价专家组评价意见
一、综合评价
本次课堂教学展示课贯彻“中国特色社会主义教育方法论”，运用多元化教学模式，
采取“探究示范”的教学方法，深刻反映了课堂的生动性和丰富性，观众能够获得很好的
视觉和听觉感受，老师灵活利用具体启迪、发现探究和讨论理解、问题回答技巧和运用讨
论活动等形式，提高学生的认知水平和知识积累，通过多次巩固检测，巩固和提升学生的
专业知识和实践技能，使学生充分感受到课程的关键点的精髓，为学生的理论学习和实践
能力培养奠定了良好的基础。
二、成果收获
一、培养了学生的思考能力。
教师在讲解的过程中，引导学生认真观察，分析数据，
总结、归纳，加深对某些概念的理解，发现问题，分析解决问题，从而培养学生的积极主
动思考和反思思考，激发学生的学习兴趣。
二、激发学生学习兴趣。
通过多种形式的教学活动，吸引和激发学生的学习兴趣，各
种活动的变化，充分发挥了学生的创作潜力，增强学生的社会实践能力，也促进了对课堂
所学知识的更深入巩固。
三、提高教学质量。
本次教学活动，教师精心设计，遴选教材，全面认识，专业把握，丰富多彩，可视化新颖，深刻影响学生。
学生能够深入地理解所学知识，而不仅仅只是接
受学习任务，从而极大地提高了教学质量，为学生的学习和奉行社会主义核心价值观打下
良好的基础。
三、总论
本次课堂教学活动具有较好的教学效果，体现出课程的有趣性、实用性、科学性和创
新性，能够充分发挥学生的积极性和潜力，增强学生的学习兴趣，提高课堂的质量和效率，在培养学生的思考能力和逻辑联系能力、形成良好学习习惯、提高学习成绩，落实社会主
义核心价值观等方面，都发挥了积极作用。
评课的基本要求
评课的基本要求一、评课的方法：评课要理论联系实际，从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和学生的学习兴趣、参与程度、学习效果等方面进行评定。
要从以下几个方面入手：1、要遵循从教学实践到教学理论再回到教学实践的认识规律。
评课要有理论根据，要透过课堂教学实践能够归纳出所反映的教学思想和理念，要在理论上升华，在实践中指导。
要将新课标的新思想、新理念落实到具体的教学实践中去。
2、要从大环节到小环节，突出重点和关键。
评价一节课首先要看教师的教学理念如何，是不是体现以学生为本的教学新思想。
其次，要看学生的参与程度怎样，教学效果和学习效果如何，要重点评价学生的学习情况。
最后要看教师的教学方法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存在什么问题，细节上还需要改进什么等。
3、要从封闭式评课向开放式评课过渡，倡导评课手段多样化，参与评课人员多元化。
评课要有中心发言人，要善于归纳教学的成功之处，要毫不保留地指出教学中需要改进的地方。
评课教师也要有自己的见解，不能人云亦云。
同时，除了教师的他评外，讲课教师也可以先自我评价，提出问题，引发大家讨论，还可以邀请部分学生和学生家长参与评课，征求他们的意见，也可以用问卷调查的方式征求学生和学生家长的评价意见。
二、评课的规范：1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。
通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
2、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评，再由听课者(教师、学生、家长等)评议。
3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象。
4、各级各类听课评课活动都要有记录，学校教研组必须详细填写评课讨论记录表，评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。
三、评课的标准：1、教学目的（体现目标意识）（1）教学目标全面、具体、明确、符合课程标准和学生实际。
教师晒课优课活动实施方案
2022年度教师晒课优课活动实施方案（草案）为贯彻落实“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”精神，开展“教师晒课优课”活动，按照相关要求，结合实际，特制定学校“教师晒课优课”活动方案。
一、活动目标通过在开展“教师晒课优课”活动，力争使每位教师利用信息技术上好一堂课，进一步提升教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中有效应用和深度融合；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套与现行教材版本一致覆盖面广泛的生成性资源体系。
二、活动组织1、设立工作领导小组组长：副组长：成员：2、活动责任部门：3、活动办公室地址主任：—1 —成员：。
三、活动形式本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。
1、网上“晒课”每位教师在服务平台“晒课”栏目进行“晒课”，具体操作详见“活动指南”。
教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（拟参加“优课”评选者必须具备）和评测练习四个部分内容。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰，并包含完整的四个内容。
2、“优课”评选各学校组织全体教师开展信息技术与学科融合教学竞赛，按学校专任教师10%的比例向上级推送“优课”。
在各学校评选的基础上，由上级组织专家从各学校推荐的“优课”中评选出30堂“优课”送上级参评。
四、活动实施1、组织发动（2022年月日—2022年月日）组织各中小学校长、主管行政学习相关文件精神，传达本方案的相关要求，研读“优课”评价标准，熟悉教育平台的相关操作。
各中小学要组织全体教师培训掌握“晒课”的操作流程。
—2 —科学策划：各中小学校制定学校“教师晒课优课”活动方案，指导学科教师根据各学科教研员制定的课题任务分解表选择赛课课题，确保教师选择的课题不重复。
上交审核：各中小学校的“活动方案”及“赛课安排表”必须于2022年月日前上交上级部门，方案交给，月日前反馈各学校方案审核结果，通过审核后方可组织校内赛课。
教师晒课的步骤
教师晒课的步骤一、确定晒课目的和对象教师晒课是为了展示自己的教学经验和教学成果，提高教学质量。
在晒课前，需要明确晒课的目的和晒课的对象，例如是给同事观摩还是给学生展示。
二、选择合适的课堂在教师晒课前，需要选择一堂具有代表性和典型性的课堂进行晒课。
这堂课应该有较好的教学效果，能够体现教师的教学特点和风格。
三、准备晒课材料教师晒课需要准备相应的材料，包括教案、教学设计、课件等。
这些材料应该清晰明了，能够清楚地展示教学过程和教学内容。
四、展示教学过程在晒课过程中，教师需要展示自己的教学过程，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源等。
通过展示教学过程，可以让观摩者更好地了解教师的教学思路和方法。
五、展示教学效果教师晒课的一个重要目的是展示教学效果。
在晒课中，教师需要通过展示学生的学习成果和学习效果来证明自己的教学是有效的。
可以通过学生作品展示、学生表现展示等方式来展示教学效果。
六、分享教学心得在晒课结束后，教师可以分享自己的教学心得和教学经验。
可以谈论教学中的成功经验和教学中的问题和挑战，与观摩者进行交流和探讨。
七、接受评价和反思教师晒课过程中，观摩者会对教师的教学进行评价和反思。
教师需要接受评价和反思，对自己的教学进行反思和改进。
八、总结和反思晒课结束后，教师需要对整个晒课过程进行总结和反思。
可以总结晒课的收获和不足之处，为今后的教学提供参考和借鉴。
九、改进教学通过晒课过程，教师可以发现自己的不足之处，并有针对性地进行教学改进。
可以根据观摩者的评价和反馈，对教学内容、教学方法等进行调整和改进，提高教学质量。
教师晒课是一种教学交流和反思的方式，通过晒课可以让教师与他人分享教学经验，提高教学水平。
教师晒课的步骤包括确定晒课目的和对象、选择合适的课堂、准备晒课材料、展示教学过程、展示教学效果、分享教学心得、接受评价和反思、总结和反思以及改进教学。
通过按照这些步骤进行晒课，教师可以更好地展示自己的教学成果和教学经验，提高教学质量。
重庆市垫江第五中学校关于开展16-17年度“一师一优课,一课一名师”晒课活动的工作方案
重庆市垫江第五中学校关于开展16-17年度“一师一优课，一课一名师”晒课活动的工作方案一、活动目的积极响应市县教委专题会议及相关文件精神，切实提高教师教材专业能力、课堂操作能力、现代教育技术运用能力，全面提升教师教学素养，促进教师专业化发展，提升教师个体、学校团队的声誉和形象。
二、活动程序安排宣传动员阶段：2016年12月—2017年1月31日组织注册认证阶段：2017年2月1日—2017年6月30日晒课阶段：2017年7月1日—2017年9月30日学校评议、打磨优课：2017年2月20日—2017年7月10日县级优课晒课阶段：2017年9月1日-10月30日三、工作措施1、组建学校晒课工作领导小组，加强此项活动的领导和组织工作。
组长：谭克川副组长：邹咏华成员：各学科分管行政、教研组长领导小组负责此项工作的全面部署、检查、考核和调整。
领导小组下设办公室，由夏于权同志任办公室主任，成员有余晓华、宋敏、唐中华。
办公室负责此项活动的具体工作。
2、成立晒课活动专家组，为此项工作提供技术保障和业务支持。
专家指导组组长由夏于权、余小华同志担任，成员具体有宋敏、唐中华、各学科分管行政和各教研组长。
其中宋敏、唐中华具体负责指导教师网络注册、课堂录制、晒课材料上传，学科分管行政和教研组长具体负责组织组内教师进行晒课、评课和优质课堂打磨。
3、成立晒课活动实践组，负责打磨好优课（共28节课）4、落实教研组、备课组工作，保证活动真实有效5、建立考评机制此项活动是面向全体教师的活动，原则上，全体教师都应参加。
但结合学校实际，保证工作落实，特作如下规定：①考虑到老教师教育技术手段陈旧等因素，全校年龄50周岁以上的老师自愿参加，50周岁以下的教师必须参与活动，至少晒一节课，。
②学校各课题组负责人、主研人员、各级骨干教师，必须参加晒课。
③所有人员晒课完成后，必须到学校技术负责(唐中华、宋敏)那里登记，以便核对晒课信息是否准确、晒课材料是否齐备。
晒课实施方案
晒课实施方案一、背景介绍。
晒课是指教师将自己的课堂录像进行分享，供他人学习借鉴的一种教学方式。
随着信息技术的发展，晒课已经成为教育教学领域的一个重要趋势，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
因此，本文档旨在制定晒课实施方案，以推动晒课在教育教学中的广泛应用。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学质量；3. 丰富教学资源，为学生提供更多学习机会；4. 建立良好的教学互助平台，促进教师间的合作与交流。
三、实施步骤。
1. 制定晒课计划。
根据学校的教学计划和教学安排，制定晒课计划，明确晒课的时间节点、内容要求、评价标准等，以保证晒课工作的有序进行。
2. 确定晒课形式。
晒课形式可以包括课堂录像、教学设计、教学反思等多种形式，根据教师个人的特点和教学内容的需要进行选择。
3. 提供技术支持。
为教师提供录像设备、教学软件等技术支持，确保晒课过程的顺利进行。
4. 进行晒课评价。
建立晒课评价机制，对晒课的内容、形式、效果进行评价，给予教师及时的反馈和指导。
5. 晒课成果分享。
将优秀的晒课成果进行分享，让更多的教师和学生受益，促进教学成果的共享与交流。
四、实施保障。
1. 学校领导的支持。
学校领导要高度重视晒课工作，为晒课提供必要的支持和资源保障。
2. 教师的参与。
教师要积极参与晒课活动，充分发挥自己的教学特长，分享自己的教学经验。
3. 学生的配合。
学生要配合教师的晒课工作，积极参与课堂活动，为晒课提供真实的教学反馈。
4. 完善的管理机制。
建立健全的晒课管理机制，明确晒课的流程、责任和评价标准，确保晒课工作的顺利进行。
五、实施效果评估。
对晒课工作的实施效果进行评估，包括教师教学水平的提高、学生学习效果的改善、教学资源的丰富程度等方面进行全面评估，为今后的晒课工作提供参考和借鉴。
六、总结。
晒课作为一种新型的教学方式，对于促进教师专业成长、提高教学质量具有重要意义。
教学实践展示评分点评语(3篇)
第1篇尊敬的评委、各位同仁：大家好！今天，我有幸对本次教学实践展示活动中的各位老师的课堂进行评分点评。
在此，我将结合课堂内容、教学方法、教学效果等方面，对每位老师的展示进行详细的分析和评价。
一、课堂内容1. 张老师课堂内容丰富，紧扣教学大纲，充分体现了学科特点。
教学素材新颖，贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。
2. 李老师课堂内容条理清晰，重点突出，难点讲解透彻。
课堂板书设计合理，便于学生理解和记忆。
3. 王老师课堂内容与生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力。
教学过程中，王老师善于引导学生思考，提高了学生的综合素质。
4. 刘老师课堂内容深入浅出，既注重知识的传授，又关注学生的情感体验。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
二、教学方法1. 张老师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂更加生动有趣。
同时，张老师善于运用多媒体技术，提高了教学效果。
2. 李老师以学生为主体，采用启发式教学，引导学生主动探究问题。
在课堂教学中，李老师注重师生互动，提高了学生的自主学习能力。
3. 王老师采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习，使学生在实践中掌握知识。
此外，王老师还注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中成长。
4. 刘老师运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
刘老师善于发现学生的优点，激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
三、教学效果1. 张老师课堂气氛活跃，学生参与度高。
教学过程中，张老师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，使教学效果得到提升。
2. 李老师课堂纪律良好，学生注意力集中。
在课堂教学中，李老师善于引导学生，使学生能够充分理解知识，提高了教学效果。
3. 王老师课堂效果显著，学生在实践中掌握了知识。
王老师注重培养学生的动手能力，使学生在实践中提高综合素质。
4. 刘老师课堂氛围轻松，学生积极性高。
在课堂教学中，刘老师关注学生的情感体验，使学生在愉悦的氛围中学习，提高了教学效果。
综合实践展评评课
一、背景介绍综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本学期，我校开展了综合实践活动课程的教学活动，通过组织学生参与各类实践活动，提升学生的综合能力。
为进一步提高综合实践活动的教学质量，学校组织了本次综合实践展评课，旨在通过评课活动，总结经验，发现问题，推动综合实践活动课程的深入发展。
二、评课内容本次评课活动主要针对以下几方面的内容：1. 教学目标的确立与达成2. 教学内容的组织与实施3. 教学方法的运用与创新4. 学生参与度与学习效果5. 教师教学基本功与专业素养三、评课过程1. 教师自评首先，由授课教师对本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行自我评价，阐述自己的教学思路和教学反思。
2. 同行互评由其他教师对授课教师的教学进行评价，从教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度等方面进行点评，并提出改进意见。
3. 学生评价邀请学生参与评课，了解学生对本次活动的感受，以及对教师教学的评价。
4. 集体评议各教研组对本次评课活动进行集体评议，总结经验，提出改进措施。
四、评课结果与分析1. 教学目标的确立与达成本次综合实践展评课中，大部分教师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，并在教学过程中努力达成这些目标。
例如，在“环保创意大赛”活动中，教师通过引导学生思考环保问题，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学内容的组织与实施教师在教学内容的选择上，注重与学生的生活实际相结合，使学生在活动中得到锻炼。
同时，教师能够根据活动内容，合理组织教学过程，确保活动的顺利进行。
3. 教学方法的运用与创新在教学方法上，教师们能够根据不同的活动内容，灵活运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等。
这些方法的运用，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
4. 学生参与度与学习效果本次评课活动中，学生参与度较高，能够积极参与到活动中，充分展示自己的才华。
襄州二中晒课方案
襄州二中“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了落实区教体局精神，根据学校工作的安排，大力推进信息化教育，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升，我校决定积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”活动实施方案：一、指导思想坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。
二、工作要求“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，对教师做出以下要求：1．每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。
2．每位教师每学年都应开设至少一节公开课。
公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。
课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。
3．学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。
4．各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。
5．学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐省、市、县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。
并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。
三、组织领导1、学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导机构：组长：李兆丰副组长：姚通国彭彬康则江徐鸿斌成员：梁景刚张文王智英周进吕永丰及各科教研组长四、具体措施：1、教师注册、报名与认证。
根据区教体局会议精神要求，我区全体教师必须参加“一师一优课”，并于3月27（即本周五）前完成网上注册，注册网址为：（国家教育资源公共服务平台），学校管理员对本校教师进行身份认证，教师即获得参与“晒课”的资格，请各位教师及时完成网上注册任务，并由周进完成认证工作。
教师评课评教工作规范
教师评课评教工作规范一、评课评教的背景和意义：评课评教是指对教师上课进行评价和教学实施情况进行评估的工作。
在现代教育体系中，评课评教作为一种重要的教学质量保障手段，对于促进教师的专业成长和提高教学质量具有重要意义。
二、评课评教的目标和原则：1. 目标：评课评教的主要目标是为了促进教师的专业发展和提高教育教学质量，帮助教师反思和改进教学方式，促进学生的学习效果和综合素质的提升。
2. 原则：评课评教的原则包括公正、客观、科学、规范和及时。
评价要客观公正，完全基于教师的教学实际情况，避免主观偏见。
评价要科学准确，采用科学的评价指标和方法，确保评价结果真实可信。
评价要规范操作，按照评价规则和流程进行评价操作，不偏离评价标准。
评价要及时反馈，及时将评价结果反馈给教师，以便及时改进教学。
三、评课评教的主要内容和要求：1. 教学目标：评价教师的教学目标是否明确，与学校教学要求相一致，并能够合理引导学生的学习。
2. 教学设计：评价教师的课程设计是否科学合理，内容是否全面，教学策略是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学实施：评价教师的教学方法是否多样化，能否灵活运用不同的教学手段进行教学；评价教师的授课是否能够引起学生的思考和参与，是否能够激发学生的学习能力。
4. 教学效果：评价学生的学习效果，包括学习主动性、理解能力、创造力等；评价学生的学习成果，包括学业成绩、综合素质的提升等。
四、评课评教的评价指标和方法：1. 评价指标：评价指标是评课评教的重要依据，包括教学目标达成度、教学设计质量、教学实施效果和教学成果等多个方面的指标。
可以采用定量和定性相结合的方法。
2. 评价方法：可采用课堂观察、学生问卷调查、教学案例分析、教学反思等方法进行评价，多个评价方法相互印证，提高评价的可靠性和科学性。
五、评课评教工作的组织和实施：1. 组织机构：学校需要设立相应的教研组织机构来负责评课评教工作的组织和管理，明确工作职责和权限，确保评课评教工作的顺利进行。
“一师一优课”网上“晒课”上传技术要求
“一师一优课”网上“晒课”、“优课”评选技术要求一、课堂教学技术要求1.参加“晒课”的课堂录像课，在教学过程中必须使用现代化教育技术手段；学校推荐参加“优课”评选的，课堂教学过程中必须使用交互式电子白板或者触摸屏中交互式电子白板功能授课，未使用此教学设备的录像课，不参加国家、省、市、县各级评优。
2.课堂教学结构要符合现代化课堂教学要求，请大家多参照江苏教育公共服务平台上苏南、苏中地区的名师课堂教学实录，不仅仅按市教研室生态课堂教学要求，因为最终“优课”评选要到省里参评，评委苏中、苏南占多数。
3.课堂教学中教师言谈举止要端庄大方，穿着得体，精神状态要好。
男教师一律穿正装，女教师服装要简洁，男女教师不穿亮色条纹服装，学生穿校服或其他统一颜色的服装。
4.课桌凳摆放整齐，摆放方式没有特别要求，桌面要整洁，特别是中学生桌面不能放书架。
5.要特别重视语、数、英以外的科目，理、化、生科目最好上实验课，这些都是冷门，要将这些课做优。
6.同一年级，同一学科，不同教师的教学内容不要重合。
7.各学校，每学科，每年级至少推荐一节“优课”参加优课评选。
8.初中的物理和生物、小学的信息技术和美术，四门学科参加“晒课”、“优课”评选的同时，参加信息化教学能手评选。
县级评比，具体报名办法另行通知。
二、上传内容要求上传内容要求按是否参加“优课”评选分两类1.参加“优课”评选的内容必须符合以下四项要求：②一节完整课堂教学的教学设计。
②本节课所用教学课件及相关的资源(或资源链接)。
③本节课课堂实录④评测练习。
2.只参加“晒课”，不参加“优课”评选的课，可以适当按照四项要求中的前两项要求参加“晒课”。
三、课堂实录摄制和输出技术要求1、网上“晒课”、“优课”评选活动的摄像制作、上传网络等工作，由学校信息中心牵头负责。
2、课堂实录在摄录过程中摄像机要选好机位，机位的最佳位置应该在正后方，摄像机要保持水平，以拍摄到稍宽于黑板两侧为最佳。
最好用两台摄像机，另一台机器可以捕捉学生回答问题和一些课堂上的特写镜头等。
小学教师“三晒”活动方案(精选)
根据区教育局“晒字、晒书、晒文”有关要求，以促进全体教师练好基本功，拓展知识面，提升教科研能力为目的，从而实现教师的引领示范作用。
现根据我校实际情况，制定提高教师本方案。
一、指导思想读书、写字、写作文是小学阶段一项重要的基本功训练，为了深入实施素质教育，营造浓郁的读书、写字氛围，提高全校师生的文学艺术修养和写作水平，推进我校“书香校园”建设。
二、参训对象1975年1月1日以后出生的教师三、领导小组组长：副组长：组员：四、训练内容(一)“晒字”----考查教师字写的怎么样，一段时间后有没有进步。
以硬笔(含粉笔字)为主，也可以是毛笔字，书写内容以古代诗词、名人名言、小学课文内容为主。
每周五晚上九点前，必须将练字作品，晒到微信朋友圈和学校工作群。
(二)“晒书”----考查教师读了哪些书，有哪些收获。
每个月晒一本阅读书目(15-20万字)，内容不限，每月1日晚上九点前，将本月阅读书目封面晒到微信朋友圈及学校工作群。
(三)“晒文”----教师写作怎么样，能否掌握基本的写作方法。
每个学期晒一篇自己撰写的文章(不少于2000字)，体例不限，每个学期结束前，晒到微信朋友圈、学校工作群、学校网站、学校微信平台。
五、训练目标1.教师能工整书写，掌握笔画结构，为学生起到引领作用。
2.教师能养成读书的好习惯，读教材、读经典、读教育专著。
3.教师能掌握不同类型的文章的不同写法，掌握写作技巧，能给学生指导，提高学生写作水平。
4.鼓励教师以书为友，以字为伴，养成良好的读书、写字习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，形成读书、写字氛围，促进校园文化建设。
六、训练形式训练采取专家辅导与自主练习相结合的方式进行。
专家辅导主要是自己定期观看学校下发的诵读与写字光盘;自主练习主要是在假期和工作之余进行。
此外，老师之间可通过教研活动、比赛等形式交流互助，共同提高。
七、检查与评比“三晒”活动内容，中心完小由年级组联络人对本组内所有成员的晒字截图进行整理上交到教导处相应学科负责人处，郑接庄、董沟小学以完小为单位汇总上交教导处。
2024年中心学校教学常规“三晒”活动实施方案
2024年中心学校教学常规“三晒”活动实施方案一、活动背景及目的随着教育教学改革的不断深入，中心学校积极推进素质教育的实施，注重学生全面发展。
为了进一步提高学生的学习兴趣和自主学习能力，促进教学质量的提升，中心学校决定在2024年常规教学过程中实施“三晒”活动。
本次活动的目的是：1. 激发学生的学习兴趣，增强他们的主动参与意识；2. 培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果；3. 促进教学质量的提升，推动学校的教育教学改革。
二、活动内容及实施步骤1. 活动时间本次活动将于每学期进行一次，具体时间为学期末考试前一个月。
2. 活动对象及要求本次活动针对全校所有学生，要求每个班级的学生们都积极参与。
3. 活动过程（1）第一晒：自我晒成果在该阶段，学生需要结合学期学习的内容，选择自己认为最有成就感、最能代表自己学习水平的一项作品（包括书法、绘画、手工制作、口头表演等）进行展示。
学生可以用海报、PPT等形式进行展示，并在展示时做简短的口头介绍，介绍作品选择的背景、创作过程以及自己的收获等。
（2）第二晒：互帮互助晒学习在该阶段，学生需要结合学习情况，选择一个自己认为学习得最好的科目，并制定一个教学计划。
学生将通过小组合作的方式，互相帮助，互相指导，互相学习。
每个小组选出一个小组长，负责协调小组内的学习活动，并为其他小组员提供必要的指导。
（3）第三晒：展示交流晒创新在该阶段，学生将结合自己感兴趣的领域，进行创新项目的展示。
学生可以通过制作展板、演示PPT、做实验等形式，展示自己的创新成果，并进行交流。
学生可以邀请其他年级的学生观摩，并做简短的介绍，解答观摩者的疑问。
4. 活动评价（1）学生个人评价学生自己对自己的活动参与程度和成果进行评价，在介绍作品时，可以简要描述自己的收获和不足之处，并提出对于自己学习的改进计划。
（2）班级评价班主任对班级的参与程度进行评价，并将评价结果反馈给学生。
班级评价主要包括学生的参与度、展示的内容和质量以及小组合作的效果等。
职称评聘展示课指导专家评价意见及学校意见集锦
职称评聘展示课指导专家评价意见及学校意见集锦根据展示课指导专家的评价和学校意见，我们对职称评聘展示课进行了综合评价。
以下是专家评价意见及学校意见的集锦：1. 展示课指导专家评价1.1 专业知识和学术能力评价- 专家认为展示课讲授内容充实、条理清晰，表明了申请人在相关领域拥有扎实的专业知识和较高的学术能力。
- 申请人在展示课中提出了独到的观点和创新的思路，展示了其对学科的深度理解和研究能力。
- 专家对申请人在展示课中展示出的学术水平给予了高度评价，并认为其有带领团队进行前沿研究的潜力。
1.2 教学能力评价- 专家对申请人的教学能力进行了充分评价，认为其授课方式新颖，能够激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
- 在展示课中，申请人展示了扎实的知识传授能力和良好的教学组织能力，被专家们普遍认可。
- 专家认为申请人能够有效地激发学生思考，帮助学生解决问题，并且能够根据学生的不同特点进行个性化教学。
1.3 科研成果评价- 申请人在展示课中介绍了自己的科研成果，并展示了在科研项目中的重要角色和贡献。
- 专家对申请人的科研工作给予了高度评价，认为其在学术研究中取得了显著的成果，并发表了多篇具有较高学术影响力的论文。
- 专家们认为申请人的科研成果能够在学术界产生重要的影响，并对学科发展做出积极贡献。
2. 学校意见- 学校对申请人的展示课内容进行了全面评估，并认为其在相关领域具有深厚的学术造诣和教学经验。
- 学校认为申请人的教学能力和科研成果达到了职称评聘的要求，并对其进行了积极推荐。
- 学校希望申请人能够继续在学术研究和教学工作中取得更大的成就，并为学校的学科建设作出更多贡献。
以上是展示课指导专家评价意见及学校意见的集锦，综合评价表明申请人在职称评聘中表现出色，具备了相应的条件和资格。
希望申请人能够在未来的教学科研工作中不断努力，为学科和学校的发展贡献力量。
农安三中“一师一优课 一课一名师”晒课活动评比方案
农安三中“一师一优课、一课一名师”评比活动实施方案根据教育局《关于开展“一师一优课、一课一名师”评比活动的通知》（农教字 [2015]10号）精神和《农安县“一师一优课、一课一名师”评比活动实施方案》具体要求，为推进我校教育质量提升，促进信息技术与学科教学的深度融合，进一步提高教育教学质量，经学校领导班子研究决定，学校开展“一师一优课、一课一名师”评比活动。
为保证活动有序高效开展，特此制定《农安三中“一师一优课、一课一名师”评比活动实施方案》，具体内容如下：一、活动目标进一步推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力。
进一步推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动组织学校成立以校长为组长的领导小组。
组长：李显峰副组长：孙国林组员：杜晓光、李杰义、张欣、李青、电教负责人：雷远新学校管理员：赵春奎信息技术教师：张峰摄像：都占华三、活动内容（一）活动方式1.网上“晒课”。
2.“优课”评选。
在“晒课”的基础上，择优参加县级初期评比。
县里将县级评选出的优秀课例通过市、省、国家平台逐级推荐参评。
3.“微课”展评。
(二)内容要求1.符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现如何在课堂教学中利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教学的重点、难点。
2.“晒课”，包括四部分：⑴一堂完整课堂教学的教学设计；⑵所用课件及相关资源（或资源链接）；⑶课堂实录（参加“优课”评选者必选，按照局里要求县级以上骨干教师、名师工作室成员必须参加“优课”评比，所以报送“优课”包括三个层次：第一部分：骨干教师但没有在学校评比中获奖；第二部分：既是骨干教师也在学校评比中获奖；第三部分：不是骨干教师但在学校评比中获奖不属于以上三种“优课”者，要晒课，晒课是所有参与老师必须完成的，但可传上课实录中的一部分，不要求必须完整一节课）⑷评测练习（参加“优课”评选者必选）。
晒班晒课活动方案(最新)
晒班晒课活动方案
“晒课”是一种教研教改活动，通俗的讲就是把授课教师的课堂教学过程，“晒”于大庭广众之下，让同伴们听，听后即评，注重时效性。
评课时，授课人先自评，同伴们在自评的基础上，有针对性地说优点、指不足、提建议、谈措施、全员诊断，大家在交流中分享经验、相互学习，最终达到全员进步，共同提高的目的。
一、活动目的：
为进一步促进课堂教学变革，提高课堂教学质量，提高教师队伍整体素质，推动我校教育内涵质量整体提升，学校在全校范围内开展了“促进有效学习”的项目变革，确立了各主科研究方向，在同伴互助中提高自己的教学能力以及为优化教学过程，提高教学效益服务的特色，展示个人教学魅力，促进高效课堂的打造和质量效益的.提升。
二、活动地点：阶梯教室
三、“晒课”形式：
所晒学科年级段教师全员参与活动，具体流程如下：
（1）组员简述本课设计思路，出示教学目标。
（2）介绍晒课班级的基本情况
（3）上课展示，观课教师观课要求：
①教学目标是否在本课中落实；
②学生在课堂中是否有所得；
③学生的仪态是否有被关注；
④课堂变革的项目内容是否有体现。
（4）现场互议，
①上课者交流本课教后反思；
②评课以上述四个方面为评课主题。
四、活动说明：
1、全体教学人员不分年龄、不分学科全员参与，一学期共五次。
2、此项活动由教学部总负责，各学科组长具体实施，分到晒课的学科安排2—3名教师参与“晒课”活动。
3、对本学期所有参与“晒课”的课，定为校级示范课。
促使每位教师每周每节课都能精心准备，科学实施，突出“晒课”活动的实效性。
教师评课评教规范
教师评课评教规范一、评课评教的目的与意义评课评教是指学校对教师所授课程进行评估和评价的一种方式。
通过评课评教，学校可以了解每位教师的教学水平和教学质量，为教师提供改进教学的指导意见，以促进教师的专业成长和教学水平的提高。
二、评课评教的基本原则（一）客观公正原则：评课评教应客观公正，不能受到个人情感和偏见的影响，任何形式的人身攻击和争论都是不允许的。
（二）全面公开原则：评课评教的结果应全面公开，并向教师提供评价结果的详细分析和解读，以帮助教师更好地认识自己的优势和不足。
（三）多样评价原则：评课评教应采用多样的评价方式和方法，包括学生评价、同行评价、上级评价等，以综合考察教师在课堂教学中的表现。
三、评课评教的主要内容（一）教学设计：评价教师的教学设计是否符合课程要求，是否有足够的教学准备和教材选择。
同时，还要评价教师对教学内容的把握，是否能够合理布置教学任务。
（二）教学方法：评价教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
还要考察教师在课堂上是否注重学生的思维能力和创新精神的培养。
（三）教学效果：评价教师的教学效果主要体现在学生的学习成绩和综合素质的提升上。
学校可以通过学生的期中、期末考试成绩来评价教师的教学效果。
（四）教师素质：评价教师的素质包括敬业精神、教学经验、教育教学理念等方面。
这些素质可以通过学生的评价、同行的评价以及上级的评价来综合考察。
四、评课评教的方法和流程（一）学生评价：学生评价是评课评教中最重要的环节，学生可以根据自己的实际学习情况对教师进行评价。
学校可以通过纸质问卷或在线问卷的形式进行学生评价。
（二）同行评价：同行评价是指教师对其他同事进行评价，包括对其教学设计、教学方法和教学效果的评价。
学校可以组织教师互相参观课堂并进行评价。
（三）上级评价：上级评价是指学校领导对教师进行评价和考核。
学校可以通过定期教师会议、个别座谈等形式进行上级评价。
五、评课评教的意见和建议评课评教的意见和建议应具体明确，以帮助教师改进教学和提升教学质量为目标。
职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦
职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦专家组评价意见1.教材与学情分析准确；教学目标明确、具体；重点难点合理，符合学员认知规律；2.教学环节完整、流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
3.面向全体、注重差异，有效进行分层教学，学生参与面广；突出学员主体性和互动性。
4.学员研究兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在教学活动中获得良好体验。
课堂组织有序，气氛活跃。
因此这节课评为优秀课。
学校意见：这节课按照正常的教学计划进行，×××老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。
（二）专家组评价意见1、研究目标落实情况良好，整个教学活动都能围绕教学目标，教学效果较好。
2、能从学员实际出发，注意教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。
学员对知识的理解准确，教学内容重难点的处理恰当，新旧知识衔接连贯。
（一）3、能激发学员研究的积极性、主动性，能让学员通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了感情。
4、教师在教学进程中能运用新的教育思想来统帅整个教学进程，学员在教学进程中的主体地位得到凸现。
被评为优秀课。
学校意见：这节课按照正常的教学计划举行，该教师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。
（三）专家组评价意见课程设计理念与思路明确，教学内容的选择与安排合用、针对性强，教学方针合理，符合课标请求。
教学重难点设计得当、准确。
教学进程遵循学生认知规律，教学方法、教学手段运用灵活。
学校意见：课堂教学展示课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。
专家组评价意见（四）本节课符合学员实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学员的评价，使每个学员都有不同层度的收获，体验到研究成功的快乐，学员有积极的情感反应，课堂气氛良好，教学目标达成度高。
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“一师一优课，一课一名师”活动
“晒课”工作要求
学校工作要求
1.学校要通知教师加入相关教研平台。
要求教师网上主动参与点评，积极参加网上集体备课活动。
2.各校要在校内网上及时公布当天评课专家和所评课题。
3. 每所学校必须开展以本校教研为主的网络集体备课3节以上，鼓励学校和教师邀请省级、市级骨干、名师参加集体备课和网上指导。
4. 学校为参加“优课”提供便利，给予业务帮助，完成已经下发的“优课”任务。
5.全区定期通报各校网络留言数量。
6.各校在4月22前上报录制好的优课光盘和学校“优课”名单参评区级“优课”，学校迟报或不报视为放弃参评。
7.学校应将本次活动的经验成果，应用在教学中并且广泛宣传。
1.本次活动所聘专家通过网上注册成为本次活动教研员，建立相应的教研平台。
2. 小学语文、小学数学专家每人建立一个平台，中学和小学其他学科，每个学科建立一个平台。
3.专家3月26日前上报平台骨干教师名单到电教馆，每个平台可上报3—5人。
活动结束后，对工作优秀的平台骨干教师将予以表彰。
4.专家网上集体备课，实行档期制。
档期内集中点评，档期结束时间不做规定。
5.每个档期一位专家可同时点评1—5节课。
6.点评内容包括晒课的教学设计、课件、作业设计等。
可以从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果多个维度进行，写出具体的评语，也可对他人点评给出评论。
7.专家应在主动指导帮助教师，提高业务水平。
8.专家点评语言要规范、到位。
9.活动结束后每个教研平台推荐1—2位网络学习质量高，交流数量多的教师，作为区级表彰参考。
1.教师要按着学校安排，加入相关教研平台，参与讨论，鼓励教师加入多个教研平台。
2.教师要关注每天点评专家和教学设计，积极加入集体备课，提高自身自身业务水平。
3.教师要主动联系点评专家，将自己的“晒课”做为点评内容。
4.被点评教师对点评意见，及时吸纳并修改。
5.教师要积极参与本次活动，利用网络平台广泛交流讨论。
6.活动结束后每个教研平台推荐1—2位网络学习质量高，交流数量多的教师，作为区级表彰参考。
7. 每节参评“优课”，网络留言不少于10条。
8.教师应将本次活动的收获、心得体会形成文字，利用媒体广泛交流。