《苏轼咏月诗文》4精品PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
苏轼咏月 诗文
《记承天寺夜游》
苏轼
作者简介
苏轼,字子瞻,号东坡居士, 北宋著名的文学家,在诗词、散 文方面都有杰出成就,与他的父 亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”, 均在“唐宋八大家”之列。
苏轼有不少随笔式的散文, 大都取材于日常生活的片段,或 渲染出一种情调,或表现一片心 境。本篇课文就出自苏轼的一部 笔记《东坡志林》,仅84字的写 景小品,看似单纯写景,实则是 有寓意的,要耐心寻味。
2、小序:,是交待了写作 时间、背景,写作的缘由等 这类说明性的文字。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上 宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何 似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里 共婵娟。
❖ “欣然起行”:是作者的反应;写出他睡 意顿消,披衣而起,见月光如见久违的知 心朋友,欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的 “罪人”,我们可以想见他这时交游断绝、 门庭冷落的境况;只有月光毫无势利之情, 在寂寥的寒夜里,依然来拜访他。四字写 出了作者的喜悦和兴奋。
Biblioteka Baidu结:
作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清 冷皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的 特殊心情。它好像一首清冷的月光曲,每一个音符都 闪耀着银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。
“何夜无月?何处无竹柏” 显然与实际不相符,因为并 非每夜都能见到月色,每处 都有竹柏。你如何理解这句 话的含义?
文章的结尾句“但少闲 人如吾两人耳”流露出作 者怎样的情绪?
赏析
❖ “月色入户”:寒夜寂寥,“解衣欲睡”, 这当儿,月光悄悄地进了门。“入户”二 字,把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁 客的寂寞无聊,主动来与他做伴。
3.“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人主 要的心愿?
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
1.如何理解“明月几时有?把酒问青天。不知 天上宫阙今夕是何年”? 词人以拿酒问月开端:明月什么时候就 有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了 苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
2.“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜 寒”,表达了词人怎样的心理?
绘景:月色——积水空明 竹柏——藻荇交横
抒情:赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的乐观
空灵、皎洁 潇洒、达观
水调歌头
苏轼
文体知识:
1、词:又叫长短句,也有的又叫“曲子词”、“乐府” 等、词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体,(即 “倚声填词”)。
每首词都有一个表示音乐的曲调名(曲牌),它规定 了可供演唱的词的音乐,也规定了作为歌词的“词”的 字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片(段), “片”也叫“遍”或“阙",是音乐唱完一遍的意思。 词概括乐调长短,分为小令、中调、长调(慢词)。 词远在梁代时已有雏形,晚唐定型,盛于宋朝。
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
给下列蓝字注音:
1、宫阙 2 、琼楼玉宇 3、朱阁 4、绮户 5、无眠 6、婵娟
qūe
qióng
gé qǐ
mián Chán juān
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
1.如何理解“明月几时有?把酒问青天。不知 天上宫阙今夕是何年”?
2.“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜 寒”,表达了词人怎样的心理?
⒌ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
❖ 由于无法排解内心的困惑,词人便想乘风飞 往月宫去,但又担心在高寒的月宫自己难以 承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
3.“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人主 要的心愿? 既然月宫回不去,还不如在人间。这说 明苏轼愿意在人间为国家出力,这显现苏轼 一种积极的人生态度。
写作背景
❖ 本文写于宋神宗元丰六年
(1083年),当时,作者被贬谪到 黄州已经有四年了。元丰二年七月, 御史李定等摘出苏轼的有关新法的 诗句,说他以诗讪谤,八月,将他 逮捕入狱。经过长时间的审问折磨, 差一点丢了脑袋。十二月作者获释 出狱,被贬谪到黄州任团练副使, 但不得“签书公事”,也就是说做 着有职无权的闲官。在这种情况下, 作者写了这篇短文,对月夜的景色 作了美妙的描绘,真实的记录了他 当时生活的一个片段。
月光,曾激发过无数诗 人的才情,留下许多杰出的 诗篇。你能吟诵几句描写月
亮或月色的诗句吗?
写月诗词拓展:
⒈ 举杯邀明月,对影成三人。 ——李白《月下独酌》
⒉ 月下飞天镜,云生结海楼。 ——《渡荆门送别》
⒊ 明月松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
⒋ 深林人不知,明月来相照。 ——《竹里馆》
《记承天寺夜游》
苏轼
作者简介
苏轼,字子瞻,号东坡居士, 北宋著名的文学家,在诗词、散 文方面都有杰出成就,与他的父 亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”, 均在“唐宋八大家”之列。
苏轼有不少随笔式的散文, 大都取材于日常生活的片段,或 渲染出一种情调,或表现一片心 境。本篇课文就出自苏轼的一部 笔记《东坡志林》,仅84字的写 景小品,看似单纯写景,实则是 有寓意的,要耐心寻味。
2、小序:,是交待了写作 时间、背景,写作的缘由等 这类说明性的文字。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上 宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何 似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里 共婵娟。
❖ “欣然起行”:是作者的反应;写出他睡 意顿消,披衣而起,见月光如见久违的知 心朋友,欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的 “罪人”,我们可以想见他这时交游断绝、 门庭冷落的境况;只有月光毫无势利之情, 在寂寥的寒夜里,依然来拜访他。四字写 出了作者的喜悦和兴奋。
Biblioteka Baidu结:
作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清 冷皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的 特殊心情。它好像一首清冷的月光曲,每一个音符都 闪耀着银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。
“何夜无月?何处无竹柏” 显然与实际不相符,因为并 非每夜都能见到月色,每处 都有竹柏。你如何理解这句 话的含义?
文章的结尾句“但少闲 人如吾两人耳”流露出作 者怎样的情绪?
赏析
❖ “月色入户”:寒夜寂寥,“解衣欲睡”, 这当儿,月光悄悄地进了门。“入户”二 字,把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁 客的寂寞无聊,主动来与他做伴。
3.“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人主 要的心愿?
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
1.如何理解“明月几时有?把酒问青天。不知 天上宫阙今夕是何年”? 词人以拿酒问月开端:明月什么时候就 有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了 苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
2.“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜 寒”,表达了词人怎样的心理?
绘景:月色——积水空明 竹柏——藻荇交横
抒情:赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的乐观
空灵、皎洁 潇洒、达观
水调歌头
苏轼
文体知识:
1、词:又叫长短句,也有的又叫“曲子词”、“乐府” 等、词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体,(即 “倚声填词”)。
每首词都有一个表示音乐的曲调名(曲牌),它规定 了可供演唱的词的音乐,也规定了作为歌词的“词”的 字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片(段), “片”也叫“遍”或“阙",是音乐唱完一遍的意思。 词概括乐调长短,分为小令、中调、长调(慢词)。 词远在梁代时已有雏形,晚唐定型,盛于宋朝。
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
给下列蓝字注音:
1、宫阙 2 、琼楼玉宇 3、朱阁 4、绮户 5、无眠 6、婵娟
qūe
qióng
gé qǐ
mián Chán juān
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
1.如何理解“明月几时有?把酒问青天。不知 天上宫阙今夕是何年”?
2.“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜 寒”,表达了词人怎样的心理?
⒌ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
❖ 由于无法排解内心的困惑,词人便想乘风飞 往月宫去,但又担心在高寒的月宫自己难以 承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。
认真阅读课文,仔细思考下列问题:
3.“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人主 要的心愿? 既然月宫回不去,还不如在人间。这说 明苏轼愿意在人间为国家出力,这显现苏轼 一种积极的人生态度。
写作背景
❖ 本文写于宋神宗元丰六年
(1083年),当时,作者被贬谪到 黄州已经有四年了。元丰二年七月, 御史李定等摘出苏轼的有关新法的 诗句,说他以诗讪谤,八月,将他 逮捕入狱。经过长时间的审问折磨, 差一点丢了脑袋。十二月作者获释 出狱,被贬谪到黄州任团练副使, 但不得“签书公事”,也就是说做 着有职无权的闲官。在这种情况下, 作者写了这篇短文,对月夜的景色 作了美妙的描绘,真实的记录了他 当时生活的一个片段。
月光,曾激发过无数诗 人的才情,留下许多杰出的 诗篇。你能吟诵几句描写月
亮或月色的诗句吗?
写月诗词拓展:
⒈ 举杯邀明月,对影成三人。 ——李白《月下独酌》
⒉ 月下飞天镜,云生结海楼。 ——《渡荆门送别》
⒊ 明月松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
⒋ 深林人不知,明月来相照。 ——《竹里馆》