第16课插上想象的翅膀
微课《插上想象的翅膀》PPT课件
选一个开头，接着往下讲。 1.这世界还相当有秩序…… 2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
提示：想一想，这样的开头，接着会怎么样， 发生些什么。
1.这世界还相当有秩序，蚯蚓造出一座座宫 殿，彩虹给自己织件五彩衣，小鸟唱出动听 的乐曲，小树不断汲取养分，一直往上长， 往上长，往上长……
2.这世界还相当有秩序，春天到了，小草学 会了生长，百花学会了开放，种子学会了发 芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始 在檐下做窝……万物都在做它最容易做的事。
设问
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白 天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。 它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样， 一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会 的是不断变化。
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只 有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流， 往低处流……
反复
三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅 长的流动方式。
雪原来是天上的水珠，它在空中遇到冷空气，就变成了
六个瓣的雪花，它从天空慢慢悠悠的飘落到地面上，让大地 变成一片银白色。它觉得很好玩，于是每年冬天都来玩。
猫头鹰刚开始不知道学什么好，真的要睡觉吗？白天的
时候，它觉的很好，晚上的时候，它觉的主意不好，所以猫 头鹰只有夜里出来捉耗子，白天睡觉，于是猫头鹰就学会了 夜象技法——修辞法
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也 试过做别的事，但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì) 如说唱歌，它粗糙(cāo) 的声音，把这个敏(mǐn) 感的新世界吓坏了。
拟人
把太阳当作一个可爱又聪明的孩子 来写,让人读起来觉得生动贴切。
《当世界年纪还小的时候》微课
插上想象的翅膀
有人说：没有做不到的，只有 想不到的。可见，具有丰富的想象 力多么重要。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案授课教师：尚论鸳授课班级：新六龙班【教学目标】⑴培养学生的观察能力和想象能力；⑵让学生掌握想象作文的要点；【重、难点】如何在规定的时间内完成一篇符合要求的高质量的想象作文。
【教学方法】师生互动法、讨论法【教学对象】新六龙班【教学用具】教案、ppt、白板笔【教学过程】一、谈话导入：从前有个画家，画了一幅画，上面是一家当时人们想都不敢想的飞机，但是后人真的造出了和画上一模一样的飞机。
为什么这位画家在当时能画出这样一幅画呢？对了，就说明这位画家有着丰富的想象力。
其实，不光画画需要丰富的想象力，作文也是如此。
一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。
”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。
因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。
会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。
下面，老师先考察一下你们的观察力：从下列词语中，各挑出一个字，连成一句古诗。
不远万里舍近求远高瞻远瞩低声下气各抒己见不约而同异口同声诗句：远近高低各不同二、知识呈现想象作文就是对大脑中已有的表象进行加工改造，创造出新的形象，再用凝炼的笔触表现出来。
它不同于一般的记叙文，因为它不是写已经发生的或看到的现实生活，而是想象出来的。
那么，怎样写好想象作文呢？（一）、确定好文章中心任何想象作文都不是为了想象而想象，总是要寄托我们的美好愿望。
想象作文与纪实作文一样，也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；可以表达美好的愿望和理想；也可以表达自己对科学和生活的热爱等等。
（二）、要大胆想象写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象，要不同于常人的思维，想象得越新颖，越出人意料，写出来就会越有新意。
比如《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良要为穷人画画，感动了神仙。
因而他得到了神笔，画什么就有什么。
他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。
《插上想象的翅膀》教案推荐
《插上想象的翅膀》教案推荐《插上想象的翅膀》教案推荐《插上想象的翅膀》教案推荐《插上想象的翅膀》教案一、设计理念：1、主体性原则：课堂教学必须以学生为主体，以教师为主导；2、趣味性原则：激发学生的作文兴趣，愉快作文；3、发散性原则：大胆想象，训练学生的发散性思维，作文教案2。
二、学习目标：开拓思维，学习写想象作文。
三、学习重点：想象要合理；想象要有新意。
四、学习难点：想象要有新意。
五、教学用具：多媒体六、课时安排：一课时。
七、教学过程：(一)、导入：1、听歌曲，《隐形的翅膀》2、郑渊洁和他的《我有一双隐形的翅膀》3、这一节作文课我听取了我班罗龙伟同学的建议，咱们写想象作文，那么让我们插上想象的翅膀一起前行吧，相信大家一定能带给老师惊喜。
(二)、想象作文的四种类型：(课件出示)(三)出示作文题指导：今天我们来写一写《魔力衣橱》要求：必须以魔力衣橱为线索来进行合理的想象。
600字以上，有一个完整明确的.中心。
主人公可以是"我"也可以是"她"或者"他"。
也可以用拟人的写法写主人公是"小鸡"、"小鹿"等小动物，教案《作文教案2》。
请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆，大胆的想象，尽情的想象。
只不过，有两句话不要忘记：想象要合理，更要有新意。
(四)学生写作20分钟。
(教师巡视、筛选、记录；指出学生有新意的地方。
差的：不合理之处明显的。
中等：缺乏新意的。
好的：想象合理，有新意，语言表达流畅、生动。
(五)、组评。
(10')1.好了，多数同学已经写完了，没有写完的也先停笔，咱们写就写到这儿吧。
下面，咱们分组讨论交流一下。
第一步，轮流读自己的文章。
读的同学要求声音响亮，口齿清楚，别的同学要认真的听。
听他是不是做到了想象既合理有又新意，最好把自己的意见在本子上记一记。
第二步，选出最好的一篇。
明白了吗?开始。
2.教师继续巡视、筛选、记录。
插上想象的翅膀(教案)
插上想象的翅膀（教案）【教案】插上想象的翅膀一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解想象力的重要性，并能够在生活中有意识地发挥自己的想象力。
2. 学生能够参与各种有趣的想象力锻炼，如写作、画画、游戏、演讲等。
二、教学重难点：1. 教师要引导学生认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。
2. 教师要在课堂上为学生提供各种有趣的想象锻炼活动，帮助学生激发自己的想象力。
三、教学步骤：1. 导入1.1 画个大家一起想象的圆形：要求同学们在脑海中想象出一个完整的圆形，这个圆形可以很简单，也可以很复杂，可以是一只球，也可以是一个煎饼、一个硬币等等。
让同学们先在纸上画一个圆，然后在这个圆形里面画一些他们想象出来的东西。
这个过程中教师要提醒同学们注意想象和表现力，帮助他们提高想象和表现能力。
2. 学习2.1 阅读一篇跟想象有关的文章让同学们阅读一篇相关内容的文章，帮助他们了解想象的重要性，同时也可加深同学们对于想象的认识。
2.2 相关理论的探讨教师针对同学们所涉及到的一些问题进行探讨，帮助他们理解想象的真正意义、作用和实现方法。
通过这个环节，同学们能够清楚地认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。
2.3 各种有趣的想象锻炼活动在这个环节中，教师会为同学们提供各种有趣的想象锻炼活动，如写作、画画、游戏、演讲等。
教师会给同学们提供一些操作性好、简单易行的想象力锻炼活动，同时也会根据同学们的不同想象水平和兴趣，设定不同的任务与要求。
3. 总结教师在这个环节中，将总结本堂课的主要内容以及同学们所进行的想象力锻炼活动，让他们能够深刻地认识到个人想象力对于成长和创新的重要性。
四、教学方式和手段：1. 联合体组织方式在这个教学方法中，教师会把同学们分为不同的小组，让他们进行合作学习。
通过这种方式，同学们可以互相合作、交流与分享，锻炼想象力的同时也提高他们的合作能力和互动能力。
2. 展示式教学方式在教学中，教师会采用展示式教学方式来进行培养，通过这种方式，可以让同学们对所学知识有更加深入的认识和理解，在实践中运用所学知识，从而达到最佳的教育效果。
冀教版《插上想象的翅膀》教学设计
冀教版《插上想象的翅膀》教学设计教材分析《插上想象的翅膀》是冀教版语文一年级（下）综合学习七的口语交际教学内容。
教材给出了一幅图画：图画左上角是一个圆，中间是一条竖线，右下角时一条弧线。
教材要求：你能把这些图形想象成什么？先画成一幅画，再编一个故事，同学之间互相讲一讲。
教学设计思路把口语交际与主题实践活动和其他学科的教学、与写话教学结合在一起，把口语交际作为主题实践活动的一个组成部分，用活动来丰富学生的生活和情感体验，为学生创设需要交际的真实情境，在主题实践活动过程中来实施口语交际教学，促成学生的综合发展。
教学目标1．知识目标学会生字。
2．能力目标培养学生的想象能力。
3．情感目标激发学生的想象力。
教学重点难点培养学生的想象能力。
教学设计活动主题请六一绘画故事大赛活动内容和流程一、交待活动主题，激发学生活动兴趣针对本单元教学时已经临近六一国际儿童节，在班内发起倡议：班内将举行庆六一绘画大赛，内容为绘画故事演讲和画展。
并向学生讲清楚相关的比赛规则。
建议教师根据本班的实际，设立最佳绘画故事演讲、最佳绘画小组。
评选办法以小组为单位，对班内各小组推荐的故事演讲进行最佳投票），然后根据得票是否超过半内小组数的一半来决定是否获得最佳绘画故事小组称号；学生对画展中每个人的作品进行投票，根据得票情况，决定是否获得最佳画作，根据被评为最佳画作的人数是否超过小组一半来决定是否能评为最佳绘画小组。
二、根据教材给出的内容，自己想象作画利用美术课（可以与美术老师联合）或者活动课时间，教师为学生出示教材中给出的图画，引导学生观察教材给出的图画画了什么内容。
自己想象：依据教材给出的内容，通过自己的想象可以画成自己喜欢的什么画面？准备怎么画？自己想好以后，把自己的想法在小组交流一下，看谁的想象的新奇、有趣丰富。
交流之后，教师发给学生每人一张16开画纸，对折，自己一边想象一边在画纸的上面一半绘画（教师提示：一定要在折好后的上面部分画画，下面部分还要作为他用）。
第16课 插上想象的翅膀 (教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第16课插上想象的翅膀（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册教学内容：本课为苏教版心理健康三年级上册第16课，主题为“插上想象的翅膀”。
教学内容旨在引导学生了解和掌握想象力的作用，学会运用想象力来解决问题，激发学生的创造力和思维能力。
教学目标：1. 让学生了解想象力的概念和作用，认识到想象力在解决问题和创造力发展中的重要性。
2. 培养学生运用想象力来解决问题的能力，提高学生的思维灵活性和创造力。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 让学生理解想象力的概念和作用，明确想象力在解决问题和创造力发展中的重要性。
2. 引导学生运用想象力来解决问题，培养学生的思维灵活性和创造力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引导学生进入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解想象力的概念和作用，让学生明确想象力在解决问题和创造力发展中的重要性。
3. 活动一：开展想象力训练活动，让学生通过观察、联想等方式，培养想象力和创造力。
4. 活动二：进行团队合作游戏，让学生在合作中运用想象力解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力在解决问题和创造力发展中的重要作用。
板书设计：1. 第16课插上想象的翅膀2. 重点内容：想象力的概念、作用、培养方法等。
作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，用想象力来解决一个实际问题，并写下解决过程和结果。
2. 请学生与家长分享本节课的学习内容，让家长了解想象力在解决问题和创造力发展中的重要性。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，提高学生的兴趣和参与度。
2. 教师应注重培养学生的想象力和创造力，通过多种途径和方法，激发学生的思维灵活性和创造力。
3. 教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康教育，为学生创造一个良好的成长环境。
插上想象的翅膀(教案)2023-2024学年心理健康三年级
插上想象的翅膀（教案）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要作用。
2. 培养学生运用想象力解决问题的能力。
3. 激发学生的创造力和创新精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 想象力的概念和作用2. 想象力的培养方法3. 想象力在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念和作用，掌握培养想象力的方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力解决问题，激发学生的创造力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念和作用，让学生认识到想象力的重要性。
3. 想象力培养方法：介绍一些培养想象力的方法，如阅读、绘画、写作等。
4. 实践环节：让学生进行一些想象力训练的小游戏，培养学生的想象力。
5. 想象力在实际生活中的应用：讲解想象力在生活中的应用，如解决问题、创新思维等。
6. 总结与反思：让学生分享自己在课堂上的收获，教师进行总结和点评。
六、板书设计1. 插上想象的翅膀2. 主题：想象力的重要性3. 副培养想象力，激发创新精神七、作业设计1. 让学生写一篇关于想象力的作文，分享自己在课堂上的收获。
2. 让学生进行一些想象力训练的小游戏，巩固课堂所学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的想象力培养，引导学生将想象力运用到实际生活中，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
3. 教师要不断学习和提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育资源和教学环境。
总结：通过本节课的学习，学生能够理解想象力的概念和作用，掌握培养想象力的方法，并将想象力运用到实际生活中，激发学生的创造力和创新精神，培养积极向上的心态。
三年级心理健康教案 插上想象的翅膀课件
教学目标：
•帮助学生发挥自己的想象力
•培养学生的创造力和自信心
教学材料：
•提供一些有空白细节的图片，让学生自由填充
•提供一个简单的故事框架，让学生自由发挥想象填充
•提供一些简单的道具，如帽子、手套、面具等，让学生自由组合并表演
热身活动：
1.让学生观看一段短视频，视频中展示了一些简单的物品，但是经过想象力的发挥变成了有趣的物品。
2.引导学生思考：这些物品是怎么变成有趣的呢？是不是因为我们的想象力让它们变得更有趣呢？
主要活动：
1.让学生看一些有空白细节的图片，并鼓励他们用自己的想象力填充这些细节。
可以提供一些启发性的问题，如“这张图片里的人在干什么？”、“这个地方会发生什么事情？”等等。
2.提供一个简单的故事框架，让学生自由发挥想象填充。
可以引导学生思考故事中的人物、地点、情节等等，并鼓励他们用自己的想象力创造一个有趣的故事。
3.提供一些简单的道具，如帽子、手套、面具等，让学生自由组合并表演。
可以引导学生思考表演中的角色、情节等等，并鼓励他们用自己的想象力创造一个有趣的表演。
结束活动：
1.让学生分享他们创造出来的故事和表演。
可以鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2.总结本节课的内容，强调想象力对于创造力和自信心的重要性。
扩展活动：
1.让学生用自己的想象力创造出其他有趣的故事和表演，并与同学分享。
2.鼓励学生在日常生活中多运用想象力，如在阅读、写作、绘画等方面。
插上想象的翅膀
插上想象的翅膀想象是创造事物新形象的过程。
由这个心理过程到付之行动，将为人类，为社会创造无穷的财富。
在不断的认识新事物的同时，发挥想象，创造新事物，有利于学生素质的全面提高。
当我们面对新形势的挑战，新理念的诞生，我们知道，发挥学生的想象力是当前教育的重要任务。
语文教学注重一个“读”字，对已有的知识进行阅读分析，从而得到新知识。
但是，光读不行，还得想象，读是产生想象的基础，让思维放飞，把眼光放远。
我常对我的学生说：我们不是仅仅只学书本知识，也不是仅仅只看身边的小世界，我们必须把眼光放远些，把目标定高些。
这样，我们才不会被淘汰，不会被社会抛弃。
那么我们应该怎样做呢？那就是——要有博览群书的毅力，有广泛的学习兴趣，还要有充分的想象力。
只有有了深厚的文化底蕴，才能让自己立于不败之地。
一、课外阅读，丰富想象丰富的课外阅读，开阔的眼界，有利于产生丰富的想象。
我的班上有一名叫蒋悦聪的学生，他从小爱读书看书，虽不能说博览，也称得上知识面广，积累了不少知识，为学习打下了坚实的基础。
因此，每堂语文课上，他都能积极举手发言，特别是当遇到难题时，他总能想办法解决。
有时还根据所学的内容提出各种问题，和同学一起讨论解决。
同学羡慕他，老师赏识他，他的阅读课外书的好习惯一下子成为大家的榜样习惯，班里形成一股阅读的热潮。
一时间，课堂讨论，互相争执，正确解答，学习风气日益浓厚。
十一册“积累运用一”中，有一篇短文《为银杉保险》，学习到尾声时我设计了这样一个问题：如果你是银杉保护区的领导，你将采取哪些有效措施预防火灾？对于这样的问题，孩子们是没有实际经验的。
但是，有丰富阅历的蒋悦聪却回答得头头是道。
他说，他曾经看过有关森林防火的书籍，所以他能比较顺利地回答。
他还带动全体同学思维，使他们很轻松的解决了问题。
“如果我是负责人，我会制订一系列防火措施。
”“如果我是负责人，我会在银杉区内安装防火装置。
另外，告诉来这里观光的人们，加强用火的安全意识。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和思考，理解想象的含义和作用。
2. 培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
3. 引导学生善于观察生活，发现生活中的美好，丰富自己的想象力。
二、教学内容：1. 想象的概念和作用。
2. 如何培养和运用想象力。
3. 生活中的想象实践案例。
三、教学重点：1. 想象的概念和作用。
2. 培养和运用想象力的方法。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美好，丰富想象力。
2. 如何培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念和作用，介绍培养和运用想象力的方法。
2. 案例分析法：分析生活中的想象实践案例，引导学生学会观察和发现。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的想象实践经验，互相启发和借鉴。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生运用想象力进行创作和实践。
六、教学准备：1. 教材：《插上想象的翅膀》相关内容。
2. 课件：展示想象的概念、作用和培养方法。
3. 案例材料：收集生活中的想象实践案例。
4. 作业模板：为学生提供创作的模板和素材。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的想象力测试，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象的概念和作用，引导学生认识想象力的重要性。
3. 案例分析：分享生活中的想象实践案例，让学生了解如何运用想象力。
4. 方法讲解：介绍培养和运用想象力的方法，如观察、思考、创新等。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的想象实践经验，互相启发。
6. 实践环节：布置课后作业，让学生运用想象力进行创作和实践。
八、课后作业：1. 结合自己的生活，运用想象力创作一个故事或画作。
2. 观察周围的人和事，发现生活中的美好，记录下来。
九、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估想象力创作的质量和创新性。
2. 观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性，了解学生对想象力的认识和运用程度。
3. 收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
插上想象的翅膀-八年级心理健康教育课件
本课件将介绍心理健康和想象力等知识，并探讨为什么培养想象力对个人和 社会都非常重要。
知识概述
心理健康是指个体在认识力、情感、行为和适应性方面的平衡与协调，而想 象力是指人们在头脑中创造出的无形的图像和观念。
为什么要培养想象力
培养想象力可以激发创造力、提高问题解决能力，同时还能增强个体的适应性和创新能力。
通过想象自己在理想的度假胜 地中，可以释放压力和提升幸 福感。
在学习中运用想象力
角色扮演
通过扮演不同的角色，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
图像联想
将学习的内容和生动的图像联系起来，可以提高记忆和理解能力。
场景还原
利用想象力还原学习的场景，可以增强对知识的记忆和应用能力。
使用想象力提高创造力
通过培养想象力，可以培养创造力，促进创新和解决问题的能力。
1
观察
仔细观察周围的事物和细节，注意细节中可能隐藏的想象力。
2
Байду номын сангаас反思
反思自己的经历和情感，思考其中的想象力部分。
3
创造
通过绘画、写作或其他形式的创造活动来培养想象力。
通过想象力调整情绪
冥想
快乐场景
理想目的地
通过想象自己处于宁静和放松 的环境中，可以帮助平复情绪。
想象自己处于快乐的场景中， 可以改善心情和增加积极情绪。
想象力对健康的益处
1 减轻压力
想象自己处于宁静和放 松的环境，可以缓解压 力和焦虑。
2 提升幸福感
通过想象快乐的场景和 理想目的地，可以增加 内心的幸福感。
3 积极心态
利用想象力培养自己的 乐观和积极心态，对个 人健康有益。
插上想象的翅膀
插上想象的翅膀
教学内容：插上想象的翅膀
教学目标：
1、使学生了解想象的重要性。
2、通过训练使学生掌握想象的方法，提高想象力水平。
教学重点：使学生掌握想象的方法，提高想象力水平。
教学难点：想象方法的掌握与运用。
教学方法：讲故事、游戏、角色扮演。
教学准备：录音机、幻灯片、练习纸、拼图用具。
教学过程：
一、七彩镜
1、教师带领学生做摸一摸、看一看、听一听的游戏。
2、小结：想象的用途很多，这节课我们一起学习培养想象的
方法，在想象的王国里飞翔。
二、童心广场
1、放录音《牛顿的故事》，同时配放幻灯片。
2、小结：不仅我们在学习，生活中要用到想象，想象对人类
如此重要，我们要努力培养想象力，把祖国变得更美丽。
三、直通车
1、绘画接龙
1）幻灯呈现不完整图形。
2）学生在练习纸上补充做画，做画时播放心理调节音乐，激发学生想象力。
3）教师总结。
2、拼图游戏
1）幻灯呈现五个简单图形，教师讲拼图要求。
2）学生独立拼图，同时播放心理调节音乐。
3）学生间讨论、交流。
3、文字接龙
1）教师宣布规则。
2）学生游戏。
四、总结（略）
五、板书
插上想象的翅膀
六、课后回顾。
《插上想象的翅膀》教学设计
《插上想象的翅膀》教学设计小榄丰华学校张佩霞【理论依据】想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认识活动[1]，集中表现在想象的主动性、丰富性、鲜明性和新颖性上[2]。
想象力是创造力中最活跃的因素，是学生进行创造力学习和创造性活动的必要条件。
小学阶段是想象力迅速形成和发展的时期，无论是创造性想象，还是再生想象，对于培养学生思维都是非常重要的[3]。
小学生具有旺盛的精力、广泛的兴趣、强烈的好奇心和丰富的想象力，在小学阶段应重视对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破常规的训练，有意识地培养学生的想象力，使学生享受快乐。
【学情分析】2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。
到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
我们常说要让孩子获得生存技能，生存的技能最根本的就是学习的能力，而学习的能力，最根本的就是孩子的想象能力。
本节课的授课对象为小学四年级学生，处于本阶段的学生具有以下的特征：大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，对于周围的事物都有着极强的好奇心和参与性，是培养学习能力、情绪能力、意志能力的最佳时期。
四年级的小学生再造想象更富有创造性成分，而且以独创性为特色的创造想象日益发展起来[4]。
让学生了解想象、学会想象、享受想象，在这个学习的过程中培养学生爱想象、会想象的优秀品质。
【教学目标】认知目标：了解想象力的奇特，感知想象的魅力。
技能目标：创设情境，通过活动培养学生的想象力，掌握想象的两个法宝。
情感目标：培养学生积极创新探索的态度，体验想象带来的快乐。
【教学重难点】引导学生掌握并运用两个想象法宝。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解和掌握想象的概念和作用。
2. 培养学生运用想象的能力，激发学生的创造性思维。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提升学生的文学素养。
二、教学内容：1. 想象的概念和作用2. 想象的方法和技巧3. 想象的应用实例4. 文学作品中的想象5. 学生创造性思维的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：想象的概念、作用、方法和技巧，以及想象在文学作品中的应用。
2. 教学难点：培养学生运用想象的能力，激发学生的创造性思维。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用、方法和技巧，分析文学作品中的想象。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生理解想象在文学作品中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法，激发学生的创造性思维。
4. 练习法：布置相关练习，让学生运用所学知识进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考想象的概念和作用。
2. 讲解：讲解想象的方法和技巧，分析文学作品中的想象。
3. 案例分析：让学生分组分析实例，理解想象在文学作品中的应用。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的想法，激发学生的创造性思维。
5. 练习：布置相关练习，让学生运用所学知识进行创作。
7. 作业布置：让学生完成练习，培养运用想象的能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对想象的应用能力。
3. 创作展示：评估学生在创作过程中的想象力和创造性思维，对他们的作品进行评价。
七、教学资源：1. 教材：提供相关教材，以便学生能够更好地了解想象的概念和作用。
2. 案例材料：收集一些文学作品和实例，用于分析和讨论。
3. 创作工具：为学生提供创作工具，如纸张、画笔等，以便他们能够进行创作练习。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解想象的概念和作用，让学生了解想象的重要性。
插上想象的翅膀教案
插上想象的翅膀教案教案标题：发挥想象力：插上想象的翅膀教学目标：1.学生能够理解并运用想象力的概念；2.学生能够通过各种活动和练习，培养和发展想象力；3.学生能够运用想象力进行创造性思考和表达；4.学生能够欣赏他人的创造力，并学会尊重和赞扬。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生通过问答方式，回顾想象力的定义和意义。
2.以小组讨论的方式，让学生分别列举一些需要想象力的活动或场景，并展示给全班。
第二步：发展（30分钟）1.以音乐的形式，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一片美丽的花海中。
然后请学生表述他们的感受和所见到的画面。
2.以图画为切入点，展示一系列有趣的场景或画面，要求学生运用想象力，编写一个与此相关的情节。
3.分成小组，给每个小组一张图片，要求学生围绕图片进行头脑风暴，发挥想象力，设计一个与图片内容相关的故事。
4.以教师角色扮演的方式，引导学生通过角色扮演来表达他们的想象力。
第三步：创造（40分钟）1.学生自由发挥，创造一个他们自己设计的想象力游戏或挑战。
2.学生分组，每个小组选择一个游戏或挑战，并进行口头演示。
第四步：总结（15分钟）1.学生互相分享他们的创作和想法，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
2.引导学生思考他们在这个活动中学到了什么，并与他们的日常生活和学习相联系。
教学资源：1.图片（用于发展和创造阶段）2.音乐（用于导入阶段）评估：1.观察学生在小组讨论和各种活动中的参与程度和表现。
2.评估学生在创造阶段中设计的游戏或挑战的创意和可行性。
扩展活动：1.学生可以用写作的方式来发挥和培养想象力。
2.学生可以用绘画或手工制作的方式表达他们的想象力。
3.学生可以组织一次小型的想象力艺术展览，展示他们的创作成果。
备注：这份教案适用于中等年级的学生，比如四年级或五年级。
根据学生的实际情况和能力，教师可以对活动中的时间和内容进行适当的调整和修改。
此外，要鼓励学生勇敢地发挥想象力，不要害怕犯错误，以充分发挥他们的创造力和创新能力。
第16课插上想象的翅膀(教案)-苏教版心理健康三年级上册
b.养成勤于思考、勇于实践的
1.教学重点
a.想象力的作用及其在生活中的应用：讲解想象力对学习、生活的重要性，举例说明想象力在不同领域的应用，如科学发明、艺术创作等。
b.形象思维的培养：通过观察图片、事物，引导学生运用形象思维进行描述，强调观察细节，激发创意。
c.创意绘画作品的完成：指导学生运用想象力进行绘画创作，强调团队协作，培养沟通与表达能力。
d.想象力在问题解决中的应用：结合实际案例，引导学生运用想象力解决生活中的问题，提高创新意识。
2.教学难点
a.形象思维的转换：学生往往容易陷入惯性思维，难以将观察到的具体事物转化为富有创意的形象描述。教师需通过实例分析、引导启发等方式，帮助学生实现思维的转换。
b.想象力在绘画创作中的运用：学生在绘画过程中，可能不知道如何运用想象力进行创作。教师应提供指导性建议，如从不同角度观察事物、尝试组合不同元素等，以激发学生的想象力。
c.团队协作与沟通能力的培养：在小组合作完成绘画作品的过程中，学生可能会遇到意见分歧、沟通不畅等问题。教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《插上想象的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要发挥想象力的情况？”（如：编故事、画画等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象力的奥秘。
d.想象力在问题解决中的实际应用：学生可能对如何将想象力应用于实际问题解决感到困惑。教师应通过案例分析、讨论互动等方式，帮助学生掌握运用想象力解决问题的方法。
二级第十六课 让句子插上想象的翅膀
2014年6月7日
看到它你能想到什么呢？
• 春天 希望 手掌 伙伴 … • 你能完整的说成一句话吗？ 看到绿色的树叶，我就想到春天来了。 这两片树叶，就像小孩子的手掌一样，他 们准备手拉手去玩呢。 • 乐乐也想了一句，你想听听吗？ 绿色的树叶，给人纯的气息，让我们对生 活充满了希望。
• 你心中的星星到底是什么形状呢？
卖火柴的小女孩
励志故事
卡内基的故事 要善于发现生活中事物新奇的一面。 刚才这个孩子大家都认为他是“坏孩子”， 但是他的继母发现了别人ห้องสมุดไป่ตู้发现的一面。 所以，我们要善于发现别人身上的优点和 闪光点。
作业
1. 如果你遇到卖火柴的小女孩，你会怎么 做？用一段话写下来。
2. 读范文择归给爸爸妈妈听。
3 .设计一款未来的汽车，画出图形。
看到它，你可以想到什么呢
• 看到风筝，我想到了蝴蝶。 • 看到风筝，我就想变成一只小鸟，在天空 飞翔。 • 还想到了妈妈…… • 风筝，高高地在天空中飞翔，就像孩子一 样，无论走到哪里，都有妈妈的牵挂。
在你心中什么都是最漂亮的？
• 看到这两个字，我想到那次考试考了100分。 • 看到这两个字，我想到了过年时我领到了压 岁钱。 • 看到这两个字，我想到了我帮妈妈干家务后， 妈妈表扬了我。 • 看到这两个字，我想到了我爱看的动画片。 • 看到这两个字，我想自己和家人每天都开开 心心地生活。 • ……
插上想象的翅膀(说课稿)2022-2023学年心理健康三年级
插上想象的翅膀一、前言在如今这个信息爆炸的时代，人们的生活节奏越来越快，人们的内心压力也越来越大。
就在这样的环境下，人们的心理健康问题也越来越受到关注。
心理健康教育成为学校教育中的一项重要内容。
本文针对2022-2023学年三年级心理健康教育的主题“插上想象的翅膀”进行介绍、分析和总结。
二、内容1、什么是心理健康心理健康指的是人们在生活中所表现出的、属于正常的、积极的、快乐、自信、成熟和具有适应性的一系列心理状态。
而心理问题则是指在人们的生活中所出现的各种不正常、负面的、不适应的心理状态和问题。
2、对孩子心理健康的重要性孩子是一个国家最宝贵的财富。
而孩子的心理健康问题一旦被忽略，将造成严重的后果。
因此，对孩子的心理健康进行教育至关重要。
促进孩子的心理健康，可以提高孩子的认知水平，增强孩子的适应能力，帮助孩子更好地发展自我，更好地参与社会生活。
3、什么是“想象”想象是人类大脑中的一种思维方式。
它指的是人们通过思维、观察和感知，从已知的现象或事物之间组合、加工、变形等方式中，创造出新的概念、新的形象或新的想法的心理过程。
4、“插上想象的翅膀”，怎么做？“插上想象的翅膀”这一主题，主要是希望学生们能够在日常的生活中，善于运用自己的想象力，创造出更多的美好事物。
如何实现呢？以下是一些方法：•亲身体验。
通过现实生活中的体验、观察、感知，激发学生们的思维积极性，激发他们的想象力。
•创意游戏。
引导学生进行一些有趣的、富有创意性的游戏，如联想游戏、造形游戏等，使学生在游戏中体验到想象的乐趣。
•艺术创作。
通过绘画、手工等艺术创作活动，学生可以进行基础的想象训练，培养他们的想象能力。
•阅读。
阅读可以拓展学生的想象空间，通过阅读课外书籍、故事，学生可以学习到很多美好的事物，激发他们的想象力。
三、总结通过本次课程的学习，学生们不仅学会了如何更好地保护自己的心理健康，还学会了如何通过“插上想象的翅膀”，创造出更多的美好事物。
第十六课 插上想象的翅膀
• 用自己独有的方式来记日记，比如画画、讲故事。
• 学会编故事。当我们看故事的时候，可以先看开 头和结尾，然后开动小脑筋，猜猜中间会发生哪些有意思的事。
• 学着演一演。当我们遇到问题时，可以假设自己 就是你最崇拜的人，想象一下，如果自己的偶像 遇到了这个问题，他会怎么解决。
• 和同伴玩画面想象游戏。 一个同学根据自己的想象随意 涂鸦，另一个同学发挥想象， 猜一猜画的是什么。
第16课 插上想象的翅膀
由掌声你想到 由雨声你想到 由闹钟声你想到
联想就是由一种事物 想起与之相关的一些人或 事物。你平时还会从哪些 声音中产生联想呢？
你刚才“去”了哪里？ “经历”了些什么？
你在“白日梦”中是否看 见了一些少见、奇妙或者 美丽的事物？
• 随意选择一些不规则的物体，比如看看云朵的形 状，然后在脑海中秒回出它的形象。
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4、成长苑
想象是人类创作的源泉。想象力强的人，能把自己有限的知识和经验充分调动起来加以利用。能联想到别人不易想到的事物，这样会使枯燥的知识变得生动而富有感情，会激发我们无穷的求知欲望。想象力越强，思路就越开阔。在平时的学习与生活中，我们可以有意识地训练自己的想象力。
康和实验小学心理健康教育第16课教学设计
课题名称
插上想象的翅膀
教学目标：
1.创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
2.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
3.通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
教学过程：
一、导入：
世界上美好事物的诞生都离不开想象。想象是重要的思维方法。插上想象的翅膀，在知识的天空中遨游，学习会更有趣、更有效。
2、暖心坊
听故事录音。想一想，同学们把这个黑点想象成哪些事物？
3、育心坊
活动一，声音联想
根据听到的声音，联想一个场景，并把场景描述出来。
分享讨论：联想就是一种事物想起与之相关的一些人或事物。你平时还会从哪些声音中产生联想呢？
活动二，建一座你的城堡
假如你是小公主或小王子，现在有一个机会，建造属于自己的宫殿。但是你现在只有右边这些材料，该怎么办呢？请将你设计的宫殿画在下页的框里。
与同学交流，并向大家介绍你的城堡。
想象没有对与错，所以不用担心自己做得不对、不好。说出你的理由，讲出你的故事，你的作品就是很棒的。
活动三 做“白日梦”
教师播放轻音乐，帮助学生放松。学生闭上眼睛，慢慢呼吸，任意冥想几分钟。ห้องสมุดไป่ตู้
问：你刚才云了哪里？“经历”了些什么？
你在“白日梦”中是否看见了一些少见、奇妙或者美丽的事物？
5、互动角
和同伴玩画面想象游戏。一个同学根据自己的想象随意涂鸦，另一个同学发挥想象，猜一猜画的是什么。
教后反思（红字）