《滑轮》ppt课件 ppt课件

G
但不可以改变施力的方向
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F=
1 2
G
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2.使用动滑轮的特点
①拉力的方向 拉力的方向不改变
②拉力的大小 省1/2力
③拉力作用点 费一倍距离 移动的距离 （原来的两倍）
小结: 在使用动滑轮拉物体时,可以省力, 但拉力的方向不改变。
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练习2 F1
F2
动滑轮是省力杠
S＝2h
F1＝1/2（G物＋G动）
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定滑轮
动滑轮
L2 L1
O F
G
20定20/1滑2/2轮7 实际上是一个等臂杠杆
F
L1
O L2
G
动滑轮实际上 是一个动力臂 是阻力臂2倍 的杠杆
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动滑轮的实质
· L1
O
L2
L1 =2L2
探究使用动滑轮的特点
实验 次数
钩码所受 的重力
G/N
施力的 方向
弹簧测力 计的示数
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1.使用动滑轮有何好处?
观察 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的方向
向上
向上
不改变
测量 直接提重物 用动滑轮提重物 结论
拉力的大小
省力
测量
作用点移 动的距离
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重力作用点
拉力作用点
结论
费距离
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2.使用动滑轮的特点
①拉力的方向 拉力的方向不改变
②拉力的大小 省1/2力
F3 杆，三个力的力
臂关系：
l1>l2>l3, ∴F1<F2<F3
G
2020/12/27 分别沿不同方向的三个拉力哪个大些？
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问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑 轮有什么特点？
定：改变力的方向
不能省力
s＝h F＝G
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动：不改变力的方向
省一半力
公式：F=G
S绳=h物 V绳=V物
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胖者体重为800N，瘦者体重500N，货 物重600N（绳重和摩擦力不计），则 甲图中，静止站立在地面上的胖者受 到向上的绳拉力 N，乙图中，瘦者 会被绳拉离地面，在他被提升的过程 中，手受到的拉力为 N
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探究使用动滑轮的特点：
公式：F= G+G动
2 S绳=2h物 V绳=2V物
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动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物 体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的 钩子承受_________牛的力（动滑轮重不 计）。
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如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，
A
当物体G匀速上升时， 则挂钩B承受拉力为__________N, 挂钩A承受___________N的拉力，
F F＝12 G
G n=2
F＝F12 G n=2
G
F＝13 G F n=3
G
实验结果： 202拉0/12力/27 F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。32
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力
就是物重和动滑轮的几分之一即
不能省力
s＝h F＝G
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动：不改变力的方向
省一半力
S＝2h
F1＝1/2（G物＋G动）
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二、滑轮组
现在我想把这一麻袋粮食, 拉到 高处粮仓内，可选用什么样的 滑轮呢?
我想站在地上，向下把它省力 的拉到粮仓内,怎么办?
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三、滑轮组
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三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
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滑轮结构
轮 轴
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
•是一种周边有槽，可以绕着装
在框子里的轴转动的轮子。
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滑轮的分类
定滑轮：
使用时，滑轮 的轴固定不动
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动滑轮：
使用时，滑轮
的轴随物体一
起运动
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使用定滑轮的特点：
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二、探究使用定滑轮的特点
实验 钩码所受的 次数 重力G/N
拉力F为_________N， 若绳子自由端向上拉动0.5米， 2020/12/2则7 物体向上移动________m。
F B
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如图所示，物体重180N， 绳重和摩擦不计。在拉力F
的作用下，物体匀速上升了 2m。 （1）不计动滑轮重，求拉 力F； （2）若动滑轮重20N，求 拉力F； （3）绳自由端（F处）上升 的距离。
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若拉力F沿斜上方拉，F=
1 2
G吗？
L2 O
L1/
L1
F2
F1 F1/
∵动力臂L1减小 ∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力， 必须使绳子沿竖直方向拉
G
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问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑 轮有什么特点？
定：改变力的方向
1
2
2
2
3
2
4
3
5
4
绳子末端 拉动的方向
水平 斜向下 竖直向下 竖直向下 竖直向下
弹簧测力计 的示数F/N
2 2 2 3 4
结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变施
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力的方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2.使用定滑轮的特点 ①拉力的方向 改变拉力的方向
②拉力的大小 不省力
③拉力作用点 移动的距离
不省距离
小结: 使用定滑轮不省力也不费力，但可
③拉力作用点 费一倍距离 移动的距离 （原来的两倍）
小结: 在使用动滑轮拉物体时,可以省力, 但拉力的方向不改变。
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三、探究使用动滑轮的特点
实验 次数
钩码所受 的重力
施力的 方向
弹簧测力 计的示数
F
G/N
F/N
1
2
竖直向上
1
2
3
竖直向上
1.5
3
4
竖直向上
2
特点：使用动滑轮能省一半力，
F/N
1
2
竖直向上
1.2
2
3
竖直向上
1.7
3
4
竖直向上
2.2
F G0
G
思考：上表中的数据与所得结论不符，仅是由
于误差造成的吗？
分析：由于滑轮自身具有重力。 2020/12/27 此时F= 12（G+G0）
G0=0.4N
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特点：使用动滑轮可 以省一半的力，但费 一倍的距离，不改变 力的方向．
改变动力的方向。
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练习1
G
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F3
定滑轮，不省
力也不费力，
F2 F1
只改变力的方 向，所以三个 力相等。
分别沿不同方向的三个拉力哪个大些？
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定滑轮的实质
L2 L1
L2
O
O
F2
F1
L1=L2
F2
L1=L2
特点：使用定滑轮不省
力也不费力，但可以改 变力的方向．
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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