现代文阅读必备知识PPT课件

解答方法：词语本意＋句子内容（语境）＋写出人物 （事物）什么性格（特点）。
问题1
20．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。 （2分）
暴风雨：
本义是指自然界中的大而急的风雨，此处 喻指老师严厉的斥责、批评。写出了同学 们担心、害怕被老师批评的心理。
问题2
21．选文第④段写道：“（老师）来到我的身 边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。” 请说说老师为什么要这样做。（2分）
三、顺叙、倒叙、插叙
寒冬、长亭、朋友
三、顺叙、倒叙、插叙
顺叙：使文章层次井然有序，脉络分明。
倒叙：造成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人 物形象留下深刻印象。
插叙：基本作用是补充说明，据补充内容的不同又产生以下效 果： 1、使读者更好的了解故事情节 2、推动故事情节的发展。 3、烘托主要事件，拓展丰富主要内容。
生共鸣。 2、是对直接描写的有益补充，更有利于表现人物性
格，使形象鲜明突出。
六、议论、抒情
记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记 事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里 行间，在叙述和描写的基础上直接抒发。
记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表 意见，进行议论。有时偶发议论；有时边叙 边议。
记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出 现，或点明文章的题旨，或突出中心；有时 穿插在记叙的中间，或渲染气氛，或揭示事 物的意义。
由灵活，不受时空限制。文章叙述人称应始终一
致,即使改换，也应有必要交待，人称变换利于
抒情。
线索：贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成
文章整体。
①文章的标题 ②反复出现的词或事物
③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化）
⑤“我”的所见所闻所感
二、材料、中心、标题
材料 是作者根据创作意图从生活中选取加工而成的人物、
解答方法：从结构和内容两方面理解
结构上：开头——总领或引出下文、为下文做铺垫、设置悬念。 中间——承上启下。 结尾——总结或照应前文或照应标题。 内容上：开头——开篇点题。 结尾： ——深化中心、或抒情或议论或点明主旨（画龙点睛） 描写句——写出人物（对象）＋性格（事物）特征 修辞句——修辞法的一般作用＋对象＋特点
借景抒情、寓情于景、托物言志、以物喻人、象征、 对比、烘托、先抑后扬、伏笔、铺垫、悬念等。
问题1
20．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。 （2分）
暴风雨：
题型1、词语品味：理解加点词语的 意义及作用。
考点：①同一词语在文中不同的意义；②反映具体语 境意义；③反映深层含义的；④带有比喻意义的； ⑤有一定强调作用的；⑥有一定指代意义的；⑦对 文章结构起连接照应作用的；⑧表现文章主题思想 的。
景物等，是为表现中心服务的。主要材料详写，用 墨如泼；次要材料略写，惜墨如金。
中心 是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生
活的主要看法，是文章的灵魂，是统帅材料的。
标题（类型）1、概括文章பைடு நூலகம்内容；
2、点明或暗示文章的中心； 3、提出问题发人深思。 （特点）：贴切、简洁；生动、新颖、鲜明、含蓄。
四、首尾、过渡、照应
交待事件的基本要素；开门见山，点明题旨；描 常见的开头方法：写景物，渲染气氛；提示内容，引人注意；引用
名言、警句、诗歌，突出中心；交待动机，唤起 共鸣。
自然交待结果；总结全文，点明中心；照应 常见的结尾方法：开头，翻出新意；创造气氛，激励感情，引
人深思。
把文章前后内容连接起来，起着承上启下的作用； 过渡与照应：照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。文
22．阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我” 眼睛为什么会“湿润”。（3分）
题型2、理解句子的意义及作用
考点：①对一些描写性句子的作用的理解；
②对含有比喻、比拟等修辞格句子的含义及作用的理解； ③对意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴含着某些深层意义的句子
的理解； ④对能体现文中人物性格、感情的句子的理解； ⑤对文章中表达观点或看法的句子的理解； ⑥对体现作者思想感情的句子的理解； ⑦对能揭示文章主旨的句子的理解； ⑧对在表达效果上有特殊作用的句子的理解； ⑨对在结构上起到引起下文、总结、过渡等作用的句子的理解； ⑩对含有一定的哲理、具有警策作用的句子的理解。
问题2
21．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用 手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为 什么要这样做。（2分）
老师这样做的用意：（1）消除“我” 的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌； （3）肯定“我”的诚实。 表现了老师的宽容、对学生爱心和理解。 （答出两点，意思对即可）
章过渡、照应得好，文章前后连贯、首尾一致。
五、描写角度、方法
正面描写（直接描写） 指直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理等方面
的描写，去表现人物的性格、品行。作用是给人以直接、 真实、具体的感受。
侧面描写（间接描写） 指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描
写的对象，作用 ： 1、侧面描写更能激发人的想象力，更容易让读者产
我们要掌握五种文体相关 知识以及答题方法
1、记叙文 2、说明文 3、散文 4、小说 5、议论文
阅读题总体要求：
一、要分清文体的特点； 二、要阅读标题； 三、要细读全文，整体把握内容； 四、要看清题目要求，把题目带到文章中去（即按试题
要求回头有重点地再看原文，寻找答案）； 五、要掌握一些答题技巧； 六、要组织好语言答题，要求语言连贯精练，内容全面，
七、环境描写及作用
环境描写:自然、社会环境描写。
自然环境描写：指对自然界的物体、景色描写。能烘托 气氛，表现人物的心情、品质，推动情节发展。
社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会 背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事 件结局的社会根源。
八、表达方式、表现手法
记叙 议论 说明 描写 抒情
力求一语中的，切忌拖泥带水，言不达意。
什么是记叙文？
记叙文是以叙述、描写为主要表达
方式，以写人、记事、写景、状物为主 要内容的一种文体。
分类： 写人记叙文、叙事记叙文、
写景记叙文、状物记叙文。
特点： 以情感人
一、要素、人称、线索
六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
人称：
常用第一人称和第三人称。第一人称亲切自然、 真实可信，但不便于广泛展开事件。第三人称自