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英语毕业论文开题报告（范文5篇）

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第一篇：英语毕业论文开题报告一、选题的背景与意义：（一）课题研究来源在考研过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。

（二）课题研究的目的本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。

（三）课题研究的意义艾米莉・勃朗特是英国维多利亚时期著名小说家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。

她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。

通过《呼啸山庄》，艾米莉・勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉・勃朗特对自然的偏爱。

小说中自然和文明冲突不断，艾米莉・勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的`爱情观的冲突。

这种冲突正是基于艾米莉・勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。

英国文学史上著名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。

并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等著名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉・勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。

而且，艾米莉・勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。

作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉・勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。

因此，要想真正读懂这部伟大的著作，就必须要了解小说中艾米莉・勃朗特对自然和文明的观点。

只有了解艾米莉・勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。

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生命中，不断地有人离开或进入。

于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。

生命中，不断地有得到和失落。

于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？各位领导，各位专家，老师们：我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题（课题批准号：02－dt－10）。

经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。

探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。

在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。

在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。

而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生；重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度；渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观；随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”；全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。

英语文学专业毕业论文开题报告 (1)全文剖析

可编辑修改精选全文完整版英语文学专业毕业论文开题报告英语文学专业毕业论文开题报告Blood, Sweat, and Tears: A Study on Jack London's Novella The Game under Apollonian-Dionysian Spirit目的：拳击文学是杰克伦敦文学创作中不可或缺的一环，与其非拳击文学拥有相同的文学地位。

同时，拳击文学作为“体育文学”这一更大类别的重要组成部分，同样需要获得更多的关注。

研究“日神-酒神精神”在杰克伦敦小说上的体现，不仅仅可以完善杰克伦敦小说的研究，更是对体育文学所承载的哲学内涵愈加深入的挖掘，对学术界具有双重意义。

对国内外相关文献的检索表明，在杰克伦敦拳击文学研究这一领域里，成熟的学术研究非常匮乏。

实际上，自杰克伦敦的第一部拳击小说诞生起，学术界和评论界便对之采取忽视态度，没有以严肃、严谨的学术态度予以对待。

富兰克林沃克评价杰克伦敦的拳击小说《蹩脚贝路》为“杰克伦敦最差的小说之一”(Mitchell 226)，凯文斯达在其为小说《月亮谷》所做序言中，对主人公比利罗伯特的拳击手背景只字未提。

直到20世纪下半叶，美国文学界才出现了少量对杰克伦敦拳击文学的研究，且研究大多数局限于对其拳击场面描写“真实性”(Mitchell 229)的探讨，而未深入至主题及哲学内涵层面。

反观国内，学界对杰克伦敦文学的研究更为局限，在中国知网核心期刊总库中以“杰克伦敦”为关键词检索，所得结果60%以上都是对其“自然主义”小说《野性的呼唤》、《海狼》和《白牙》的研究，而其余研究也大多关注杰克伦敦的*观和超人思想，极少涉及“日神-酒神精神”，更未见对其拳击文学的分析。

在此研究背景下，本研究将尝试填补这一领域研究的空白，并试图为后续研究打下基础，完善杰克伦敦小说的研究，更为体育文学的研究提供新的内容。

本文的写作基于广泛阅读，包括杰克伦敦的小说《拳赛》及尼采的著作《悲剧的诞生》，国内外各评论界批评文章，以及文学理论和哲学理论的相关文献。

开题报告英文版

开题报告英文版Title: Opening ReportIntroduction:The purpose of this opening report is to outline the key aspects and objectives of the project that will be undertaken. This report serves as a roadmap, providing a comprehensive overview of the project plan, its significance, and the expected outcomes. The project aims to address a specific problem or challenge and proposes a systematic approach to finding a solution.1. Background:This section provides the necessary context for the project, highlighting the factors that have led to its initiation. It explores the existing problem or situation that necessitates intervention and explains why it is crucial to address it. The background section also includes relevant statistics, research findings, or case studies that support the need for the project.2. Objectives:In this section, the specific objectives of the project are stated. These objectives should be measurable, achievable, and aligned with the overall goal of the project. Each objective should be clearly defined, outlining the desired outcome or impact it aims to achieve. The objectives should be specific, time-bound, and relevant to the problem at hand.3. Methodology:This section outlines the proposed methodology or approach that will beemployed to achieve the project objectives. It may involve a combination of research methods, data collection techniques, analysis procedures, and implementation strategies. The methodology should be logical, feasible, and aligned with the project's objectives. It should also consider any ethical considerations or limitations that may arise during the project's execution.4. Expected Outcomes:This section discusses the anticipated outcomes or deliverables of the project. It highlights the positive changes or improvements that are expected to result from the project's implementation. The expected outcomes should be realistic and directly linked to the project objectives. They may include tangible outputs such as reports, prototypes, or recommendations, as well as intangible outcomes such as increased awareness or behavior change.5. Project Timeline:The project timeline provides a visual representation of the project's key milestones, activities, and their respective durations. It helps to establish a clear timeframe for the project's completion and ensures that all tasks are properly sequenced. The timeline should take into account any dependencies or interdependencies between tasks and allocate sufficient time for potential delays or contingencies.6. Resources:This section outlines the resources required to execute the project successfully. It includes human resources, such as project team members and their roles, as wellas any external expertise or consultants that may be necessary. Additionally, it covers the financial resources needed, including budget estimates and potential sources of funding. The availability of physical resources, such as equipment or facilities, should also be addressed.7. Risk Assessment:A thorough risk assessment is crucial to identify potential obstacles or challenges that may arise during the project's implementation. This section discusses the key risks associated with the project and proposes strategies to mitigate or manage them. It may involve contingency plans, alternative approaches, or stakeholder engagement strategies to address potential risks and ensure project success.Conclusion:In conclusion, this opening report provides a comprehensive overview of the proposed project. It highlights the background, objectives, methodology, expected outcomes, project timeline, resources, and risk assessment. By addressing the identified problem or challenge through a systematic approach, the project aims to achieve tangible and intangible outcomes that will contribute to a positive change or improvement. With the outlined plan and strategies, the project is well-positioned for successful execution and meaningful impact.。

tpack开题报告

呼伦贝尔学院本科生毕业论文开题报告题目_____TPACK视野下教师应用信息技术与课程整合的问题与对策__专业________ 教育技术学姓名____陈静学号___2010191240指导教师_________________郭松2013 年12 月19 日TPACK视野下教师应用信息技术与课程整合的问题与对策一、选题意思1．理论意义信息时代，技术的发展使现代教育环境的技术化程度不断提高，教师必须将新技术纳入自身的专业知识结构之中，才能胜任现代教育环境下的教学工作。

然而技术与教学的整合始终是一个劣构的问题，针对此问题，Mishrap和Koehler 提出了整合技术的学科教学知识(TPACK)这一教师知识的框架，成为教师教育和教育技术领域的热点话。

在我国教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。

”自始，我国信息技术与课程整合的研究正式拉开帷幕。

2．现实意义尽管TPACK对教师的整合理念有相当的冲击作用，但如果它只停留在理念上，而不能对具体的课程整合实践给予指导，那么，它最终也只能成为学术论文上的一堆名词、概念，以及在实践中一句漂亮的口号而已，无法对国内课程整合的发展产生长久的影响。

因此，TPACK必须走出象牙塔，走向各大高校进行实践。

本研究在系统梳理教师PCK有关研究的基础上，借鉴己有TPACK的相关研究，以呼伦贝尔学院教师TPACK调查问卷为基础，对一线教师TPACK进行调查，一方面有利于TPACK概念的理解，能够进一步充实TPACK构成的研究。

另一方面，在我国，以TPACK为框架深入实践研究一线教师技术整合的知识状况，将为我国教师教育信息化的合理推进和有效实施提供策略依据。

英语课题开题报告（精选10篇）

英语课题开题报告英语课题开题报告（精选10篇）随着社会一步步向前发展，报告有着举足轻重的地位，报告具有成文事后性的特点。

为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的英语课题开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语课题开题报告篇1一、研究目的1、调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法，制作调查表，对我校全体英语教师进行调查，形成汇总数据，得出教师常用的导入法。

2、分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同，研究根据学生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略，并跟踪在课堂实际教学中运用的效果，以及学生的评价。

3、借鉴校内外优秀导入案例，运用新理念、新方法和现代化技术手段，进行导入方案设计的自主创新实验研究。

4、加强课堂导入的个案分析，注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段总结经验，探索有效课堂导入策略，指导教学实践，引领我校教师教师专业化发展。

更好的服务于课堂，服务于学生。

二、研究内容英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。

因此，本次主要研究：1、英语听说课导入方法探究（付宝琴）2、英语阅读课导入方法探究（顾相娥）3、英语写作课导入方法探究（徐潇）4、英语练习课导入方法探究（徐美琴）5、英语复习课导入方法探究（骆云宝）三、课题研究的方法1．实践法通过英语教学活动进行“小课题”的研究，从中发现问题，解决问题。

２．问卷调查法调查我校英语教师对这一问题的研究及想法，了解学生在不同英语课堂导入情况下的收效及存在的问题，共同讨论解决。

３．文献资料法查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。

通过上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

论文开题报告英文版

论文开题报告英文版Title: The Significance of a Research ProposalIntroduction:A research proposal is an essential component of any academic research project. It serves as a blueprint for the study, outlining the research questions, objectives, methodology, and expected outcomes. This article aims to discuss the importance of a research proposal and its key elements.1. Background and Rationale:The research proposal begins with providing a background and rationale for the chosen topic. This section highlights the significance of the research problem, the gap in existing literature, and the potential contributions of the study. It helps establish the context and justifies the need for the research.2. Research Questions and Objectives:The research questions and objectives form the core of a research proposal. These are the specific queries that the study aims to address and the goals it intends to achieve. The questions should be clear, concise, and aligned with the research problem. The objectives should be measurable and realistic, providinga roadmap for the research process.3. Literature Review:A comprehensive literature review is crucial in a research proposal. It demonstrates the researcher's understanding of the existing body of knowledge related to the topic. By critically analyzing previous studies, the literature reviewhelps identify gaps, controversies, and areas for further investigation. It also establishes the theoretical framework that will guide the research.4. Methodology:The methodology section outlines the research design, data collection methods, and analysis techniques to be employed. It explains how the research questions will be answered and how the objectives will be achieved. The methodology should be appropriate for the research problem and should address potential limitations and ethical considerations. This section ensures the study's credibility and reliability.5. Expected Outcomes and Significance:In this section, the researcher discusses the anticipated outcomes of the study. These may include new insights, practical applications, or theoretical advancements. The expected outcomes should be realistic and aligned with the research questions and objectives. Additionally, the researcher highlights the significance of the study, emphasizing its potential impact on the academic field or society.6. Timeline and Budget:A research proposal often includes a timeline and budget section. The timeline provides an overview of the research process, indicating the duration of each phase, such as literature review, data collection, and analysis. The budget estimates the financial resources required for the study, including equipment, participant compensation, and research assistance. These sections ensure thefeasibility and practicality of the research.Conclusion:A well-crafted research proposal is essential for any academic research project. It provides a clear direction, justifies the research, and ensures the study's rigor. By addressing the key elements discussed in this article, researchers can develop a comprehensive and persuasive research proposal that increases the chances of project approval and success.。

【开题报告】开题报告最终版

开题报告最终版随着时代的进步，科技的发展，我国各行各业都在经历着前所未有的变革。

在这个充满机遇与挑战的时代，我怀着无比激动的心情，踏上了【项目名称】的研究之旅。

在此，我诚挚地向各位老师、同学们汇报我的开题报告。

一、研究背景与意义【项目名称】作为一项具有前瞻性的研究课题，其背景源于我国【相关领域】的现状与发展趋势。

近年来，【相关领域】在我国取得了举世瞩目的成果，然而，在【具体问题】方面，仍存在诸多亟待解决的问题。

开展【项目名称】的研究，旨在【阐述研究目的和意义】，为我国【相关领域】的发展提供有力支持。

二、文献综述通过对国内外相关文献的梳理，我发现【相关领域】的研究已取得了丰硕的成果。

然而，在【具体问题】方面，尚存在以下不足：1. 【不足一】：目前关于【具体问题】的研究多集中于【某一领域】，缺乏对【其他领域】的拓展与融合。

2. 【不足二】：现有研究对【具体问题】的探讨多停留在理论层面，缺乏实践层面的深入剖析。

3. 【不足三】：【具体问题】的研究方法较为单一，亟需创新。

三、研究内容与方法本研究拟从以下几个方面展开：1. 【研究内容一】：对【具体问题】进行深入剖析，揭示其内在规律。

2. 【研究内容二】：借鉴【相关领域】的成功经验，探索【具体问题】的解决途径。

3. 【研究内容三】：结合实际案例，对【具体问题】的解决方案进行实证研究。

本研究采用以下方法：1. 文献研究法：广泛查阅国内外相关文献，为研究提供理论支撑。

2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，对【具体问题】进行深入剖析。

3. 实证研究法：通过实地调查、访谈等方式，收集数据，对【具体问题】的解决方案进行验证。

四、预期成果与创新点本研究预期取得以下成果：1. 【成果一】：揭示【具体问题】的内在规律，为我国【相关领域】的发展提供理论依据。

2. 【成果二】：探索【具体问题】的解决途径，为实际工作提供参考。

3. 【成果三】：创新【具体问题】的研究方法，为相关领域的研究提供借鉴。

英文版开题报告

英文版开题报告英文版开题报告IntroductionThe purpose of this report is to present the outline and key points of my research project. The aim of this project is to investigate the impact of technology on education and its effectiveness in enhancing student learning outcomes. This report will provide an overview of the research topic, research questions, methodology, and expected outcomes.BackgroundIn recent years, technology has become an integral part of our daily lives, revolutionizing various industries, including education. The integration of technology in education has the potential to transform traditional teaching methods and provide students with a more interactive and engaging learning experience. However, it is essential to examine the effectiveness of technology in improving student learning outcomes and identify any potential challenges or limitations.Research Questions1. How does the use of technology in the classroom impact student engagement?2. What are the effects of technology on student learning outcomes?3. What are the challenges and limitations of integrating technology in education?MethodologyTo address the research questions, a mixed-methods approach will be employed. Firstly, a quantitative survey will be conducted among a sample of students to gather data on their perceptions of technology use in the classroom and its impact on their engagement and learning outcomes. The survey will include Likert-scale questions and open-ended questions to capture a comprehensive understanding of the students' experiences.Additionally, qualitative interviews will be conducted with teachers and educational experts to gain insights into the challenges and limitations of integrating technology in education. These interviews will provide valuable perspectives from professionals in the field and help identify potential strategies to overcome any barriers.Expected OutcomesBased on the research findings, it is expected that the use of technology in the classroom will have a positive impact on student engagement. Interactive learning platforms, multimedia resources, and online collaboration tools can enhance student motivation and active participation in the learning process. Furthermore, the research aims to determine whether technology has a significant effect on student learning outcomes. It is hypothesized that technology, when used effectively, can improve student achievement and knowledge retention. The findings will provide evidence-based insights into the effectiveness of technology in education.Lastly, the research will identify the challenges and limitations of integrating technology in education. This will help educators and policymakers understand the potential barriers and develop strategies to address them. Some challenges may include limited access to technology, lack of digital literacy among educators, and the need for ongoing professional development.ConclusionIn conclusion, this research project aims to investigate the impact of technology on education and its effectiveness in enhancing student learning outcomes. By conducting surveys and interviews, the research will provide valuable insights into the perceptions of students, teachers, and experts in the field. The findings will contribute to the existing literature on technology in education and inform educational practices for the future.。

开题报告格式模板(共10篇)

篇一：开题报告格式及范文模板(最全面,最实用)1. 开题报告方法介绍：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。

这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。

开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

2. 开题报告的基本内容及其顺序：一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、论文的背景、目的和意义（目的要明确，充分阐明该课题的重要性）： 1.论文的背景； 2.理论意义； 3.现实意义三、国内外研究概况（应结合毕业设计题目，与参考文献相联系，是参考文献的概括）： 1.理论的渊源及演进过程； 2.国内有关研究的综述； 3.国外有关研究的综述四、论文的理论依据、研究方法、研究内容（思想明确、清晰，方法正确、到位，应结合所要研究内容，有针对性）五、研究条件和可能存在的问题六、预期的结果七、论文拟撰写的主要内容（论文提纲）八、论文工作进度安排（内容要丰富，不要写得太简单，要充实，按每周填写，可2-3周，但至少很5个时间段，任务要具体，能充分反映研究内容）九、参考文献下面是开题报告模板：*****大学毕业设计（论文）开题报告课题名称：学生姓名：学号：指导教师：职称：所在学院：专业名称：****大学年月日祝福大家！谢谢大家！！结束！！！篇二：开题报告格式模板辽宁工程技术大学本科毕业设计（论文）开题报告题目指导教师院（系、部）专业班级学号姓名日期教务处印制一、选题的目的、意义和研究现状二、研究方案及预期结果三、研究进度篇三：开题报告格式模版中国计量学院学生姓名：xxx 学号： xxxxxxxxxx 专业：产品质量工程班级： xx 质量x班设计（论文）题目：xxx 检测系统设计指导教师： xxx二级学院：质量与安全工程学院2014年 3 月日中国计量学院毕业设计（论文）开题意见表篇四：开题报告格式模板西安工业大学北方信息工程学院毕业设计(论文)开题报告题目： xx企业税收筹划策略的研究系别管理信息系专业财务管理班级b070510姓名学号b07051007导师2010年12月01日开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

开题报告英文版

开题报告英文版Title: Opening ReportIntroduction:The opening report serves as a crucial step in any research project. It outlines the purpose, objectives, and methodology of the study, providing a roadmap for the research journey. This article aims to present an English version of the opening report, highlighting key aspects and ensuring a comprehensive understanding of the project.Research Background:The research project focuses on exploring the impact of technology on education. In recent years, advancements in technology have revolutionized various aspects of our lives, including education. The integration of technology in classrooms has the potential to enhance teaching and learning methods, improve student engagement, and prepare them for the digital era.Research Objectives:The primary objective of this study is to investigate the effectiveness of incorporating technology in educational settings. Specifically, the research aims to:1. Assess the impact of technology on student learning outcomes.2. Analyze the role of technology in promoting student engagement and motivation.3. Identify potential challenges and barriers in implementing technology ineducation.4. Explore best practices and strategies for successful integration of technologyin classrooms.Research Methodology:To achieve the research objectives, a mixed-methods approach will be employed. This approach combines qualitative and quantitative data collection and analysis techniques, ensuring a comprehensive understanding of the research topic. The following methods will be utilized:1. Surveys: A structured questionnaire will be distributed to teachers and students to gather quantitative data on their perceptions and experiences regarding technology integration.2. Interviews: In-depth interviews will be conducted with educators, administrators, and technology experts to gain insights into the challenges and best practices of incorporating technology in education.3. Classroom Observations: Observations will be made in selected classrooms to assess the impact of technology on student engagement and learning outcomes.4. Literature Review: A comprehensive review of existing literature will be conducted to gather relevant information and theoretical frameworks related to technology integration in education.Expected Outcomes:Based on the research objectives and methodology, the following outcomes are expected:1. Insights into the impact of technology on student learning outcomes, including academic achievement and skill development.2. Identification of strategies and best practices for effectively integrating technology in classrooms.3. Understanding of potential challenges and barriers in implementing technology in education and recommendations for overcoming them.4. Recommendations for policymakers, educators, and institutions on incorporating technology in education to enhance teaching and learning experiences.Conclusion:The opening report provides an overview of the research project on the impact of technology on education. By employing a mixed-methods approach, the study aims to explore the effectiveness of technology integration, identify challenges, and propose best practices. The expected outcomes will contribute to the existing body of knowledge on technology in education and provide valuable insights for educators and policymakers alike. As the research progresses, further analysis and findings will be shared in subsequent reports.。

开题报告英文版模板.doc

Proposed Title for Dissertation：（Times New Roman 四号加粗）On Domestication and Foreignizationfrom the Perspective of Intercultural Communication（Times New Roman加粗小三号, 居中）I. Background（Times New Roman加粗四号）文本部分全部使用Times New Roman 小四号字体；1.5倍行距；缩进使用tab键本部分些个人选择所领域的原因和背景。

英文例子只是为了让学生能对字号和行距要求有一个直观的理解。

Over the last ten years, the implications of research into language acquisition (Crook & Gass, 1993) and the results of Prabhu’s task-based teaching experiment in India (Willis, 1990) have led to an increasing interest in the potential of task-based teaching of languages. However, this approach seems not easy to apply in Mainland China and Hong Kong due to the large class EFL teaching in those areas and a general lack of the environment in practicing the target language (Tsang, 2004).Recent years have shown an explosion of interest in using computers for language teaching and learning. With the advent of multimedia computing and the Internet, ‘the role of computers in language instruction has now become an important issue confronting large numbers of language teachers throughout the world’ (Warschauer & Healey,1998). In the growing field of foreign language teaching to university students in large EFL class, then, the Computer Assisted Language Learning (CALL) approach may appear to be an almost obvious choice. Nevertheless, the research into an integrative use of the task-based language (TBL) approach and CALL has been rather sparse in China.II. Research Questions and Its SignificanceThis dissertation aims at finding an answer to the question of what is the most appropriate way of teaching Chinese university students in large EFL class. Theresearch begins with the hypothetical premise that CALL may solve some problems in large EFL class teaching, and it highlights aspects around using tasks in CALL approach. In doing so, the researcher hopes to gain some insights into the CALL approach and to contribute in some way to the improvement of English language teaching (ELT) in China.研究意义可参照中文版本Ⅲ. Literature Review本选题在国内外研究的现状，内容参照中文版本IV. Difficulties and Initiatives of the Research内容参照中文版本V. Outline of the Proposed Structure of the Dissertation1. Introduction论述当今…的现状，从而引出本课题的研究重点，选题意义，简要说明本文的文章结构和布局。

英语课题开题报告模板（精选7篇）

英语课题开题报告模板（精选7篇）英语课题模板篇1一、课题提出的背景：随着新课改的不断深入，对小学英语教学也提出了新的挑战。

英语新课标要求教师积极探索并采取有效的学习方式，小组合作学习便是其中的一种，许多老师都运用在自己的课堂教学中，取得了显著的成效。

但由于受到一些因素的制约，比如班额大成员的，经常顾此失彼，部分合作学习习惯不好，最终造成合作学习流于形式，合作学习的有效性大打折扣。

英语新课标要求教师避免采取传授语言知识的教学方法，提倡任务型教学途径和小组合作学习。

作为当代主流的“小组合作学习”，不仅仅是一种学习方式，更是学会如何与他人互相交流合作，例如学会模仿、倾听、尊重等等，从而培养学生良好的学习习惯和团结互助的精神。

课题提出的意义：《语文课程标准》在“课程性质和地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。

工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。

”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学会其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

口头语言作为最基本、最便捷的交际工具，担负起个人社会交际的重任。

因此，作为培养未来社会人才语言素质的小学语文教学，应该重视培养学生的口语交际能力。

二、课题研究设计研究目标与预期目标通过本课题的研究，形成一整套提高学生合作学习有效的方法和策略，并在实践中提高小组合作学习的有效性。

首先建立结构合理、互帮互助的合作小组，即科学合理的分组，包括固定分组和动态分组。

再次，明确小组分工，培养独立思考、认真倾听、有序表达、积极参与与合作的习惯，接着，科学选择小组合作学习的内容，拓展创新任务，进行方式多样的科学评价。

从而培养学生的创新精神与合作意识，形成良好的心理品质，促进学生个体的发展。

三、课题研究安排第一阶段：准备学习阶段（20xx.12）依据区教研室的评审意见，认真做好研究的起步工作：学习有利于本课题的研究理论资料，进行理论储备，搜集学生信息，做出合理分组。

英语本科开题报告精选

英语本科开题报告精选简单来说，成功的背后总要有探索的过程，在我们的现实生活工作中。

就需要撰写报告，写报告要注意称谓，篇幅也不宜太长，应该要抓住重点。

根据您的要求我找到了以下内容：“英语本科开题报告”，作出决定之前请参考各方意见仅供参考根据实际情况做出判断！英语本科开题报告篇1一、选题的目的及意义、本课题研究的基本内容、拟解决的主要问题：选题的目的及意义: “元认知是Flavell在认知心理学中提出的一个重要概念，是认知主体关于认知过程、认知结果及其相关活动的知识，其中包括对正在发生的认知过程(动态)和自我认知能力(静态)以及两者相互作用的认知，也包括对这些过程的积极监测和调控。

”(罗元首，20xx)从xx70年起，元认知理论就成了应用语言学领域的一个新热点。

它包括元认知知识和元认知策略，而后者正是本文的重点。

在所有的学习策略中，元认知策略是高层的控制策略，包括有意识的计划，监控和评价。

学生一旦很好的掌握了元认知策略，就能提高自主学习能了，分析自己的优势及劣势，并能对自我的学习过程进行监督。

元认知理论的提出有着重大意义，因为现在已经有一些研究将元认知策略运用到特定学习技能。

但是将元认知运用到写作的研究却相对缺乏。

作为一种语言输出技能中，写作需要的不仅是语言能力，还需要学习策略。

“国内的英语学习策略研究自上世纪90年代以来发展迅速，越来越多的外语研究者开始认识到学习策略对外语学习的重要性，并运用相关理论指导教学和研究，但总的来说对元认知理论的研究还比较薄弱，有关元认知策略与外语学习，特别是元认知策略与英语写作之间关系的实证研究比较缺乏”(罗首元，20xx)。

因此，本研究旨在探讨元认知理论对英语写作的影响。

继而使学习者以此找到一种最佳的写作的学习方法。

本课题研究的基本内容:本论文拟从以下几个方面进行研究：本文共分为三个部分。

第一部分是对元认知理论的介绍阐述了元认知理论的提出和框架；第二部分进行了进一步的理论讨论，分析了元认知理论对英语写作的影响。

开题报告英文版

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后续精彩不断，敬请关注!开题报告英文版一：Outline 2.1 Development and major concepts of DTS In this part I will describe Holms’ basic map of DTS and the relationship between function, process and product. I will also discuss some important concepts such as pseudo-translation, multiple translation, translationese, norm etc. 2.2 Methodolgy I will in this part discuss the methodology of DTS before I apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm. 2.3 DTS in contrast to other theories A contrast study will be conducted here with the objective to find the difference of DTS from other theories such as equivalence theory and the Chinese Xin Da Ya criteria. Some advantage will possibly be shown in this study. 2.4 Case study In this part, translation of The Dream of Red Mansions (also translated as The Story of The Stone) will be under investigation in light of DTS. Translation samples to be quoted here will be selected at random. 2.5 Conclusion Based on the above elaboration of DTS and the case study, possible conclusion will be on the advantage of DTS in specific study of translation. Suggestions on further research efforts will be made also. (Note: While the topic will remain the same, the above arrangement of contents is subject to change in the process of writing.)开题报告英文版二：Function and Application of Descriptive Translation Studies 1 Introduction The intention of this study is to explore possible advantages of Descriptive Translation Studies as in its applicationin translation practice and translation analysis. Since early 20th century, translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. From then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence. Among these schools is Descriptive Translation Studies (DTS). DTS approaches translation from an empirical perspective. Translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. Therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context. My attention was first directed to DTS by its peculiar characteristic of observation, description and explanation. The subject is whatever happens in translation practice, from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies, brainstorming and the revision, to the final product making appearance in the target community. The method of DTS is basically descriptive. The prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned. Translation phenomena are noted down. With accumulated data, some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice.I will apply this descriptive method in the case study of this thesis.A convenient tool has been set up to conduct DTS. “Norm” is operative at every stage of description and explanation. Function, process and product and their relationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. Translation phenomena are accounted for with the help of norm. The case taken in this thesis is the Chinese classic The Dream of RedMansions. Two English versions translated respectively by Yang Hsien-yi and David Hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches. In this regard, my observations are limited to several aspects, I hope in-depth observation and explanation will done in light of DTS.。

英语论文开题报告（精选6篇）

英语论文开题报告（精选6篇）英语论文开题报告模板范文英语论文开题报告（精选6篇）转眼间充实的大学生活即将结束，马上就要开始最难熬的毕业设计阶段，而我们做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，我们该怎么去写开题报告呢？下面是小编为大家收集的英语论文开题报告（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

英语论文开题报告1一、题目来源其他，专题研究二、研究目的和意义随着我国的教育改革，素质教育始终是一个热门话题。

《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。

但是，在实际的中学英语教学中，大多数同学缺乏自主学习能力，没有有效的自主学习策略，本文通过对自主学习的研究，提出一些有效的英语自主学习的策略，使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识，从而做到真正的会自主学习。

三、阅读的主要参考文献及资料名称[1] Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,[2] Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.[3] Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.[4] Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.[5] Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M].Cambridge: Cambridge University Press.1987.[6] Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].Alexandria. 1996.[7] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.[8] Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.[9] Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.[10] O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.[11] Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair, B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2000.[12] Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomyand Independence in Language Learning [J].1997.London: Longman, 98-113.[13] Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.[14] Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:Pretice Hall International.1991.[15] Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:Prentice Hall.xi:347[16] Wenden.A.In cooperating learner training in theclassroom. In A.Wendenand J.rubin (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.: prentice-Hall.1987.[17] 文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社.1995.[18] 武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2000.[19] 王立非.第二语言学习策略研究：问题与对策[J].国外外语教学第四期.2001.[20] 英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏：江苏教育出版社.2004.[21] 刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：北京外语教学与研究出版社.1999.四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向1.国内外现状和发展趋势自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。

英语专业论文开题报告范文精选5篇_学习总结_

英语专业论文开题报告范文精选5篇是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。

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英语专业论文开题报告1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了"培养阅读能力"这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象.这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则.有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异"的基本理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力.sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:"复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构."他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.20世纪80年代初，carrol等人提出了"现代图式理论".它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是"自下而上"的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，ZUI后扩展到全文.另一种是"自上而下"的模式，强调"reading is a psycholingual guessing game"此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量.3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.本课题研究主要解决以下几个问题:(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法.(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究.5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤.参考文献:1. 程晓堂，郑敏.英语学习策略[m]. 上海: 外语教育与研究出版社，XX2. 桂诗春.新编心理语言学[m]. 上海: 上海外语教育出版社， XX3. 胡春洞，王才仁.英语阅读论[m]. 南宁: 广西教育出版社， 19984. 束定芳，庄智象.现代外语教学---理论，实践与方法[m]. 上海: 上海外语教育出版社， 1996年10月第1版5. 施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[j].中小学英语教学与研究，XX(2): 41.6. 迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j].广西教育学院学报，XX(7): 128.7. 沈正南.高中"开放式"课堂教学初探[j].中小学外语教学，XX(4): 11.8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[j].中小学英语教学与研究，XX(2):18.9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[j].天津教育，XX(11): 54.10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j].中小学外语教学，XX(6): 22.11.余冰清，谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[j].中小学外语教学，XX(6): 21.12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j].中小学外语教学，XX(9): 21.13. 周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j].中小学英语教学与研究，XX(5): 20.14. 林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[j].基础教育外语教学研究，XX(9): 56.15. 葛文山，朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[j].中小学外语教学，XX(3): 6.16. 朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j].中小学英语教学与研究，XX(9): 24.17. 杜星.讨论式教学在sefc教材中的运用[j]，中小学英语教学与研究，XX(3):13.18. 鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[j]，中小学外语教学，XX(11): 17.英语专业论文开题报告题目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna研究目的和意义：拉伯雷曾经说过:生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。

关于开题报告范例（通用18篇）

关于开题报告范例（通用18篇）关于范例篇1学位论文开题报告前，研究生必须根据专业培养目标，结合导师、教研室(或研究室)所承担的国家、省部委等有关部门下达的研究项目或课题以及本人的研究特长，与导师协商，确定选题，广泛查阅文献，深入调研，收集资料，制定学术研究方案，在此基础上撰写开题报名。

关于开题报告范例篇2一、课题开题报告与研究方案的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。

它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。

研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。

可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好开题报告和研究方案应做的基础性工作写好开题报告和研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。

首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。

因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

开题报告(卞京)

淮阴工学院毕业设计(论文)开题报告学生姓名：卞京学号：专业：机械设计制造及其自动化设计(论文)题目：载货汽车差速器设计指导教师: 刘福奎/王庆安2013 年 3 月 3 日毕业设计（论文）开题报告1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2000字左右的文献综述文献综述1 差速器的概述在汽车行业发展初期，法国雷诺汽车公司的创始人雷诺发明了汽车差速器，汽车差速器作为汽车必不可少的部件之一曾被汽车专家誉为“小零件大功用”。

本世纪六七十年代，世界经济发展进入了一个高速增长期，而如今汽车市场中竞争日趋激烈又让汽车产业在危机中有了发展的机遇，在世界各处都有广阔的市场。

近几年中国汽车差速器市场发展迅速，产品产出持续扩张，国家产业政策鼓励汽车差速器产业向高技术产品方向发展，国企企业新增投资项目逐渐增多。

从目前来看，我国差速器行业已经顺利完成了由小到大的转变，正处于由大到强的发展阶段。

由小到大是一个量变的过程，科学发展观对它的影响或许仅限于速度和时间，但是由大到强却是一个质变的过程，能否顺利完成这一个蜕变，科学发展观起着至关重要的作用。

如今投资者对汽车差速器行业的关注越来越密切，这就使得汽车差速器行业的发展需求增大。

差速器的种类趋于多元化，功用趋于完整化，目前汽车上最常用的是对称式锥齿轮差速器，还有现在各种各样的功能多样的差速器，如：轮间差速器、防滑差速器、强制锁止式差速器、高摩擦自锁式差速器、托森差速器。

其中的托森差速器是一种新型差速器机构，它能解决在其他差速器内差动转矩较小时不能起差速作用的问题和转矩较大时不能自动将差速器锁死的问题。

这次设计的轮边差速器主要是为克服轮间差速器安装调整不方便，还有因为要布置差速器也使从动齿轮的尺寸受到限制等缺点来设计的。

轮边差速器是安装在驱动轮的轮毂内，差速器壳通过行星齿轮轴固定行星齿轮.行星齿轮与半轴齿轮齿合. 绝对直线行驶时.差速器壳和行星齿轮(行星齿轮与半轴齿轮不发生相对转动)一同随减速器被动齿轮转动.称为公转. 行星齿轮饶自身轴线转动称之自转.将两轮悬空.自转方向相反,转速相同. 在转弯时,行星齿轮自转的同时还和差速器壳一起公转.实现两边不等速目前国内重型汽车的差速器产品的技术基本源自美国、德国、日本等几个传统的工业国家，我国现有的技术基本上是引进国外的基础上发展的，而且已经有了一定的规模。

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