中班诗歌欣赏活动秋天的颜色
幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计简介本篇文档是针对幼儿园中班学生进行的语言活动诗歌教学设计，主题为“秋天的颜色”。
希望通过此教学设计，让幼儿对秋天的颜色有更深的了解，丰富幼儿的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
教学目标1.能够辨认出秋天的不同颜色，如黄色、红色、棕色等。
2.能够用简单的语言描述秋天的颜色。
3.能够欣赏和朗读秋天的颜色诗歌。
4.增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
教学环节热身活动（5分钟）让幼儿看一些秋天的图片，其中包括不同的树叶、果实、天空等，引导幼儿谈论秋天的颜色，并说出他们最喜欢的颜色是什么。
正文教学（30分钟）教学1：学习秋天的颜色教师在黑板上画出一个树的轮廓，然后向幼儿介绍秋天的不同颜色：黄色、红色、橙色和棕色。
然后请幼儿围绕这个树轮来说一下自己看到的秋天的颜色。
教学2：诗歌欣赏教师向幼儿唱一首关于秋天颜色的诗歌，秋天的每一种颜色都有对应的描述。
然后让幼儿跟随教师朗读诗歌。
教学3：小组交流将幼儿分成小组，让他们自由交流，谈论他们最喜欢的秋天颜色，以及他们观察到的不同颜色在生活中的应用。
拓展活动（15分钟）让幼儿通过涂色、剪纸的形式表达他们对秋天颜色的认识，并在班级内进行展示。
教学反思这次课程，幼儿是比较活跃的。
他们从图片欣赏中区分出秋天的颜色，朗读诗歌时表现出很高的兴趣，小组交流中他们的语言表达能力也得到了有效的提升。
不过，有一些幼儿在听诗歌时未能听清楚，需要个别指导。
此外，有的幼儿对不同的颜色还不是很清楚，需要在后续的教学中给予更多的帮助。
结语本次教学设计，针对幼儿园中班学生进行语言活动诗歌教学，主要涉及秋天的颜色。
希望通过课程的开展，让幼儿能够对秋天的颜色有一个全面的认知，提升他们的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
中班语言《秋天的颜色》教案与反思
中班语言《秋天的颜色》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动散文诗《秋天的颜色》
中班语言活动散文诗：《秋天的颜色》
一、引言
秋天是一个有特色的季节，它的景色变幻多样。
为了让中班的孩子
更好地了解秋天，感受秋天的气息，语言活动教师组织了一次诗歌创
作活动，邀请孩子们一起写一篇有关秋天的散文诗。
二、诗歌创作活动过程
在这次诗歌创作活动中，教师首先给孩子们介绍了秋天的特点，包
括树叶变黄、落叶飘零、天气转凉等等，然后鼓励孩子们自己动手创作。
教师给孩子们一个示范，用简单的词语描述了秋天的景象，让孩子
们更好地理解。
接着，孩子们开始动笔写诗。
针对语言的表达和情感的呈现，教师们根据孩子们的表现进行及时
的指导和鼓励。
在整个过程中，教师始终保持着积极的态度，让孩子
们感受到写作的快乐。
三、感受秋天的颜色
秋天的颜色多种多样，诗歌创作活动中，孩子们也写出了不同的颜
色感受，下面是一些精选的诗句：
落叶有黄、红、褐，像一个个蝴蝶，轻轻飞舞在空中。
秋风把树叶吹得非常疯狂，像一只只小精灵在跳舞。
天空中不再是湛蓝色，而是柔和的淡淡的灰，让人感到温暖。
一棵棵红色的枫叶，就像是微风中最美的花朵，让人无限遐想。
孩子们用简洁而动人的语言描述了秋天的景色，让人仿佛身临其境，感受到秋天的美。
四、总结
这次诗歌创作活动让孩子们发挥自己的想象力和创造力，用自己的
语言表达了对秋天的喜爱和感受。
在这个过程中，孩子们不仅学会了
创作，还感受到了教师的关爱和鼓励。
让我们期待下一次语言活动的到来，让孩子们在快乐中更好地接受知识。
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]第1篇：幼儿园中班下学期语言教案《秋季的色彩》及教学反思中班下学期语言教案《秋季的色彩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班下学期语言《秋季的色彩》含反思教案吧。
活动目标1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4.引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。
活动准备1.幼儿视察过秋季的树木、花朵、水果等风景和物品。
2.《秋季的色彩》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。
4.幼儿学习资源③第1页。
活动进程1.分享“找秋季”的收获，说说自己找到的秋季的色彩。
头几天我们1起去找秋季，想想，你找到的秋季是甚么的色彩的?从哪里找到的?2.观看《秋季的色彩》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋季的多姿多彩，学习朗读散文诗。
(1)视察教师教学资源，完全欣赏散文诗1遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋季的色彩?它们是怎样说的?(2)逐1视察教师教学资源，理解散文诗的内容。
为何小草说秋季是黄色的?(以此类推)大地为何说秋季是多彩的?小结：小草到秋季会变黄，枫叶到了秋季才变红，白菊花在秋季开放，松树是1年4季常绿树。
大地由于有了这么多色彩，所以就变成了绚丽多彩的。
(3)引导幼儿讨论：为何小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地自豪地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，1起有感情地朗读散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。
(1)启发幼儿思考：秋季还有些甚么色彩?是谁告知我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋季是紫色的。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的主要特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌的美。
二、活动准备1. 诗歌《秋天的颜色》的挂图或卡片。
2. 彩纸、水粉、画笔等绘画材料。
3. 幼儿已有一定的绘画基础。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征，并能够用诗歌表达出来。
2. 活动难点：引导幼儿观察身边的事物，并用诗歌的形式表达出来。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示挂图或卡片，引导幼儿观察秋天的景象，如树叶、果实等，让幼儿说一说秋天的特征。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察身边的秋天的景象，让幼儿用彩纸、水粉、画笔等绘画材料，画出秋天的颜色。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿说一说自己画的是什么，是什么颜色的。
五、活动延伸1. 家园共育：教师可以让家长帮助幼儿在家里找一找秋天的颜色，并让幼儿用诗歌的形式表达出来。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室里，让幼儿感受到自己的作品被肯定和欣赏。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿对秋天的好奇心。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿逐句学习诗歌《秋天的颜色》，通过朗读、讲解、提问等方式帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
3. 视觉引导：教师展示与秋天相关的图片或实物，引导幼儿观察并描述秋天的颜色和特征。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，指导幼儿根据诗歌内容和个人观察，创作出秋天的颜色画作。
5. 分享与讨论：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿相互展示作品，并分享创作想法和感受。
七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的参与度和思考能力。
2. 直观教学：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地观察和理解秋天的特征。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案1.1 设计背景：秋天是一个五彩斑斓的季节，树叶由绿转黄，大自然呈现出丰富的色彩变化。
通过诗歌的形式，让幼儿感受秋天的色彩美，培养他们的审美能力和语言表达能力。
1.2 活动意义：通过诗歌的学习，让幼儿了解秋天的特点，感受大自然的美好，激发他们对诗歌和语言的热爱。
1.3 活动准备：诗歌课件、画纸、彩笔、颜料等。
二、知识点讲解2.1 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌《秋天的颜色》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
2.2 诗歌内容讲解：教师讲解诗歌中描述的秋天景物，如金黄的树叶、蓝色的天空、白色的云朵等。
2.3 诗歌创作方法：教师简要介绍诗歌的创作方法，如比喻、拟人等，引导幼儿尝试自己创作诗歌。
三、教学内容3.1 诗歌学习：让幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，掌握诗歌的内容和节奏。
3.2 绘画活动：让幼儿用彩笔和颜料画出自己心目中的秋天颜色，培养他们的绘画能力和想象力。
3.3 诗歌表演：让幼儿分组表演诗歌，培养他们的表现力和团队合作能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解秋天的颜色变化，知道秋天景物的特点。
4.2 技能目标：让幼儿学会朗诵诗歌，能够绘画出自己心目中的秋天颜色。
4.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们对诗歌和语言的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
5.2 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容和节奏，能够表演诗歌。
以上是五个章节的教案内容，供您参考。
后续章节将根据您的要求继续编写。
如果您有任何修改意见或要求，请随时告诉我。
谢谢！六、教具与学具准备6.1 教具准备：PPT课件、诗歌卡片、颜料、画纸、彩笔、棉花球、剪刀、胶水等。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。
6.3 环境布置：将教室布置成秋天的氛围，如在教室里挂上树叶装饰，摆放一些秋天的水果等。
七、教学过程7.1 导入：教师通过播放PPT课件，展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。
2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。
3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。
2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。
配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。
3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。
比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。
在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。
4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。
5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。
6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。
7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。
五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。
2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。
3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思二
幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思三
- 1 -
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一中班语言活动秋天的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3 . 朗诵诗歌。
2 / 2。
中班语言活动《秋天的颜色》教案8篇
中班语言活动《秋天的颜色》教案8篇中班语言活动《秋天的颜色》教案1设计意图：这是一首意境美丽的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿观赏。
但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的学问阅历比较贫乏。
为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推动、图谱逐步展现的方法关心幼儿渐渐地理解诗歌内容。
在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的美丽意境，并从中体验观赏散文诗的乐趣。
活动目标：1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的秀丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验观赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的爱好。
5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅秀丽的图画，美在哪里呢？二、观赏感受，理解内容〔一〕结合图片观赏，初步感知老师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？老师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草〔枫叶、白菊、松树〕说秋天是什么颜色的？〔二〕结合视频观赏感受，进一步理解1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？〔枫叶、白菊、松树同〕2．再次播放动画：小草是怎么告知我的？〔轻轻、沙沙……〕 3．幼儿观赏，并商量：秋天究竟是什么颜色的？〔三〕完好观赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完好动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告知我的？三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多秀丽的颜色，真是绚丽多彩呀！活动反思：依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。
假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。
中班语言活动《秋天的颜色》教案2活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的颜色美。
2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思_中班秋天的颜色反思
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思_中班秋天的颜色反思中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班下学期语言《秋天的颜色》含反思教案吧。
活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。
4.幼儿学习资源③第1页。
活动过程1.分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。
前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的从哪里找到的2.观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。
(1)观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色它们是怎样说的(2)逐一观察教师教学资源，理解散文诗的内容。
为什么小草说秋天是黄色的(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。
大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
(3)引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻地说枫叶要沙沙地说松树大声地说大地骄傲地说尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。
(1)启发幼儿思考：秋天还有些什么颜色是谁告诉我们的教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。
《秋天的颜色》中班语言教案(10篇)
《秋天的颜色》中班语言教案（10篇）《秋天的颜色》中班教案篇一活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
活动过程：一、师生问好！二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）2、出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”（带领幼儿一起说。
）师：为什么菊花说秋天是黄色的？3、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌。
5、依次类推三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。
请你们也来说一说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。
《秋天的颜色》中班教案篇二活动目标1、感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。
2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。
3、理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
活动准备活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。
活动重点丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。
活动难点尝试朗诵散文诗的第二部分。
中班语言秋天的颜色教案6篇
中班语言秋天的颜色教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》(四篇)目录：
幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》一
幼儿园中班语言活动-动物的伞二
幼儿园中班语言活动-勇敢的小刺猬三
幼儿园中班语言活动-古诗《江雪》四
- 1 -
幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色
》一
活动目标
1．初步了解秋天景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。
2、能理解诗《秋天的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进行表演与创编。
3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。
活动准备
自制挂图、小图片、背景音乐
活动重难点
活动重点：理解散文诗内容。
活动难点：能大胆地进行角色表演与创编。
活动过程
设计意图
一、导入。
师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”
“那么你们知道秋天是什么颜色的吗？”
“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友
是怎么说的。
”
二、欣赏散文诗，理解内容。
1、有感情地朗诵散文诗，一边朗诵，一边根据朗诵的内容展
现图片（在背景音乐下）。
2、提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看什么？”
“我问了哪几位朋友？”（小朋友说不全就再朗诵一遍）
“小草告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“轻轻
地”
我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋天是黄色的。
2 / 10。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特点，认识秋天的颜色。
2. 能够正确朗读诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 诗歌《秋天的颜色》2. 秋天季节特点的图片素材。
三、教学重点与难点1. 重点：学会朗读诗歌，能够表达出秋天的颜色。
2. 难点：通过诗歌理解秋天的特点，能够运用自己的语言进行表达。
四、教学准备1. 诗歌课件或纸质诗歌。
2. 秋天季节特点的图片素材。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景色，引导幼儿发现秋天的颜色。
回到教室后，邀请幼儿分享自己所观察到的秋天颜色。
2. 新课导入：教师展示诗歌课件或纸质诗歌，引导幼儿观察诗歌的图片，让幼儿说说图片中的秋天颜色。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容。
在朗读过程中，教师引导幼儿关注诗歌中秋天的颜色，并尝试用自己的语言表达出来。
4. 诗歌表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一种秋天的颜色，根据诗歌内容进行表演。
表演结束后，邀请其他小组进行评价。
5. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出秋天的颜色。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿说说自己对秋天的认识和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人分享自己所学的诗歌，并尝试用自己的语言描述秋天的颜色。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群或家访方式，了解幼儿在家中对秋天颜色的认识和表达，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置秋天主题的场景，让幼儿在日常生活和游戏中感受秋天的颜色。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作意识等。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后向家人分享诗歌和描述秋天颜色的情况。
《秋天的颜色》中班教案15篇
《秋天的颜色》中班教案15篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《秋天的颜色》中班教案，大家一起来看看吧。
<h2>《秋天的颜色》中班教案1</h2>活动目标1。
引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。
2。
发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。
活动准备1。
ppt课件《秋天的颜色》2。
课件—动画片：看这朵花动画片幼儿园课件活动过程一、谈话导入1。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？2。
老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？二、展开1。
欣赏散文诗：秋天的颜色（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）2。
课件演示：秋天的颜色（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（因为菊花是黄色的）（2）为什么枫叶说秋天是红色的？（因为枫叶是红色的）（3）为什么小草说秋天是绿色的？（因为小草是绿色的）（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？（因为蓝天是蓝色的）小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
3。
观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。
（1）你们知道什么是五颜六色吗？诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4。
扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的，橘子说秋天是橙色的，葡萄说秋天是紫色的。
三、结束秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。
现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
幼儿园中班《秋天的颜色》教案
幼儿园中班《秋天的颜色》教案幼儿园中班《秋天的颜色》教案「篇一」活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的`美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备：幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。
活动过程：1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。
那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。
因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》「篇一」活动设计背景秋天到了，天气凉了。
秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。
所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
教学重点、难点活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、教师出示秋天风景图，引出下文1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
活动延伸游戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》「篇二」活动目标：1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
活动准备：1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
2、在幼儿园观赏菊花。
3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。
活动过程：一、开始部分1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。
你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。
幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》(三篇)目录：幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》一幼儿园中班语言活动《下雪天，像过节》二幼儿园中班语言活动《不爱刷牙的小狮子》三幼儿园中班语言欣赏活动《秋天的颜色》一活动目标1．初步了解秋天景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。
2、能理解诗《秋天的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进行表演与创编。
3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。
活动准备自制挂图、小图片、背景音乐活动重难点活动重点：理解散文诗内容。
活动难点：能大胆地进行角色表演与创编。
活动过程设计意图一、导入。
师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”“那么你们知道秋天是什么颜色的吗？”“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友是怎么说的。
”二、欣赏散文诗，理解内容。
1、有感情地朗诵散文诗，一边朗诵，一边根据朗诵的内容展现图片（在背景音乐下）。
2、提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看什么？”“我问了哪几位朋友？”（小朋友说不全就再朗诵一遍）“小草告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“轻轻地”我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋天是黄色的。
“枫叶告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“沙沙地”……“白菊花告诉了我什么？“松树告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“大声地”“秋天有黄色、有红色、有白色、还有绿色，有很多种颜色，所以啊，大地用一个好听的词来描述秋天，叫做‘绚丽多彩’，我们一起来说说看，-----绚丽多彩，所以呀，大地骄傲地告诉我：‘秋天是绚丽多彩的。
’三、根据角色进行表演。
分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地，说一遍不同角色所说的话。
（可给表演的小朋友贴上相应角色的图片）四、创编师：小朋友仔细想一想，你们见过秋天还有什么颜色？（请小朋友发挥想象，大胆创编）(例：苹果悄悄地告诉我：秋天是红色的。
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)
中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)中班语言活动秋天的颜色教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美，尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。
活动目标：1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。
2．尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。
3．愿意在集风光前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：活动难点：依据句式进行仿编难点剖析：中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。
活动过程：1．师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2．出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？老师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而到达对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的完成奠定了坚实的根底。
本次活动的XX部分在于引导幼儿主动创编，进展幼儿的思维想象力量，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培育幼儿的艺术思维。
最终的仿编诗歌，我发现孩子们对四周事物的观看很认真，小好友对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小好友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。
另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜色，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我准备了许多的图片引起孩子们创编的爱好，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。
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中班诗歌欣赏活动《秋天的颜色》
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。
秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？
①是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
①为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？
三、再次欣赏，放课件
师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。
（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。
香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。
香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色
的。
萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）
五、玩游戏，秋风扫落叶
师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。
活动反思：
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。
小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。
附：诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，
美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：
“秋天是黄色的。
”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：
“秋天是红色的。
”
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：
“秋天是白色的。
”
我问松树，
松树大声地告诉我：
“秋天是绿色的。
”
我问大地，
大地骄傲地告诉我：
“秋天是绚丽多彩的。
”
啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！。