幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色
秋天的颜色中班优质教案(精选5篇
秋天的颜色中班优质教案(精选5篇一、教学内容本教案选自中班教材《秋天的颜色》，涉及章节包括：第一章“秋天的变化”，第二章“秋天的颜色”，以及第三章“我们身边的秋天”。
详细内容包括：通过观察秋天的自然现象，认识秋天的颜色，培养幼儿对色彩的感知和审美能力；通过实践活动，让幼儿体验秋天的乐趣，增强环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的变化，认识秋天的颜色，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握秋天的颜色，并能运用到绘画作品中。
重点：培养幼儿对秋天的观察和感知能力，激发他们对绘画的兴趣。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、彩笔、画纸、树叶、果实等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让幼儿观察秋天的变化，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 讲解：讲解秋天的颜色，如金黄、红色、橙色等，并让幼儿触摸、观察树叶、果实等实物，加深他们对秋天的认识。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿发挥想象，用秋天的颜色绘制一幅秋天的画作。
4. 课堂互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程，培养他们的表达能力和自信心。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“秋天的颜色”主题绘画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：秋天的颜色：金黄、红色、橙色等。
绘画作品展示：秋天的画作。
七、作业设计1. 作业题目：请用秋天的颜色绘制一幅你喜欢的秋天景象。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，画面充实，能体现出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察秋天的变化，收集秋天的物品，进行创作，培养他们的环保意识和动手能力。
同时，鼓励家长参与，共同感受秋天的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握秋天的颜色，并能运用到绘画作品中。
幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌—秋天的颜色教学设计简介本篇文档是针对幼儿园中班学生进行的语言活动诗歌教学设计，主题为“秋天的颜色”。
希望通过此教学设计，让幼儿对秋天的颜色有更深的了解，丰富幼儿的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
教学目标1.能够辨认出秋天的不同颜色，如黄色、红色、棕色等。
2.能够用简单的语言描述秋天的颜色。
3.能够欣赏和朗读秋天的颜色诗歌。
4.增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
教学环节热身活动（5分钟）让幼儿看一些秋天的图片，其中包括不同的树叶、果实、天空等，引导幼儿谈论秋天的颜色，并说出他们最喜欢的颜色是什么。
正文教学（30分钟）教学1：学习秋天的颜色教师在黑板上画出一个树的轮廓，然后向幼儿介绍秋天的不同颜色：黄色、红色、橙色和棕色。
然后请幼儿围绕这个树轮来说一下自己看到的秋天的颜色。
教学2：诗歌欣赏教师向幼儿唱一首关于秋天颜色的诗歌，秋天的每一种颜色都有对应的描述。
然后让幼儿跟随教师朗读诗歌。
教学3：小组交流将幼儿分成小组，让他们自由交流，谈论他们最喜欢的秋天颜色，以及他们观察到的不同颜色在生活中的应用。
拓展活动（15分钟）让幼儿通过涂色、剪纸的形式表达他们对秋天颜色的认识，并在班级内进行展示。
教学反思这次课程，幼儿是比较活跃的。
他们从图片欣赏中区分出秋天的颜色，朗读诗歌时表现出很高的兴趣，小组交流中他们的语言表达能力也得到了有效的提升。
不过，有一些幼儿在听诗歌时未能听清楚，需要个别指导。
此外，有的幼儿对不同的颜色还不是很清楚，需要在后续的教学中给予更多的帮助。
结语本次教学设计，针对幼儿园中班学生进行语言活动诗歌教学，主要涉及秋天的颜色。
希望通过课程的开展，让幼儿能够对秋天的颜色有一个全面的认知，提升他们的语言表达能力，同时增强幼儿对秋天的兴趣和爱好。
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思一、教学目标•能够听懂和理解关于秋天的颜色的基本概念和简单描述。
•能够用简单的语言表达秋天的颜色，并利用秋天的颜色表达自己对秋天的感受。
•能够通过绘画、塑料泥等活动感受秋天的颜色，培养观察和感知能力。
二、教学内容1.注重秋天色彩的感知，通过图片、歌曲、文学作品等形式，引导幼儿感悟秋天颜色的变化和特点，提高其观察、感知、想象能力。
2.给幼儿介绍秋天的颜色，如红、黄、褐色等，为其提供相应的使用场景和形象。
3.通过制作手工和简单的绘画、涂色等活动，让幼儿更好地理解秋天颜色的特点，锻炼其思维和动手能力。
三、教学步骤1. 导入环节•利用歌曲、图片、文学作品等形式，深入幼儿对秋天颜色的感知，诱发他们的情感。
2. 学习环节2.1 基本概念的介绍•介绍秋天的基本颜色：红、黄、褐色等，让幼儿更好地了解秋天颜色的基本特点。
2.2 练习与应用•制作手工，锻炼幼儿的动手能力。
•进行涂色、绘画等活动，让幼儿表达自己对秋天颜色的理解与感受。
3. 总结反思环节•对幼儿本次学习的成果进行简单总结，检验教学效果。
•让幼儿表达自己的想法和感受，引导幼儿进行自我反思。
四、教学方法•以情景引导的方法，引导幼儿建立对秋天颜色的感性认识；•耐心、细致地引导幼儿进行手工、涂色等活动，让他们动手体验与感受，培养观察、感知和创造能力。
五、教学资源准备1.《秋天的颜色》歌曲或其他类似的歌曲资源2.秋季相关图片、插画，如落叶堆、树木枯萎等3.绘画用品、手工材料等六、教学评估•对幼儿在学习中进行多方位评估，包括情感态度方面，观察、作品评价方面等。
七、反思本次教学过程中，我在引导幼儿学习上相对比较顺畅，但在评估环节上存在不足。
教学结束后，我意识到自己在教学过程中应该更加注重幼儿的情感体验，真正让他们感受到秋天的颜色所传递的情感信息。
在教学评估方面，我还需更多地关注幼儿作品的质量评价，这样才能更全面地评估幼儿学习的水平和效果。
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]第1篇：幼儿园中班下学期语言教案《秋季的色彩》及教学反思中班下学期语言教案《秋季的色彩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班下学期语言《秋季的色彩》含反思教案吧。
活动目标1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4.引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。
活动准备1.幼儿视察过秋季的树木、花朵、水果等风景和物品。
2.《秋季的色彩》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。
4.幼儿学习资源③第1页。
活动进程1.分享“找秋季”的收获，说说自己找到的秋季的色彩。
头几天我们1起去找秋季，想想，你找到的秋季是甚么的色彩的?从哪里找到的?2.观看《秋季的色彩》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋季的多姿多彩，学习朗读散文诗。
(1)视察教师教学资源，完全欣赏散文诗1遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋季的色彩?它们是怎样说的?(2)逐1视察教师教学资源，理解散文诗的内容。
为何小草说秋季是黄色的?(以此类推)大地为何说秋季是多彩的?小结：小草到秋季会变黄，枫叶到了秋季才变红，白菊花在秋季开放，松树是1年4季常绿树。
大地由于有了这么多色彩，所以就变成了绚丽多彩的。
(3)引导幼儿讨论：为何小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地自豪地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，1起有感情地朗读散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。
(1)启发幼儿思考：秋季还有些甚么色彩?是谁告知我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋季是紫色的。
幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》含反思秋天的颜色【课程目标】1. 让幼儿了解秋天的特点和颜色。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
3. 培养幼儿的情感认知和表达能力。
【教学准备】图片或物品：秋天的叶子、树、花等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 与幼儿亲切交流，引起他们对秋天的好奇心。
2. 通过问题引导幼儿，如“大家知道秋天有哪些特点吗？”“你们最喜欢秋天的什么呢？”听取幼儿的回答。
二、呈现（10分钟）1. 展示一幅画面或实物，让幼儿观察，并询问他们看到了什么。
2. 引导幼儿描述秋天的颜色和物体特点。
3. 逐渐引导幼儿关注秋天的主要颜色：红色、黄色、橙色等。
三、操练（20分钟）1. 让幼儿参与一些秋天的活动，如采摘水果、散步等，观察并感受秋天的颜色。
2. 准备一些颜料和纸张，在纸上给幼儿展示不同颜色，鼓励幼儿尽量描绘出秋天的颜色。
四、讨论（15分钟）1. 与幼儿一起谈论秋天的颜色给人的感觉，如红色给人的感觉一般是温暖、活力，黄色给人的感觉通常是明亮、开心。
2. 让幼儿分享一些在秋天看到或感受到的美丽事物，鼓励他们用丰富的词语描绘。
五、归纳（10分钟）1. 与幼儿一起总结秋天的主要颜色，并展示一些秋天的图片或物品。
2. 让幼儿用自己的方式把秋天的颜色展示出来，如绘画、手工制作等。
【教学反思】通过这堂语言课，幼儿们对秋天的颜色和特点有了更深入的了解。
在课前的导入环节，我充分调动了幼儿的兴趣，引起了他们对秋天的好奇心，并了解了他们对秋天的想法和喜好。
在呈现环节，我通过观察和描述的方式，让幼儿主动参与，提高了他们的观察力和描述能力。
操练环节中，我设计了一些亲身感受秋天的活动，让幼儿在实际中感受到秋天的颜色，并亲自动手绘画秋天的颜色。
讨论环节中，我引导幼儿表达对秋天颜色的感受和美丽事物的描绘，培养了幼儿的情感认知和表达能力。
最后，在归纳环节中，我通过总结和展示的方式，让幼儿再次回顾了秋天的主要颜色，并鼓励他们用自己的方式表达秋天的颜色。
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思教案目标：1.能够认识、朗读并理解中班级秋天的颜色；2.能够通过观察秋天的自然物体及景观，感受和描述秋天的颜色；3.能够通过歌曲和绘画表达对秋天颜色的情感和想象力。
教学准备：1.PPT或黑板；2.纸张、彩色笔、彩色纸；3.《秋天的颜色》绘本；4.CD或音频设备；5.教学反思表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示秋天的自然景观图片，引发学生的兴趣，让学生观察秋天的颜色。
2.教师播放一首轻松愉快、描述秋天的歌曲，激发学生对秋天颜色的想像力。
3.教师引导学生回忆或预测秋天的颜色，并通过口头交流展示。
二、呈现（15分钟）1.教师出示《秋天的颜色》绘本，带领学生一起朗读。
2.教师通过绘本图片展示秋天的颜色，并学生一起朗读颜色。
3.教师逐个介绍每种颜色的含义和相应的自然物体。
三、实践（25分钟）1.教师指导学生在纸上画出秋天的颜色，可以使用彩色笔、彩色纸等。
2.学生描述自己画出的秋天颜色，并与同桌分享。
3.教师带领学生外出校园，观察秋天的颜色，并描述观察到的自然景观。
4.学生回到教室后，交流并描述自己观察到的秋天颜色。
四、总结（15分钟）1.学生围坐在一起，交流和总结他们在实践中观察到的秋天颜色。
2.教师引导学生忆想他们的实践情景，并激发他们对秋天颜色的情感。
五、拓展（15分钟）1.教师播放一首描写秋天的故事，让学生在听故事的过程中感受秋天的颜色。
2.学生根据听到的故事，自由绘画表达对秋天颜色的情感。
六、反思（10分钟）1.教师使用教学反思表，反思教学过程中存在的问题和不足，并记录下来。
2.学生与教师一起进行教学反思，分享自己在学习中的思考和体验。
3.教师根据学生和自己的反思，准备下一节课的教学。
教学反思表：日期：教学目标是否达成？学生是否参与活动？学生的积极性和主动性如何？教学过程是否流畅？学生的表现是否符合预期？是否有需要改进的地方？是否需要进一步加强的地方？。
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思
中班语言教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言《秋天的颜色》含反思教案吧。
活动目标1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动难点根据句式进行仿编难点剖析中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2．出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？菊花说：秋天是黄色的师：为什么菊花说秋天是黄色的？3. 朗诵诗歌。
4. 启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。
诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。
活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。
这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。
如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。
本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。
最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的主要特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌的美。
二、活动准备1. 诗歌《秋天的颜色》的挂图或卡片。
2. 彩纸、水粉、画笔等绘画材料。
3. 幼儿已有一定的绘画基础。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征，并能够用诗歌表达出来。
2. 活动难点：引导幼儿观察身边的事物，并用诗歌的形式表达出来。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示挂图或卡片，引导幼儿观察秋天的景象，如树叶、果实等，让幼儿说一说秋天的特征。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察身边的秋天的景象，让幼儿用彩纸、水粉、画笔等绘画材料，画出秋天的颜色。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿说一说自己画的是什么，是什么颜色的。
五、活动延伸1. 家园共育：教师可以让家长帮助幼儿在家里找一找秋天的颜色，并让幼儿用诗歌的形式表达出来。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室里，让幼儿感受到自己的作品被肯定和欣赏。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿对秋天的好奇心。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿逐句学习诗歌《秋天的颜色》，通过朗读、讲解、提问等方式帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
3. 视觉引导：教师展示与秋天相关的图片或实物，引导幼儿观察并描述秋天的颜色和特征。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，指导幼儿根据诗歌内容和个人观察，创作出秋天的颜色画作。
5. 分享与讨论：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿相互展示作品，并分享创作想法和感受。
七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的参与度和思考能力。
2. 直观教学：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地观察和理解秋天的特征。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案1.1 设计背景：秋天是一个五彩斑斓的季节，树叶由绿转黄，大自然呈现出丰富的色彩变化。
通过诗歌的形式，让幼儿感受秋天的色彩美，培养他们的审美能力和语言表达能力。
1.2 活动意义：通过诗歌的学习，让幼儿了解秋天的特点，感受大自然的美好，激发他们对诗歌和语言的热爱。
1.3 活动准备：诗歌课件、画纸、彩笔、颜料等。
二、知识点讲解2.1 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌《秋天的颜色》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
2.2 诗歌内容讲解：教师讲解诗歌中描述的秋天景物，如金黄的树叶、蓝色的天空、白色的云朵等。
2.3 诗歌创作方法：教师简要介绍诗歌的创作方法，如比喻、拟人等，引导幼儿尝试自己创作诗歌。
三、教学内容3.1 诗歌学习：让幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，掌握诗歌的内容和节奏。
3.2 绘画活动：让幼儿用彩笔和颜料画出自己心目中的秋天颜色，培养他们的绘画能力和想象力。
3.3 诗歌表演：让幼儿分组表演诗歌，培养他们的表现力和团队合作能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解秋天的颜色变化，知道秋天景物的特点。
4.2 技能目标：让幼儿学会朗诵诗歌，能够绘画出自己心目中的秋天颜色。
4.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们对诗歌和语言的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
5.2 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容和节奏，能够表演诗歌。
以上是五个章节的教案内容，供您参考。
后续章节将根据您的要求继续编写。
如果您有任何修改意见或要求，请随时告诉我。
谢谢！六、教具与学具准备6.1 教具准备：PPT课件、诗歌卡片、颜料、画纸、彩笔、棉花球、剪刀、胶水等。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。
6.3 环境布置：将教室布置成秋天的氛围，如在教室里挂上树叶装饰，摆放一些秋天的水果等。
七、教学过程7.1 导入：教师通过播放PPT课件，展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。
2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。
3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。
2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。
配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。
3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。
比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。
在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。
4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。
5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。
6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。
7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。
五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。
2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。
3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思二
幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思三
- 1 -
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一中班语言活动秋天的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3 . 朗诵诗歌。
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幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思1（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事。
物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。
为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。
让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
（六）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。
在活动中，幼儿运用感官参与活动。
幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》教学目标1.了解秋天的颜色有哪些；2.掌握描述秋天颜色的基本词汇；3.提高幼儿们的口语表达能力。
教学准备1.PPT课件或黑板、彩色粉笔；2.相关图片，如秋天的落叶、秋天的果实等；3.几本有关秋天的绘本。
教学步骤1. 热身1.问候幼儿，引导幼儿回忆秋天的场景；2.用PPT或黑板展示秋天的图片，如落叶、果实、彩叶等，听幼儿描述它们的颜色；3.通过提问的形式，引导幼儿掌握描述颜色的基本词汇。
2. 主体1.通过读绘本《小果实大作为》或《落叶归根》，引导幼儿进一步了解秋天的颜色；2.通过观察实物和图片，带领幼儿识别秋天的颜色；3.带领幼儿运用所掌握的语言描述秋天的颜色，并进行模仿练习。
3. 结束1.引导幼儿形成积极的情感体验，鼓励他们表达爱秋天的心情；2.充分肯定幼儿的表现和进步，转移幼儿的注意力，引导幼儿进行其他活动。
教学反思本次语言课，我采用了多种教学方法，如问答、绘本阅读、实物观察等方法，使幼儿在交往中学习，通过观察和模仿，逐渐培养他们的口语表达能力。
同时，我还致力于鼓励孩子们表达自己的情感，激发他们对秋天的热爱和兴趣。
当然，在教学过程中也存在不足。
我发现有些孩子的注意力不够集中，需要加强引导，使其更积极地参与到活动中来。
另外，我也需要在教学前多花时间准备，准备更多的实物和图片，让课堂更具吸引力。
针对这些问题，我会积极改进教学方法，不断提高教学质量。
总的来说，本次教学我认为取得了良好的效果。
孩子们在描述秋天颜色的过程中兴趣盎然，语言表达能力也得到了一定提高。
我相信，随着我们的共同努力，幼儿们的表达能力会不断提高。
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案
中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特点，认识秋天的颜色。
2. 能够正确朗读诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 诗歌《秋天的颜色》2. 秋天季节特点的图片素材。
三、教学重点与难点1. 重点：学会朗读诗歌，能够表达出秋天的颜色。
2. 难点：通过诗歌理解秋天的特点，能够运用自己的语言进行表达。
四、教学准备1. 诗歌课件或纸质诗歌。
2. 秋天季节特点的图片素材。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景色，引导幼儿发现秋天的颜色。
回到教室后，邀请幼儿分享自己所观察到的秋天颜色。
2. 新课导入：教师展示诗歌课件或纸质诗歌，引导幼儿观察诗歌的图片，让幼儿说说图片中的秋天颜色。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容。
在朗读过程中，教师引导幼儿关注诗歌中秋天的颜色，并尝试用自己的语言表达出来。
4. 诗歌表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一种秋天的颜色，根据诗歌内容进行表演。
表演结束后，邀请其他小组进行评价。
5. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出秋天的颜色。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿说说自己对秋天的认识和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人分享自己所学的诗歌，并尝试用自己的语言描述秋天的颜色。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群或家访方式，了解幼儿在家中对秋天颜色的认识和表达，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置秋天主题的场景，让幼儿在日常生活和游戏中感受秋天的颜色。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作意识等。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后向家人分享诗歌和描述秋天颜色的情况。
《秋天的颜色》中班教案15篇
《秋天的颜色》中班教案15篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《秋天的颜色》中班教案，大家一起来看看吧。
<h2>《秋天的颜色》中班教案1</h2>活动目标1。
引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。
2。
发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。
活动准备1。
ppt课件《秋天的颜色》2。
课件—动画片：看这朵花动画片幼儿园课件活动过程一、谈话导入1。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？2。
老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？二、展开1。
欣赏散文诗：秋天的颜色（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）2。
课件演示：秋天的颜色（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（因为菊花是黄色的）（2）为什么枫叶说秋天是红色的？（因为枫叶是红色的）（3）为什么小草说秋天是绿色的？（因为小草是绿色的）（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？（因为蓝天是蓝色的）小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
3。
观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。
（1）你们知道什么是五颜六色吗？诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4。
扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的，橘子说秋天是橙色的，葡萄说秋天是紫色的。
三、结束秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。
现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
幼儿园中班《秋天的颜色》教案
幼儿园中班《秋天的颜色》教案幼儿园中班《秋天的颜色》教案「篇一」活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的`美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备：幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。
活动过程：1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。
那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。
因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》
幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》「篇一」活动设计背景秋天到了，天气凉了。
秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。
所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
教学重点、难点活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、教师出示秋天风景图，引出下文1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
活动延伸游戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》「篇二」活动目标：1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
活动准备：1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
2、在幼儿园观赏菊花。
3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。
活动过程：一、开始部分1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。
你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思活动目标1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。
2．尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。
3．愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。
4．理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动难点依据句式进展仿编难点剖析中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。
活动过程1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2．出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”师：为什么菊花说秋天是黄色的？3.朗读诗歌。
4.启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。
诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经熟悉并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。
活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。
这一环节的顺当开展教师采纳了多种方式。
如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而到达对散文诗的识记；师生合作朗读诗歌；幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。
本次活动的高潮局部在于引导幼儿积极创编，进展幼儿的思维想象力量，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。
最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。
如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。
《秋天的颜色》中班语言教案(通用10篇)
《秋天的颜色》中班语言教案（通用10篇）《秋天的颜色》中班语言教案篇1活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.试着根据句子结构和讲述方式模仿诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1.画面:黄色的菊花，红色的枫叶，绿色的松树，五颜六色的大地。
2、彩色笔。
活动过程：一、师生问好！二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）2、出示菊花的图片老师:看，菊花小姐来了。
让我们听听她认为秋天是什么颜色。
“菊花说：秋天是黄色的。
”（带领幼儿一起说。
）师：为什么菊花说秋天是黄色的？3.组织孩子讨论，帮助孩子说出菊花本身是黄色的原因。
4、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌。
5、依次类推三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。
请你们也来说一说好吗？鼓励孩子大胆进行模仿活动。
老师把孩子们的模仿放在黑板上，带领孩子们完整地背诵模仿诗。
五、结束活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。
《秋天的颜色》中班语言教案篇2活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
活动准备：1.活动前，组织孩子到户外去观察秋天的自然美景，比如花草树木的颜色。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。
小卡片以及笔。
画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。
（多遍）4、大副秋天的背景图。
（蓝天、草地）活动过程：一、导入活动:教师用拟人的方法，激发孩子对诗歌的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色
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活动目标：
1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2.彩色笔。
活动过程：
一、师生问好!
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容
1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(让幼儿自由回答)
2.出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说：秋天是黄色的。
”(带领幼儿一起说。
)
师：为什么菊花说秋天是黄色的?
3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4.出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?
鼓励幼儿编一编诗歌。
5.依次类推
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色?
师示范：苹果说：秋天是红色的。
请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：秋天的颜色
菊花说：秋天是黄色的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。