最新 幼儿园中班家诗歌教学活动教案
中班诗歌《家》教案及反思通用
中班诗歌《家》教案及反思通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年诗歌《家》幼儿园中班语言教案
2024年诗歌《家》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》第四章《诗歌欣赏与表达》第一节。
详细内容包括学习诗歌《家》的朗读、理解和表达，通过诗歌让幼儿体会家的温馨和爱的情感。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《家》，理解诗歌的基本内容。
2. 培养幼儿对家的感情，激发幼儿表达对家的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，用语言表达对家的感受。
重点：正确朗读诗歌，学会表达对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示不同家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的温馨故事。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿逐句学习诗歌，讲解诗歌的基本内容。
（3）幼儿跟读诗歌，注意语音、语调的正确。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用你的话说说你的家是什么样的？”引导幼儿用诗歌中的词语和自己的语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在小组内互相分享自己对家的描述。
（2）每组派一名代表进行全班分享。
5. 创作表达（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅表现家的画。
（1）每组展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 幼儿家庭场景挂图3. 诗歌关键词汇七、作业设计1. 作业题目：用诗歌《家》的词语，描述你的家。
答案示例：我的家是一个温暖的小屋，有爸爸妈妈的关爱，有欢声笑语。
2. 课后与家长一起完成一幅关于家的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的语言表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多与幼儿交流，引导幼儿观察家的美好，培养幼儿对家的感情。
中班语言活动-诗歌《家》 教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌所表达的情感。
2. 学会有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会朗诵诗歌《家》。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。
难点：1. 有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 用诗歌的形式表达对家庭、对亲人的热爱之情。
三、教学准备：1. 诗歌《家》的图片或课件。
2. 家庭场景的图片或玩具。
3. 记录卡、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对家的认识和感受。
2. 出示课件或图片，引导幼儿观察并说出家庭的成员。
3. 教师有感情地朗读诗歌《家》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 教师带领幼儿一起学习诗歌《家》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
5. 幼儿自由讨论，用诗歌的形式表达对家庭、对亲人的热爱之情。
6. 小组合作，创作以家庭为主题的诗歌。
7. 展示小组作品，集体朗诵诗歌，感受家庭的温暖。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人一起创作一首关于家庭的诗歌。
2. 家长协助幼儿记录下创作过程和感受。
3. 幼儿在下次活动中分享自己的家庭诗歌。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵诗歌时的表现，评价他们对诗歌韵律的把握程度。
2. 评估幼儿在创作家庭诗歌时的想象力、表达能力和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和感受。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验家庭生活的乐趣。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，共同欣赏幼儿的诗歌作品。
3. 组织家庭亲子活动，鼓励家长与幼儿共同创作诗歌。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。
九、教学建议：1. 根据幼儿的反馈，适当调整教学内容和教学方式。
2024年诗歌《家》幼儿园中班语言教案
2024年诗歌《家》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章第一节。
详细内容为2024年诗歌《家》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温馨，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌《家》，理解诗歌内容。
2. 感受诗歌中所表达的家的温馨和亲情，培养幼儿对家的热爱。
3. 能用简单的语言描述自己家里的场景，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中所表达的家的温馨和亲情。
教学重点：朗读诗歌，感受家的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己回到了温暖的家，和家人在一起的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图中的内容，并提问：“这是谁的家？家里都有哪些人？”教师带领幼儿朗读诗歌《家》，让幼儿感受家的温馨。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发诗歌卡片，让幼儿根据自己的记忆，将卡片上的诗句排序。
4. 诗歌朗读（5分钟）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的发音和语调。
5. 互动交流（5分钟）教师邀请幼儿分享自己家里的温馨场景，引导幼儿用简单的语言进行描述。
6. 创作表达（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的家。
六、板书设计1. 板书2024年诗歌《家》2. 板书内容：诗歌原文家的温馨场景幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家，并简单描述。
2. 答案示例：我画的是我家的客厅，有沙发、电视和茶几。
我的家人都在客厅里，我们一起看电视，很温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让幼儿感受到了家的温馨。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感体验，引导他们表达对家的热爱。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱，并尝试为家人做一件小事，体验家的温暖。
2024年《家》幼儿园中班语言诗歌教案
2024年《家》幼儿园中班语言诗歌教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言诗歌教材《家》的第四章《我爱我家》。
详细内容包括：理解诗歌的主题，感受家的温暖；学习诗歌中的生词和句子；通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解并感受家的概念，认识到家的重要性。
2. 掌握诗歌中的生词和句子，并能流利地朗读。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们对家的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解并表达出家的温暖和重要性。
重点：掌握诗歌中的生词和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿谈论自己的家，让幼儿分享家里的人和事，从而引出本节课的主题。
2. 学习诗歌（10分钟）a. 教师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、语调的把握。
b. 针对诗歌中的生词和句子进行讲解，让幼儿理解并记忆。
c. 分组进行诗歌接龙游戏，巩固学习内容。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题：“我的家里有（），他们分别是（）。
”b. 教师引导幼儿用诗歌中的句子回答，并鼓励他们用自己的语言进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家。
b. 在画画过程中，教师巡回指导，引导幼儿用诗歌中的句子描述自己的画。
a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并用诗歌中的句子进行描述。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 诗歌《我爱我家》2. 生词：温馨、甜蜜、拥抱、陪伴3. 句子：我的家里有（），他们分别是（）。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家，并用诗歌中的句子进行描述。
2. 答案示例：我的家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，我们在一起很温馨，很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受到了家的温暖和重要性，达到了预期的教学目标。
诗歌家中班语言教案4篇
诗歌家中班语言教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》。
本诗以简洁、优美的语言，描绘了家的温馨画面，通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的美好，培养他们对家的热爱。
二、教学目标1. 理解诗歌的内容，能够复述诗歌大意。
2. 学会表达对家的喜爱之情，能够用简单的语言描述自己的家庭。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并表达诗歌的情感。
重点：掌握诗歌的内容，学会复述和创作。
四、教具与学具准备1. 图片：家庭的温馨场景。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 录音机、诗歌音频。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭温馨场景的图片，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中的快乐时光，激发他们对家的情感。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随录音朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的主题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一句或几句，进行例题讲解，引导幼儿学会用简单的语言描述自己的家庭。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于家的画面，并在画纸上写下自己对家的描述。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》全文。
2. 家庭温馨场景的简笔画。
3. 重点词汇：温馨、美好、热爱等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭（1）家庭成员的称谓和关系。
（2）家庭成员的外貌特征。
（3）家庭成员的爱好和特长。
答案示例：我的家庭：爸爸：高高的，喜欢踢足球。
妈妈：长长的头发，擅长做饭。
我：可爱的，喜欢画画。
2. 作业要求：内容丰富，画面生动，文字描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的认识和情感表达，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的家”主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
幼儿园中班诗歌《家》优质教案精选
幼儿园中班诗歌《家》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《家》的第四章第一节，详细内容包括家庭的重要性、家庭成员的称谓和特点、家的温暖等。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本构成，学会称呼家庭成员，并了解他们的特点。
2. 培养幼儿对家的情感，懂得家的温暖和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：家庭成员的称谓和特点，家的温暖概念。
重点：学会称呼家庭成员，体会家的温暖，朗诵诗歌。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
然后让幼儿分享自己家庭成员的照片，互相介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《家》，逐句讲解诗歌内容，让幼儿跟随朗读，注意语音语调的指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注称谓。
同时，鼓励幼儿用诗歌中的词语描述家庭成员的特点。
4. 诗歌朗诵（5分钟）教师组织幼儿分组进行诗歌朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组，给予表扬。
教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿明白家的温暖和关爱，并鼓励幼儿在家多关心家人。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文2. 家庭成员图片及称谓3. 诗歌朗诵比赛结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用诗歌中的词语描述家庭成员的特点。
答案示例：这是我的一家，有亲爱的爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸像大树，保护着我们；妈妈像阳光，温暖着我们；弟弟像我，活泼可爱。
2. 家庭作业：回家后，给家人朗诵诗歌《家》，并分享课堂所学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了家庭成员的称谓、特点以及家的温暖。
课后，教师应关注幼儿的家庭作业完成情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。
幼儿园中班诗歌教案《家》（精选12篇）
幼儿园中班诗歌教案《家》（精选12篇）幼儿园中班诗歌教案《家》篇1活动目标：1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。
2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。
3、音乐《我爱我的家》。
4、白板或黑板。
活动过程：一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、游戏《找家》请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。
老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。
四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
幼儿园中班诗歌教案《家》篇2活动目标：1、体会诗《家》歌韵律美。
2、学习《家》诗歌，掌握双声叠字。
3、初步尝试仿编诗歌。
4、喜欢欣赏诗歌《家》，会大胆地朗诵。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：背景图一幅，图片五张。
活动过程：一、学习诗歌前半句。
1、出示背景图，提问：图画上有什么？小结：在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。
2024年中班语言诗歌《家》教案
2024年中班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言诗歌教材第四章节，主题为《家》。
详细内容包括：1. 欣赏诗歌《家》，理解诗歌的意境和主题。
2. 分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
3. 学习仿写以“家”为主题的诗歌。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《家》所表达的亲情和温暖，培养幼儿对家的热爱。
2. 掌握诗歌的基本结构和修辞手法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们仿写诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：感受诗歌的意境，学习仿写诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、诗歌《家》的文本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己家的样子，引发幼儿对家的兴趣。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放诗歌《家》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
教师带领幼儿分析诗歌的意境和主题，讲解修辞手法。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行修辞手法和语言特点的讲解。
结合实践情景，让幼儿尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于家的主题，让幼儿运用所学修辞手法进行仿写。
幼儿相互交流、分享，教师给予评价和指导。
5. 创作展示（20分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，将仿写的诗歌以图文并茂的形式展示出来。
幼儿展示作品，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》的文本。
2. 修辞手法和语言特点的简要概括。
3. 幼儿仿写的诗歌示例。
七、作业设计1. 作业题目：以“家”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一首简短的诗句。
答案示例：家是温暖的港湾，我是航行的小船。
2. 作业要求：图文并茂，字迹工整，不少于五行。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否合适，幼儿的参与度和兴趣是否提高。
中班语言活动-诗歌《家》 教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描述的动物和它们的家。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家的情感，让幼儿认识到家是一个温馨、安全的地方。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
难点：让幼儿能够用正确的语音、语调朗诵诗歌，表达出诗歌的情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受诗歌的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。
四、教学准备：1. 教具：诗歌课件、图片、图书、动物头饰等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习诗歌，让幼儿理解诗歌内容。
b. 教师讲解诗歌中的动物和它们的家，让幼儿了解家的意义。
c. 教师示范朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
d. 幼儿跟着教师一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中巩固诗歌内容。
b. 教师带领幼儿进行诗歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握诗歌。
4. 结束部分：教师总结本次教学内容，让幼儿表达对家的情感。
5. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 诗歌朗诵评价：评价幼儿诗歌朗诵的流利程度、语音语调和情感表达。
3. 课后作业评价：检查幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对诗歌内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的家。
2. 开展家庭故事分享活动，让幼儿讲述自己家庭的故事，增进幼儿对家的情感。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园中班诗歌《家》教案精选
幼儿园中班诗歌《家》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《语言》第三单元“美丽的家园”，具体内容为诗歌《家》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，培养他们对家庭的热爱。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《家》，体会诗歌中所表达的情感。
2. 能够运用丰富的词汇描述自己的家庭，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲情观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会诗歌中所表达的情感。
2. 教学重点：引导幼儿运用丰富的词汇描述自己的家庭，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己的家庭，如：“你们都喜欢自己的家吗？为什么？”“你们家里有哪些人？他们都是什么样的？”2. 新课展示：（1）播放诗歌《家》的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释诗歌中的生词和句子。
（3）引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈对家的认识和感受。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔画出自己心中的家。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的词汇描述自己的家庭，并与同伴分享。
4. 例题讲解：出示挂图，让幼儿观察图中的家庭场景，引导幼儿运用诗歌中的词汇进行描述。
5. 随堂练习：（1）分组进行家庭场景表演，让幼儿在角色扮演中进一步体会诗歌的情感。
（2）教师选取几个家庭场景，让幼儿用诗歌中的词汇进行描述。
六、板书设计1. 《家》2. 内容：（1）诗歌原文（2）生词及解释（3）家庭场景描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家，并用诗歌中的词汇进行描述。
2. 答案示例：我有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈和我。
我们一家人相亲相爱，过着快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对家庭的认识和感受，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人表达对他们的爱，增进亲子关系。
幼儿园中班《家》教案
幼儿园中班《家》教案幼儿园中班《家》教案（通用22篇）幼儿园中班《家》教案篇1一、设计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子……在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。
在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。
多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。
二、活动目标：1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
三、环境材料创设：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
四、重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。
五、活动流程：【经验回忆，引起兴趣】――【看看说说，初步感知】――【理解创作，分享快乐】六、活动过程：（一）经验回忆，引起兴趣1、引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在哪里？2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。
杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的家呢？（二）看看说说，初步感知1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？2、看看说说，感知理解（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？3、欣赏儿歌，理解内容（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？（2）你最喜欢哪个家？为什么？（三）理解创作，分享快乐1、再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？2、幼儿自由讨论，教师指导。
2024年《家》幼儿园中班语言诗歌教案
2024年《家》幼儿园中班语言诗歌教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《家》的第四章《诗歌里的家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温暖；学习诗歌中的生词和句式；通过朗读、表演等形式，体验诗歌的魅力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《家》，感受诗歌中描绘的家的美好。
2. 学会生词：温馨、和睦、拥抱等，并能运用到日常交流中。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解，生词的运用。
教学重点：诗歌的朗读、背诵，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、小黑板。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘家的温馨画面，引导孩子们观察并说出自己在家的美好时光。
2. 新课导入（10分钟）教师带领孩子们朗读诗歌《家》，讲解诗歌中的生词和句式。
孩子们跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律和意境。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的一个典型例句，如“温馨的家，和睦的家”，引导孩子们理解并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音和情感表达。
5. 团队协作（10分钟）孩子们分组，每组用画笔、彩纸等学具创作一幅描绘家的作品。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，表达对家的情感。
各组展示作品，孩子们分享创作心得。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文2. 生词：温馨、和睦、拥抱等3. 课堂重点内容概括七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，创作一幅画或编写一首小诗。
2. 答案：孩子们可以根据自己的生活体验，发挥想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高孩子们的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长分享所学内容，共同感受家的温暖。
同时，可以开展家庭主题活动，如“我心中的家”，让孩子们进一步表达对家的热爱。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，认识诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，认识家庭成员和家庭环境。
2. 教学难点：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，体会家庭的温暖。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识家庭成员和家庭环境。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌卡片、家庭图片、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的主题，引导幼儿谈论自己家庭的特点。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习诗歌《家》，让幼儿认识家庭成员和家庭环境。
3. 朗读练习：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿体会家庭的温暖。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对家庭的爱，让幼儿更加珍惜家庭。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人朗读诗歌，分享学习成果。
六、教学内容与安排第1周：学习诗歌《家》（1遍）第2周：复习诗歌《家》，认识家庭成员（2遍）第3周：朗读练习，体会家庭温暖（2遍）第4周：情境体验，感受家庭爱意（2遍）七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 朗读能力评价：评价幼儿的朗读技巧、情感表达、语音准确性等。
3. 情感态度评价：观察幼儿对家庭的态度、关爱家人的表现等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的朗读兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
中班语言教案诗歌《家》（通用17篇）
中班语言教案诗歌《家》（通用17篇）中班语言教案诗歌《家》篇1课题名称：家活动过程：目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。
什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗？3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。
教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？ 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
中班语言教案诗歌《家》篇2⊙总体构思：《家》是语文版新课标教材九年级下册的一篇议论性。
作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示了“家”的真谛，传达了他对“家”的哲学思考。
教学过程是“探究课文，领悟‘家’之蕴”、“体味‘家’之情”，着力为学生构建探究的平台。
在教学中能够激活学生真切的联想和想象，调动他们的体验和情感，从而使他们理解文章思想内涵，建构新的思想链条，提升自己的人文素养。
⊙课时计划：⑴.计划课时数： 2 课时⑵.计划进度：一周1――2节⑶.授课方式：新授课⊙教学目标:⑴.知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。
⑵.过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。
幼儿园中班语言：诗歌：家教案
幼儿园中班语言——诗歌教学教案一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的美好，培养他们对语言的敏感性。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿学会用诗歌表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌：《小星星》2. 学习诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会诗歌，理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：运用诗歌中的修辞手法进行创作。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、星星贴纸、画纸、画笔。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
五、教学过程：1. 导入：教师出示星星贴纸，引导幼儿观察星星的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小星星》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：教师讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助幼儿理解诗歌意境。
4. 创意活动：教师引导幼儿用诗歌中的修辞手法进行创作，如：画出自己心中的小星星。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的创作作品，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在创作中的表现。
7. 结束活动：教师带领幼儿一起朗读诗歌，感受诗歌带来的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的兴趣和热情。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察他们是否能够运用诗歌中的修辞手法进行创作。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于星星的诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“星星的世界”，让幼儿展示自己的创作作品。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的兴趣，避免过于枯燥的教学方式。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导。
3. 鼓励家长参与教学活动，增强家校合作。
九、教学建议：1. 定期举办诗歌朗诵会，让幼儿有机会在舞台上展示自己。
中班诗歌《家》教案参考7篇
中班诗歌《家》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言：诗歌：家教案
幼儿园中班语言领域：诗歌教学案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 诗歌：《小星星》2. 教学资源：诗歌卡片、星星贴纸、音乐CD三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟读诗歌，理解诗歌的意境。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏。
四、教学方法：1. 直观法：通过诗歌卡片和星星贴纸，让幼儿直观地了解诗歌内容。
2. 情境教学法：通过音乐和场景布置，营造诗歌的氛围，帮助幼儿理解诗歌。
3. 游戏教学法：通过朗诵游戏，让幼儿在游戏中掌握诗歌的韵律和节奏。
五、教学步骤：1. 导入：带领幼儿唱一首关于星星的歌曲，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 新课呈现：出示诗歌卡片，让幼儿朗读诗歌，了解诗歌内容。
3. 诗歌朗诵：指导幼儿正确朗读诗歌，注意语音的准确性和韵律感。
4. 韵律游戏：让幼儿手持星星贴纸，根据诗歌的韵律摇摆身体，感受诗歌的节奏。
5. 创编诗歌：鼓励幼儿根据自己的想象，创作一首关于星星的诗歌。
6. 总结与拓展：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿欣赏诗歌的美。
教案模板示例：教案名称：幼儿园中班语言领域诗歌教学案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 诗歌：《小星星》2. 教学资源：诗歌卡片、星星贴纸、音乐CD教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟读诗歌，理解诗歌的意境。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏。
教学方法：1. 直观法：通过诗歌卡片和星星贴纸，让幼儿直观地了解诗歌内容。
2. 情境教学法：通过音乐和场景布置，营造诗歌的氛围，帮助幼儿理解诗歌。
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幼儿园中班家诗歌教学活动教案
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。
什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友。
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了。
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完了也累了。
6、现在听音乐找到自己的家，教儿歌。
7、你们都找到了自己的家。
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
9、教师提问?
蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都把好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想。
蓝蓝的天空还是谁的家？
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。