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把非整万的数改写成用万作单位的数课件
而且只要您购买，我们将负责一切，促销、签订销售合同、 收取分期付款相关的业务。如此一来，不仅可以省去管理 上的投入，又可以保障销售额
因此可以断言，我们具备优于国内任何投资对象的最佳投资 价值
案例2：提炼关键词
新产品发布会
国内最佳投资对象
-首先，如果投资本产品，可保障高达20%的年利润 这是同行业最高的收益率
幻灯片母版通俗讲就是一种套用格式，通过插 入占位符来设置格式。
母板的优点
占位符 1 节约设置格式的时间
2 便于整体风格的修改
如何制作幻灯片母版
Step 1
新建一个 空白文件
Step 2
视图- 母版幻灯片模版
Step 4
设置字体格式 保存成为母版
Step 3
选择适当图 片作为背景
制作幻灯片母版实例
运用拓展：
1.请根据本节所学知识编一道习题，考考你 的同桌。
我会做：
2、补充练习： （1）把24800改写成用万作单位的数。 （2）把下面两个数改写成以万为单位的数并 保留两位小数。
台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方 千米。
海南岛是我国第二大岛，面积34000平方 千米。
（3） 2011年我国在校小学生99264000人，改 写成用万人作单位的数并保留一位小数。
小刘小张 查核投诉
确认发货 出错
联系北京 外场
紧急处理
外场发运 再次出错
联系北京 办事处
紧急联系北京顺 义事业部，务必 赶上中班发货
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全
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非整万的数的改写
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有 藏品1807558件，其中珍贵文物 1684490件。 （2）全世界鱼类有19056种。
问题：说一说你是怎么改写的。
三、巩固练习
3. 根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的 名称。
活动：小组合作完成。
三、巩固练习
大数的认识
非整万的数的改写
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一、复习导入
1. 写出下面横线上的数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文物一百六十八万四千四百九十 件。 （2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
逐题追问：说一说你是怎样想的。
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
五、布置作业
作业：第14页练习二，第2题。
4. 在括号里填上适当的数。
134999≈（ 2459449≈（ ）万 ）万
问题：说一说你们是怎么改写的。 同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万位）。
三、巩固练习
5. 按要求填空。
502 502 5025 502 590≈502万， 590≈503万， 90≈503万， 000＝502万， 最大可以填（ 最小可以填（ 可以填（ 可以填（ ）。 ）。 ）。 ）。
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二、探究新知
活动：学生试做，集体订正答案。 预设：
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 问题：用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是“入”， 取决于什么？ 预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是 等于或大于5。
问题：说一说你是怎么改写的。
二、探究新知
活动：了解有关 太阳和地球直径 的知识。 问题：前面我们学过了将整万数改写 成用“万”作单位的数。对于 非整万的数，又该怎样改写呢？
问题：说一说你是怎么改写的。
三、巩固练习
3. 根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的 名称。
活动：小组合作完成。
三、巩固练习
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一、复习导入
1. 写出下面横线上的数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文物一百六十八万四千四百九十 件。 （2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
逐题追问：说一说你是怎样想的。
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
五、布置作业
作业：第14页练习二，第2题。
4. 在括号里填上适当的数。
134999≈（ 2459449≈（ ）万 ）万
问题：说一说你们是怎么改写的。 同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万位）。
三、巩固练习
5. 按要求填空。
502 502 5025 502 590≈502万， 590≈503万， 90≈503万， 000＝502万， 最大可以填（ 最小可以填（ 可以填（ 可以填（ ）。 ）。 ）。 ）。
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二、探究新知
活动：学生试做，集体订正答案。 预设：
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 问题：用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是“入”， 取决于什么？ 预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是 等于或大于5。
问题：说一说你是怎么改写的。
二、探究新知
活动：了解有关 太阳和地球直径 的知识。 问题：前面我们学过了将整万数改写 成用“万”作单位的数。对于 非整万的数，又该怎样改写呢？
非整万数的改写
第1单元大数的认识第7课时非整万数的改写【教学内容】：教材第13页例7。
【教学目标】：1.使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。
2.学会用“四舍五入”法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
【重点难点】：重点：掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
难点：省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。
【教学过程】：一、复习导入1. 写出下面横线上的数。
（1）2022 年故宫博物院宣布，现有藏品一百八十万七千五百五十八件，其中珍贵文物一百六十八万四千四百九十件。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
问题：说一说你是怎么写的？2.将下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约 2500000平方千米。
2500000平方千米＝万平方千米。
（2）2022年上海世博会累计参观人数约73080000人次。
73080000人次＝万人次。
问题：说一说你是怎么改写的？二、探究新知1、教学例7。
（1）投影出示例7。
出示例题图，让学生自主观察，得出信息。
教师：太阳大，还是地球大？引导学生分级读书，通过比较，了解太阳比地球大的知识。
教师：那么，观察这两个数跟我们上节课学的有什么区别，如果省略万位后面的尾数求近似数，又该怎样求呢？先指名读出地球和太阳的直径各是多少，再引导学生理解“大约是多少万千米”的意思，就是省略万位后面的尾数求近似数。
让学生独立做一做，再在小组中相互交流。
教师：求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。
如果尾数的最高位小于5（如4，3，2，1，0），就直接把尾数舍去，改成0；如果尾数的最高位大于或等于5（如5，6，7，8，9），舍去尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。
指名汇报求近似数的过程，教师根据学生的汇报板书：12756≈10000=1万 1389000≈1390000=139万（2）教师指出：第一步是求近似数，改变了数的大小，使用的是约等号，而第二步是改写成用“万”作单位，大小没有变，因此用等号。
人教课标版小学数学四年级上册-非整万数的改写
【任务】 1、小组合作，总结，完成表格。 2、全班展示。
整万数
非整万数
方法
与原数的关系 符号
整万数与非整万数改写成用“万”作单位的 数的区别：
整万数
非整万数
方法
去掉个级的4个0， 写“万”字。
看省略的尾数部分的最高 位上的数字，“四舍五入” 求出近似数；去掉个级的4 个0，写“万”字。
与原数的关系 相等，是准确数。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
2. 将下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约 2500000平方千米。 2500000平方千米＝ 万平方千米。
（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。
73080000人次＝
万人次。
导学提示一：（1+3+3）
【任务】
1、独立思考完成例3； 2、组内说说自己的解答过程，讨论：用“四舍五入”
法求近似数时，要注意什么？ 3、全班展示。
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
小结：四舍五入法取决于要省略的尾数部分的最高位上 的数是小于5 还是等于或大于5。
导学提示二：
（3+3）
符号
＝
不相等，是近似数。 ≈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固练习：
1. 2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
原数 84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数
2. 省略横线上数的万位后面的尾数，求出近似数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有 藏品1807558件，其中珍贵文物 1684490件。
非整万的数改写成以
非整万的数改写成以“万”作单位的近似数教学内容：课本第15页例6及“做一做”，课本第17页练习二中的例4、5题。
教学目标：1、使学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”作单位求一个大数目的近似数。
2、使学生在理解、理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值，增强应用意识，提升应用水平。
3、通过选择自然知识中的数据信息、拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，表达数学的文化价值。
重、难点与关键：1、会用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的近似数。
2、学会求一个大数的不同近似数。
教具准备：课件教学过程：一、复习引入1、复习。
师：在二年级的时候，我们已经学习了相关近似数和准确数的知识，谁能举例说明生活中的数，哪些是近似数，哪些是准确数。
指名回答后，教师可再举一些例子，从而进一步丰富学生对近似数和准确数的理解。
教师指出：在日常生活中，有些数据是与实际完全符合的准确数。
例如，到2003年末，我国有公共图书馆2709个；到2003年末，我国共有自然保护区1999个。
这2709 和1999就是准确数。
但有的时候，不可能也没有必要用精确的数据来表示，而仅仅用一个与它比较接近的数来表示，这样的数就是近似数。
例如，到2003年末，我国公共图书馆的藏书约有43776万册；到2003年末，我国自然保护区的面积大约有14398万公顷。
这43776万和14398万就是近似数。
2、引入。
既然生活中用到近似数，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？板书课题：将非整万的数用“四舍五入”改写成以“万”作单位的近似数。
二、探索知识教学例6。
出示出例6教学情景图1、理解图示内容。
提问：根据这幅情景图，你能获得哪些信息？指明回答，引导学生根据情景图说出图中提供的各种信息，描绘太阳和地球的大小关系。
2、质疑。
先让学生读出太阳和地球的直径分别是多少，说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。
人教版四年级上册数学第一单元非整万的数的改写1课件
教学反思
感谢聆听
演讲人：
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教学分析
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把非整万的数改写成以万为单位的数
138 9000千米
1 2756千米
地球
太阳
给出的数字是近似数还是准确 数？
太阳直径大约是 多少万千米？ 单位是什么？
138 9000能直接改 写成以“万”为单 位的数吗？
138 9000千米
太阳
138 9000
非整万的数
估算
四舍五入
（
）
改写
（
）万
整万的数
步骤： 1.把非整万的数用四舍五入的办法 改写成整万的数； 2.把整万的数改写成以“万”为单 位的数。
4 3 8 0 4 3 ≈44万 8 5 0 3 7 ≈9万
把下面的数省略万位后面的尾数。
3 2 4 9 9 9 ≈32万 4 9 5 0 0 3 ≈50万
提示：省略万位后面的尾数 与四舍五00
4 00
254≈ 250
可以 估算 为 260 吗？
可以，但不是最 好的，因为254 离250最近。
舍： 1 ，2 ，3 ，4
入：5 ，6 ，7 ，8 ，9
“入”是什么意思？
“入”就是向前一位进1.
舍： 1 ，2 ，3 ，4
入：5 ，6 ，7 ，8 ，9
254≈ 250
舍
整十
254≈ 300
判断下面画线部分哪些是近似 数，哪些是准确数？
1.我走到学校用了约 10分钟。
2.大天鹅可以飞越海 拔8800多米的高山
判断下面画线部分哪些是近似 数，哪些是准确数？
3.小明身高约 140 厘米， 在生产和生活中， 体重约 35千克 人们经常使用近似
4.四（7）班有51人， 全校有2700人。
数
2. 1. 把整万的数改写成以“万”为单 把非整万的数用四舍五入的 位的数。 办法改写成整万的数
非整万数的改写
1389000≈ 1390000
大于5，向前一位 进1，再把它和右 面的数全舍去，改 写成0.
=1万
=139万
是“舍”还是“入”，要看 省略的尾数部分的最高位是 小于5还是等于或大于5。
三、巩固练习
1、求下面各数的近似数（省略万 上 海
人口数/人 16737700 90793100 46769800 64400700 44893700
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大数的认识
整万数的改写
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地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？
大约有130万 个地球那么大 12756千米 地球
1389000千米
太阳
12756≈ 10000
小于5，把它 和右面的数 全舍去，改 写成0.
（2）全世界鱼类有19056种。
问题：说一说你是怎么改写的。
小组合作，总结整万数与非整万数改写成用 “万”作单位的数的区别。
整万数 非整万数
看千位上的数字，“四舍五入” 求出近似数；去掉个级的4个0， 写“万”字。
方法
去掉个级的4个0，写 “万”字。
与原数的关系 符号
相等，是准确数。 ＝
不相等，是近似数。 ≈
人口数/万人 1674万 9079万 4677万 6440万 4489万 我国每十年 进行一次人 口普查。
山 东
浙 江 湖 南 广 西 云 南
42879000
4288万
2. 省略横线上数的万位后面的尾数，求出近似数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有 藏品1807558件，其中珍贵文物 1684490件。
活动：学生试做，集体订正答案。
作业
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
非整万的数的改写求近似数专业知识讲座
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
12756 ≈10000 ↑ ＝1万
小于5，把它和
右面的数全舍去，
改写0。
1389000 ≈ 1390000 ↑ ＝139万
大于5，向前一
位进1，再把它
和右面的数全舍
去，改写成0。
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用“万”作单位写出下面各数的近似数。
73986 写作：7万 6995400 写作：700万
539180 写作：54万 10002000 写作：1000万
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用“亿”作单位写出下面各数的近似数。
8340000000 写作：83亿 98000000 写作：1亿
（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。 73080000人次＝ 7308 万人次。
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写出下面各数的近似数：（整十数）
62 ≈60 58 ≈6807
≈90
49≈50 31 ≈3903
≈90
精确数和近似数之间的连接符号“≈” “≈”是约等号，读作“约等于”
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判断下列数哪些是精确数，哪些是近似数？
（1）我们班有2个同学参加的故事会。
精确数
（2）常熟市全市有小学生大约60000人。
近似数
我们可以用四舍五入的方法先将非整万的数省略万后面的尾数求出它的近似数再改写成用万作单位的数
把非整万的数改写成用万作单位的数
我会做：
1.下面是我国2011年冰箱的产量，按要求 改写。 86992000台=（ 8699.2 ）万台
2.把9024503改写成用万作单位的数。 （1）保留一位小数：（ 902.5万 ） （2）保留两位小数：（ 902.45万 ） （3）保留三位小数：（ 902.450万 ）
ห้องสมุดไป่ตู้
质疑再探：
对于本节的学习，谁还有什么问题或不 明白的地方？请提出大家一起来解决。
3.说一说：
通过这节课的学习，你有什么收获？
运用拓展：
1.请根据本节所学知识编一道习题，考考你 的同桌。
我会做：
2、补充练习： （1）把24800改写成用万作单位的数。 （2）把下面两个数改写成以万为单位的数并 保留两位小数。 台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方 千米。 海南岛是我国第二大岛，面积34000平方 千米。 （3） 2011年我国在校小学生99264000人，改 写成用万人作单位的数并保留一位小数。
先分级在万位的右下角点上小数点去掉小数末尾的0在数的后面加上万字
把非整万的数改写成用万作单位的数
七小四年级
杨青
还记得吗？
先读一读下面的数，再按要求写数。 1.2010年上海世博会累计参观人数约七 千三百零八万人次，横线上 的数写作 ( 73080000)，改写成用万作单位的数是 ( 7308万 )。 2.地球与月球的距离是三十八万四千四 百千米，横线上的数写作(384400 )，四 舍五入到万位是( 38万 )。
自探提示：
1.想一想： 例2中怎么把384400改写为38.44万的？ 2.改一改： 35990=（ ）万 869920=（ 99264000=（ ）万
）万
3.说一说： 怎么把非整万的数改写成用万作单位的数？
非整万数的改写人教新课标教育课件
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之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶然，运气都是留给那些时刻准备着的人的。只有不断的积累知识，不断的进步。当机会真的到来的时候，一把抓住。相信学习真的可以改变一个人的运气。
这种求近似数的方法叫“四舍 五入”法。
是“舍”还是“入”，要看省 略的尾数部分的最高位是小于 5还是等于或大于5。
做一做。 2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待84455人次。
原数
84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数
84500 84000 80000
•
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学习重要还是人脉重要?现在是一个双赢的社会，你的价值可能更多的决定了你的人脉，我们所要做的可能更多的是专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人、有用的人、有价值的人，当你真正成为一个优秀有价值的人的时候，你会惊喜地发现搞笑人脉会破门而入。从如下方面改进：1、专心做可以提升自己的事情；2、学习并拥有更多的技能；3、成为一个值得交往的人；4学会独善其身，尽量少给周围的人制造麻烦，用你的独立赢得尊重。
60 0 6600 ③ 6 6 6060 ②
66 0 6606 ④ 66 6 0006 ⑤
6 0 6006 ①
606006＜666060＜6006600＜6606606＜6660006
2. 写出下面横线上的数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文物一百六十八万四千四百九十 件。
备注：绿色2处应为0.
(精品)人教版小学四年级 第一单元 非整万的数的改写1
11
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
12
五、布置作业
作业：第14页练习二，第2题。
13
14
看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或
大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然
后再改写成用“万”作单位的数。
4
活动：学生试做，集体订正答案。 预设：
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
问题：用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是“入”， 取决于什么？
说明：我们可以用“四舍五入”的方
法先将非整万的数省略万后面
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
的尾数，求出它的近似数，再 改写成用“万”作单位的数。
问题：有谁知道“四舍五入”法吗？
预设：小于5的舍去，等于或大于5的向前一位进1。
小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数
的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。那么
2500000平方千米。
2500000平方千米＝
万平方千米。
（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。
73080000人次＝
万人次。
问题：说一说你
活动：了解有关 太阳和地球直径 的知识。
问题：前面我们学过了将整万数改写 成用“万”作单位的数。对于 非整万的数，又该怎样改写呢？
）万 ）万
问题：说一说你们是怎么改写的。 同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万位）。
10
5. 按要求填空。
502 590≈502万， 最大可以填（ 502 590≈503万， 最小可以填（ 5025 90≈503万， 可以填（ 502 000＝502万， 可以填（
四年级上册非整万数的改写人教新课标(11张PPT)
这种求近似数的方法叫“四舍 五入”法。
是“舍”还是“入”，要看省 略的尾数部分的最高位是小于 5还是等于或大于5。
做一做。
①秒针走5小格 （从12到1）2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待84455人次。
教学重点：理解比例的意义。1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
84000
省略万位后面的尾数
80000
用“四舍五入”法求近似数，是“舍”还是“入”，要看省略的 尾数部分的最高位上的数是小于5还是大于等于5。 尾数部分的最高位小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0。 尾数部分的最高位大于等于5，向前一位进1，再把它和右面的数 全舍去，改写成0。
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
(1)国旗是“按比例”缩放，是不是任意两个数据都能构成等式呢？
生2：1元=10角，1角=10分。
（三）小组合作，逆向验证
1.认识时间单位“秒”。
原 数 重点：小数加、减法进位、退位的计算。
（1）全班集体展示交流。
要求
近似数
68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
省略百位后面的尾数 84500 再看最终合计的数据，3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远多
60 0 6600 ③ 6 6 6060 ②
66 0 6606 ④ 66 6 0006 ⑤
6 0 6006 ①
606006＜666060＜6006600＜6606606＜6660006
2. 写出下面横线上的数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文 非整万数的改写
非整万的数的改写
二、探究新知
小组合作整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。
整万数
非整万数
看省略的尾数部分的最高位上 的数字，“四舍五入”求出近 似数；去掉个级的4个0，写 “万”字。
方法
去掉个级的4个0，写 “万”字。
与原数的关系 。 符号
相等，是准确数。 ＝
不相等，是近似数。 ≈
三、巩固练习
省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。
今天都有哪些收获？还有什么问题？
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一、复习导入
2. 将下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约
2500000平方千米。 2500000平方千米＝ 250 万平方千米。
（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000
大数的认识
非整万的数的改写
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一、复习导入
1. 写出下面横线上的数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文物一百六十八万四千四百九十 件。 （2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
问题：说一说你是怎么写的。
78968000 309950 76206000
1257300 9874999 23677452
2002年中国科技馆共接待观众 1843527人次。
原数
1843527
ห้องสมุดไป่ตู้
要求 省略百位后 面的尾数 省略千位后 面的尾数 省略万位后 面的尾数
近似数
1843500 1844000
1840000
四、全课总结
二、探究新知
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？