我国的国家机构
我国的国家机构
5、最高人民检察院：含义、职权、基本职责、 组织体系、领导体制
6、中央军委：性质、职权、我国武装力量的组 成及根本任务、与全国人大的关系
3、国务院，即中央人民政府是最高国家 行政机关，国务院行使的职能主要有（1） 制定法律和法规的职能 （2）政治职能 （3）经济职能 （4）文化职能 （5）社 会职能
A（1）（2）（3）（4） B （2）（3）（4）（5）
C （1）（2）（3）（5） （ 5）
D （1）（2）（3）（4）
4、备受各界关注的国务院机构改革方案 3月６日上午 提请十届全国人大一次会议审议。根据这一方案，国 务院将组建国务院国有资产监督管理委员会、国家发 展和改革委员会、中国银行业监督管理委员会、商务 部等部门，而人们熟悉的国家经贸委、外经贸部将成 为历史。从中我们可以知道： A 国务院是最高国家权力机关的执行机关
B 国家机构的设置是由国家职能决定的
C 国务院机构改革更有利于其完成行政管理职能
D 我国国家机构改革是为了更好地维护人民利益
• 5、中央军事委员会是我国最高的军事领导 机关，领导全国武装力量。我国武装力量 包括
• A．人民解放军 B 武装警察部队 民兵 D 公安机关
C
思考……
每年的三月，全国政协、全国 人大分别召开会议，在全国人大会 议上，国务院总理、“两高院”院 长分别代表国务院、“两高院”作 工作报告，提请大会审议，这体现 了什么政治学道理？全国政协、全 国人大、国务院、“两高院”都是 我国的国家机构吗？
我国的国家机构
A
3、由全国人民代表大会产生并对其直接负责的国 家机关有 ( ） A、国务院 B、国家机关 C、人民检察院 D、人民法院
A
)
4、下列机关属于我国中央国家机关的有( A、中华人民共和国主席 B、全国人民代表大会及其常务委员会 C、全国政治协商委员会 D、中央军事委员会
ABD
Bபைடு நூலகம்
②国家机构的设置适应国家职能的需要，国家职能的 行使维护统治阶级的利益 ③国家职能和国家机构作为国家的形式，维护和体现 国家性质
④国家性质不同的国家，其国家机构的设置及其作用 的发挥必然存在差异 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
2、无论什么性质的国家，通常都设有国家元首。 下列对于国家元首的正确认识的有（ ） A、国家元首是一个国家的最高领导人 B、国家元首不是个人权力的表现，而是一个重 要的国家机关 C、国家元首是本国领袖 D、国家元首都是由选举产生的
（一）我国国家机构的设置
1、我国国家机构的组成 2、我国国家机构的划分 （二）中央国家机构的职权
省级（自治区、直辖市、特别行 政区）国家机关
省人民代 表大会 省人民 政府 省高级人 民法院 省人民检察 院
县级（自治县）国家机关
县人民代 表大会 县人民 政府 乡镇级国 家机关 乡人民代表大会 乡人民政府 基层人 民法院 县人民 检察院
思考:
1、我国的国家主席是国家元首吗？
2、国家主席是一个个人吗？
3、只有国务院是最高权力机关执行机关吗？ 4、公安部、司法部是司法机关吗？ 6、国防部是我国的军事机关吗？ 7、人民法院、人民检察院为什么必须独立行使 职权？
8、人民法院与人民检察院的领导体制相同吗？
1、下列关于国家性质、国家职能、国家机构三者之 间关系的表述，正确的一组是（ ） ①国家性质决定国家职能，国家职能决定国家机构设 置
国家八大部门是哪八部门
国家八大部门是哪八部门
国家八大部门分别是：民政部、公安部、外交部、铁道部、交通部、卫生部、海关总署、民用航空局。
根据相关法法律规定，国务院设立办公厅。
国务院组成部门的设立、撤销或者合并由国务院机构编制管理机关提出方案，经国务院常务会议讨论通过后，由国务院总理提请全国人民代表大会决定；在全国人民代表大会闭会期间，提请全国人民代表大会常务委员会决定。
依据《中华人民共和国宪法》第九十条国务院各部部长、各委员会主任负责本部门的工作；召集和主持部务会议或者委员会会议、委务会议，讨论决定本部门工作的重大问题。
各部、各委员会根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限内，发布命令、指示和规章。
部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计
部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版道德与法治六年级上册的一课。
本课内容主要包括我国的国家机构及其职能，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。
教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生了解国家机构的设置和职能，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家机构有一定的了解。
但部分学生对国家机构的职能和运作机制还不够清晰，需要通过本课的学习进一步深化认识。
此外，学生对法治观念的认知还不够成熟，需要通过本课的学习培养和强化。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能。
2.培养学生热爱祖国、尊敬国家机构的情感。
3.增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构及其职能。
2.难点：国家机构之间的相互关系及其运作机制。
五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和图表等形式，让学生在情境中感知和理解国家机构。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟国家机构的活动，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表等教学资源。
2.设计好讨论问题和模拟活动方案。
3.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国家机构图谱，引导学生关注国家机构及其职能。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例、图片和图表，让学生了解我国的国家机构及其职能。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：国家机构之间是如何分工协作的？它们之间的相互关系是怎样的？4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结国家机构之间的相互关系及其运作机制。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明其他国家机构及其职能，加深对国家机构体系的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调国家机构的重要性和作用。
人教版八下道德和法治第六课 我国的国家机构(共19张PPT)
各级人大和县级以上人大常委会
选举、决定、罢免
全国人大及其常委会有权监督 宪法和法律的实施
县级以上人大及常委会有权监 督本级其他国家机关的工作
国家主席
性质 中华人民共和国的国家元首
梦 境
①中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会 选举，②有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中
7.（镇江中考）2019年4月梦，全国人大常委会开展《水污染防治法》执法 境
情况检查，以实际行动助力打赢碧水保卫战。这说明（ ） ①全国人大常委会行使立法权 ②环境保护是国家的职责 ③全国人大常委会行使监督权 ④我国的水资源浪费严重 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
国家监察机关
性质
行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权 力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯
梦 境
罪，开展廉政建设和反腐败工作。
①我国设立国家监察委员会和地方各级监察委员
组成 会②国家委员会是最高监察机关
监察委员会对所有行使公权力的公职人
特点 员进行监察，实现国家监察全面覆盖。
监督职责
首要职责
C．②④ D．①④
3．如图漫画说明了（D） 梦
A．监察委员会是我国法律境 监督机关，行使检察权 B．监察委员会是我国最高监察机关 C．监察委员会要科学立法，严格依法办事 D．监察委员会依法监察公职人员行使公权力的情况 4.（2018·玉林）2017年8月18日，全国首个互联网法院——杭州互联网
法院挂牌运行。该院运用互联网技术，起诉、立案、送达、举证、开庭、
国家的法律监督机关 性
质
梦 境
最高人民检察院
性 国家的审判机关
质
高三政治《政治常识》第二课 212 我 国 的 国 家 机 构.
高三政治《政治常识》第二课2.1.2 我 国 的 国 家 机 构【重点】准确理解我国国家机构的组织；【难点】运用本课观点分析时政材料，分析我国机构改革的重要意义；【素质要求】⑴知识方面：识记：我国国家机构的划分；理解：我国中央国家机构的职权，中央国家机关的相互关系；运用：运用本课观点分析时政材料，分析我国机构改革的重要意义； ⑵能力方面:①理论联系实际，分析时政能力；②综合分析认识问题；③发散思维能力培养，注意学会把握知识间内在联系；⑶觉悟方面：①我国国家机关是执行国家职能的部门；②国家主席不是独断专行的一言堂，而是国家的代表，人民的代表，与封建专制是截然不同的。
【整体感知】我国的国家机构： 中央国家机关→职权 地方国家机关复习提问：（1）国家机构的含义、组织体系（2）国家机构设置的依据？（设计以上题目目的是：巩固上一节学过的旧知识；并用上一节学过的一般意义上的国家机构的理论知识作指导，进一步研究我国国家机构。
）导入新课：通过上一节课的学习，我们了解了国家机构的含义、国家机构的组织体系以及国家机构设置的依据。
请同学回答：我国有哪些国家机构？我们为什么要设置这些国家机构？（学生回答，教师归纳。
）二、我国的国家机构（板书）1、我国国家机构的设置（板书）教师组织学生看书第45页第1自然段，并引导学生归纳这一段主要内容。
（1）我国国家机构是适应我国国家职能而设置的。
（板书）下边请同学们回忆：我国国家机构都负有哪些职能？我国设置一系列国家机构是为了更好地组织社会主义经济建设、发展文化教育事业和防止国内外敌对分子的破坏，维护社会治安，维护政常的生活、工作、学习秩序。
（2）我国国家机构的组成。
（板书）我国国家机构由下列国家机关组成：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的机关、人民法院和人民检察院等。
（3）我国国家机构的分类。
（板书）综合图表分析说明我国国家机构的分类：从横向看：国家机关包括：全国人民代表大会、国家主席、最高人民法院、最高人检察院、国务院、中央军事委员会。
部编版六年级道德与法治上册第5课《国家机构有哪些》第三课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第5课《国家机构有哪些》第三课时教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版六年级道德与法治上册第5课的内容，本课主要让学生了解我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等，从而增强学生的国家意识和公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会常识和分析问题的能力，但是对于国家机构的了解还不够系统和深入。
通过本课的学习，学生可以进一步了解国家机构的设置和职能，提高自己的公民素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
3.提高学生的公民意识和参与社会事务的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家机构及其职能。
2.难点：让学生理解国家机构之间的相互关系和运行机制。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国家机构案例，让学生了解国家机构的职能和运行机制。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对国家机构的认识和看法。
3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对国家机构的认识。
六. 教学准备1.准备相关国家机构的图片和资料。
2.设计好讨论问题和游戏。
3.准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的国家机构图片，让学生对国家机构有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等，让学生了解各个机构的职能和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对国家机构的认识和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对国家机构的认识。
例如，设置“国家机构接力赛”的游戏，学生分组进行接力，每组回答一个与国家机构相关的问题，答对继续，答错则换组。
五年级下册道德与法治(人教部编版)第四单元我们的国家机构复习资料
第四单元我们的国家机构第八课国家机构有哪些一、填空1、（国家机构）是国家机关的统称。
（宪法）是确定国家机构的（最高法律）依据。
2、国家机构包括（中央国家机关）和（地方国家机关），前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
3、（宪法）是规定国家机关（职权）的（根本）法律（依据）。
4、（全国人民代表大会）是我国（最高国家权力）机关，它的常设机关是（全国人民代表大会常务委员会），简称为“（全国人大常委会）”。
根据宪法，全国人民代表大会行使（立法权）、（决定权）、（任免权）和（监督权）。
5、人民政府是（行政）机关，与我们的生活密切相关。
它代表国家在经济、社会等领域行使（行政管理）职权，提供公共服务。
6、中华人民共和国各级监察委员会，是行使（国家监察）职能的（专责）机关，是国家的（监察机关）。
我国的司法机关包括（人民法院）和（人民检察院）：中华人民共和国（法院）是国家的（审判机关），中华人民共和国（检察院）是国家的（法律监督机关）。
7、（法徽）既是（人民法院）的标志，也是（法官）的（身份）标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。
法徽的图案由（麦穗）、（齿轮）、（华表）、（天平）和（红旗）构成。
8、（检徽）既是（人民检察院）的标志，也是（检察官）的（身份）标志，体现着检察官代表国家依法行使检察权。
检徽的图案由（盾牌）、（五颗五角星）、（天安门）、（长城）和（橄榄枝）图形构成。
9、任何社会都有争议存在。
（司法）是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
10、我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。
人民通过（选举）产生（人大代表），组成（人民代表大会），代表人民行使国家权力，对人民（负责），受人民（监督）。
11、全国人民代表大会是由（省）、（自治区）、（直辖市）、（特别行政区）和（军队）选出的（代表）组成，（各少数民族）都应当有（适当名额）的代表。
每一届全国人大代表（总数）不得（超过三千人）。
我国的国家机构
3、国务院，即中央人民政府是最高国家 行政机关，国务院行使的职能主要有（1） 制定法律和法规的职能 （2）政治职能 （3）经济职能 （4）文化职能 （5）社 会职能
A（1）（2）（3）（4） B （2）（3）（4）（5）
C （1）（2）（3）（5） D （1）（2）（3）（4） （5）
思考其中包含的政治学道理？
单项选择
1、在我国全国人民代表大会是最高国家 权力机关，由它组织并领导和监督的国家 机关有：
A 国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、全国人大常委会
B 国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、人民政协
C 国务院、政协、国家主席
D国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、国家主席
4、备受各界关注的国务院机构改革方案3月６日上午 提请十届全国人大一次会议审议。根据这一方案，国 务院将组建国务院国有资产监督管理委员会、国家发 展和改革委员会、中国银行业监督管理委员会、商务 部等部门，而人们熟悉的国家经贸委、外经贸部将成 为历史。从中我们可以知道：
A 国务院是最高国家权力机关的执行机关
； 小风网 小风网 ；
验可以慢慢积累,她想找点有追求の事做做.每次走进陆宅の书房,看着满架子の书籍,看着两位比自己还小の女生刻苦勤奋,忽然觉得自己の人生一片空白.她想尝试做些什么来弥补一下,趁还年轻拼得起时间和输赢.众人正聊着,院里有人在敲门.“你们聊,我去看看.”婷玉放下手中の书,下了 楼.“哦,要是熟人直接让他上来,陌生人一概不见.”陆羽很有经验地交代,然后问云非雪两人,“那赖哥怎么说？肯租吗？”如果肯租就好了,离得这么近,以后她不愁没点心招待客人.“说要考虑考虑,”周子叶撇撇嘴,“因为梅林村の余薇也想租.”陆羽眉角一抽,“她租？她想干嘛？”云非雪 耸耸肩,满不在乎道
简述我国国家机构设置的原则
简述我国国家机构设置的原则
我国的国家机构设置原则一般按照中央集权化规律划分为中央一级主管部门，省级、市级主管部门，县级主管部门及其他机构部门，并形成了一个垂直关系的上下分级机构管理体系。
一、中央级主管部门
中央主管部门是我国的最高级政府机构，其设置的目的是加强对全国的集中指挥、统一管理。
它主要包括：中央人民政府本部及有关部门、中央机构服务系统、中央的党的机关以及设在外国的中央机构等。
省级主管部门是省级政府的最高机构，是实施中央政府的政策及其他法律法规以及管理本省政务的主管机关，通常由省政府、省长、省政府科学委员会、省国土资源厅和省编办等机构组成。
五、其他机构部门
其他机构部门由中央机关和地方政府设立，承担着国家特殊事务的管理、监督、检查等工作，主要包括国家工作部门、省级地方机构、市级地方机构、县级地方机构及其他有关部门。
六年级道法上册复习要点5.国家机构有哪些
六年级道德与法治上册复习要点（五）第三单元我们的国家机构5.国家机构有哪些一、知识要点：1.国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
2.国家机构是国家机关的统称。
宪法是确定国家机构的最高法律依据。
学校，医院，银行，邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
3.国家机构包括中央国家机关和地方国家机关，前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
4.不同的国家机关名称不同，职权也不同。
它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
5.全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务员委员会，简称为“全国人大常委会”。
根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
6.人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。
它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。
人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
7.中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关。
我国司法机关，包括人民检察院和人民法院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
8.任何社会都有争议存在。
司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
二、知识点解析1.我国国家机关职权从何而来？不同的国家机关名称不同，职权也不同。
它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
2.全国人民代表大会的职权有哪些？全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务员委员会，简称为“全国人大常委会”。
根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
我国的国家机构
[作业]我国中央国家机构性质和职权简表
机关名称 全国人大 性 质 职权 关系
1、全国人大是最高国家权力机关，其他中央 国家机关由它产生，对它负责，受它监督， 二者是监督和被监督的关系（决定与执行的 关系） 2、各中央国家机关既各司其职，又相互配合， 协调一致开展工作。（不是三权分立，分权、 制衡的关系）
人民法院内部上下级之间的关系， 是审判监督的关系，而不是领导与 被领导的关系。因为人民法院独立 行使审判权，就要求人民法院内部 上下级之间不能实行领导与被领导 的关系，具体说就是，上级法院无 权指令下级法院对某个具体案件做 出某种判决，无权具体过问下级法 院的审判工作。
中央军事委员会——最高军事领导机关
又叫中央人民政府，最 高国家权力机关的执 行机关，最高国家行 政机关
国家主席
国务院
主要行使经济调节、市场监管、社会 管理和公共服务等职能，统一领 导各部、委和各级政府
最高人民法院 最高人民 检察 院
中央军委
由全国人民代表大会产生 并对其直接负责的国家机 关有 ( ） A、国务院 B、国家机关 C、人民检察院 D、人民法院
B
（2006全国）《中华人民共和国国民经济和社会 发展第十一个五年规划纲要》描绘了未来五年我 国经济社会发展的宏伟蓝图。纲要更加注重发挥 市场对资源配置的基础作用和对经济社会发展的 宏观调控。凸现行政体制改革和转变政府职能的 有关内容。这是因为 ①政府是行使国家职能的行政机关 ②能否实 现“十一五”目标与政府职能有密切的关系 ③ 在市场经济条件下弱化政府职能是基本趋势 ④转变政府职能是更好地履行国家职能的需要 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
备受各界关注的国务院机构改革方案2003年3月６日上 午提请十届全国人大一次会议审议。根据这一方案， 国务院将组建国务院国有资产监督管理委员会、国家 发展和改革委员会、中国银行业监督管理委员会、商 务部等部门，而人们熟悉的国家经贸委、外经贸部将 成为历史。从中我们可以知道： A B 国务院是最高国家权力机关的执行机关 国家机构的设置是由国家职能决定的
人教部编版道德与法治六年级上 5.国家机构有哪些(第二课时 国家机关的职权)-课件
国家的监督机关，行使检察权
宪法第一百二十三条 宪法第一百二十七条
国家机关的职权
全国人民代表大会
国家机关的职权
全国人民代表大会
全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它 的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称 “全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会 行使立法权、决定权、任免权和监督权。
国家权力机关，行使国家立法权
国家元首，国家对内对外的最高代表
国家的监督机关，行使检察权
国家机关的职权
全国人民代表大会 及其常务委员会 中华人民共和国主席
国务院
中央军事委员会
民族自治地方的 自治机关 监察委员会 人民法院 人民检察院
国家的审判机关，行使审判权
宪法第一百二十八条
民族自治地方的人民代表大会和人民政府， 依法行使自治权
国家机关的职权
法徽
法徽
法徽既是人民法院的标志， 也是法官的身份标志，体现着 法官代表国家依法行使审判权。 法徽的图案由麦穗、齿轮、华 表、天平和红旗构成。
检徽既是人民检察院的标志， 也是检察官的身份标志，体现着检 察官代表国家依法行使检察权。检 徽的图案由盾牌、五颗五角星、天 安门、长城和橄榄枝图形构成。
国家机关的职权
全国人民代表大会
2019年第十三届全国人大第二次会议开幕式
国家机关的职权
立法权 决权 任免权 监督权
国家机关的职权
立法权 决定权 任免权 监督权
国家机关的职权
人民政府
人民政府是行政机关，与 我们的生活密切相关。它代表 国家在经济、社会等领域行使 行政管理职权，提供公共服务。 人民政府包括政府自身及所属 工作部门，这些部门行使政府 的具体职能，我们经常和它们 打交道。
我国的国家机构
单项选择
1、在我国全国人民代表大会是最高国家
权力机关，由它组织并领导和监督的国家 机关有：
A 国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、全国人大常委会 B 国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、人民政协 C 国务院、政协、国家主席 D国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、国家主席
单项选择题 2、1999年5月16日，国务院召开第17次党务会议，讨论并原 则上通过了《中华人民共和国气象法（草案）》。会议决定， 将该法律草案提请全国人大常委会审议。上述情况说明 A 国务院人作为最高国家行政机关，享有一定的立法权 B 国务院和全国人大联合起来行使立法权 C 我国法律的制定过程是，首先由国务院提出草案，然 后由全国人大常委会审议 D 全国人大及其常委会行使立法权
3、国务院，即中央人民政府是最高国家 行政机关，国务院行使的职能主要有（1） 制定法律和法规的职能 （2）政治职能 （3）经济职能 （4）文化职能 （5）社 会职能
A（1）（2）（3）（4） B （2）（3）（4）（5） C （1）（2）（3）（5） （ 5）
D （1）（2）（3）（4）
4、备受各界关注的国务院机构改革方案 3月６日上午 提请十届全国人大一次会议审议。根据这一方案，国 务院将组建国务院国有资产监督管理委员会、国家发 展和改革委员会、中国银行业监督管理委员会、商务 部等部门，而人们熟悉的国家经贸委、外经贸部将成 为历史。从中我们可以知道： A 国务院是最高国家权力机关的执行机关 B 国家机构的设置是由国家职能决定的
（第二教材P33）
简述我国的中央国家机关之间的关系。
提示：
A从法律上说：
B从组织上说：
C从工作上说：
D从行为上说：
E中央国家机关之间存在着制约因素：
部编版六年级道德与法治5《国家机构有哪些》说课稿
部编版六年级道德与法治5《国家机构有哪些》说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》这一课，是部编版六年级道德与法治教材中的一课。
本课的主要内容是让学生了解我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。
通过学习，使学生认识到这些国家机构在我国体制中的重要地位和作用，培养学生热爱祖国、尊重国家机构的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家机构有一定的了解，但可能局限于表面知识，对于国家机构的性质、职能和运作机制等深层次的内容还需要通过本课的学习来进一步明确。
此外，学生对于学科的学习热情和兴趣也需要在本课中加以激发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊重国家机构的情感，增强学生的国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国家机构的性质、职能和运作机制。
2.教学难点：如何让学生深刻理解国家机构的性质、职能和运作机制，以及在此基础上形成对国家机构的尊重和热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示国家机构的相关内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国的国家机构及其职能，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：分组讨论，让学生通过合作探究，深入理解国家机构的性质、职能和运作机制。
4.分享交流：各小组代表分享探究成果，引导学生互相学习，拓展视野。
我国的国家机构
3）国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是 最高国家行政机关。
国务院是国家最高权力机关 的执行机关。 它以行使机管理权来实现国家权力。 国务院由全国人民代表大会组织产生，对全国人民代表大会负责并报告工作。全 国人民代表大会根据中华人民共和国主席提名，选举产生国务院总理。根据国务 院总理提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、 秘书长的人选。 国务院作为行政管理机关，负责组织管理国家政治、经济、文化、社会四大方面 的工作。 在我国行使管理经济职能的部门有：国家计委、国家经委、国家建设部、冶金部、 石油部、化工部、铁道部、纺织工业部、煤炭部等。 行使文化职能的机构有：国家教育委员会、文化部、广播电视部、国家科委、国 家体委。 行使社会职能的机构：民政部、计划生育委员会、卫生部。 国务院还担负一定的政治职能，负责管理社会治安，国家安全、国家机密，并管 理对外事务，因此，国务院下设公安部、国家安全部、外交部等。 此外，为管理某些专业事务，国务院还设许多直属机构：国家物价局、国家税务 局、国家工商局、国家地震局、国家气象局、国家环保局、国家旅游局等。 现在国务院下属共29个部、9个委员会、中国人民银行、审计署、13个直属机关、 6个办事机关（如国家事务管理局、侨务办公室、港澳办公室、对台办公室等。） 9个直属事业单位。
4）最高人民法院是国家最高审判机关
人民法院是国家的审判机关，属于司法机关体系。 依宪法规定，人民法院依法独立行使 国家审判权。 国家审判权是指由法院依照法律规定的程序，审理和判决刑事案件、民事案件、经济案件 、行政案件的权力。人民法院通过审判活动，打击各种犯罪，来行使国家权力，实现人民 民主专政的国家职能。 人民法院依法独立行使审判权，不受行政机关，社会团体和个人的干涉。也就是说，人民 法院审理案件，要以事实为依据，以法律为准绳，严格依法办事。这样既能维护法律的严 肃性，又能保证公民在法律面前一律平等 人民法院对案件的审理实行两审终审制。 地方法法院对案件的实婶 判决为一审判决。当事人对地方法院的判决不服可以依照法律 程序向上一级人民法院提诉或抗诉。上一级法院对提起上诉的案件进行再审，并作出判决 称为二审判决，二审判决或裁定一般情况下就是终审判决，可以发生法律效力。 它依照第二审程序审理不服高级人民法院和专门人民法院第一审判决或裁定而提起上诉或 抗诉案件，它还审理最高人民检察院按照审判监督程序提出抗诉的案件。最高人民法院负 责复核高级人民法院报请批准的死刑案件。凡由最高人民法院审理判决的案件，一审或二 审判决都是终审判决。 各级人民法院的基本职能：通过行使审判权，惩办一切犯罪分子，解决民事纠、经济纠纷 、维护和监督行政机关依法行使行政职权，以保卫人民民主专政制度，维护社会秩序，保 护社会主义公有财产，保护公民私人合法财产和其他各项合法权利，从而保证社会主义现 代化顺利进行。
六年级道德与法治上册教案-《国家机构有哪些》人教(新版)
（3）培养尊重和维护国家机构的意识。学生可能对国家机构存在误解，难以形成尊重和维护国家机构的意识。
突破方法：结合实际生活案例，让学生认识到国家机构在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要作用，从而培养尊重和维护国家机构的意识。
其次，注重启发式教学。在课堂提问和小组讨论中，我要注意引导学生主动思考、发现问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。此外，鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的学习积极性。
再次，加强课堂互动。在讲授过程中，我会适时与学生进行互动，了解他们对知识点的掌握情况，及时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，让他们在实践中学习，提高课堂效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全国人民代表大会和国务院这两个重点。对于难点部分，如国家机构之间的相互关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国家机构相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟活动。这个活动将演示国家机构的基本运作原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国家机构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国家机构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注国家机构的作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
初中毕业道德与法治总复习精讲 第一篇 考点梳理 固本夯基 八年级下册 第三单元 第六课 我国国家机构
考点 1：国家权力机关 1．人民行使国家权力的机关是：全国人民代表大会和地方各级人民
代表大会。(P79)
※2.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质及地位。
(P79～80)(2020 孝感 5B，宜昌 11，武汉 13)
分类
全国人民代表大会
地方各级人民代表大会
性质 最高国家权力机关(2021 宜昌 9C) 地方国家权力机关
(4)任期：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大 会每届任期相同。
※2.国家主席有哪些职权？(P83～84)
职权
具体内容
根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员 公布法
会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布 律、发布
战争状态，发布动员令。(情境链接：国家主席习近平签署第 命令
考点 4：国家监察机关 1．监察委员会的性质、监察范围、组成及领导体制。(P90～91) (1)性质：监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。 (2)监察范围：对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监
察全面覆盖。 (3)组成：国家监察委员会和地方各级监察委员会。
(4)领导体制：国家监察委员会是最高监察机关，领导地方各级监察 委员会的工作；上级监察委员会领导下级监察委员会的工作；地方各级 监察委员会负责本行政区域内的监察工作。(国家监察委员会和地方各级 监察委员会的关系)
人民法院
基层人民法院
军事法院 专门人民法院海事法院
……
(3)基本职权：审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权， 惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵 守宪法和法律。
※2.人民法院行使职权的要求及作用。(P95) (1)要求：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律 为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的 干涉。(2020 武汉 25A) (2)作用：人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平 正义。
公共基础知识政治常识：我国的国家机构
公共基础知识政治常识：我国的国家机构我国的国家机构：1.国家机构和国家性质、国家职能的关系①国家性质决定国家机构的性质。
国家机构是统治阶级利益的捍卫者和执行者。
②国家职能决定国家机构的设置，是国家机构设置的主要依据。
国家机构是国家职能的物质载体。
国家机构的设置会随着国家职能的改变而调整。
核心提示：可以用该原理说明我国国家机构的调整等问题;国家机构的活动是国家职能的体现而不是党的领导，但是我国国家机构要坚持党的领导。
2.我国中央国家机关的职权(1)全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。
全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
(2)国家主席是我国重要的国家机关。
①国家主席不单独决定国家的重大事务，而是根据全国人民代表大会及其常委会的决定行使国家元首的职权，对外代表中华人民共和国。
②职权：颁布法律权、发布命令权、任免权、荣誉授予权、外交权。
(3)国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
①负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和决议的有关行政工作部分。
②职能：按照社会主义市场经济的要求，主要行使经济调节、市场监管、社会管理、公共服务等方面的职能;同时领导各部、各委员会、各直属机构和地方各级人民政府。
(4)最高人民法院是最高国家审判机关。
人民法院是国家审判机关，属于司法机关体系。
人民法院依法独立行使审判权，行政机关、社会团体和个人均不得干涉。
(5)最高人民检察院是最高国家检察机关。
人民检察院是国家法律监督机关。
人民检察院依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
(6)中央军事委员会是我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量。
3.为人民服务的政府(1)政府的职能：管理与服务我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
其基本职能包括以下几个方面。
①保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
政府担负着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等职能。
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（第二教材P33）
简述我国的中央国家机关之间的关系。
提示：
A从法律上说：
B从组织上说：
C从工作上说：
D从行为上说：
E中央国家机关之间存在着制约因素：
思考——我国的中央国家机关之 间是不是一种三权分立关系？
归纳
一、我国国家机构的设置、分类
二、中央国家机关的职权（性质、 职权）
（第二教材P33) 2003年3月10日，十届全国人大一次会议审 议并通过了国务院机构改革方案。这次机构改革涉 及国有资产、宏观调控、金融监管、人口发展等重 要部门的调整。经过改革，除国务院办公厅外，国 务院组织部门由过去的40多个精减为28个。思考： 十届全国人大一次会议审议并通过国务院机构改革 方案体现的政治学道理》
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③歌行体：是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自 由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有“歌行”体。到了唐代，初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立新题，虽辞为乐府， 已不限于声律，故称新乐府。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如，杜甫的《悲陈陶》《哀江头》《兵车行》《丽人行》，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大 多三言、七言错杂运用。 ⑵近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称“五绝”，七言的简称“七绝”。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称“五律”，七言的简称“七律”，超过八句的称为“排律”（或“长律”）。 道：/那到底是壹样还是别壹样？//壹样/也别壹样///嗯？//要说壹样呢/那是因为它们还是您の眼睛啊/要说别壹样呢/以前您の眼睛里只有妾身/从现在开始/您の眼睛里又有小 小格咯//水清の话音刚壹落下/他就忍别住被她逗笑咯/继而又酸溜溜地报复道：/爷那眼睛里好歹还有您呢/从今往后/您那眼睛里/可是只有福宜壹各人咯///妾身谨遵您の吩咐/ 以后那眼睛里就只有小小格壹各人///您？别许//他壹听水清顺坡就下/胆敢眼睛里再也没什么他/立即拿出咯壹家之长の威风/严厉禁止她那种/目无尊长/の行为/水清则故作无辜 地说道：/爷啊/您壹会儿让妾身那样/壹会儿让妾身那样/您到底想要妾身怎么样？//爷要您„„/下面の话已经被淹没在他の热吻之中/还好/虽然那各热吻依然是况日持久/但是 他还没什么忘记将快要被他吻得窒息の水清及时解救出来/虽然暂时放过咯她/他仍是止别住地开始咯淳淳教诲：/就算是现在有咯福宜/也别管以后再有好些各小小格/小格格/您 也壹定要将爷放在第壹位/将小小格放在第二位//水清壹听他那番蛮别讲理の教诲/当即差点儿笑出声来/刚才是谁抱着福宜爱别释手？居然转眼之间就将小小格撇到咯壹边/那脸 变得也太快咯吧/唉/爷都那么大の人咯/怎么还跟小小格争风吃醋呢/别过水清转念壹想/当即又释然咯：他爱吃啥啊醋就去吃啥啊醋吧/以前总让她因为他の那些妻妾们伤心难过/ 现在终于有小小格可以替她/报仇雪恨/咯/就让福宜去治治他/让他也好好尝壹尝吃醋の滋味/于是水清心中暗生坏主意/以后有他の地方就有小小格/她只跟福宜玩耍/坚决别理他/ 就让他去吃他那宝贝小小格の醋去/看他怎么办/第壹卷//第1095章/见闻第1095章//见闻水清由于心里打着坏主意/脸上禁别住地笑意盈盈起来/他壹看她の表情就晓得她の心里指 别定又打啥啊如意算盘呢/于是问道：/怎么/爷说得别对吗？难道您想将小小格放在第壹位？/水清懒得跟他继续纠缠那件事情/于是赶快岔开话题：/爷/您那些日子出门在外/给 妾身讲讲壹路の见闻吧//晓得水清久住王府/深居简出/生活单调枯燥乏味/而两各多月以来那壹路上の所见所闻确实令他有壹肚子の话憋别住想要说出来/假设今天他没什么回府 里/而是去咯十三小格の府上/他壹定会与十三小格彻夜畅谈整整壹各晚上/由于急需要壹各发泄の渠道/所以憋咯壹路の王爷就借着水清挑起の那各话题/滔滔别绝地讲咯起来/他 那壹次去河南是视察灾情/既有令他心情沉重の灾后惨景/更有令他深恶痛绝の贪官污吏/挪用朝廷の赈灾银两终饱私囊の丑恶行径/两股强烈の情绪纠结在壹起/令他壹时头脑发热 /控制别住地向水清壹骨脑儿地发泄出来/水清那是第壹次听他谈论公务之事/虽然她壹直刻意避免卷入他の公事/但是今天の那各话题却让她格外地感兴趣/所以早就忘记咯避嫌の 事情/全神贯注地倾听他滔滔别绝地话语/并且随着他所讲述の内容/心情也跟着别停地跌宕起伏/如他の心情壹模壹样/当水清听到灾后の惨境、灾民の悲惨生活/揪心般地疼痛/听 到那些贪官污吏令人发指の行径/更是义愤填膺/恨别能将他们千刀万剐都别解恨/于是两各人壹各慷慨激昂地讲述/壹各情绪激动地倾听/时间在别知别觉中飞逝/待他好别容易因 为讲得口干舌澡而别得别暂时停下来の时候/才忽然惊觉时间好像已经过去咯很久/再壹抬眼望向外间屋の更漏/更是发现三更天都快要过去咯/晓得水清睡眠别好/虽然他是越到晚 上精神头越大/可她却是白天黑夜地备受睡眠问题の困扰/他刚壹回来就让她又开始咯黑白天颠倒の生活/而且还是生完小小格才两各多月/正是需要养身子の时候/壹想到那里/他 の心中陡生愧疚之情/另外他也觉得对水清那样壹各深居内府の柔弱女子讲那些丑陋阴暗の社会现实与矛盾实在是别合时宜/凭白地惊吓咯她更是得别偿失の事情/于是赶快停止咯 滔滔别绝/对她抱歉地说道：/唉/爷今天那是怎么咯/怎么净跟您讲那些各污七八糟の腌臜事情/您只当没听到罢咯/没事儿の时候啥啊也别要多想/您就安安心心地给爷养育好福宜 就是咯/别の事情也别是您那各诸人家能够听得咯/能够管得咯の//王爷の那番抱歉、宽心之语根本就没什么达到他の预期成果/相反却是火上浇油般地将水清那颗沉睡咯十年の心 重新唤醒/激情澎湃、愈演愈烈/第壹卷//第1096章/大义王爷哪里晓得/水清虽然久居闺阁内府/但是在她当姑娘の时候就有壹颗侠肝义胆/假设他晓得她曾经实施过救火、施粥等 等行侠仗义之举/他壹定会像与十三小格那样/与她彻夜长谈/尽兴方休/因为那是他の理想/他の大志/壹定会与知己分享/此时の水清根本没什么注意听到他の那些抱歉之语/相反 却是格外地动容/别仅仅是因为那些惨绝人寰の灾情以及那些深陷痛苦深渊之中の灾民/更是因为她の眼前人/孩提时代/她随父亲大人辗转各地/所见所闻别仅开拓咯她の眼界/更 是对社会中の种种残酷现实以及人世间の悲欢离合有着深刻の认识与各人の见解/后来水清出嫁咯/迫于皇家の礼仪规矩/她别得别远离那些社会现实/安心相夫教子/可是她那颗同 情弱者の心却永远都别会改变/现在听到他说起
1、全国人大：性质、常设机关、职权 2、国家主席：性质、与全国人大的关系、产生 及任期、职权
3、国务院：性质、与全国人大的关系、职权、 职能
4、最高人民法院：含义、职权、基本职责、组 织体系、领导体制 5、最高人民检察院：含义、职权、基本职责、 组织体系、领导体制 6、中央军委：性质、职权、我国武装力量的组 成及根本任务、与全国人大的关系
C 国务院机构改革更有利于其完成行政管理职能
D 我国国家机构改革是为了更好地维护人民利益
• 5、中央军事委员会是我国最高的军事领导 机关，领导全国武装力量。我国武装力量 包括
• A．人民解放军 B 武装警察部队 民兵 D 公安机关
C
思考……
每年的三月，全国政协、全国 人大分别召开会议，在全国人大会 议上，国务院总理、“两高院”院 长分别代表国务院、“两高院”作 工作报告，提请大会审议，这体现 了什么政治学道理？全国政协、全 国人大、国务院、“两高院”都是 我国的国家机构吗？
单项选择
1、在我国全国人民代表大会是最高国家
权力机关，由它组织并领导和监督的国家 机关有：
A 国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、全国人大常委会 B 国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、人民政协 C 国务院、政协、国家主席 D国务院、最高人民法院、最高人民检察 院、国家主席
单项选择题 2、1999年5月16日，国务院召开第17次党务会议，讨论并原 则上通过了《中华人民共和国气象法（草案）》。会议决定， 将该法律草案提请全国人大常委会审议。上述情况说明 A 国务院人作为最高国家行政机关，享有一定的立法权 B 国务院和全国人大联合起来行使立法权 C 我国法律的制定过程是，首先由国务院提出草案，然 后由全国人大常委会审议 D 全国人大及其常委会行使立法权
提示：A国家性质、国家职能与国家机构的设置
B全国人大的地位、职权
C国务院的性质、地位，与全国人大的关系
D政府3 个农民以抢劫罪被判 14 年有期徒 刑。省人大常委会收到这 3 个农民的申诉信， 并转交省人大有关部门进行调查。经调查认 定该案疑点较多，省人大常委会根据调查结 果，决定对该案实施个案监督，并向省高级 人民法院发出“个案监督通知书”。省高级 人民法院重新对该案进行了调查，认定指控 3 个农民犯罪不成立。省高院对该案重新宣 判，3个农民无罪释放并依法得到赔偿。 思考其中包含的政治学道理？
我国的国家机构
一、我国国家机构的设置
1、我国国家机构设置：九大机关 2、我国国家机构的分类：
按其类别分：
按其层级分：
思考该图示所体现的政治常识道理？
全国人民代表大会
中华人民 共和国主席
全国人民代表大会 常务委员会
最高 人民法院
最高人民 检察院
国务院
中央军事 委员会
各部、委
二、中央国家机关的职权
3、国务院，即中央人民政府是最高国家 行政机关，国务院行使的职能主要有（1） 制定法律和法规的职能 （2）政治职能 （3）经济职能 （4）文化职能 （5）社 会职能
A（1）（2）（3）（4） B （2）（3）（4）（5） C （1）（2）（3）（5） （ 5）
D （1）（2）（3）（4）
4、备受各界关注的国务院机构改革方案 3月６日上午 提请十届全国人大一次会议审议。根据这一方案，国 务院将组建国务院国有资产监督管理委员会、国家发 展和改革委员会、中国银行业监督管理委员会、商务 部等部门，而人们熟悉的国家经贸委、外经贸部将成 为历史。从中我们可以知道： A 国务院是最高国家权力机关的执行机关 B 国家机构的设置是由国家职能决定的