聚焦手指游戏 拓展教育功能
幼儿园手指游戏在教育中的应用
幼儿园手指游戏在教育中的应用简介幼儿园手指游戏是一种旨在通过手指运动和身体动作帮助幼儿发展认知、语言、社交和运动技能的教育活动。
这些游戏通常结合音乐、歌曲和故事情节，使幼儿能够在愉快的氛围中学习和参与。
幼儿园手指游戏在教育中的应用已被广泛认可，其趣味性、互动性和教育性使其成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过参与手指游戏，幼儿可以发展语言和沟通能力，提高动作协调性，并增强集中注意力和解决问题的能力。
本文将介绍手指游戏的各种应用场景和教育效果。
手指游戏的教育效果1. 发展语言和沟通能力手指游戏通常伴随着歌曲、谚语和故事情节，在幼儿尝试跟随歌曲或故事情节的同时，会大量使用语言表达自己。
这种互动能促使幼儿主动学习和练习表达方式，提高他们的语言和沟通能力。
2. 提高动作协调性手指游戏要求幼儿在进行特定的手指和身体动作时与音乐或故事情节保持同步。
这种练习可以帮助他们提高手眼协调能力和身体控制能力，培养动作灵敏度和精细动作技能。
3. 增强集中注意力和解决问题的能力手指游戏通常需要幼儿通过观察、记忆和模仿等方式学习。
这样的活动可以帮助幼儿培养集中注意力和解决问题的能力。
通过不断重复和实践，幼儿可以逐渐提高自己的技能，增强自信心。
手指游戏的应用场景1. 语言和文学学习手指游戏可以通过歌曲和故事情节的方式引入语言和文学学习。
教师可以选择具有教育意义的歌曲和故事情节，通过手指动作的引导，让幼儿更好地理解和掌握语言表达形式。
例如，通过手指运动和动作模仿，幼儿可以学习字母表、数字和形状等基本概念。
2. 合作和社交技能的培养在手指游戏中，幼儿通常需要和其他孩子合作和互动。
他们可以共同参与游戏，通过观察和模仿，共同完成一系列的手指动作和身体动作。
通过这样的合作，幼儿可以培养合作意识、社交技能和团队合作能力。
3. 情绪管理和自我控制能力的培养手指游戏通常要求幼儿在一定的规则和指导下进行活动。
参与手指游戏可以帮助幼儿理解并遵守规则，提高情绪管理和自我控制能力。
略谈手指游戏在幼儿教育活动中的运用和价值
略谈手指游戏在幼儿教育活动中的运用和价值
手指游戏是通过手指的动作和配合来完成的游戏。
它是一种无需额外材料的便捷游戏，适合幼儿园教育活动使用。
手指游戏可以提高幼儿的注意力、记忆力、语言表达能力、互动沟通能力和协调能力，在幼儿教育活动中具有广泛的使用价值。
首先，手指游戏可以帮助幼儿提高注意力。
幼儿时期的注意力往往比较短暂，难以长时间集中注意力。
通过开展手指游戏活动，可以帮助幼儿的注意力保持时间更长，从而提高幼儿的学习效果。
其次，手指游戏可以培养幼儿的记忆力。
手指游戏的操作相对简单，幼儿可以通过反复练习，记住各种手指动作的配合方式和顺序，从而不断提高记忆能力。
第三，手指游戏可以促进幼儿的语言发展。
手指游戏中的配合动作需要幼儿从脑海中想象出动作的形状，然后将其用语言表达出来，从而增强了幼儿的语言表达能力。
第四，手指游戏可以促进幼儿之间的互动沟通。
手指游戏通常需要多名幼儿一起完成，通过手指游戏可以促进幼儿间的互动和交流，激发幼儿的学习热情和兴趣。
最后，手指游戏还可以培养幼儿的协调能力。
手指游戏需要幼儿的手指、眼睛和大脑紧密配合，通过训练手部的细致协调能力，可以不断加强幼儿的体育素质。
在幼儿教育活动中，手指游戏可以与其他教育活动结合起来，如配以音乐、童谣、故事等，形成丰富多彩的教育游戏活动，既可以增加幼儿的活动趣味性，又可以促进幼儿的各方面发展，为幼儿的全面成长奠定基础。
总之，手指游戏在幼儿教育活动中的使用价值和作用是不可替代的，它可以帮助幼儿提高注意力、记忆力、语言表达能力、互动沟通能力和协调能力等，是一种非常有趣和有效的幼儿教育方式。
手指游戏在幼儿发展中的作用
手指游戏在幼儿发展中的作用手指游戏在幼儿发展中扮演着重要的角色。
通过手指游戏，幼儿可以通过触摸、模拟和探索环境，发展他们的基本认知、感官、运动和沟通能力。
此外，手指游戏还可以促进幼儿的心理、情感和社交发展。
下面我将详细介绍手指游戏在幼儿发展中的作用。
首先，手指游戏对于幼儿感官和运动发展至关重要。
幼儿使用手指进行各种游戏和动作，如拍手、捏捏、抓取和指向。
这些动作可以帮助幼儿锻炼手指的灵活性和协调性，并促进他们的肌肉发展。
通过不同的手指游戏，幼儿可以学习不同的手指动作，如掐、扭、拨动等，从而提高他们的手指技能。
其次，手指游戏对于幼儿的认知发展也有着积极的影响。
幼儿通过触摸、抓取和操纵物品，可以感受到不同的纹理、形状和温度。
这有助于他们发展感知和觉察能力，帮助他们理解物质世界的特性和规律。
手指游戏还可以帮助幼儿认识和理解基本的概念，如大小、颜色、数量、位置等。
例如，幼儿可以通过手指游戏学习数数，比较大小，找到隐藏的物体等。
手指游戏还可以促进幼儿的沟通和语言发展。
通过手指游戏，幼儿可以模仿成人的语言和动作，学习关键的词汇和短语，增强他们的听力和口语能力。
同时，手指游戏也可以成为幼儿和成人之间互动的桥梁，促进他们之间的交流和合作。
例如，成人可以引导幼儿进行一些手指游戏，如“捏捏小猫”、“数数小指头”等，通过游戏中的对话来帮助幼儿学习和使用语言。
综上所述，手指游戏在幼儿发展中起着至关重要的作用。
它可以促进幼儿的感官和运动发展，增强他们的认知能力，促进沟通和语言发展，并支持幼儿的情感和心理发展。
因此，在幼儿教育中，我们应该重视手指游戏的作用，并为幼儿提供丰富多样的手指游戏体验。
幼儿园的手指游戏与手势教育
幼儿园的手指游戏与手势教育作为一位优秀的学前教育教师，我们应该注重幼儿园的手指游戏与手势教育。
通过手指游戏与手势教育，可以培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力以及社交能力，促进幼儿全面发展。
第一、手指游戏的目的及作用手指游戏是指在游戏过程中，幼儿通过手指的动作进行模仿、练习，达到培养幼儿手眼协调能力和运动精确度的目的。
手指游戏的作用主要有三个方面：1.发展幼儿的手指灵活性：通过手指游戏，可以锻炼幼儿手指细小肌肉的控制能力，促进手指灵活性的发展。
2.培养幼儿的动手能力：手指游戏可以帮助幼儿培养动手能力，提高幼儿触摸、握持、掌握物品的技能。
3.促进幼儿社交交流：手指游戏可以通过游戏规则的设定，引导幼儿与他人共同参与，增强幼儿的社交交流能力。
第二、手指游戏的实施步骤和方法手指游戏的实施步骤和方法主要包括以下几个方面：1.选择适合幼儿的手指游戏：根据幼儿的年龄特点和实际情况，选择适合幼儿的手指游戏。
可以选择一些动作简单、易于操作的手指游戏，如拇指对弹、食指对弹等。
2.组织幼儿进行手指游戏：教师可以在圈里或室内布置合适的活动区域，组织幼儿进行手指游戏。
在游戏中，教师可以给予幼儿适当的指导和示范，帮助幼儿掌握正确的手指动作。
3.引导幼儿进行反馈与总结：在手指游戏结束后，教师可以引导幼儿进行反馈与总结。
可以提问幼儿游戏过程中的感受、收获以及对手指动作的掌握情况，促进幼儿的自我评价和思考能力的发展。
第三、手势教育的重要性和实施方法手势教育是通过手势动作来传递信息、表达情感和引导行为的教育方法。
手势教育的重要性不仅在于能够扩大语言的表达力和理解力，还可以培养幼儿的动作协调和交流能力。
手势教育的实施方法主要包括以下几个步骤：1.确定手势的含义和用途：教师可以选择一些简单的手势动作来与语言相结合，确定手势的具体含义和用途。
比如，用大拇指竖起来表示“好”，用食指弯曲表示“不好”等。
2.示范手势动作：教师可以通过示范手势动作的方式，引导幼儿进行模仿和学习。
手指游戏在教学中的作用
手指游戏在教学中的作用幼儿园手指游戏在教学中的作用目录一、手指游戏的含义及种类二、手指游戏的特点三、手指游戏在教学中的意义（一）手指游戏推动幼儿手眼协同（二）手指游戏能够推动教学常规的培育（三）手指游戏推动幼儿语言的发展（四）手指游戏能够提高幼儿的逻辑思维能力（五）手指游戏培育幼儿合作相处能力四、手指游戏在教学中的应用领域（一）可以集中孩子的注意力，有利于教学活动的开展（二）可以作为知识传授的手段（三）为课堂教育活动“做导入环节”（四）、调动幼儿积极性五、积极开展手指游戏活动的注意事项（一）经常转换，维持新鲜。
（二）不受限制，随机积极开展。
（三）遵从特点，增加变化。
（四）由浅入深，循序渐进。
（五）以此为次郎，多元发展。
1一、手指游戏的含义及种类手指游戏，顾名思义，就是用手指头玩的游戏。
婴幼儿期是手部动作发展的关键期，手指运动能直接刺激大脑皮层，促进大脑的发育，而大脑的完善发展又能促进手的动作更加灵活。
因此，幼儿园可以通过各种途径让幼儿的手动起来，除了为幼儿提供丰富的操作材料外，生动有趣的手指游戏也是幼儿喜欢的手指运动之一。
手指游戏涵盖专门的手指操和其他手指游戏。
专门的手指操就是指为了锻炼身体手指的灵活性而设计的手指活动，其中包含各个手指的伸展练、点指练、弹指练、轮指练以及手指之间的协同协调练等。
其他手指游戏包含带入音乐活动中的手指游戏以及融合文学作品的手指游戏等。
经常积极开展手指游戏，可以提升幼儿手指的灵活性，推动幼儿语言的发展，同时还能够唤起幼儿大胆想象，加深幼儿与同伴的相处。
二、手指游戏的特点手指游戏内容丰富、音韵人与自然、朗朗上口，游戏具备方便快捷、朴素、小巧、有效率的特点，手指游戏还可以推动幼儿之间的合作与协商。
手指游戏不受到时间，条件，年龄的管制，随时可以积极开展，存有适宜室内教学活动的手指游戏，存有适宜户外教学活动的手指游戏，教师可以根据幼儿的拒绝接受能力，教育内容的须要去挑选适宜的手指活动，并使他们在轻松愉快氛围活动中由浅入深的步入自学。
手指操控游戏提升幼儿手部精细动作和灵活性
手指操控游戏提升幼儿手部精细动作和灵活性手指操控游戏是指通过电子设备或传统玩具，利用手指和手部肌肉的动作来完成各种操作的游戏。
在日常生活中，幼儿的手指和手部肌肉的发展对于他们的学习和生活技能有着重要的影响。
通过参与手指操控游戏，幼儿可以提升手部精细动作和灵活性，从而更好地应对各种挑战。
本文将探讨手指操控游戏对幼儿的发展的积极影响，并提供一些适合幼儿的手指操控游戏的具体方法和技巧。
一、手指操控游戏对幼儿的发展的积极影响1.促进手部肌肉发展：手指操控游戏要求幼儿进行各种手指的屈伸、灵活运动等，可以促进他们手部肌肉的发展和增强手指的力量。
2.培养手眼协调能力：在手指操控游戏中，幼儿需要通过触摸屏幕、按键等方式，将视觉输入转化为手指的动作输出，从而培养手眼协调能力。
3.提高手指灵活性：手指操控游戏要求幼儿进行各种细微的手指动作，如捏、按、滑动等，可以提高他们手指的灵活性和敏捷性。
4.增强空间意识：在手指操控游戏中，幼儿需要通过手指的操作来控制特定的物体在屏幕上进行移动、旋转等，从而培养他们的空间意识和方向感。
二、适合幼儿的手指操控游戏的方法和技巧1.选择适合年龄的游戏：幼儿的手指操控能力随年龄的增长而增强，因此应选择适合幼儿年龄段的手指操控游戏，避免游戏难度过高或过低。
2.多样化游戏类型：提供不同类型的手指操控游戏，如拼图游戏、画画游戏、乐高积木等，以满足幼儿的兴趣和发展需求。
3.注意游戏难度的适应性：根据幼儿的手指操控能力和发展水平，适当调整手指操控游戏的难度，让幼儿既能有一定的挑战性，又不至于造成过大的挫败感。
4.鼓励互动和合作：在手指操控游戏中，可以设置互动和合作的模式，鼓励幼儿与家长或其他小伙伴一起参与，促进他们的社交能力和团队合作意识的发展。
5.限制游戏时间：手指操控游戏虽然对幼儿的发展有益，但过度沉迷游戏可能会对他们的身体和心理健康产生负面影响。
因此，应限制幼儿参与手指操控游戏的时间，确保他们有充足的休息和其他活动。
聚焦手指游戏拓展教育功能
聚焦手指游戏拓展教育功能——漫谈手指游戏在小班幼儿教育中的应用义乌绣湖幼儿园任丽娜【摘要】手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点。
在小班幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。
笔者将手指游戏作为小班幼儿稳固情绪、训练语言、锻炼肌体、开发智能、合作交流的一种载体，通过一年多的教学实践，收到了良好的教学成效。
【关键词】手指游戏小班幼儿教育价值有位学者曾说过：手是躯体的大脑。
若是想培育出智力开阔、头脑伶俐的小孩，那就必需常常锻炼手指的活动能力。
当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力。
因此，手的动作越复杂，就越能踊跃地增进大脑的思维功能。
”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力进展体此刻手指尖上。
”而且，还把手比喻成大脑的“教师”。
关于幼儿来讲，手指的活动，是大脑的体操。
活动的是手，取得锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为紧密和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的进展也有极大的助益。
作为一名小班的班主任，幼儿由不同家庭进入幼儿园需要一个适应期，而其注意力分散，注意持续时刻短的特点又为教师组织一日活动带来很多阻碍。
因此笔者选择了受时刻、器材、场地阻碍小，随时随地可玩并具有与说唱、动脑同时进行，内容生动具体，形式活泼轻松的手指游戏作为本班的教学特色。
那么，何为手指游戏呢？所谓手指游戏，是利用人的自身器官——手，伴随童谣口令节拍，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。
它作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩同时锻炼幼儿手部小肌肉群，增进大脑与手部神经和谐，促成手口一致等特点。
在实践进程中，笔者慢慢发觉手指游戏带给小孩们的益处远远超出估量的想象。
下面笔者结合教学实践谈谈手指游戏在小班幼儿活动中的教育意义和价值。
一、手指游戏的情商功能：稳固小班幼儿入园情绪刚入园的小班幼儿，离开了自己最依托的人，来到了一个完全陌生的地址，情绪极度不稳固，表现出大哭大闹、可怕等。
手指游戏培养幼儿手眼协调和精细动作技能
手指游戏培养幼儿手眼协调和精细动作技能手指游戏作为一种常见的儿童玩耍形式，在幼儿教育中具有重要作用。
通过各种有趣的手指游戏，幼儿可以锻炼手眼协调和精细动作技能，促进神经发育和运动能力的提高。
本文将从游戏的选择、教育的目标以及具体的方法和技巧等方面进行探讨和总结。
选择适合的手指游戏不同年龄段的幼儿对手指游戏的兴趣和能力有所区别，教育者应该根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，选择适合的手指游戏。
对于较小的幼儿，可以选择一些简单的游戏，如捏泥球、拨动小珠等，以培养他们的手指灵活性和触觉敏感性。
而对于年龄较大的幼儿，可以选择一些更具挑战性的游戏，如解开解头绳、拼图等，以提高他们的解决问题能力和思维能力。
培养手眼协调能力手眼协调是幼儿认识外界事物、操作工具的基础能力。
通过手指游戏，幼儿可以有针对性地训练手眼协调能力。
例如，在玩捉迷藏游戏时，幼儿需要通过观察和手部动作的配合，才能成功寻找到藏在某个地方的物体。
在游戏中，教育者可以提供引导和示范，并鼓励幼儿主动探索和尝试，以激发他们的兴趣和动力。
发展精细动作技能精细动作技能是幼儿完成各种日常动作所必需的基本能力。
在手指游戏中，幼儿需要使用手指进行精细的操作和控制，如捏取小物品、画出细节等。
通过这些游戏，幼儿可以逐渐提高手指的灵活性和协调性，培养他们的精细动作技能。
同时，教育者可以通过指导和示范，帮助幼儿正确使用手指，养成良好的动作习惯。
创设游戏环境为了让手指游戏能够顺利展开，教育者需要创设一个适合游戏的环境。
首先，场地要干净整洁，没有杂物和障碍物，以确保幼儿的安全。
其次，游戏用具要丰富多样，包括各种大小、形状和质地的物品，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
最后，教育者需要提供充足的时间和空间，给幼儿自由发挥和动手实践的机会，让他们能够尽情地享受游戏的乐趣。
提供积极的反馈在幼儿进行手指游戏时，教育者应该积极给予鼓励和肯定的反馈。
无论幼儿的表现如何，都应该注意观察和发现他们的进步和努力。
浅谈幼儿手指游戏的作用
浅谈幼儿手指游戏的作用幼儿手指游戏是指通过手指的灵活运动和操作来进行的游戏活动。
幼儿手指游戏具有许多重要的作用，可以对幼儿的身体、智力和社交发展产生积极影响。
幼儿手指游戏有助于促进幼儿手指的灵活性和精细动作能力的发展。
通过手指游戏，幼儿需要掌握各种手指的动作技巧，例如捏、握、抓、按、弹等。
这些动作锻炼了幼儿手指的灵活性和协调性，提高了他们的手指肌肉控制能力，促进了手指精细动作能力的发展。
幼儿手指游戏有助于培养幼儿的观察能力和记忆力。
在手指游戏中，幼儿需要观察和辨认各种手势和动作，然后根据要求进行操作。
这需要幼儿集中注意力，提高观察能力和记忆力。
手指游戏还可以通过一系列的动作序列，培养幼儿的顺序思维和逻辑思维能力。
幼儿手指游戏对幼儿的语言发展和表达能力也有积极影响。
许多手指游戏伴随着特定的歌谣或儿歌，通过歌唱和手势结合的方式进行。
这可以帮助幼儿记忆歌词和手势，并将其用语言表达出来。
通过手指游戏，幼儿可以练习和熟悉各种发音和语音组合，提高语言表达能力和语音准确性。
幼儿手指游戏还有助于培养幼儿的社交能力和合作精神。
在手指游戏中，幼儿需要与其他幼儿一起参与和交流，共同完成游戏任务。
这需要他们学会与他人合作、分享和倾听。
手指游戏还可以通过互动和竞争，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
幼儿手指游戏在幼儿早期教育中起到重要作用。
它可以促进幼儿手指灵活性和精细动作能力的发展，培养幼儿的观察能力和记忆力，促进语言发展和表达能力的提高，培养幼儿的社交能力和合作精神。
在幼儿教育中，我们应该积极开展各种手指游戏，帮助幼儿全面发展。
数学活动的好帮手——手指游戏
数学活动的好帮手——手指游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈幼儿手指游戏的作用
浅谈幼儿手指游戏的作用幼儿手指游戏是指通过手指的运动与指尖的触摸来进行的游戏活动，通常包括开合手指、捏揉手指、指尖触碰等。
这些看似简单的动作，却蕴藏着丰富的教育意义和作用。
在幼儿教育中，手指游戏是一项非常重要的活动，它不仅能锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，还能促进幼儿的认知、思维和语言发展。
接下来，我们将从多个角度来浅谈幼儿手指游戏的作用。
1. 锻炼手指的灵活性和协调能力手指游戏是一种需要不断重复和巧妙操作的活动，这对幼儿手指的灵活性和手眼协调能力提出了挑战。
通常，幼儿在进行手指游戏时需要不断地开合手指、来回捏揉等等，这种动作能有效地锻炼幼儿的手指肌肉，使其更加灵活。
与此手指游戏还需要精确的手眼协调，这有助于培养幼儿的动手能力和空间意识。
2. 促进幼儿的认知和思维发展手指游戏往往伴随着一些简单的旋律或者口头指令，这就需要幼儿在进行游戏的同时进行思考和理解。
在这个过程中，幼儿需要注意听、观察和记忆，这有助于促进幼儿的认知和思维发展。
一些特定的手指游戏还涉及到一些逻辑关系或者数学概念，如左右手指的分辨、数字的对应等，这也能帮助幼儿在游戏中学习认知和逻辑思维。
3. 促进幼儿的语言发展手指游戏通常伴随着一些简短的歌谣、故事或者指令，这就需要幼儿在游戏中参与口头表达。
通过这些口头表达，幼儿能够锻炼语言表达能力，培养语言的灵敏度。
手指游戏还有利于幼儿学习简单的英语单词或者词组，帮助幼儿建立起一定的英语语言基础。
4. 提高幼儿的专注力和耐心手指游戏通常需要幼儿长时间保持相对静止的状态，这对于幼儿的专注力和耐心提出了要求。
在进行手指游戏的过程中，幼儿需要认真地观察和模仿，这有助于培养幼儿的专注力和耐心，提高幼儿对待事物的态度和能力。
5. 增加亲子间的交流和互动手指游戏也是一种非常适合亲子互动的活动，通过一些简单有趣的手指游戏，父母和幼儿能够放松身心，增进感情。
手指游戏还能激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望，在游戏中，孩子不仅能感受到亲子之间的情感交流，还能学习到更多新的知识和技能。
幼儿园手指游戏的好处及意义
幼儿园手指游戏的好处及意义幼儿园手指游戏是指通过运用手指进行各种有趣的游戏和活动。
这些游戏旨在培养幼儿的手指灵活性、精细动作协调性和手眼协调能力。
手指游戏在幼儿的身心发展中起着重要的作用，有着丰富的好处和意义。
提高手指灵活性幼儿园手指游戏可以促进幼儿手指肌肉的发展和灵活性的提高。
通过各种手指运动和活动，幼儿的手指关节和肌肉能够得到锻炼，增强手指的灵活性和力量。
这对于幼儿在日常生活中的各种手指活动，如书写、握笔、穿扣子、剪纸等都具有积极的影响。
发展精细动作协调性手指游戏对于幼儿的精细动作协调性的发展起着重要的作用。
通过手指游戏，幼儿需要进行各种细致的运动和操作，如用手指捏小物件、操作拼图、构建积木等。
这些活动需要幼儿掌握精细的手指动作，培养手指的灵巧性和协调性，有助于幼儿的智力发展和学习能力的提高。
培养手眼协调能力手指游戏对于幼儿的手眼协调能力的培养也具有重要的意义。
通过手指游戏，幼儿需要将目光聚焦于手指所进行的活动，使手指能够准确地抓取、操作物品。
这种手眼协调的能力培养有助于幼儿的空间感知、运动控制和感知觉的发展，对于幼儿日后的学习、生活和运动能力都具有积极的影响。
促进智力发展手指游戏对于幼儿的智力发展起着积极的推动作用。
手指游戏通过不同的形式和规则进行，让幼儿在游戏过程中思考、解决问题，提高思维逻辑和创造力。
例如，一些手指游戏需要幼儿进行记忆、辨认、分类等认知活动，这些活动不仅可以提高幼儿的记忆力和认知能力，而且可以培养幼儿的观察能力和表达能力。
提升情绪管理能力手指游戏的好处不仅仅局限于幼儿的身体发展和智力发展，它还对幼儿的情绪管理能力起到积极的促进作用。
手指游戏能够使幼儿集中注意力、放松身心，缓解焦虑和压力，提高情绪的稳定性。
在游戏中，幼儿有机会与其他孩子互动，培养合作意识和分享精神，促进社交发展和情感表达能力。
综上所述，幼儿园手指游戏对于幼儿的身心发展具有重要的意义和价值。
它可以提高幼儿手指的灵活性和精细动作协调性，培养手眼协调能力，促进智力发展，并提升幼儿的情绪管理能力。
手指游戏通过手指游戏帮助孩子发展手指灵活性和协调能力
手指游戏通过手指游戏帮助孩子发展手指灵活性和协调能力手指游戏对于孩子的手指灵活性和协调能力的发展起到了积极的作用。
通过各种手指游戏的参与，孩子们可以锻炼手指的灵活性、手眼协调能力以及细微肌肉的运动控制能力。
这些技能对孩子的日常生活、学习和成长都有着重要的影响。
本文将探讨手指游戏对孩子发展手指灵活性和协调能力的重要性，并介绍一些经典的手指游戏。
其一，手指游戏可以增强孩子的手指灵活性。
手指灵活性是指手指肌肉的灵活程度和灵敏度。
通过各种手指游戏的动作，孩子们可以训练手指关节的柔韧度，使手指能够更加灵活地弯曲、伸展和移动。
例如，拇指和食指捏住小物品、虚拟捏泥巴、绕指间交替转动等动作都可以有效地锻炼手指的灵活性。
其二，手指游戏可以提高孩子的手眼协调能力。
手眼协调是指手部和眼睛之间的动作协调与配合能力。
通过手指游戏，孩子们需要观察、抓握、移动和操作物品，需要将眼睛看到的信息转化为手部的动作，从而使手指能够准确地执行任务。
例如，通过一些需要迅速抓取、放置或精确触碰目标的游戏，孩子们可以提高手眼协调的能力，使手指的动作更加准确和稳定。
其三，手指游戏可以锻炼孩子的细微肌肉控制能力。
细微肌肉控制是指控制手指和手部肌肉进行精细运动的能力。
这种能力需要细小的肌肉协调和控制，例如书写、涂抹颜料、揉面团等活动。
通过手指游戏，孩子们可以锻炼手指的细微肌肉控制能力，提高手指的敏感度和精细动作的准确性。
例如，通过砌积木、拼拼图、扎针线等手指游戏，孩子们可以培养手指的细腻触觉和精确运动控制能力。
在日常生活中，孩子的手指灵活性和协调能力起着重要的作用。
比如，在写字、画画、打字、弹琴等活动中，手指的灵活性和协调能力会直接影响到孩子的表现和效率。
通过手指游戏的锻炼，孩子们可以提高这些能力，从而更好地应对各种手指相关的任务。
下面介绍一些经典的手指游戏，供家长和老师们参考和引导孩子们进行练习：1. 砌积木：通过砌积木，孩子可以锻炼手指的握力、灵活性和协调能力。
幼儿园小朋友的手指游戏教育
手指游戏教育是一种在幼儿园里常见的教育活动，通过手指的动作和指法，帮助幼儿发展手指灵活性、指协调能力和触觉能力，提高他们的触觉感知能力和动手能力。
手指游戏教育有助于幼儿的身心发展，培养他们的注意力、集中力、观察力和思维能力，还能增强他们的想象力和创造力，同时也能提升他们的自信心和社交能力。
一、手指游戏教育的意义1.发展和提升手指灵活性和指协调能力：幼儿手指游戏的动作要求灵活、熟练，通过不同的手指动作，可以锻炼幼儿的手指肌肉和手指关节，提高手指的灵活性和指协调能力。
2.培养触觉感知能力和动手能力：手指游戏教育通过不同的动作和指法，让幼儿感受不同的触感和力度，并要求他们进行相应的动作和操作，从而提高他们的触觉感知能力和动手能力。
3.增强注意力和集中力：手指游戏教育需要幼儿集中注意力，配合教师的示范进行指法的操作，这样可以培养幼儿的注意力和集中力，提高观察力和思维能力。
4.培养想象力和创造力：手指游戏教育可以通过幼儿自由发挥，创造出新的手指动作和指法，从而培养幼儿的想象力和创造力。
5.提升自信心和社交能力：手指游戏教育是一种互动的教育活动，通过和其他小伙伴一起进行手指游戏，可以增强幼儿的自信心和社交能力，培养他们的团队合作意识。
二、手指游戏教育的实施方法1.指法示范：教师可以先进行手指游戏的指法示范，通过手势、动作和表情来引导幼儿按照要求进行手指的操作。
2.互动指导：教师可以和幼儿一起进行手指游戏的操作，通过互动的方式引导幼儿正确地进行手指动作和指法，激发他们的学习兴趣。
3.分组练习：将幼儿分成小组，由每个小组选择一名代表进行手指游戏的表演，其他小组成员观察并进行评价，从而增强幼儿的合作意识和团队精神。
4.创意发挥：引导幼儿自由发挥，在原有的手指游戏基础上创造新的手指动作和指法，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。
5.情景应用：将手指游戏与实际生活场景结合，引导幼儿用手指动作和指法表示不同的事物和情景，从而提升他们的语言表达能力和情景理解能力。
幼儿园手指操教育《手指操乐趣拓展》教案
幼儿园手指操教育《手指操乐趣拓展》教案手指操是一种适合幼儿的肢体活动，通过手指的灵活运动，可以促进幼儿的手眼协调能力、触觉感知和智力发展。
在幼儿园的教育中，手指操被广泛运用，成为培养幼儿动手能力和想象力的有效教育方法之一。
本文将探讨幼儿园手指操教育中的《手指操乐趣拓展》教案，并分享对这个教育方法的观点和理解。
1. 引言手指操是指通过手指的灵活运动，进行一系列有规律的动作和动作组合。
它结合了音乐、节奏和动作，可以激发幼儿的兴趣和专注力，培养他们对音乐的感知能力和音乐节奏的把握能力。
手指操还可以提升幼儿的手指灵活性和肌肉协调能力，对幼儿的智力发展和书写能力有积极的影响。
2. 手指操的教育意义手指操教育在幼儿园中起到了重要的作用，它不仅可以培养幼儿的身体协调能力和肌肉发展，还可以帮助幼儿集中注意力、发展触觉感知和智力发展。
手指操是一种既有趣又有教育意义的肢体活动，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 《手指操乐趣拓展》教案概述《手指操乐趣拓展》教案是为幼儿园手指操教育设计的一份教学资料。
它包括了一系列的手指操动作和动作组合，旨在通过丰富多样的动作，激发幼儿的创造力和想象力。
这个教案从简单到复杂，由浅入深地引导幼儿学习不同的手指操动作，逐渐提高他们的手指灵活性和动作协调能力。
4. 《手指操乐趣拓展》教案的具体内容- 教案会引导幼儿学习简单的手指操动作，如单指伸展、双指捏合等。
这些基础动作有助于培养幼儿的手指灵活性。
- 教案会逐步引入更复杂的手指操组合动作，如手指编织、手指交叉等。
这些动作要求幼儿更多地运用手指的协调能力和记忆力。
- 教案会引导幼儿发挥创造力，自由组合手指操动作，并进行表演。
这一环节旨在培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
5. 对《手指操乐趣拓展》教案的观点和理解我认为，《手指操乐趣拓展》教案对幼儿园手指操教育具有积极的意义。
通过这个教案的引导，幼儿可以逐渐学会不同的手指操动作，提高他们手指的灵活性和协调能力。
幼儿园手指操教育《手指操乐趣拓展》教案
1. 引言在幼儿园教育中，手指操是一种非常有益的教育活动。
通过手指操，可以促进幼儿手指灵活性的发展，提高他们的手眼协调能力，增强专注力和观察力。
本文将深入探讨幼儿园手指操教育，并共享一份名为《手指操乐趣拓展》的教案。
2. 手指操的教育意义手指操作为一种体能活动，对幼儿的身体和智力发展都有很大的促进作用。
在进行手指操的过程中，幼儿需要通过手指的灵活运动，来完成一系列的动作。
这不仅可以锻炼他们的手部肌肉，提高手指的灵活性，还可以促使大脑发育，提高幼儿的专注力和观察能力。
手指操在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
3. 《手指操乐趣拓展》教案概述《手指操乐趣拓展》是一份专门为幼儿园设计的手指操教案。
这份教案旨在通过丰富多彩的教学内容，激发幼儿对手指操的兴趣，拓展他们的想象力和创造力，培养他们的动手能力和协作精神。
该教案涵盖了手指操的基本动作练习、手指操游戏以及手指操艺术创作等多个方面的内容，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，全面提高手指的灵活性和协调能力。
4. 手指操教案内容4.1 基本动作练习在教案中，首先包括了一些基本的手指操动作练习。
比如利用手指做揉搓、捏、拉、拧等动作，锻炼幼儿的手指肌肉和灵活性。
这些简单的手指操动作不仅能让幼儿在愉快的氛围中得到锻炼，还能培养他们的耐心和毅力。
4.2 手指操游戏除了基本的动作练习，教案中还设计了一些手指操游戏，如“手指接力”、“手指竞速”等。
这些游戏既能让幼儿在欢乐中学习，又能帮助他们发展团队合作精神和竞争意识，促进幼儿的全面发展。
4.3 手指操艺术创作教案的另一个亮点是手指操艺术创作。
通过指尖画画、手指绘本等活动，引导幼儿在手指操中发挥想象力，创作出丰富多彩的艺术作品，培养他们的创造力和艺术修养。
5. 结语通过本文的介绍，我们了解了手指操在幼儿园教育中的重要性，以及《手指操乐趣拓展》教案的内容和特点。
这份教案不仅能够提高幼儿的手指灵活性和协调能力，还能够激发幼儿对手指操的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
学前教育中的手指游戏教育方法与实践
学前教育中的手指游戏教育方法与实践在学前教育中，手指游戏教育方法与实践是一种有效的教学手段。
手指游戏教育，顾名思义就是通过手指的动作和游戏形式来进行教育，它可以帮助儿童提高手眼协调能力、注意力集中能力以及思维灵活性。
本文将从手指游戏的定义、手指游戏的意义以及手指游戏的实践方法三个方面来探讨学前教育中手指游戏的教育方法与实践。
一、手指游戏的定义手指游戏是指通过手指的动作和游戏形式来进行教育的一种方法。
它可以包括手指动作的练习、手指运动的控制以及手指的灵活性培养等。
手指游戏不仅仅是单向的手指动作，还可以与其他教学活动结合，如数字与手指的对应、字母与手指的配合等，从而提高儿童的学习兴趣和学习效果。
二、手指游戏的意义手指游戏在学前教育中有着重要的意义。
首先，手指游戏可以帮助儿童提高手眼协调能力。
通过手指的动作，儿童需要准确地控制手指的移动，从而提高手指与眼睛之间的协调能力。
其次，手指游戏可以培养儿童的注意力集中能力。
在手指游戏中，儿童需要专注地观察和跟随老师或其他孩子的指导，这可以促进儿童的注意力集中，并让他们更好地理解和掌握游戏内容。
此外，手指游戏还可以锻炼儿童的思维灵活性。
手指游戏通常会设计一些变化多样的动作，儿童需要根据游戏的要求灵活地调整手指的动作，这可以培养他们的思维灵活性和逻辑思维能力。
三、手指游戏的实践方法在学前教育中，可以采用一些具体的手指游戏来帮助儿童学习和成长。
首先，可以通过数字与手指的对应来进行游戏。
例如，老师可以说出一个数字，儿童需要用相应的手指进行表示，这样可以帮助儿童熟练地掌握数字的概念和数量的概念。
其次，可以通过字母与手指的配合来进行游戏。
老师可以说出一个字母，儿童需要用相应的手指来表示字母的形状，这有助于儿童记忆和书写字母。
此外，还可以设计一些手指动作练习的游戏，如模仿动物的动作、舞蹈的手势等，这可以练习儿童的手指灵活性和动作控制能力。
总结起来，学前教育中的手指游戏教育方法与实践是一种创新的教学手段。
幼儿园手指游戏教学法通过手指游戏培养幼儿动手能力
幼儿园手指游戏教学法通过手指游戏培养幼儿动手能力手指游戏是幼儿园教学活动中常见的一种形式，它通过引导幼儿运用手指进行各种动作和操作，培养幼儿的动手能力。
手指游戏既能够增强幼儿的手指灵活性，又能够促进幼儿的观察能力和注意力集中能力的发展。
本文将探讨幼儿园手指游戏教学法的重要性以及一些常见的手指游戏。
一、手指游戏的重要性幼儿园时期是儿童身体和认知发展的关键时期，手指游戏的教学法在幼儿园教育中具有重要的作用。
首先，手指游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性。
手指是人体最重要的工具之一，通过手指游戏的活动，幼儿可以加强手指关节的灵活性，增强手指的运动能力。
其次，手指游戏可以促进幼儿的观察能力。
幼儿在进行手指游戏时，需要观察并模仿教师或其他幼儿的动作，这样可以培养幼儿的观察力和模仿能力。
最后，手指游戏有助于培养幼儿的注意力集中能力。
手指游戏需要幼儿集中精力进行操作，通过重复练习，幼儿的注意力集中能力可以得到提高。
二、常见的手指游戏1. 手指拼图：教师准备一些由纸板或磁性材料制成的拼图，每个拼图由多块组成，幼儿需要使用手指将这些拼图正确地拼合在一起。
这个游戏可以不断锻炼幼儿的手指灵活性和观察能力。
2. 手指操控：在桌面上放置一些小球或珠子，在教师的示范下，幼儿需要使用手指进行操控，将这些小球或珠子移到指定的位置。
这个游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性和协调能力。
3. 手指编织：幼儿用双手伸开，张开手指，然后交替将右手食指和左手食指交织在一起，再交替释放开。
这个游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性和协调能力。
4. 手指粘贴：教师准备一些不同形状的纸片，在纸片上涂抹胶水，幼儿需要使用手指粘贴这些纸片到指定位置，创作出自己喜欢的图案。
这个游戏可以培养幼儿的动手能力和创造力。
三、手指游戏的教学方法1. 示范引导：教师可以先给幼儿进行示范，然后引导幼儿跟随教师的动作进行练习。
示范引导的方式可以激发幼儿的兴趣，并帮助幼儿理解游戏的规则和要求。
幼儿园手指游戏教育方案
幼儿园手指游戏教育方案一、方案背景儿童手指游戏是一种有趣、具有挑战性、体验交互性和趣味性的游戏教育，可以促进儿童的智力发展、协调能力和集中精神的训练。
幼儿园教育工作者应当积极的运用手指游戏对幼儿进行教育，以完善幼儿整体教育。
二、教育目标通过手指游戏训练，能够提高以下方面的能力：1.协调性：可以让孩子们用手中的手指进行各种有规律的运动，如上下、左右、前后的运动，帮助幼儿增强手眼协调性和固定性。
2.观察能力：通过颜色、形状、大小等方面的比较和排序，差异比较，同时提高其对复杂图形的认知能力。
3.空间想象力：让孩子亲自参与操作，帮助幼儿展开想象空间，通过视觉图形参考，提高幼儿的图像空间感。
4.注意力：手指游戏过程中，对孩子的集中精力有一定的要求，要求幼儿注意规定的游戏规则和节奏，这有助于提高幼儿的自控力和注意力。
三、活动内容1. 穿针引线——用线绕在贴纸上，让孩子进行绕圈、穿过、飞线等活动，增强幼儿的协调性和视觉空间感。
2. 虫儿爬——要求孩子们用手指对着地面爬行，通过不同的移动方式和速度表现赛跑、中途加速、转弯等情况。
3. 搭架子——幼儿可以将积木叠加成身高、体形、交叉、平行、级联、摆放等不同的结构，可以使幼儿从空间结构的图像知觉中发掘出更多的交际技能。
4. 手指对画——利用手指在空中画图，如画个圆、画个方块、绕口袋跑步等画图形游戏，可以增加儿童空间感、优化孩子的手指协调性能。
5. 按铃——孩子们按照铃响的声音，这是仿佛魔术表演，运用视觉与手指，做到双重协同，增加孩子注意力，也可以增加孩子的注意力。
四、教育方法1. 观察发现法：监督幼儿在游戏过程中的参与情况，观察他们的注意力、想象能力、空间感等方面的表现，并根据孩子的表现选择不同的教学方法。
2. 实物比较法：让幼儿比较不同的实物，如大小、形状、重量等不同的特征，结合教具对幼儿进行游戏教育，有助于幼儿更好地发展视觉、手指协调性和注意力。
3. 探究实验法：让幼儿通过自己的实验发现东西之间的关系，例如颜色、形状、大小等，同时通过动手实验，不断探索和体验，利用游戏培养幼儿的创造力。
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聚焦手指游戏拓展教育功能——漫谈手指游戏在小班幼儿教育中的应用义乌绣湖幼儿园任丽娜【摘要】手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点。
在小班幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。
笔者将手指游戏作为小班幼儿稳定情绪、训练语言、锻炼肌体、开发智能、合作交流的一种载体，经过一年多的教学实践，收到了良好的教学效果。
【关键词】手指游戏小班幼儿教育价值有位学者曾说过：手是身体的大脑。
如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力。
当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力。
因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。
”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。
”并且，还把手比喻成大脑的“老师”。
对于幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。
活动的是手，得到锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
作为一名小班的班主任，幼儿由不同家庭进入幼儿园需要一个适应期，而其注意力分散，注意持续时间短的特点又为教师组织一日活动带来不少阻碍。
因此笔者选择了受时间、器材、场地影响小，随时随地可玩并具有与说唱、动脑同时进行，内容生动具体，形式活泼轻松的手指游戏作为本班的教学特色。
那么，何为手指游戏呢？所谓手指游戏，是利用人的自身器官——手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。
它作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩同时锻炼幼儿手部小肌肉群，促进大脑与手部神经协调，促成手口一致等特点。
在实践过程中，笔者逐渐发现手指游戏带给孩子们的好处远远超出预计的想象。
下面笔者结合教学实践谈谈手指游戏在小班幼儿活动中的教育意义和价值。
一、手指游戏的情商功能：稳定小班幼儿入园情绪刚入园的小班幼儿，离开了自己最依赖的人，来到了一个完全陌生的地方，情绪极度不稳定，表现出大哭大闹、害怕等。
这时，需要教师采取有效的方法，去安抚幼儿的情绪，让孩子喜欢你、信任你。
笔者的亲身经历就可以很好的证明这一点。
一年前我刚刚开始带小班的时候，如何与娇小的小宝贝们进行沟通是我最头痛的问题。
因为刚刚入园的孩子，情绪往往是很不稳定的，一直不停的哭闹，常常令我手足无措。
可是我发现，只要我一做手指游戏，就能使孩子们稍稍平静下来。
于是，我选用了简单、好玩、互动性强的《手指歌》来与孩子们共同玩耍。
切西瓜切西瓜切切切，包饺子包饺子包包包，煎鸡蛋煎鸡蛋嘶嘶嘶……在游戏的过程之中，教师给每个孩子“煎鸡蛋”（挠痒痒），孩子们情不自禁地发出了咯咯地笑声，很快被游戏所吸引。
我和孩子一起玩《咯吱一笑》：小虫虫，爬上来，爬上来，爬到这里转一圈，转两圈，转三圈，伸伸头，点点头，咯吱一声让你笑个够。
孩子们伸出了两个食指当“小虫虫”在自己的腋窝下爬呀、转呀，很开心。
由于这个游戏的可操作性强，使孩子们很快的学会，并能从中得到快乐，使孩子们的情绪很快平静下来。
通过与老师共同游戏，教师和幼儿之间开始了“好奇——理解——信赖”的过程。
这种安抚幼儿情绪的方法，远比将孩子搂在怀中，顾此失彼好得多。
二、手指游戏的表达功能：培养小班幼儿语言能力语言是思维的物质外壳，是进行人际交往的工具。
在趋向国际化、一体化、信息化的当今世界，人与人的距离缩短了，交往增多了，语言智能的发展对一个人的成功显得更加重要。
幼儿期是学习语言的关键期，所以帮助孩子发展语言智能，是早期教育的一个非常重要的任务。
《幼儿园教育纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”确实如此，就像木工需要亲自尝试才能掌握刨子的用法，裁缝需要经常练习才会熟练使用缝纫机一样，孩子只有在大量的言语交际的实践中，才能逐渐掌握语言这种交际工具。
而手指游戏就可提供这样一个机会，它通过儿童的言语和手部动作去构造一个游戏情境，它的内容丰富，题材广泛，每一个都伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，每一个都节奏鲜明、饶有趣味，都特别为幼儿所喜欢。
刚入园的小班孩子还不大会讲普通话时，我们指导他们玩《捶一捶拍一拍》：小朋友边弯大拇指边说“小一睡”；弯食指说“小二睡”；弯中指“小三睡”；……再逐一翘起各手指“小一到，小二到，小三到，小四到，小五到……”这则手指游戏儿歌非常简单，多为反复句，孩子们在不知不觉玩手指的过程中就学会了“一、二、三、四、五，睡，到”等的正确发音。
我们和孩子一起玩《小熊》：小熊小熊圆圆脸，一步一步爬上山，叽哩咕噜滚下来，呜呜呜呜哭起来，不要哭，不要哭，小熊小熊笑起来。
这则手指游戏的儿歌节奏明快韵律优美，内容贴近幼儿生活经验，孩子们边表演边说唱，在浓浓的兴趣中发展了语言智能。
有的手指游戏还涵盖了大量的动物名称。
如《我的小手真灵巧》：一只小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳，三只孔雀真骄傲，四只小鸟飞得高，五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃，九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。
还有的手指游戏蕴涵丰富的语言刺激。
如《乐器房里有声音》：小朋友，听一听，乐器房里有声音。
小扬琴，叮叮叮，敲一敲，哆来米。
小唢呐，像喇叭，吹一吹，来发啦。
小沙锤，沙沙沙，抖一抖，发索啦。
小铃鼓，像圆盘，摇一摇，啦啦啦。
手风琴，真有趣，拉一拉，发索啦。
大钢琴，多神气，弹一弹，索啦希。
小朋友，快快来，跟着音乐舞起来，哆来米发索啦希哆，哆希啦索发米来哆。
这些既训练了孩子对语言的理解能力以及快速反应能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。
可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实丰富，创造性运用语言的机会，极大地丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，使他们的语言水平得到了充分的提高，促使了孩子语言感受性得到充分发展。
三、手指游戏的机体功能：发展小班幼儿小肌肉动作的灵活性幼儿期身体各器官或组织（包括脑）尚未发育成熟，各生理系统的功能还未完善。
手指肌肉骨骼还没充分发育，正是动作技能发展的最佳时期。
而《纲要》也指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”所以，我们利用这个时期幼儿好模仿，喜欢不厌其烦重复某一动作的特性，提供丰富的手指游戏，予以恰当积极的指导和训练，来促使幼儿获得许多动作技能，发展小肌肉群，促进他们身体运动智能的发展。
我们的每个手指游戏都蕴涵丰富的手部动作，例如，小班的《手指宝宝做运动》：（握握手）用力握拳，（伸伸掌）弯曲伸直，（捏捏指）五指指尖捏在一起，（张一张）五指用力张开，（我的小手有力量）双手握拳，敲打三次。
在双手握拳、五指弯曲、张开、指尖捏拢、双拳敲打中发展幼儿的小肌肉群。
又如小班的《睡觉歌》：（小一睡）弯曲大拇指，（小二睡）弯曲食指，（小三睡）弯曲中指……（小一到）翘起大拇指，（小二到）翘起食指，（小三到）翘起中指……通过逐个弯指、翘指发展孩子的手部小肌肉。
再如小班的《五指歌》：一根手指弯弯，变成鱼钩把鱼钓；两根食指靠靠，变把剪刀嚓嚓嚓；三根手指翘翘，变只孔雀点点头；四根食指顶顶，变个帽子来戴戴；五根手指碰碰，变只螃蟹歪爬爬。
小朋友通过有趣的手部弯曲、伸展、摆动表现出不同的物体，促进小肌肉的发展。
正所谓“心灵手巧”，同样，“手巧”的孩子才“心灵”。
对孩子来说，双手越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会也就越多。
让孩子“动手”就相当于帮助大脑做“体操”，是促进儿童大脑发育的一种方法。
事实证明，因为有儿歌的配合，所以手指游戏对于这些好奇心极强的孩子充满诱惑、极具吸引力，手部肌肉的运动变成了趣味游戏，孩子们在不知不觉中、在无意识中获得双手动作的发展。
手指游戏不仅使他们的动作日益协调和准确，而且使他们的活动日益丰富，为他们心智发展开辟了越来越广阔的空间。
四、手指游戏的智育功能：提升小班幼儿数学逻辑思维能力《幼儿园教育纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活和经验。
”由于幼儿年龄小，他们对数的认识、理解、记忆都很模糊，所以，我们借助手指游戏创设生活经验帮助幼儿学习数学。
例如，小班学习5以内的数时，我们融入手指游戏《小兔子开铺子》：小兔子开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，小兔子高高兴兴开铺子。
孩子们在小兔子开铺子的旋律和情景中，学习理解数的概念。
小班幼儿经常会出现这样的事情：鞋子左右穿错，勺子（笔）不知道拿哪只手等等。
为此我选择了《包子卷子》这个手指游戏，让孩子来区分和认识左右。
包子这么大，卷子这么长，仔细一看，里面包着糖。
左看看，右看看，左看看，右看看，左看右看，左看右看，宝宝尝一尝。
可以说，手指游戏描绘展示了一种情景，使孩子们“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，手指游戏成为我们学习数学活动的有效方式，它提升了孩子们的数学逻辑思维智能。
五、手指游戏的交际功能：有助于培养幼儿交往合作能力《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的好品质”。
现在的孩子，绝大多数都是独生子女，在家里像个小太阳，走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。
而我们开展的手指游戏就是营造了一种轻松、随意、无拘束的氛围。
老师鼓励幼儿自己找玩伴，自己在游戏中去协商、配合、互助，去友好相处，去学习合作。
比如手指游戏《小动物做游戏》，需要孩子们俩俩结对，来玩这个游戏。
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。
比如手指游戏《炒黄豆》、《推磨》等，需要两个同伴之间进行协商，他们在玩的过程中会体会到只有两个人配合默契共同合作，游戏才能顺利进行。
而《编花篮》、《堆馒头》、《捉蜻蜓》、《石头、剪子、布》等游戏，则需要更多伙伴的配合。
孩子们在这些游戏中结成现实的伙伴关系，他们相互协调、模仿，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾，并且有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予帮助。
综上所述，将手指游戏运用于小班幼儿教学活动组织中，既有其可行性也有可操作性，它对教师在组织小班幼儿进行教学活动时起到相当大的辅助作用，同时对幼儿自身能力的发展提高也起到了促进作用。
这是一种值得推广和运用的游戏教学方式。
因此，将手指游戏与幼儿一日生活学习活动有机的融合在一起，充分挖掘其内在的教育价值，发挥其教育功能，让我们的孩子能更快更好更开心地成长！参考文献：教育部.幼儿园教育指导纲要[M].2001年9月.刘焱.幼儿园游戏教学论[M].北京:中国社会出版社, 1999.赵同康,李平主编.现代幼儿素质教育课程实施[M].成都:四川民族出版社,2000.许政涛主编.幼儿园游戏与玩具[M] .北京师范大学出版社2001年4月版。