故事《滑梯真好吃》
幼儿园小班语言教案《滑梯真好吃》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《滑梯真好吃》(三篇)目录：幼儿园小班语言教案《滑梯真好吃》一幼儿园小班语言教案《相亲相爱家人》二幼儿园小班语言教案《离群的小鸡》三幼儿园小班语言教案《滑梯真好吃》一幼儿幼儿园小班语言教案《滑梯真好吃》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计意图：《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事，故事讲述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发现了，在它们的眼里，居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着，这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题，通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣。
活动目标：1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。
2、懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐。
活动准备：①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉实物若干③湿巾等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果，它是小猴子最爱吃的食物，猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?二、播放PPT，引导幼儿观察P1-P4，初步感知故事内容。
(一)观察P1。
图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉，猜猜看它们把香蕉当成了什么?(二)观察P2。
他们在玩什么游戏，怎么玩的?(三)观察P3。
提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?(四)观察P4。
滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。
提问：当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的?如果是你，你会把什么东西分享给谁呢?三、活动自然结束。
分享香蕉。
滑滑梯中班教案6篇
滑滑梯中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《滑梯真好吃》含反思
幼儿园小班教案《滑梯真好吃》含反思教学目标1.能听懂故事《滑梯真好吃》中的情节，并用简单的语言表达出来；2.能够全身投入，充分体验故事中的情境；3.培养幼儿的团队协作意识和互助精神；4.激发幼儿的创造力和想象力；5.培养幼儿的爱护植物和环境的意识。
教学内容1.故事《滑梯真好吃》；2.三角垫环节；3.亲子互动游戏。
教学准备1.故事《滑梯真好吃》书籍；2.棉绳、塑料板、帆布；3.洗净的塑料水果用品（如玩具香蕉、苹果、橘子等）；4.跳跳球、跷跷板、滑梯。
教学流程一、引入（5分钟）1.带领幼儿欣赏故事《滑梯真好吃》中的插图，并简单介绍故事情节；2.引导幼儿表达对故事中小兔子的感受。
二、学习（20分钟）1.整理三角垫环节，让幼儿四人一组，仿照故事中的情节，利用棉绳、塑料板、帆布等材料建造“甜美果园”；2.再将故事中的塑料水果用品（如玩具香蕉、苹果、橘子等）洗净，摆放在“甜美果园”中；3.让幼儿在“甜美果园”中自由玩耍，体验故事中的情境。
三、巩固（15分钟）1.让幼儿围成一个圆圈，一个孩子扮演小兔子，走到圆圈内，模仿故事中小兔子开口说：“嗨！大家好啊！”其他幼儿回应：“小兔子你好！”然后小兔子拍着自己的肚子说：“我饿了，我要吃水果！”其他幼儿发挥想象，用语言或肢体动作帮助小兔子寻找水果；2.再将跳跳球、跷跷板、滑梯等游戏设备摆放在场地上，让幼儿自由游戏，加强团队协作和互助精神。
四、反思（10分钟）教师可以加入反思环节，引导幼儿从不同的角度来思考和总结本节课的内容和收获。
例如：1.故事中，小兔子为什么会想要吃滑梯？2.我们通过三角垫环节和游戏活动，发现了哪些团队协作和互助的例子？3.我们在玩滑梯、跳跳球、跷跷板等游戏时，有哪些不同的体验和感受？4.我们在建造“甜美果园”时，对植物和环境的保护意识得到了哪些提升？教学评估教师可以通过平时观察、记录表现、作品展示等方式进行评估，也可以在反思环节中引导幼儿自我评估和互评。
9国学院分级阅读教案——滑梯真好吃
分级阅读
活动名称：《滑梯真好吃》
活动目标：
1.能结合前后图画讲述故事主要内容。
2.理解故事内容，把握故事中各角色形象特点。
活动准备：
1.小图书若干头饰（蚂蚁瓢虫蚱蜢蟋蟀螳螂蚂蚁奶奶）
活动过程：
一.情境导入
教师手拿蚂蚁和瓢虫的大头饰说：小朋友，你们知道他们是谁吗？有一天他们出去散步时，发现一个稀奇的东西，你们想知道是什么吗？我们一起到书里找一找吧！激发幼儿阅读兴趣。
二.自由阅读
1.发给幼儿每人一册小图书，引导幼儿从前往后翻看。
2.教师带领小朋友一起欣赏图书，说一说都有什么。
教师随着小朋友回答的出示相应动物头饰，贴在黑板上，加深记忆。
三.大图书阅读
1.教师和幼儿一起给故事起名字，最终教师告诉故
事名称。
2.教师和幼儿一起阅读大图书，理解故事。
（1）图中的小动物是谁？它们的名字是什么？教师出示头饰‘蚂蚁’‘瓢虫’。
（2）小蚂蚁瓢虫在丛中发现了什么？他们俩会说什么呢？小朋友来猜一猜，我们接着往后发现，你们看这是什么弯弯的，谁来说一说？
（3）他们把发现的东西当什么玩？（滑梯）怎么看出来的？
（4）是谁最先发现滑梯的变化？（螳螂）
（5）小昆虫请来了谁呢？(蚂蚁奶奶）
猜猜蚂蚁奶奶对他们说什么呢？他们所说的滑梯到底是什么呢？出示没熟和熟透的香蕉，让幼儿想象如果你们是小动物会把香蕉当做什么呢？
3.教师有感情的朗读故事，幼儿完整欣赏。
4.幼儿自由看小图书。
四年级中文童话剧剧本——《滑梯真好吃》
童话剧场：滑梯真好吃角色：小蚂蚁、小瓢虫、小蚱蜢、小蟋蟀、小螳螂、蚂蚁奶奶道具：一个香蕉状的滑梯根据需要布置成绿色或黄色时间：秋天，一个阳光明媚的下午地点：森林里绿色的草地上场地布置：几棵大树、绿色草地背景、一个小房子（蚂蚁奶奶的家）人物介绍：小蚂蚁、小瓢虫：天真、可爱、淘气、爱探索、爱提问小蚱蜢、小蟋蟀、小螳螂：好奇、好问、有丰富的想象力蚂蚁奶奶：博学多才、见多识广、经验丰富，戴着一副老花镜，头发花白，说话时语速较慢第一场神秘的发现时间：一个秋天的午后地点：森林里的草地上出场角色：小蚂蚁、小瓢虫小蚂蚁：（唱）秋风吹来了，秋风吹来了，小树叶离开妈妈……小瓢虫：（面带微笑）蚂蚁哥哥，你唱的歌真好听。
小蚂蚁：谢谢！（弯腰敬礼）你在干什么呢？小瓢虫：（伸一个懒腰）我刚刚睡午觉起来，正想出去散步呢！小蚂蚁：是吗？那我们一起去吧！（手拉着手在绿色的草地上，随音乐一会儿做跑跳步前进，一会儿慢慢地走。
）小瓢虫：（好奇地）蚂蚁哥哥，草为什么是绿的？小蚂蚁：因为它们可以成为我们躲避危险的地方，而且它还是我们这些小昆虫的粮食呢！小瓢虫：蚂蚁哥哥，那花儿为什么是红色的呢？小蚂蚁：因为那样就会使更多的蜜蜂看见它们，来为它们传播花粉。
小瓢虫：蚂蚁哥哥，你怎么什么都知道啊！你真聪明！（像小蚂蚁伸出大拇指）小蚂蚁：哎，别那么说，全是蚂蚁奶奶告诉我的，她才是最聪明、最厉害的！（连忙摇手，做不好意思状）（突然，小瓢虫像发现了天大的秘密一样，大叫起来。
表演时，动作夸张一些。
）小瓢虫：呀！前面躺着的是个什么东西？蚂蚁哥哥，你快过来看呀！（停住，用手指前方）小蚂蚁：呀！真的，这是个什么东西，我怎么从来都没见过呢？（边说边用手挠耳朵）是啊，绿绿的、弯弯的！让我来摸一摸！（把手举高摸了又摸）小瓢虫：什么感觉？蚂蚁哥哥，快点告诉我呀！小蚂蚁：嗯，不软也不硬，光溜溜的。
小瓢虫：这是什么东西啊？小蚂蚁：我也不知道！我们还是去问蚂蚁奶奶吧，她什么都知道。
幼儿园小班教案《滑梯真好吃》含反思
幼儿园小班教案《滑梯真好吃》含反思一、教学目标1. 能够听懂“滑梯真好吃”这个故事，并对故事中的人物进行简单的角色分析。
2. 能够在老师的引导下，运用六种感官对滑梯进行感知。
3. 喜爱体验园内的滑梯玩具，爱玩并学会与他人共享。
4. 培育小伙伴对生活中各种事物的古怪心和探究精神。
5. 培育小伙伴的语言表达和交流本领。
二、教学重点1. 通过阅读故事，激发小伙伴的古怪心和探究欲。
2. 利用各种感官对滑梯进行感知，加强小伙伴的注意力和记忆力。
3. 帮忙小伙伴把握并运用简单的语言表达本领。
三、教学准备1. 《滑梯真好吃》故事书、幼儿园相近的公园或游乐场。
2. 一些小伙伴本身制作的发夹、皮带等装饰品。
3. 滑梯、运动玩具等游戏设施。
4. 常规教学用具：白板、彩笔、绘本、幼儿园用品、音乐等。
四、教学过程1. 营造轻松、快乐的课堂氛围，询问小伙伴们对滑梯的印象，并简单介绍幼儿园里的滑梯形式。
2. 通过运动、讨论、歌曲等形式，引导小伙伴们渐渐理解词汇“好吃”的不同用法。
3. 借助《滑梯真好吃》这本故事书，引导小伙伴汲取故事内容，并进行角色分析。
4. 通过手工制作等活动，帮忙小伙伴们把握简单的语言表达本领，提高他们的交流本领。
5. 到园外游乐场或公园，带领小伙伴体验滑梯、荡秋千等游戏设施，提高他们的感官敏锐度和记忆力。
6. 激励小伙伴们把本身的发觉和体验与他人共享，帮忙他们发扬集体主义精神。
7. 老师与小伙伴互动，激发小伙伴对生活中不同事物的古怪心和探究精神，让他们在玩乐中学习。
五、教学反思本次小班教案基于一篇小小的童话故事进行，意在让小伙伴在阅读、交流、实践三个方面渐渐了解滑梯，提高他们的感知本领和交际本领。
经过教学实施，总体来说有以下几个反思：1、同学喜爱多元化、实践性教学方式。
教学实施时，我们通过课外活动，提高了小伙伴们的感官敏锐度和记忆力，以及玩乐中学习的效果得到了良好的体现。
2、语言输出本领需要持续训练。
小班语言优秀教案《滑梯真好吃》
小班语言优秀教案《滑梯真好吃》教案背景该教案适用于小班儿童（3-4岁）。
教案的主题是“滑梯真好吃”，旨在引导孩子了解身体部位，掌握新的单词和词组，同时通过与小伙伴们的愉快互动，提高孩子的语言表达能力和自信心。
教案目标1.词汇目标：掌握单词“滑梯”、“嘴巴”、“牙齿”、“肚子” 等2.语言目标：学会用简单的句子表达自己的意见和感受。
3.思维目标：激发孩子的好奇心和想象力，理解食物是用来吃的，而滑梯是不能吃的。
4.情感目标：培养儿童团队意识，增强自我价值感和自信心。
教学准备1.大型图片或幻灯片展示幼儿园滑梯和儿童玩耍的场景;2.教师要准备一种程度上类似滑梯的食品（比如面条等）;3.准备糖果作为奖励。
教学流程步骤一：Warm-up1.教师展示滑梯的图片，简单介绍幼儿园的滑梯设施，并请孩子一起模仿滑梯的样子。
2.请孩子跟随教师一起用手画出滑梯的形状（从一侧向下画“V”形）。
步骤二：Presentation1.教师展示食品模型或食品图片让孩子先猜测，这是什么？2.教师展示食品的名称，比如“面条”。
请孩子说说这种食物是咬啊嚼啊吞下去的，还是可以做成滑梯吃的？3.引导孩子说出面条应该用什么部位来咬它？4.教师问孩子：滑梯是吃的东西吗？引导学生自己认识到食物才应该吃，而滑梯不应该吃。
5.要求孩子们手拍一下自己的肚子,表现出“有点饿”的样子。
6.教师指着孩子们的嘴巴问：那么，我们的食物是怎么进入我们的身体的？7.教师引导孩子拍拍自己的嘴巴，说出用什么齿牙来咬食物，然后让孩子们用手指出来。
步骤三：Practice1.在教师的引导下，孩子们说一遍这些单词：“滑梯”、“嘴巴”、“牙齿”、“肚子”。
老师可以模仿课本里的语音，让孩子们纠正。
2.老师简单的说几个句子，然后让孩子们跟着说。
例如：我用我的嘴巴咬了一口面条。
面条进入了我的肚子。
滑梯不能吃。
步骤四：Production1.教师和学生一起唱一遍“在滑梯上真快乐”的歌曲，激励孩子们再次感受滑梯的乐趣。
香蕉滑梯幼儿故事
香蕉滑梯幼儿故事
午睡的时候，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。
小路的两旁长着青青的草，开着红红的花。
咦，前面怎么有一根绿绿的弯弯的东西呆在小路上呢？摸一摸，不软也不硬，这是什么东西呀？小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，大家一起来猜一猜。
小蚱蜢说：“准是一座弯弯的小桥！”小蟋蟀说：“也许是天上的彩虹掉下了一块！”
“哎呀！它多像一座滑梯！”小螳螂惊奇的叫起来。
“真像真像。
”大家纷纷点点头。
多好玩的滑梯呀！上去好象爬小山，下来好象做飞机，“哧溜”一下就到底，痛快极了！大家开心的玩了一遍又一遍，天黑了还舍不得回家呢。
从这天起，小伙伴每天都要来玩滑梯。
可是，过了几天，大家发现了一件奇怪的事：绿色的滑梯变成了黄色，还散发出一股甜甜的香味，脚踩下去，还有点软乎乎的。
这时，小螳螂发现有个地方裂开了，里面是白白的。
它好奇地把自己的手伸进去抹一下，在放在嘴里尝尝：呀，甜甜的，还挺好吃！这到底是怎么回事啊？
大家一起去请来了昆虫王国里最聪明的蚂蚁奶奶，蚂蚁奶奶一看就明白了：“娃娃们，这是一只好吃的大香蕉。
它刚摘下时是绿绿的，硬硬的，熟了就变的又黄又软，这根香蕉再不吃可就要烂了！”哎呀，吃掉好玩的滑梯多可惜，不过烂掉更可惜。
大家赶紧去通知亲朋好友，一起去吃掉这根香蕉。
于是，有九百九十九只小昆虫赶来，痛痛快快的吃了一顿香蕉大餐。
整整吃了三天三夜。
它们一边吃一边快活的说：“滑梯真好吃！真好吃！”。
小班语言优秀教案《滑梯真好吃》
小班语言优秀教案《滑梯真好吃》一、教案简介本教案适用于小班语言课，以课堂活动《滑梯真好吃》为主题，通过有趣的故事情节和互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教案涵盖了口语表达、词汇学习、听说训练等多个方面，帮助幼儿提高语言综合能力。
二、教学目标1.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的听说能力。
2.通过故事情节，帮助幼儿学习和理解相关的词汇。
3.提供互动游戏，锻炼幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.教师准备故事《滑梯真好吃》教具及相关图片。
2.准备卡片，上面写着与故事相关的词汇。
3.准备互动游戏所需的道具。
四、教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1.教师展示故事《滑梯真好吃》的封面，并向幼儿介绍故事的主题。
2.提问幼儿：你们有没有听过关于滑梯的故事？你们觉得滑梯是用来做什么的？步骤二：故事讲解和词汇学习 (15分钟)1.教师讲述故事《滑梯真好吃》，过程中适当停顿，让幼儿参与回答问题。
2.教师使用图片配合故事，帮助幼儿理解和记忆相关的词汇。
3.教师分发卡片，上面写着与故事相关的词汇，让幼儿根据卡片上的图片进行配对。
步骤三：口语练习 (20分钟)1.教师根据故事情节，提问幼儿并引导他们回答问题，练习口语表达能力。
2.鼓励幼儿使用故事中的词汇来回答问题，帮助他们巩固所学词汇。
步骤四：互动游戏 (20分钟)1.教师准备互动游戏道具，如滑梯模型、玩具动物等。
2.教师引导幼儿观察游戏道具，提问有关颜色、形状等问题。
3.教师组织幼儿参与游戏，如用滑梯模型玩假装滑梯游戏，帮助幼儿运用所学语言进行交流。
步骤五：总结和评价 (10分钟)1.教师带领幼儿回顾故事情节和学习的词汇。
2.教师鼓励幼儿分享他们在口语练习和互动游戏中的表现和收获。
五、教学反思本教案通过故事和互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。
通过口语练习和互动游戏，幼儿能够巩固所学的词汇，并提高口语表达能力。
为了更好地调动幼儿的积极性，教师可以根据实际情况对教学步骤进行适当的调整和变化。
幼儿园中班教案《滑梯真好吃》含反思(通用)
幼儿园中班教案《滑梯真好吃》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《滑梯真好吃》带反思中班教学方案《滑梯真好吃》包括对中班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们进展观看力和想象力，鼓舞孩子大胆想象“香蕉喜爱”什么，可以认真看图片，初步理解故事的内容，并感受童话般的乐趣，快来看看幼儿园中班《滑梯真好吃》的反光教案。
活动目标1，可以认真看图片，对故事有初步的了解。
2.培育孩子的观看力和想象力，并鼓舞孩子大胆想象香蕉的外观。
3.感受童话故事的乐趣。
4.理解故事的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。
5.理解故事的意义和哲学。
活动预备1.阅历的预备在活动开头之前，与孩子们争论滑梯的外形特征，香蕉的外形和味道，并指导孩子提前了解蚂蚁和瓢虫。
2.材料预备《滑梯真好吃》。
活动程序首先，引入对话激发了幼儿的爱好。
指南珍宝，我们常常玩幻灯片吗，幻灯片很好玩？可以吃幻灯片吗？今日老师带来了一个不错的故事。
这个故事的名字是“幻灯片真的很美味”。
让我们看看故事中是谁？其次，播放录音，引导孩子们观看课件，并初步感知故事内容。
三，播放课件问题（1）观看第一张图片，问他们看到了什么？它是什么颜色？您如何看待绿色环保？（2）观看其次张图片，问小昆虫如何看待这个绿色的东西？（老师专注于指导幼儿观看小昆虫的表情和动作，并感受到“幻灯片”变化带来的欢乐。
）（3）观看第三张图，问您认为那是一件惊奇的事吗？你怎么知道的？（4）观看第四张图片。
问题当小昆虫发觉“滑梯”最初是美味的香蕉时，它们会做什么？（5）用想象力看真实的香蕉，您觉得香蕉长什么样？第四，老师带孩子们充共享受这本书，丰富的词汇弯曲，奇怪。
指南这个故事真的很好玩，让我们一起听听。
第五，大事自然结束。
珍宝，让我们去看幻灯片，去看幻灯片。
活动反思在教学活动中，老师在上课前做了充分的预备，展现了幻灯片，图片和食用香蕉。
鼓舞孩子们在活动中乐观思索，大胆想象，与老师亲密合作，胜利完成教学任务，课堂效果特殊好。
小班语言教案滑梯真好吃
小班语言教案-滑梯真好吃一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够参与讲述故事，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对滑梯的喜爱。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 故事《滑梯真好吃》：小动物们发现了一个好吃又好玩的滑梯，它们都喜欢吃滑梯，发现滑梯是木头做的，大家都笑了。
2. 诗歌《滑梯真好玩》：滑梯滑呀滑，小动物们都喜欢，一起上去一起下，笑声满满乐开怀。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《滑梯真好吃》。
2. 诗歌卡片。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的滑梯，引导他们说出滑梯的特点和玩法。
2. 讲述故事《滑梯真好吃》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对滑梯的喜爱，以及喜欢滑梯的原因。
4. 学习诗歌《滑梯真好玩》，引导幼儿用诗歌的形式表达对滑梯的喜爱。
5. 创作：邀请幼儿用绘画材料创作出自己喜欢的滑梯，并互相分享。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学习的故事和诗歌。
2. 家长协助幼儿用家庭物品制作一个小滑梯，并拍照记录。
3. 明天分享自己的作品和照片，让大家一起欣赏。
六、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创造力，评估他们对于故事和诗歌的理解和掌握程度。
关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
七、教学反馈：根据教学评估的结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，特别是在他们的表达和创作方面。
对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心。
八、教学拓展：为了进一步巩固幼儿对滑梯的认识和喜爱，可以组织一次户外活动，让幼儿在真实的滑梯上玩耍，感受滑梯的乐趣。
可以邀请家长参与，增进亲子关系。
九、教学总结：在本节课中，幼儿通过故事和诗歌的学习，表达了自己对滑梯的喜爱。
在创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了自己喜欢的滑梯作品。
小班语言活动教案详案《滑梯真好吃》
小班语言活动教案详案《滑梯真好吃》一、教学目标1.培养幼儿对滑梯的认知和兴趣；2.发展幼儿的语言表达能力；3.训练幼儿的观察和描述能力；4.提升幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备1.教具：滑梯模型、绘本《滑梯真好吃》；2.材料：纸、彩色笔；3.多媒体设备。
三、教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.创设情境：老师带领幼儿观看一段滑梯玩耍的视频，并引导幼儿回忆和分享自己在滑梯上的经历。
2.提问刺激思考：’滑梯是什么样子的？你们喜欢滑梯吗？为什么？’步骤二：讲故事（15分钟）1.准备绘本《滑梯真好吃》，用简单生动的语言和图画展示滑梯的故事情节。
2.讲故事过程中，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿关注细节，增加交流互动。
步骤三：游戏互动（30分钟）1.布置游戏环境：在教室或室外设置一组滑梯模型，让幼儿观察和感受。
2.游戏一：观察和描述滑梯（15分钟）–指导幼儿观察滑梯的形状、颜色、材质等特征，鼓励幼儿发表个人观察和描述；–借助问题引导幼儿展开思考，例如：“滑梯是什么颜色的？是什么材质做的？你们觉得滑梯用起来好吗？”3.游戏二：幻想滑梯的味道（15分钟）–提问刺激思考：“如果滑梯有味道，你希望它是什么味道？”–给幼儿提供纸和彩色笔，让他们画出自己心中理想中的滑梯味道，并简单描述一下。
步骤四：总结反思（10分钟）1.引导幼儿分享自己的作品和感受，互相欣赏和表扬；2.总结活动内容，概括滑梯的特点，再次强调幼儿对滑梯的喜爱；3.以小结的形式，回顾幼儿在活动中学到了哪些知识和技能。
四、教学反思本次教学活动以滑梯为主题，通过讲故事和互动游戏的形式，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的观察和描述能力，并增强幼儿间合作与沟通的能力。
教学通过多媒体设备的运用，丰富了教学内容，使活动更具趣味性和生动性，提升了教学的效果。
中班语言公开课教案《“滑梯”真好吃》
03
情感目标
激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，培养幼儿的自信心 和团队合作意识。
课程安排与时间
课程安排
本次教学活动包括故事导入、情节展开、游戏互动和课程总结四个环节。通过 多媒体展示、教师讲述、幼儿表演和游戏参与等多种教学方式，引导幼儿积极 参与课堂活动。
时间安排
本次教学活动时长为30分钟。其中，故事导入5分钟，情节展开10分钟，游戏 互动10分钟，课程总结5分钟。
教学方法与手段
情境教学法
通过创设生动的故事情境，引导 幼儿进入故事角色，感受故事情 节和人物形象，激发幼儿的学习
兴趣和参与热情。
互动式教学法
运用问答、讨论、表演等互动形式 ，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培 养幼儿的思维能力和语言表达能力 。
多媒体辅助教学法
借助多媒体手段展示故事图片、播 放故事音频等，帮助幼儿更好地理 解故事内容，提高教学效果。
目的
通过本次教学活动，使幼儿能够积极参与故事情境的创设和 游戏互动，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，同 时让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言学习的乐趣。
教学目标与要求
01
知识目标
使幼儿能够理解故事情节和角色特点，掌握故事中的关 键词汇和句型表达。
02
能力目标
培养幼儿的口语表达能力、阅读理解能力和创造性思维 能力，提高幼儿的语言运用水平。
社区资源利用
充分利用社区资源，如邀请消防员、警察等社区人士进课 堂，为幼儿提供更丰富的学习体验。同时，也可以组织幼 儿参加社区举办的各类活动，拓宽视野。
06 教学反思与总结
总结本次公开课教案的优缺点
优点
教案设计富有创意，以“滑梯”作为主题，将语言学习与儿童游戏相结合，有效激 发幼儿的学习兴趣。
小班语言活动教案《滑梯真好吃》
小班语言活动教案《滑梯真好吃》教案名称：滑梯真好吃教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达和沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，发展幼儿的联想和推理能力。
3. 启发幼儿对环境和事物的兴趣，并表达自己的看法和感受。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学重点：1. 训练幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 启发幼儿对环境和事物的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：滑梯、食物图片、卡片、故事书、录音设备。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师引导幼儿观察滑梯，询问幼儿对滑梯的感受和看法。
2. 教师出示食物图片，启发幼儿对滑梯表达自己的想法和感受。
3. 教师出示滑梯和食物的卡片，让幼儿进行分类，将滑梯和食物分组。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师向幼儿讲述《滑梯真好吃》故事，引导幼儿关注故事中的滑梯和食物元素。
2. 教师播放故事录音，帮助幼儿更好地理解故事内容。
Step 3：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 教师将滑梯和食物的卡片随机分配给每个小组，让他们根据卡片内容进行讨论和推理。
3. 每个小组选择一个发言代表，向全班展示他们的推理结果。
Step 4：个人表达（15分钟）1. 每个幼儿拿到一张纸和一支笔，让他们自由发挥，画出自己心目中的“滑梯真好吃”图画。
2. 鼓励幼儿讲述自己绘画的内容和理由，提升幼儿的口语表达能力。
Step 5：分享展示（10分钟）1. 让幼儿逐个展示自己绘画的图画，描述自己的创意和感受。
2. 鼓励其他幼儿提问和回答，促进幼儿之间的互动和沟通。
Step 6：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，并与幼儿一起总结“滑梯真好吃”的体会和感受。
2. 引导幼儿思考，有什么其他的想法和表达方式可以用来形容滑梯和食物。
教学延伸：可以带幼儿到操场上体验滑梯，让幼儿真正感受滑梯的乐趣，并用自己的话把体验写成小记述。
中班语言公开课教案《“滑梯”真好吃》
中班语言公开课教案《“滑梯”真好吃》活动目标：1、初步理解故事的内容，愿意大胆地表达自己的想法，感受童话故事的乐趣。
2、引导幼儿充分发挥想象，用语言结合动作表达出来，进展幼儿想象技能和语言表达技能。
活动预备：1、材料预备：PPT课件、香蕉。
2、环境创设：在区角活动中投放相关材料。
3、阅历预备：了解滑梯的形状特点，有玩滑梯的感受。
活动过程：1、联系幼儿生活阅历，谈话导人。
老师：小伙伴们玩过滑梯吗?玩滑梯的感受是什么样的呢。
2、出示PPT课件，老师通过提问，引导幼儿观测和自主争论。
(1)它们看到了什么?是什么颜色的?你们觉得那个绿色的东西像什么?小昆虫把这绿色的东西当成了什么?(2)你们觉得那个古怪的东西是什么?你是从哪看出来的?(重点引导幼儿观测小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”改变带来的乐趣。
)当小昆虫们发觉“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的。
老师小结：生活中的滑梯是用来玩的，咱们故事中的.“滑梯”不仅能玩儿，而且还能吃。
(3)老师带领幼儿完整地观赏课件画面。
老师：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。
这么好听的故事还没出名字呢。
小伙伴们一起帮它起个好听的名字吧!3、香蕉变戏法。
老师：故事讲完了，“滑梯”不仅能玩儿，能吃，还会变戏法，这可是它的绝技，瞧!(1)(轻轻地把香蕉摆成(状)，你们看它还像滑梯吗?那像什么呢?(像月牙，像香肠……)(2)看，香蕉又变戏法了，(轻轻地把香蕉摆成状)，你们看这回像什么?(像小床，像摇马，像小船，像跷跷板，像咧开的大嘴……)(3)(轻轻地把香蕉摆成状)，香蕉真会变戏法，瞧!这样看它像什么?(像电话，像船帆……)(4)假如把香蕉拼在一起，会像什么呢?小伙伴想一想，拼一拼。
(像小姑娘的小辫子，像钉子，像眉毛，像刷子……)4、品尝“好吃的滑梯”。
老师：小伙伴们，现在我们看看剥开的香蕉像什么?(像一朵花和喷泉)，咱们快把它吃掉吧!社会：能够在活动中与同伴围绕一个话题进行争论。
经典早期胎教故事(精选5篇)
经典早期胎教故事〔精选5篇〕经典早期胎教故事〔精选5篇〕【篇一】合适孕早期的胎教故事：香蕉滑梯：胎教故事小蚂蚁和小瓢虫在漫步的时候看见有一根绿绿的弯弯的东西呆在小路上？哎呀！它多像一座滑梯！小螳螂惊奇的叫起来。
真像真像。
大家纷纷点点头。
多好玩的滑梯呀！上去好象爬小山，下来好象做飞机，哧溜一下就到底，痛快极了！大家开心的玩了一遍又一遍，天黑了还舍不得回家呢。
从这天起，小伙伴每天都要来玩滑梯。
可是，过了几天，大家发现了一件奇怪的事：绿色的滑梯变成了**，还散发出一股甜甜的香味，脚踩下去，还有点软乎乎的。
这时，小螳螂发现有个地方裂开了，里面是白白的。
它好奇地把自己的手伸进去抹一下，在放在嘴里尝尝：呀，甜甜的，还挺好吃！这到底是怎么回事啊？大家一起去请来了昆虫王国里最聪明的蚂蚁奶奶，蚂蚁奶奶一看就明白了：娃娃们，这是一只好吃的大香蕉。
它刚摘下时是绿绿的，硬硬的，熟了就变的又黄又软，这根香蕉再不吃可就要烂了！哎呀，吃掉好玩的滑梯多可惜，不过烂掉更可惜。
大家赶紧去通知亲朋好友，一起去吃掉这根香蕉。
于是，有九百九十九只小昆虫赶来，痛痛快快的吃了一顿香蕉大餐。
整整吃了三天三夜。
它们一边吃一边快活的说：滑梯真好吃！真好吃！经典早期胎教故事〔精选5篇〕【篇二】孕早期胎教故事之树叶娃娃：胎教故事秋天到了，秋姑娘唱着丰收谣送来了一阵阵凉凉的风。
红叶娃娃、绿叶娃娃在树枝上摆过来摆过去。
有一天，秋姑娘翻开双臂，使劲伸了一个大大的懒腰，红叶娃娃一个一个跳下树枝。
落在秋姑娘的怀里。
树上的绿叶娃娃着急地喊：别跳！别跳，危险！红娃娃们的心里也在害怕地想：是呀，我这么小，落下去干什么呢？红叶娃娃们刚来到地上，就赶上了一场秋雨。
有的红叶娃娃吓得哭起来。
这时，几只小蚂蚁爬到红叶娃娃的前面说：小树叶，谢谢你给我们挡住了风雨。
红叶娃娃快乐的说：不用谢小蚂蚁，能为你做点事情，我们很快乐。
突然，一只小鸟飞过来说：得意的小树叶，我们家的房子漏雨了，你能帮我们修一修吗？红叶娃娃说：我们很愿意。
童话故事-滑梯真好吃
滑梯真好吃
午睡过后，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。
咦，那是什么？绿绿的、弯弯的。
摸一摸，不软也不硬。
小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，让大家一起来猜一猜。
小蚱蜢说：“准是一座弯弯的小桥！”
小瓢虫说：“也许是天上的彩虹掉下来了一块！”
“哎呀,它多像一座滑梯！”小螳螂突然惊喜地叫起来。
“真像！真像！”大家纷纷点头说。
多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下来好像坐飞机！
大家开心地滑了一遍又一遍。
过了几天，螳螂发现了一件奇怪的事：绿绿的滑梯变成了黄色。
闻一闻，香香的；踩一踩，软软的。
看，还有个地方裂口了。
尝一尝，甜甜的！这是怎么回事呀？
小蚂蚁请来了昆虫王国里最聪明的蚂蚁奶奶。
蚂蚁奶奶一看，哈哈大笑，笑得眼泪都快流出来了：“娃娃们这不就是一根好吃的大香蕉嘛！再不吃可就要烂了。
”
于是，九百九十九只小昆虫赶来吃香蕉大餐，他们痛痛快快地吃，整整吃了三天三夜。
大家一边吃还一边快活地说：“滑梯真好吃！滑梯真好吃！”
1。
幼儿园小班语言活动教案《滑梯真好吃》含反思
幼儿园小班语言活动教案《滑梯真好吃》含反思一、活动目标通过本次活动，旨在培养幼儿的听说能力以及语言表达能力，同时也能激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动内容1. 活动引入首先，老师在课前需要播放一段短视频，让幼儿们观看一只小猫在玩滑梯的视频。
引导幼儿们观看视频，鼓励幼儿们描述视频中的场景、动作以及情感。
2. 活动过程1.教师带领幼儿们进行口胡练习： > 滑、滑、滑，梯、梯、梯，滑梯、滑梯、滑梯。
2.以“滑梯真好吃”为主题进行讲故事环节。
让幼儿们进入想象空间，想象有一天他们去玩滑梯，玩起来玩得太high了，竟然把滑梯当做蛋糕、香蕉等食物来吃，并让幼儿分享自己想象的滑梯是什么食物。
3.分组进行角色扮演，一半幼儿扮演小动物，一半幼儿扮演食品。
让小动物们像吃食品一样拍拍滑梯，然后描述一下这个食物的口感及滑梯的感觉。
4.推动幼儿描述自己所经历过的滑梯游戏的情境，例如最好玩的滑梯、最长的滑梯、最带劲的滑梯等等。
鼓励幼儿用充满想象力的语言来描述自己的滑梯游戏的经历。
3. 活动结束最后，让幼儿与小伙伴一起分享今天的活动体验，并鼓励他们写下自己对于这次活动的感受与收获。
三、活动反思本次活动以“滑梯真好吃”为主题，通过视频引入、讲故事、角色扮演等多种方式，让幼儿们获得了丰富的语言体验。
在活动过程中，教师最为重要的是创设轻松愉快的氛围，引导幼儿表达自己的感受，避免压力和焦虑情绪。
同时，也让幼儿在轻松的环境中自由表达，帮助幼儿们提高了自信心和主动性。
在今后的实践中，我们会根据幼儿的需求和兴趣，不断探索、创新，为幼儿带来更加优质的活动体验。
滑梯真好吃教案免费
滑梯真好吃教案免费教案标题：滑梯真好吃教学目标：1. 帮助学生通过有趣的主题，激发他们对阅读和写作的兴趣。
2. 提高学生的口语表达能力和写作技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 课文阅读：学生阅读《滑梯真好吃》故事，并理解故事情节。
2. 词汇学习：引导学生掌握故事中出现的生词和短语，如"滑梯"、"好吃"等。
3. 口语表达：让学生以小组形式讨论他们对故事的理解，并分享自己的观点和感受。
4. 写作练习：引导学生撰写一篇关于他们最喜欢的游乐设施的作文，鼓励他们用丰富的词汇和形象的描述来表达自己的想法。
教学步骤：1. 导入：通过引入问题或展示相关图片，引起学生对主题的兴趣，如"你们最喜欢的游乐设施是什么？为什么？"2. 阅读理解：学生阅读《滑梯真好吃》故事，并回答相关问题，确保他们理解故事情节。
3. 词汇学习：教师引导学生掌握故事中的关键词汇和短语，通过图片、动作等方式进行词汇教学。
4. 口语表达：学生分成小组，讨论故事中的主题，分享他们对滑梯的看法和感受，鼓励他们用英语表达自己的观点。
5. 写作练习：学生根据自己最喜欢的游乐设施，撰写一篇作文，描述它的特点、自己的感受以及为什么喜欢它。
教师可以提供写作指导和范例，帮助学生展开思路和提高写作水平。
6. 分享和反馈：学生互相分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议，鼓励他们相互学习和成长。
教学资源：1. 《滑梯真好吃》故事的复印件或电子版。
2. 相关游乐设施的图片或视频。
3. 词汇卡片或教学PPT。
4. 学生写作练习的纸张或电子文档。
评估方法：1. 口语表达评估：观察学生在小组讨论中的参与度、表达能力和语法准确性。
2. 阅读理解评估：通过问题回答或简答题来检查学生对故事情节的理解程度。
3. 写作评估：评估学生的写作技巧、词汇运用和表达能力。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，以"食物"为主题，发挥他们的想象力。
滑梯真好吃详细教案
滑梯真好吃详细教案教案标题：滑梯真好吃详细教案教案目标：1. 帮助学生理解并运用课文中的词汇和短语。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 理解并运用课文中的词汇和短语。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造性思维能力。
教学难点：1. 培养学生的创造性思维能力。
2. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学准备：1. PPT或白板。
2. 学生练习册。
3. 彩色笔、纸张等。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用图片或实物引导学生回忆滑梯的外观和功能。
2. 引发学生对滑梯的喜欢或想象滑梯的味道的讨论。
Step 2: 阅读理解 (15分钟)1. 分发学生练习册，并让学生阅读课文《滑梯真好吃》。
2. 学生个人阅读后，进行小组或全班讨论，回答以下问题：- 故事中的主人公是谁？- 他为什么觉得滑梯好吃？- 故事中发生了什么有趣的事情？- 你认为滑梯真的好吃吗？为什么？Step 3: 词汇与短语 (10分钟)1. 在PPT或白板上展示课文中出现的生词和短语，并解释其含义。
2. 进行词汇和短语的操练，可以采用填空、配对或造句等方式。
Step 4: 创造性思维活动 (20分钟)1. 将学生分为小组，每个小组选择一个场景，如滑梯变成食物、滑梯的新功能等。
2. 学生在小组内展开讨论，鼓励他们提出创意和想法。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的创意，并解释为什么他们选择这个创意。
Step 5: 口语表达和团队合作 (15分钟)1. 学生在小组内进行角色扮演，模拟故事中的对话情景。
2. 鼓励学生运用课文中的词汇和短语进行对话。
3. 每个小组选择一对代表，进行全班展示。
Step 6: 总结与反思 (5分钟)1. 学生回答以下问题：- 你对滑梯的印象有什么变化吗？- 你认为创意和想法对于解决问题有何作用？2. 教师进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
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故事《滑梯真好吃》
设计意图：
《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事，故事讲述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发现了，在它们的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事围绕着小昆虫们猜测着，这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题，通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。
活动目标：
1、初步理解故事内容，乐意大胆地表达自己的想法。
2、丰富词汇：弯弯的、好奇。
3、感受童话故事的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备：《滑梯真好吃》PPT。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天老师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？
引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去散步，它们散步的时候发现一样奇怪的东西，我们一起来看看。
二、播放PPT，引导幼儿观察P1—6，初步感知故事内容。
（一）观察P2—3。
提问：它们看到了什么？是什么颜色？
（二）观察P4—5。
提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？
（三）观察P6—7。
提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？
（四）观察P8—9。
(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”变化带来的乐趣。
)
提问：你们觉得那个奇怪的东西是什么？你从哪里看出来的？
（五）观察P10—13，懂得美好的事物要与大家分享。
提问：当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？
三、教师带幼儿完整欣赏图书，丰富词汇：弯弯的、好奇。
引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。
四、活动自然结束。
结束语：这本图书真有趣，小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。