大学物理期中总结
大学物理学习心得体会（二篇）
大学物理学习心得体会作为一门自然科学的代表，物理学在大学阶段的学习是非常重要且必不可少的。
在我这几年的学习过程中，我通过学习物理学，不仅深入了解了宇宙的奥秘和物质的本质，更从中获得了一种思考问题和解决问题的能力。
以下是我在大学物理学习过程中的心得体会：首先，物理学学习需要对数学的掌握。
物理学是一门依赖于数学的科学，数学是物理学的基础。
因此，要想学好物理学，首先需要对数学有扎实的基础。
在大学物理学习过程中，我们会遇到很多复杂的数学公式和计算题，只有对数学有深入的理解和熟练的运用，才能更好地理解物理学的概念和原理，并能将其应用于实际问题的解决中。
其次，物理学学习需要有强烈的求知欲和好奇心。
物理学是一门探究自然规律的学科，通过学习物理学，我们可以了解到世界的运行机制和宇宙的奥秘。
然而，物理学的学习不仅仅是记住公式和原理，更需要我们主动思考和探索。
在课堂上，我总是尽量主动发问，积极参与讨论，和同学们一起思考问题。
同时，我也会自己主动阅读一些与物理学有关的书籍和文章，拓宽自己的知识面，增加自己的见识。
通过这种方式，我能够对物理学的学习充满热情，不断追求新知识，提高自己的理解和素养。
再次，物理学学习需要有坚持和耐心。
学习物理学并不是一个简单的过程，有时候我们会遇到一些复杂和困难的概念和问题，需要花费很多的时间和精力去理解和掌握。
在这个过程中，我学会了坚持和耐心。
有时候，我会花上几个小时去研究一个问题，一直思考到把它搞懂为止。
虽然这个过程有时候会让我感到疲倦和困惑，但最终的收获是非常巨大的。
耐心和坚持是学习物理学必不可少的品质，它让我懂得了在困难面前不退缩，勇往直前。
此外，物理学学习需要有实践和实验。
物理学是一门实验科学，从实验中获取数据、验证理论是物理学的一个重要环节。
因此，在大学物理学习过程中，我们必须亲自动手进行实验，熟悉和掌握不同实验操作的技巧和方法。
在实验过程中，我学会了观察和分析实验结果，总结经验和规律，通过实验加深对物理学理论的理解和认识。
大学物理知识点总结汇总
大学物理知识点总结汇总大学物理知识点总结汇总大学物理知识点总结都有哪些内容呢?我们不妨一起来看看吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的大学物理知识点总结，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！一、物体的内能1.分子的动能物体内所有分子的动能的平均值叫做分子的平均动能.温度升高，分子热运动的平均动能越大.温度越低，分子热运动的平均动能越小.温度是物体分子热运动的平均动能的标志.2.分子势能由分子间的相互作用和相对位置决定的能量叫分子势能.分子力做正功，分子势能减少，分子力做负功，分子势能增加。
在平衡位置时(r=r0),分子势能最小.分子势能的大小跟物体的体积有关系.3.物体的内能(1)物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能.(2)分子平均动能与温度的关系由于分子热运动的无规则性，所以各个分子热运动动能不同，但所有分子热运动动能的`平均值只与温度相关，温度是分子平均动能的标志，温度相同，则分子热运动的平均动能相同，对确定的物体来说，总的分子动能随温度单调增加。
(3)分子势能与体积的关系分子势能与分子力相关：分子力做正功，分子势能减小;分子力做负功，分子势能增加。
而分子力与分子间距有关，分子间距的变化则又影响着大量分子所组成的宏观物体的体积。
这就在分子势能与物体体积间建立起某种联系。
因此分子势能分子势能跟体积有关系，由于分子热运动的平均动能跟温度有关系，分子势能跟体积有关系，所以物体的内能跟物的温度和体积都有关系：温度升高时，分子的平均动能增加，因而物体内能增加;体积变化时，分子势能发生变化，因而物体的内能发生变化.此外, 物体的内能还跟物体的质量和物态有关。
二.改变物体内能的两种方式1.做功可以改变物体的内能.2.热传递也做功可以改变物体的内能.能够改变物体内能的物理过程有两种：做功和热传递.注意：做功和热传递对改变物体的内能是等效的.但是在本质上有区别:做功涉及到其它形式的能与内能相互转化的过程,而热传递则只涉及到内能在不同物体间的转移。
学习物理心得体会(6篇)
学习物理心得体会（6篇）学习物理心得体会第一篇：高中物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的.整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比较高.所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习所帮助。
若不当,恳请指正。
1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律:例如:对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。
我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。
如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零).洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具这一特点.力产生加速度，反之如果发现物体加速度就判定一定是力产生的等等2. 注意物理状态、物理过程的分析。
对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜明的物理图像。
这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。
尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。
如，两个带同种电荷的小球A，B，电量分别为+Q，+2Q，它们以一定速度在光滑水平面上相向运动，速度大小分别为V，2V，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当A速度大小重新回到V时，则B的速度大小应该( )A 等于2VB 小于2VC 大于2VD 无法确定很多情况下,一般我们都会根据经验,这满足动量守恒定律,很简单答案就是A等于2V,我们再仔细想想整个物理状态和过程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间相互作用力变大了,所以此题答案应为C大于2V3. 正确对待解题高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。
物理期中考试总结（通用19篇）
物理期中考试总结（通用19篇）物理期中考试总结（通用19篇）物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，一起来看看期中考试的总结，仅供大家参考！谢谢！物理期中考试总结篇1物理成绩差距呈现出来，班与班之间，班级内部都出现了很大的差距，我想应该是之前我们在一些方面做的不够细教师：1、学情分析不足，不同的班级，不同的学生存在着差异，上课前未能充分的分析学生之间的差异，对于不同的班级不同的学生未能因人施教。
所以在这方面，我们准备，先让老师充分分析各班的学生情况，针对不同的班级采用不同的教学方式。
2、课堂未做到学生主体地位的体现。
我觉得物理老师只需要用精练、简洁的语言表达出知识内容，避免啰嗦重复，让学生抓住重点。
然后针对于本节的知识点进行精练，最好是学生做完后，由小组进行讨论加深，然后讲解时可以采取由会的小组为学生讲解，最后再由教师进行精练讲评难点突破。
由学生进行讲解可以锻炼学生的思维能力和知识模块的形成，让学生把课堂知识转化成自己的东西。
但是这样处理前期可能会消耗大量的时间，导致课程进行出现问题。
课时如果成功对于学生的自学会有很大好处。
3、落实。
反省一下自己的落实，改作业主要是标出了对错，看学生是否教作业，而对于学生是不是独立完成的未有查询，错误是否改正只有部分时间去关注，改错了之后究竟有没有真正掌握，没有去深入询问。
另外把学生叫到办公室当面对错题进行检查，这样会加强学生的思想重视。
所以，我们以后要对学生的作业加大落实度，一周进行一轮面查和沟通。
学生：1、学习态度。
学习态度是比较重要的，有很多同学认为学习高中物理和初中一样，考前努力背背就行，结果吃亏，我们高中物理是需要循序渐进的，需要做题理解的，改变初中的方法，多思考，终究可以学好“悟”理。
2、学习方法。
学习物理的方法除了多做题还有很多技巧，（1）预习。
老师要求学生先看课本，在做学案，带着问题去听课，可是学生可能由于时间的原因没有按照这个方法去做。
物理期中总结(5篇)
物理期中总结(5篇)物理期中总结(5篇)物理期中总结范文第1篇一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。
无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。
本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校"自主创新'的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
本次我乐观参与了镇第八届课堂教学竞赛，乐观进行了试验探究问题的实践。
在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。
较强的物理思想方法得于渗透。
同学在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。
物理课程总结大学生学习总结
物理课程总结大学生学习总结物理课程总结大学生学习总结丰富多彩的学习生活已经告一段落，这次学习让你有什么心得呢？请好好写一份学习总结将它记录下来吧。
那么你知道学习总结该如何写吗？下面是小编帮大家整理的物理课程总结大学生学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
物理课程总结大学生学习总结篇1在大二上学期，我们学习了大学物理这门课程，物理学是一切自然科学的基础，处于诸多自然科学学科的核心地位，物理学研究的粒子和原子构成了蛋白质、基因、器官、生物体，构成了一切天然的和人造的物质以及广袤的陆地、海洋、大气，甚至整个宇宙，因此，物理学是化学、生物、材料科学、地球物理和天体物理等学科的基础。
今天，物理学和这些学科之间的边缘领域中又形成了一系列分支学科和交叉学科，如粒子物理、核物理、凝聚态物理、原子分子物理、电子物理、生物物理等等。
这些学科都取得了引人瞩目的成就。
在该学期的学习中，我们主要学习了以下几个章节的内容：第4章机械振动第5章机械波第6章气体动理论基础第7章热力学基础第12章光的干涉第13章光的衍射第14章光的偏振在对以上几个章节进行学习了之后，我们大致了解了有关振动、热力学、光学几个方面的知识。
下面，我对以上几个章节的内容进行详细的介绍。
第四章主要介绍了机械振动，例如：任何一个具有质量和弹性的系统在其运动状态发生突变时都会发生振动。
任何一个物理量在某一量值附近随时间做周期性变化都可以叫做振动。
本章主要讨论简谐振动和振动的合成，并简要介绍阻尼振动、受迫振动和共振现象以及非线性振动。
在第五章机械波的学习中，我们知道了什么是“波”。
如果在空间某处发生的振动，以有限的速度向四周传播，则这种传播着的振动称为波。
机械振动在连续介质内的传播叫做机械波；电磁振动在真空或介质中的传播叫做电磁波；近代物理指出，微观粒子以至任何物体都具有波动性，这种波叫做物质波。
不同性质的波动虽然机制各不相同，但它们在空间的传播规律却具有共性。
大学物理实验课程总结
大学物理实验课程总结大学物理实验课程总结大学物理实验课程总结篇一在即将结束的这个学期里，我完成了大学物理实验这门课程的学习。
物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。
在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。
老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解。
通过一学年的课程，我学到了很多东西。
做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，需要课前认真地预习，首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；思考实验可能用到的相关实验仪器，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，如在使用旋转螺母时为避免空回造成的误差要沿同一个方向，还有特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。
然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。
在写预习报告的时候，我们一般包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，数据表，预习思考题等。
预习思考题，是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高实验质量。
对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料，实在不明白的地方可以带到课堂上问老师，只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻，才能达到实验应有的效果。
预习是做实验前必须的工作，但是做实验的主要工作还是课堂操作。
课堂操作需要我们严格的遵守实验的各项原则，要将仪器放置在合理的位置，以方便使用和确保安全。
大学生物理学习总结报告(精选7篇)
大学生物理学____结报告〔精选7篇〕大学生物理学____结报告〔精选7篇〕总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析^p 评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是WTT搜集整理的大学生物理学____结报告，希望可以帮助到大家。
大学生物理学____结报告篇1经过两个学期的物理学习后，我对物理学习有了一定的心得和感受。
首先要做好课前准备。
北京邮电大学的《大学物理》课程开场于大一下学期，在正式开场物理学习之前，最好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备的根底知识，结合自己对中学物理的学习情况，提早做好充分准备。
因为大学物理与高中的物理是严密相关的，是高中物理知识的扩展和进步，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。
当然，大一上学期的高等数学知识例如积分局部也是需要及时复习的。
然后要有科学的学习方法。
每个人都有不同的学习习惯和方法，更有参差不齐的根底知识，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习。
以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓重的，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以能获得相应比拟好的成绩。
但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，进步单位时间的学习效率是最需要解决的问题。
必须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果。
再者就是要共同学习。
科学家中很少有独立进展科学研究的，他们更多的是在团队中合作工作。
向他们那样，假如能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进展交流，甚至参与老师的科研工程，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。
我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。
大学物理知识点总结汇总
引言概述：大学物理作为一门重要的理工科学科，涵盖了广泛的知识领域。
在大学物理学习过程中，我们需要掌握各种物理定律、概念和实验技巧。
本文将对大学物理中的一些重要知识点进行总结汇总，旨在帮助读者系统地理解这些知识点，提高物理学习效果。
正文内容：一、电磁学知识点1.库伦定律：阐述了两个电荷之间的静电力与它们之间的距离和电量大小的关系。
2.电场与电势：解释了电荷周围空间存在电场的概念，电势则是描述电场能量状态的重要物理量。
3.电流和电阻：分析了电流的定义和流动规律，以及电阻对电流流动的影响。
4.电磁感应：研究了磁场对导体中的电荷运动产生的电动势，并解释了发电机和变压器的工作原理。
5.电磁波：介绍了电磁波的产生和传播规律，以及电磁波的波长、频率和速度之间的关系。
二、光学知识点1.光的直线传播：讲解了光的传播方式和光的速度。
2.光的干涉和衍射：阐述了光的干涉和衍射现象的原理，并解释了双缝干涉、单缝衍射和菲涅尔衍射等常见现象。
3.几何光学：介绍了光的折射、反射和成像的规律，以及利用透镜和镜片进行光学成像的方法。
4.光的偏振：解释了光的偏振现象和偏振光的特性。
5.光的散射和吸收：探讨了光在物质中的散射和吸收过程，以及光的能量衰减规律。
三、热学知识点1.热力学基本概念：介绍了温度、热量和热平衡的概念。
2.理想气体定律：讨论了理想气体状态方程和气体的压强、体积和温度之间的关系。
3.热传导：解释了热的传导方式、热传导定律和热导率的概念。
4.热力学循环：分析了热力学循环中的能量转化和效率计算，以及常见的卡诺循环和斯特林循环。
5.热力学第一和第二定律：阐述了热力学第一定律（能量守恒定律）和第二定律（熵增原理）的概念和应用。
四、相对论知识点1.狭义相对论：介绍了狭义相对论的基本原理，包括光速不变原理和等效质量增加原理。
2.斜坐标系和洛伦兹变换：解释了相对论中的平时距离、时间间隔和洛伦兹变换的概念。
3.相对论动能和动量：分析了相对论速度和质量增加对动能和动量的影响。
大学物理学习心得体会5篇
大学物理学习心得体会5篇篇一：大学物理学习感想经过了一个学期的物理学习，让我从学物理有什么用的思维转换为不学物理不行。
我深切认识到物理学习的重要性，特别是作为一个工科的学生，物理显得尤为重要。
物理学是关于自然界最基本形态的科学，是一切自然科学的基础。
“大学物理”课是工科专业的一门重要的基础课。
它对学生知识结构的形式、智能训练和能力培养等诸多方面都起着重要的作用。
因为大学物理和中学物理在学习方法等各方面有许多不同,若我们已习惯于中学物理的学习方法,已经形成了一定的思维定势，将对大学物理的学习带来负面影响，正如俗话所说：一张白纸上好画画。
所以,尽量做好大学物理和中学物力的衔接,使我们尽快地从中学物理过渡到大学物理的学习,是大学物理学习迫切需要解决的一个问题通过对大学物理的学期，我也认识到大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于我们大一新生来说，在高等数学的学习中，不仅要会计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为大学物理的学习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学物理过程中，对于基本概念、基本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研究能力的培养却有重要的作用。
总之，物理是培养学生逻辑思维能力的一门最重要的学科，我们应该正确的对待物理，认识物理，认真学习物理知识。
篇二：大学物理心得体会心得体会大学物理作为一门系统的自然科学,物理学的概念原理的确很多.学好物理要求首先理并掌握有关的概念原理,这很容易使人望而生畏,觉得太难学,但是只要我们沉下心来好好总结,我们就会发现,物理学的这些概念并不是杂乱的堆积,而是系统的组织起来的,其中有主有次,有基础的,也有衍生的学习物理的重要方式是解答物理问题或习题.我们已经是大学生,要经常用物理知识去解释和解决生活当遇到的物理问题,勤思善想,我想经常这样做我们会受益匪浅的.物理源于实践又高于实践,经常解释一些问题可以使我们加深对物理概念的理解,所谓熟能生巧吗在学习过程中还要注意及时归纳总结，特别是在经过一个阶段的学习以后，经验和教训都要一起总结，总结经验主要就是把一些好的经典的解题方法和思路在过一过目，看自己是否真正的掌握了。
物理期中考试试卷总结
物理期中考试试卷总结物理期中考试试卷总结学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。
下面是小编为大家整理的物理期中考试试卷总结，欢迎阅读。
物理期中考试试卷总结一一、试卷分析：此份物理试卷，题量适中，12个选择题48分，实验题两个18分，计算题4个34分。
在16个小题中有5个是学生做过的，其它11个是我从三份试题中挑拣的最简单的题目，远比高考要求低。
学生平均分48分，即难度系数0.48,比较适合咱们学生做，成绩较理想。
及格24，及格率45%，优秀人数5人，高分率7%。
第一部分选择题，原题正确率在67%左右，5——9题难度较大，正确率只在25%。
说明计算题还有待提高。
第二部分是实验题，准确率在40%左右，但有些说法学生掌握的不够准确。
要加强基础知识的巩固。
第三部分是计算题，准确率在30%左右，对计算题学生掌握的不够准确，分析能力欠缺。
要加强基础知识的巩固。
二、从试卷上反映出来的问题：1、在上课中，学生对基本知识，基本方法，反映较快，好像掌握得很好，但考试时学生几乎毫无基础，遗忘速度之快很难想象。
由此看学生的学习能力，学习习惯很差。
学生两极分化严重，成绩最好的85分，而最差的只有0分。
对于如此简单的题目，还是有一半的学生几乎不会做，反映出大部分学生处于学习放弃状态，学习态度：习惯极差。
2、对基础知识要求还是不够严格、不够细化，有些内容没落到实处，高估了学生的学习主动性和学习的自觉性，特别是在学习中学生对自我正确的认识和评价方面估计不足。
3、对教材知识拓展不够，对学生学习积极性调动不够，不能使全体学生都动起来，课堂效率不高。
加之课时紧，没有时间进行系统复习，以至于影响考试成绩。
4、分层次教学做得不够，由于学生层次差别较大，在教学中对基础较差的学生给予重视不够。
5、做题太少，训练不足，学生答题能力欠缺。
由于时间紧，既没有时间进行系统复习，也没有时间进行系统练习，只能靠学生课余时间，效果很差。
学生向来习惯只做选择题，对于材料题、问答题在监督到位的情况下，学生还能做一些，在监督不到的情况下就可想而知了三、今后采取的措施1、在强化教材知识的基础上，扩大教材资源，注重课程资源的开发；认真研究教材和课程标准，力争学完一课，掌握一课，落实学案导学，坚持学生自主学习，充分发挥小组的合作探究学习的优势。
大学物理总结
大学物理总结大学物理总结引言大学物理是一门涵盖广泛且深入的学科，它研究物质的本质、性质和运动规律。
在大学阶段，学习物理是培养学生科学素养和逻辑思维的重要途径之一。
在本文中，我们将总结大学物理的主要内容和主题，并对如何有效地学习和掌握物理知识提供一些建议。
主题一：力学力学是物理学的基础，研究物体的运动和作用力。
其中，牛顿运动定律是力学的核心。
其三个基本定律描述了运动物体的变化规律。
此外，力、动量、能量等重要概念也是力学的重要组成部分。
主题二：热学热学研究物体的热量传递和热平衡。
温度、热量和热容是研究热学的基本物理量。
熵是用来描述系统的无序程度的重要概念。
此外，理想气体状态方程和热力学循环也是热学中的重要内容。
主题三：电磁学电磁学是物理学中的另一个重要分支。
它研究电荷、电场和磁场之间的相互作用。
在这一领域，麦克斯韦方程组是电磁学的核心，描述了电磁场的变化规律。
此外，电磁感应、电磁波等也是电磁学中的重要内容。
主题四：光学光学是研究光的传播和相互作用的学科。
它包含几何光学和物理光学两个分支。
几何光学描述光的传播和成像的规律，而物理光学则研究光的波动性质和干涉、衍射等现象。
主题五：量子物理量子物理是20世纪最重要的科学革命之一，它研究微观粒子的行为和性质。
量子力学是量子物理的基础理论，描述微观粒子的波粒二象性和量子态的演化。
此外，量子力学在原子物理、凝聚态物理等领域也有重要应用。
学习建议要想有效地学习和掌握大学物理知识，以下几点建议可能对你有所帮助：1. 注重基础知识：大学物理是建立在中学物理基础之上的，理解和掌握基础概念是深入学习的基础。
2. 多做习题：物理是一门实践性很强的学科，多做习题有助于巩固和应用所学知识。
3. 搭建思维模型：物理学习需要形成一定的思维模型，将抽象的物理概念与实际情境相联系。
4. 请教和讨论：遇到问题时，可以请教老师或与同学进行讨论，共同解决问题。
5. 实验实践：物理实验是理论学习的重要补充，通过实际操作和观测，加深对物理原理的理解。
大学物理实验思想总结（通用12篇）
大学物理实验思想总结大学物理实验思想总结（通用12篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的大学物理实验思想总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学物理实验思想总结篇1为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。
本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。
特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。
一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验，让我收获了许多。
大学物理实验思想总结篇2经过一年的大学物理实验的学习让我受益匪浅。
课程小结10篇
《课程小结》课程小结（一）：《大学物理》课程总结《大学物理》课程是高等院校工科各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的物理学基础，培养学生初步的科学思想方法和研究问题的方法方面起着重要作用;又由于《大学物理》课是在低年级开设的课程，它在使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的潜力，以尽快适应大学阶段的学习规律等方面也有着十分重要的作用。
长期以来，我校物理系的全体教师十分重视《大学物理》课程改革和建设工作，1996年《大学物理》被评为江苏省二类优秀课程。
在新的起点上，物理系的教师们更加用心地投入到《大学物理》课程的改革和建设之中。
近五年来，在学校的大力支持下，重新制定了课程建设规划，利用211工程的资助和世行贷款的资助，初步构成了教学管理严格，教学文件齐全，教学全面开放，教学形式多样化，教学资料现代化，实验室全面开放，教师队伍合理，教学、科研研究活跃的新局面。
一、《大学物理》课程简介《大学物理》课程总学时112，总学分7，分上下两个学期开课，每学期56学时。
先修课程是《高等数学》。
课程性质属公共基础课。
适用理工科各专业。
本课程资料主要包括经典物理学和近代物理学的基础知识，以运动规律分类，建立全新的课程教学体系。
课程中注意阐明物理学的概念与联系，注重物理学思想、科学思维方法、科学观点的传授，启迪学生的创造性思维和创新意识。
注重介绍科学研究的方法论和认识论，重视提出问题、分析问题、解决问题的研究方法。
阐述物理学在科技革命、人类社会进步中所起的重大的革命性的变革作用。
本课程的资料包括经典力学基本原理，狭义相对论基本原理，气体分子动理论和热力学，静电学，稳恒磁场，电磁振荡和电磁波，振动与波动理论，波动光学(干涉、衍射、偏振)，近代物理学(黑体辐射、光电效应、康普顿效应，玻尔氢原子理论、量子力学初步，原子结构等)等物理学的主要规律。
二、根据评价指标体系的自我评分依据1、教学队伍(人员组成见附件1)1-1课程负责人与主讲教师课程负责人与主讲教师师德好，多人获得师德模范、优秀党员、先进工作者、优秀班主任称号和奖励。
《大学物理》下学期期中复习知识点总结
静电场1、库伦定律2、电场强度 ==》点电荷场强：场强叠加原理：离散点电荷系：电荷连续分布的带电体：要求能够计算给定带电体系的电场强度分布。
常见的带电体系之电场强度分布最好能记住或者能很快算出。
诸如无限大带电平板这样的应能记住。
3、高斯定理电通量：高斯定理： 电介质中的高斯定理也应该掌握4、静电场的环路定理：电势能：（其中，b 点为所选择的电势能零点，一般选无穷远处；可选择合适的路径积分）电势：bpa 0aE q E dl=⋅⎰121223001144rq q q q F e r r r πεπε==0F E q =1nii E E ==∑20304 4r q E e r q rrπεπε==230044rdq dq E dE e r r r πεπε===⎰⎰⎰(0)2 ()2(0)2i x E E x i x σεσσεε⎧>⎪⎪==⎨⎪-<⎪⎩或cos e S SE dS E dSΦθ=⋅=⎰⎰01iS i E dS q ε⋅=∑⎰SD dS q ⋅=∑⎰LE dl ⋅=⎰b a a U E dl=⋅⎰电势和电势能的关系：电场力做功：5、电势的计算：若取无穷远处为电势零点，方法一：从点电荷电势出发，利用电势叠加原理（空间某点的电势等于带电体系各部分产生之电势的叠加。
给定带电体如何分割可具体情况具体分析） 点电荷电势： 点电荷系：电荷连续分布的带电体：方法二：直接从电场强度分布出发 （反过来亦可由电势得到电场： ）静电场中的导体和电介质1、导体的静电平衡电荷：净电荷分布只能分布在导体表面，一般电荷密度和导体表面曲率成正比 电场：导体内部电场为零，外表面附近电场垂直于导体表面电势：整个导体是等势体，导体表面是等势面若导体接地，则该导体与地等电势（一般视为零电势，至于此时该导体表面是否电荷为零，则要根据电势为零来分析）。
2、电容器：电容： 要能计算给定电容器的电容，常见电容器电容表达式最好记住E qU =00( )bab a b aW q U U q E dl=-=⋅⎰0()4qU U r rπε==04i i iiiq U U r πε==∑∑04dqU dU rπε==⎰⎰aU E dl∞=⋅⎰( )U U UE U i j k x y z∂∂∂=-∇=-++∂∂∂0n0n E e σε=ABQ C U =电容器的串并联3、电介质电极化强度：高斯定理：对线性各向同性介质，4、静电场的能量点电荷系：i U 为除第i q 点电荷以外的其它点电荷所产生的电场在i q 处的电势。
大学物理实验心得体会(通用7篇)
大学物理实验心得体会（通用7篇）大学物理实验心得体会篇1物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础，它们在学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位。
本学年，在学校领导的关心和指导下，在全组教师的'支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：一、实验室和仪器室的管理工作方面：本学年实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学(物理)教学均在实验室完成。
在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。
仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。
对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。
对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
二、实验室的档案收集和归档工作方面：本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。
在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。
按省检查验收的归档要求进行归档。
促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。
在本期的省市“普九”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。
三、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。
在借用过程中，对教师借出的仪器、器材及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。
完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。
四、危险药品管理方面：本期中的好几个实验均用到危险药品。
在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。
大学物理学习总结(通用9篇)
大学物理学习总结（通用9篇）大学物理学习总结篇1《大学物理》是我们工科必修的一门重要基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖的内容广，包括力学、热学、电磁学、光学、量子力学与相对论以及一些新兴的科学如混沌等，而且对高等数学、线性代数等数学基础要求较高，是我们大家都望之不寒而栗的一门课。
首先，“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，对大学物理来说也不例外。
课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何达到高效呢？我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。
对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书时理解。
课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。
除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。
总之，课堂把握住重点与细节，课后下功夫通过各种途径来巩固加深理解。
第二，对大学物理的学习,我认为自己的脑海中一定要有几种重要思想：一是微积分的思想。
大学物理不同与高中物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。
二是矢量的思想。
大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系，切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。
三是基本模型的思想。
物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。
如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。
当然，我们还可总结出一些其他重要思想。
最后，要充分发挥自己的想象力和空间思维能力。
对于一些模型，我们可以制作实物来反映，通过视觉直观感受。
物理期中总结范文
时光荏苒，转眼间半个学期的物理课程已经接近尾声。
在这段时间里，我深入学习了物理学科的基本理论、实验方法和应用领域，收获颇丰。
以下是我对本次物理期中学习的总结。
一、基础知识学习1. 理论知识方面：通过学习，我对力学、热学、光学、电磁学等基本物理知识有了更加深入的理解。
例如，在力学部分，我掌握了牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等基本定律，并学会了如何运用这些定律解决实际问题。
2. 计算能力方面：在期中考试中，我提高了自己的计算能力，学会了如何快速、准确地运用公式进行计算。
同时，我也学会了检查计算过程中的错误，确保计算结果的正确性。
二、实验技能提升1. 实验操作方面：在实验课程中，我学会了如何正确使用实验仪器，掌握了实验的基本操作步骤。
通过亲自动手，我对物理现象有了更加直观的认识。
2. 实验数据处理方面：我学会了如何对实验数据进行整理、分析和处理，能够运用图表、曲线等方式直观地展示实验结果。
三、物理应用领域拓展1. 生活中物理现象的理解：通过学习，我对生活中常见的物理现象有了更加深入的理解，如摩擦力、浮力、光的折射等。
2. 物理在科技领域的应用：我了解了物理在航空航天、新能源、信息技术等领域的应用，感受到了物理学科的魅力。
四、不足与改进1. 理论知识掌握不牢固：在学习过程中，我发现自己在理论知识方面还存在一些漏洞，需要加强复习和巩固。
2. 实验技能有待提高：在实验操作和数据处理方面，我还有很大的提升空间，需要多加练习。
3. 时间管理能力不足：在期中考试中，我发现自己时间管理能力不足，导致部分题目未能完成。
在今后的学习中，我要合理安排时间，提高学习效率。
总结：本次物理期中学习，让我对物理学科有了更加全面的认识。
在今后的学习中，我将继续努力，巩固基础知识，提高实验技能，拓展物理应用领域。
同时，我要不断改进自己的学习方法，提高时间管理能力，为即将到来的期末考试做好准备。
我相信，通过自己的努力，我一定能够在物理学科上取得更好的成绩。
大学物理教学期中总结
大学物理教学期中总结第一篇：大学物理教学期中总结《大学物理》课程期中教学总结项仕标概况本学期承担13级电子科学与技术专业01、02、03共3个小班的《大学物理》课程教学任务。
分小班上课，每班每周3学时。
第1—9周讲授了教材（马文蔚：物理学教程下册）的第九、十章及第十一章的1—7节，包括习题课。
这一部分内容属于物理学中电磁学部分，是大学物理的主干内容之一，特别对于电子科学与技术专业的学生，当属专业学习和今后发展的重要基础与铺垫。
教学工作总结2.1 深入理解教材，准确把握基础知识、基本概念以第九章（静电场）为例：点电荷、静电场等属于基本概念；电场强度和电势是2个基本且重要（概念）物理量；库仑定律是静电场的基本定律，场强叠加原理、高斯定理和环路定理反映了静电场的性质。
正像在经典力学中，如果知道质点的位矢和速度，就可以确定其运动状态，在电磁学中，如果知道电场中某点的电场强度和电势，就可以确知该场点的状态。
因此，求解静电场中给定点的电场强度和电势以及电场强度和电势的空间分布，是本章的重要课题。
准确把握重点、难点、知识点，并将点连成线，使条理化、系统化，是备课、讲课的主要任务和目标之一。
2.2 精心设计讲稿教案，力求科学、完美、实用以第十一章（静磁场）为例：磁感强度是基本且重要（概念）1/4物理量之一，毕奥-萨法尔定律是电磁学重要定律之一。
这部分内容的一个鲜明特点(难点)是涉及矢量和矢量叉乘。
需要矢量知识基础和空间方位想象力。
因此，教案设计要充分考虑学生的接受能力，从矢量叉乘的平行四边形方法及右手螺旋法则等入手，通过先期铺垫，稀释教材的难度。
在Ppt的制作上，尽可能清晰、形象、直观地展现各矢量之间的相互关系，使便于理解和接受。
2.3 采用对比（类比、比较）方法，使知识连贯，前后呼应将静电场和静磁场，电场强度和磁感强度，电场的叠加和磁场的叠加，电场线和磁感线，电通量和磁通量，静电场的高斯定理和静磁场的高斯定理，静电场的环路定理和静磁场中的安培环路定理，电场强度和电势，电场强度矢量和电位移矢量，等等，加以比较，有助于发现它们之间既彼此联系又相互区别，近而挖掘其物理实质和内涵，辨识其个性与共性，有利于全面正确理解，加深完整记忆。
大学物理期中总结
大学物理期中总结转眼又到期中了。
今天周日，我出门找教室准备写写物理期中总结，来到逸夫楼，发现学弟学妹们正在期中考试。
想想，这一年过得可真快。
在刚进大学的那几天，有天晚上我们班在足球场上开了个见面会。
辅导员磊哥坐在草坪上，身后是白色的罚球点。
我们围着他，毕恭毕敬地听过来人的经验。
磊哥说：“我刚上大一的时候，我的辅导员对我们说过这样几句话，那时候也是晚上，就跟咱现在一样，你们听好了：大一的时候，你是‘不知道自己不知道’；大二的时候，你是‘知道自己不知道’；大三的时候，就成了‘不知道自己知道’；到了大四，你就是‘知道自己知道’了。
别急，还有四年，你们的时间长着哪。
”我就寻思，导员说的有道理啊，我现在满脑子白花花的知识，不过现在靠这个也挣不到红彤彤的毛爷爷啊；嗨，大学不就这熊样吗，期末考试别挂科，顺便考个英语四级和计算机二级不就成了吗。
得，容我玩一会儿呗。
于是吃饭睡觉搓炉石，正如：餐餐外卖夜夜笙歌，咸淡未尝度数见涨。
台上老师语重心长，台下炉石搓到地老天荒。
日复一日乐乐爽爽，且慢且慢路远道长着哪！大一的日子就这样过着，自我感觉良好。
大一结束，暑假回家和一哥们去啤酒节大棚打工。
我一般叫这哥们“轩神”。
那几天，轩神义正词严地批判了我好几遭。
他说：“玩个头的炉石，再搓炉石给你把手机炸喽！”可我跟朋友在一起的时候根本就不搓炉石啊。
我挺纳闷。
他还说：“你想的东西太多啦，就别再钻牛角尖啦，你这日子都过成屎啦，下学期长点心，拿奖学金涨志气啦！”我有心反驳，可是想了想，还真是无话可说。
说起来，轩神也是个有故事的人。
他高中跟我一个学校，也不是个坏学生，就是成绩一塌糊涂。
他有个女朋友，是中考过后的暑假在一起的，人家姑娘在另一所高中，也不是个坏女孩，就是成绩一塌糊涂，但却很努力地学习。
高二的时候，人家姑娘嫌轩神整天只知道混日子，不思进取，就想分手，于是两人渐渐疏远了。
轩神老郁闷了，天天去网吧包夜打Dota，隔三岔五还拉我出去谈谈人生。
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在刚进大学的那几天，有天晚上我们班在足球场上开了个见面会。辅导员磊哥坐在草坪上，身后是白色的罚球点。我们围着他，毕恭毕敬地听过来人的经验。磊哥说：“我刚上大一的时候，我的辅导员对我们说过这样几句话，那时候也是晚上，就跟咱现在一样，你们听好了：大一的时候，你是‘不知道自己不知道’；大二的时候，你是‘知道自己不知道’；大三的时候，就成了‘不知道自己知道’；到了大四，你就是‘知道自己知道’了。别急，还有四年，你们的时间长着哪。”我就寻思，导员说的有道理啊，我现在满脑子白花花的知识，不过现在靠这个也挣不到红彤彤的毛爷爷啊；嗨，大学不就这熊样吗，期末考试别挂科，顺便考个英语四级和计算机二级不就成了吗。得，容我玩一会儿呗。于是吃饭睡觉搓炉石，正如：
林肯公园儿有首歌挺冷门的，我却可喜欢了。里面有句歌词，是：“All I wanna do is trade this life for something new, holding on to what I haven't got.”这样的句子，也只会被我们这些迷茫的孩子奉为圭臬吧。
啊哦，现在谈物理是不是有点晚啦？不过实话实说，武老师你可真接地气啊，特喜欢你的物理课。其实也不是说上一个物理老师不好，她可认真负责了，上课讲解得特认真，作业批改得特仔细，但我就是学不进去，心里还有愧。感觉武老师是像局座召忠那样的前辈（哈哈，没那么老），能够理解我们这些人，所以我就扯了一大通不着边际的。期末考试我们会努力，当然上课也会尽量好好学啦！
大二的日子就这么过着。十月十二号晚上，另一哥们儿从西安打电话过来诉苦，说刚谈的初恋看架势要掰。我们都叫这哥们儿“主席”，因为他有一个远大理想：当上二零五〇年的国家主席。哦对了，我的外号是“总理”，因为我姓温，照族谱跟温家宝总理是一辈儿。我一听是感情问题，就跟主席急：“你小子放着撩妹有一套的轩神不咨询，跑来虐我这个情窦未开的老处男干什么？”聊着聊着，就聊了两个小时又十二分钟。主席说：“炉石我玩儿了一阵子了，现在也不怎么玩啦。总理啊，我现在也很迷茫啊。从小学开始，老师就说：‘先撂下你们的兴趣爱好，你们现在的任务就是好好学习，考个好大学，才算是出落了，然后就可以自由发挥啦。’我就信他们的，啥也不想，就好好学习。高中的时候，身边有那么多学霸，我又比不上他们，就只能更拼命地学。等到高考完了报志愿，发现自己连喜欢学什么都不知道，只能找个热门的前景好的专业糊弄自己。现在也算考进了个二夭夭大学，才发现自己什么兴趣都没了。学习学累了，想要放松，也就只能打打游戏了。以后考研了，毕业了，没有什么兴趣特长，就不能凭着兴趣找工作，找个专业对口的工作，日子也就这么过了。所以总理啊，到头来，到大学还是得好好学习啊，起码得把专业课学好喽，以后再不济也能指望这个吃饭啊！”聊着聊着，我心里就特难受。不过，主席说得对啊，大学的日子就得这么过。教育得改，难改，不过也用不着我们多操心。以前的日子，过去也就过去了。可在大学，日子就得这么过。得找到自己的兴趣，发现自己真正想干的事，但也不能落下专业课。毕竟，得给自己留条退路啊。
转眼寒假结束了，我收拾收拾回了学校。回到学校，躺在床上看着上铺的铺板，我就寻思：不成啊，这日子还真不能过成这啊，你小子不是迷茫吗，不是找不着方向吗，那就多看看，多听听别人是怎么过日子的，好好学学！于是，我掏出了=暑假磨破嘴皮找爸挑剧情片，恐怖片青春片都懒得正眼瞧。狠下心一天啃一部，啃不动的就多啃几遍，直到啃懂了。啃完一部就写几句观后感。
餐餐外卖夜夜笙歌，咸淡未尝度数见涨。
台上老师语重心长，台下炉石搓到地老天荒。
日复一日乐乐爽爽，且慢且慢路远道长着哪！
大一的日子就这样过着，自我感觉良好。
大一结束，暑假回家和一哥们去啤酒节大棚打工。我一般叫这哥们“轩神”。那几天，轩神义正词严地批判了我好几遭。他说：“玩个头的炉石，再搓炉石给你把手机炸喽！”可我跟朋友在一起的时候根本就不搓炉石啊。我挺纳闷。他还说：“你想的东西太多啦，就别再钻牛角尖啦，你这日子都过成屎啦，下学期长点心，拿奖学金涨志气啦！”我有心反驳，可是想了想，还真是无话可说。说起来，轩神也是个有故事的人。他高中跟我一个学校，也不是个坏学生，就是成绩一塌糊涂。他有个女朋友，是中考过后的暑假在一起的，人家姑娘在另一所高中，也不是个坏女孩，就是成绩一塌糊涂，但却很努力地学习。高二的时候，人家姑娘嫌轩神整天只知道混日子，不思进取，就想分手，于是两人渐渐疏远了。轩神老郁闷了，天天去网吧包夜打Dota，隔三岔五还拉我出去谈谈人生。可轩神的成绩还是一塌糊涂，于是高三他报名参加春季高考，学金融当会计去了。春季高考的成绩出来了，轩神的成绩依然一塌糊涂，不过好歹能有一个专科学院上了。到了大学，估计轩神是想明白了，他拼了老命学习，当上班长，拿了奖学金，在社团里当上了社长，混得风生水起。这不，回来看见我这样，就说我几句。他说：“我把我的人生都规划好啦，今年考出会计证，大三的时候专升本，毕业了当会计师，再加把劲当上会计总管，人生的第一步就迈出去啦，你可得加把劲啦！”我们打了五天工，第六天的时候，那个啤酒节大棚倒闭了，于是轩神又去当了十几天服务员，没叫上我，我就在床上角色扮演了一个月的植物人。
一股脑儿地上淘宝买书。专挑名家名作，鸡汤文畅销书都懒得正眼瞧。时间全搁电影上了，就一周瞅几眼，争取一个月瞅完一本。还没写读后感，因为现在一本书都没瞅完。是《在路上》。够疯够劲儿，就是翻译白瞎。
一股脑儿地上网易云听音乐。专挑名留青史的专辑，国内的流行的都懒得正眼瞧。时间全搁电影上了，就一周听一张专辑，牛逼的就下载下来循环。现在发现摇滚真是个大坑。