20首课外古诗词默写

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九年级语文下册古诗文理解性默写(部编版带答案)

九年级语文下册古诗文理解性默写(部编版带答案)

最新部编版九年级下册精编古诗文理解性默写(带答案)班级:姓名:教材目录:一、古诗词背诵篇目12.词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红(小住京华)/秋瑾课外古诗四首:定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德 23.诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩课外古诗文默写:南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐二、古文背诵篇目9.鱼我所欲也/《孟子》11.送东阳马生序(节选)/宋濂20.曹刿论战/《左传》21.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》22.出师表/诸葛亮一、古诗词理解性默写《渔家傲·秋思》1、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”,抒写了戍边将士3、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了4、王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔5、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句《江城子·密州出猎》1、《江城子·密州出猎》一词中借用典故,表达作者渴望得到重用,愿驰骋疆2、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句3、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻,表明建功立业心志的诗句4、苏轼的《江城子•密州出猎》中抒写人到中年的主人公,壮志未酬的感叹的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准2、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉方面描写渴望驰骋沙场、3《满江红》1运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

七年级上册课内外古诗词背诵默写

七年级上册课内外古诗词背诵默写

七年级上册课内外古诗词背诵默写一、课外古诗默写1.【江南春】(唐)杜,水村山郭酒旗风。

,多少楼台烟雨中。

2.【淮上与友人别】(唐)郑谷扬子江头杨柳春,。

数声风笛离亭晚,。

3.【凉州词】(唐)王翰葡萄美酒夜光杯,。

醉卧沙场君莫笑, ?4.【子夜春歌】(唐)王翰,春游不可忘。

落花吹欲尽,。

,。

行行小垂手,。

5.【竹里馆】(唐) 王维,弹琴复长啸。

深林人不知,。

6.【酬曹侍御过象县见寄】(唐)柳宗元,骚人遥驻木兰舟。

春风无限潇湘意,。

7.【赠花卿】(唐)杜甫8.【惠崇春江晚景】(宋)苏轼竹外桃花三两枝,。

, ,正是河豚欲上时。

9. 【羌村三首(之三)】(唐)杜甫群鸡正乱叫,。

驱鸡上树木,。

父老四五人,问我久远行。

,。

莫辞酒味薄,。

,。

请为父老歌,艰难愧深情。

,。

10.【大林寺桃花】(唐)白居易人间四月芳菲尽,。

,。

二、课内古诗默写1、《次北固山下》的颔联是:“,”。

诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“,。

”2、代诗人的《赤壁》中,“,”两句借一件古物兴起对历史的慨叹;更妙的是“,”两句议论,以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。

3、《浣溪沙》中写眼前景色,描绘出三个画面的句子是,,。

表达作者热爱生活,旷达乐观性格的句子是,,。

4、苏轼的《水调歌头明月几时有》一词是在我国传统的佳节写的,其中的,。

道出了天下分离之人共同的心愿。

诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“,”。

5、“________________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

6、看,_____________________________,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

7、“___________________”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。

8、春天像刚落地的娃娃,_________________________________。

春天像小姑娘,________________,笑着,走着。

部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读理解性默写

部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读理解性默写

部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读理解性默写一、峨眉山月歌1.李白《峨眉山月歌》一诗中,明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是: 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

2. 李白《峨眉山月歌》一诗中点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

3.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

4.《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清溪向二、江南逢李龟年1.《江南逢李龟年》中寄寓诗人追忆昔日、对开元初年鼎盛眷怀的是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,言过去之盛,为下文做铺垫的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

4.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

5.杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零(一语双关,蕴含了对人世沧桑、盛世不再的惋惜和深沉感叹;流露诗人无限沧桑之感)的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

6.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

7.《江南逢李龟年》中言过去之衰,为下文作了铺垫的是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

8.《江南逢李龟年》中暗写现实之衰的两句诗是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

9.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,流露诗人无限沧桑之感的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

三、行军九日思长安故园1.岑参《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱等渴望的诗句是:遥怜故园菊,应傍战场开。

课外古诗词(周周清)

课外古诗词(周周清)

七年级语文周周清课外古诗词默写(满分:50分)七年级班姓名分数:
一、课文内容理解:(12分)
了秋高气爽、晴空万里、一鹤冲天的明丽秋景,抒发了诗人虽屡遭贬谪,但愈挫愈奋的豪壮情怀。

秋池的情景,想象着他日与家人团聚后共剪西窗烛,共话巴山夜雨时的幸福场
3、《十一月四日风雨大作》描绘了年近七旬的诗人在一个风雨大作的夜晚,静
展示了潼关的独特景象,表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

二、理解性填空:(26分)
《秋词》:
1、古代诗词与季节有关的,多是悲秋或暮春之作。

然而也有感受独特、
的诗句将秋高气爽、鹤冲云霄的景象描写得那样富有诗情画意。

3、表达词人豁达乐观的情怀和奋发向上的斗争精神的两句是:
《夜雨寄北》:
2、暗示诗人仕途失意,羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是:
4、写出诗人漂泊在外,雨夜孤苦凄凉,但却思归而不得的愁苦之情的
《十一月四日风雨大作》:
1、直接表达了自己虽然年老体衰,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿
2、写出诗人虽然身处孤苦凄凉的境地,但内心依然燃烧着为国戍边志
《潼关》:
1、表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗
2、运用拟人手法,表现潼关雄伟壮观景象的诗句是:
三、阅读理解《十一月四日风雨大作》:(12分)
1、诗歌前两句运用了什么写法?说明了什么?(4)
2、“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关,应怎样理解?(4)
3、“铁马冰河”进入了诗人的梦境,这说明了什么?(4)。

九年级上册古代诗文理解性默写

九年级上册古代诗文理解性默写

九年级上册古代诗文理解性默写第一篇:《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

第二篇:《望庐山瀑布》 - 杜甫日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

第三篇:《行宫》 - 元稹寥落古行宫,宫花寂寞红。

白头宫女在,闲坐说玄宗。

第四篇:《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

第五篇:《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

第六篇:《相思》 - 王之涣红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。

第七篇:《悯农》 - 李绅春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死。

第八篇:《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

第九篇:《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

第十篇:《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

第十一篇:《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

第十二篇:《卜算子》 - 王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

第十三篇:《秋夕》 - 杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

第十四篇:《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。

与君歌一曲,请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞,惟有酒肆人欢庆。

苏李自矜诗不多,唯君子之心气盛。

足声咿呀度春秋,青春十里白日暮。

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

自知灼见抛衡阳,总角之宴言笑晚。

弃我去者甚苦友,莫怜问余衰病生。

何时倚虚幌,双照泪痕红。

九年级上册古诗、古文理解性默写(部编版全册带答案)

九年级上册古诗、古文理解性默写(部编版全册带答案)

部编版九年级上册古诗文理解性默写班级:姓名:教材目录:一、古诗词背诵篇目13.诗词三首行路难(其一)/李白酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头(明月几时有)/苏轼课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠课外古诗词诵读咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿?书博山道中壁/辛弃疾二、现代诗背诵篇目1.沁园春?雪/毛泽东2.我爱这土地/艾青3.乡愁/余光中三、古文背诵篇目10.岳阳楼记/范仲淹11.醉翁亭记/欧阳修12.湖心亭看雪/张岱一、古诗词理解性默写:《行路难》李白1.《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句:2.《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用,成就功名的愿望的诗句:3.《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句:4.《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重,但仍能到达理想的彼岸,表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句:5.《行路难》诗中以””两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡1、表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:2、表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:3、颔联句是(含典故句表达对故人的悼念和对岁月的流逝、人事变迁的感叹的句子:4、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:5、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:《水调歌头·明月几时有》苏轼1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:2.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指:3.从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“”我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。

统编版九上期末课外古诗词理解性默写、简答题及答案

统编版九上期末课外古诗词理解性默写、简答题及答案

期末课外古诗词理解性默写、简答题及答案【部编版九上】课外古诗词诵读一、咸阳城东楼/许浑二、无题/李商隐三、行香子(树绕村庄)/秦观四、丑奴儿•书博山道中壁/辛弃疾一、《咸阳城东楼》许浑【原诗】一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

【习题】一、理解性默写:1、许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是:鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

二、简答题:1、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。

答:愁,思乡,怀古。

一个“愁”字奠定全诗的感情基调。

以“愁”开篇,其后交待“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。

2、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。

答:颈联晚眺近景,虚实结合(或从“视听结合”的角度分析也可);强调过去的禁苑深宫,现今只是绿芜遍地,黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡,依然如故(或:今昔对比)沧桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生。

(或“引发诗人的思古幽情”)3、《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”,试从内容角度赏析。

答:“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。

周围的群山雨意越来越浓,大雨即将到来,城楼上已是满楼的狂风。

全句只有寥寥七个字,十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景,使读者仿佛身临其境。

作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。

但是作者并不仅仅只是写自然界的变化,而是包含着另外一层意思。

唐皇朝的统治,已经面临着崩溃在即的危机。

也是出现了“山雨欲来风满楼”的局面。

所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。

由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点,所以这种比喻的含义就比较容易理解,它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆。

4、本诗抒发了诗人哪些思想情感?请结合全诗简析。

答:首联写登临城楼,眼前的兼葭杨柳似长江中的汀洲,让诗人想起万里之外的江南故乡,触景生情,一股思乡之情涌上心头;对唐王朝日薄西山的衰朽的无限惋惜之情,诗的领联勾勒出萧条凄凉的意境,抒发了诗人对家国衰败的无限感慨。

九年级语文上册古诗文默写

九年级语文上册古诗文默写

九年级语文上册古诗文默写(背诵)篇目1.沁园春·雪_作者:毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

2.我爱这土地作者:艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……3.乡愁_作者:余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。

长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。

后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。

而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。

笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!5.我看我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草,我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮;我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里,我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。

哦,逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。

去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。

三年级课外拓展背诵默写古诗(10首)

三年级课外拓展背诵默写古诗(10首)

三年级课外拓展背诵默写古诗(10首)
1、山居秋暝
2、望月怀远
〔唐〕王维〔唐〕张九龄
空山新雨后,天气晚来秋。

海上生明月,天涯共此时。

明月松间照,清泉石上流。

情人怨遥夜,竟夕起相思。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

灭烛怜光满,披衣觉露滋。

随意春芳歇,王孙自可留。

不堪盈手赠,还寝梦佳期。

3、霜月
4、玉阶怨
(唐)李商隐〔唐)李白
初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。

玉阶生白露,夜久侵罗袜。

青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。

却下水晶帘,玲珑望秋月。

5、宿建德江
6、月夜
(唐)孟浩然〔唐)刘方平
移舟泊烟渚,日暮客愁新。

更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。

野旷天低树,江清月近人。

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

7阳关曲中秋月8、竹里馆
(宋)苏轼(唐)王维
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

此生此夜不长好,明月明年何处看。

深林人不知,明月来相照。

9、十五夜望月10、峨眉山月歌
〔唐〕王建〔唐)李白
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

七年级课外古诗词默写

七年级课外古诗词默写

初中古诗文全解一本通
文本背诵 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
第二部分 古代诗歌默写
一 峨眉山月歌
[唐]李白
诗歌大意 峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头, 月亮倒映在平羌江那澄澈的水面,一直随 着行船向下游流去。 夜里我从清溪驿出发奔向三峡,(今天要离 开蜀地,再也见不到你了) 一路上思念着你啊,渝州就在眼前了。
诗歌主旨
这首诗通过诗人回忆 往昔与李龟年的接 触,抒写与李龟年的 再次相遇,流露出诗 人对唐王朝盛衰变化 的苍凉感叹,以及对 彼此现状的悲叹!
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初中古诗文全解一本通
第二部分 古代诗歌默写
理解默写: 《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情 的两句是:__正__是__江__南__好__风__景____,___落__花__时__节__又___逢__君__。
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初中古诗文全解一本通
文本背诵 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
六 夜雨寄北 [唐]李商隐
第二部分 古代诗歌默写
诗歌大意
你问我回家的日期,归期难定, 今晚巴山下着大雨,雨水已涨满秋池。 什么时候我们才能一起秉烛长谈, 相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。
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初中古诗文全解一本通
文本背诵 终古高云簇此城, 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束, 山入潼关不解平。
第二部分 古代诗歌默写
八 潼关
[清]谭嗣同
诗歌大意 自古以来高高的云层就聚集在这座雄关之 上, 秋风阵阵,总是吹散得得的马蹄声。 奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过拘 束, 从华山进入潼关后更不知什么是坦平。

《课外古诗词》理解性默写

《课外古诗词》理解性默写

第六单元课外诗词和文言文理解性默写(一)浣溪沙 (晏殊)1、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

2、诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

3、说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

4、抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

5、晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”两句构成“新”“旧”的对比,下片构成“来”“去”对比的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

6、追忆难忘欢聚,感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

7、表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊。

8、时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

”这两句诗表示慨叹。

9、晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”将自然现象与人的感受巧妙结合,生发出值得玩味的情趣。

10、晏殊《浣溪沙》中把极其普通的自然现象纳入人生有限而时间永恒这一哲学范畴中来,创造出一种“情中有思”的意境的句子是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

11、晏殊《浣溪沙》中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志,又含蓄地表达了作者感伤怀旧之意的词句是:“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。

(二)采桑子 (轻舟短棹西湖好) (欧阳修)1、欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是:绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。

2、词中写船动惊禽,划破了湖面的平静,为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是:微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。

3、把水面比作明净平滑的琉璃,写出风平浪静的句子是:无风水面琉璃滑4、在欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》中,写水动鸟飞的句子是:微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。

八年级上册课内及课外古诗词默写

八年级上册课内及课外古诗词默写

情境记忆法:创设具体情境帮助记忆
01
02
03
想象画面
根据诗词内容,在脑海中 想象出具体的画面和场景, 有助于加深记忆。
身临其境
通过模拟或重现诗词中的 情境,让自己身临其境地 感受诗词的意境和情感, 有助于记忆。
情感共鸣
体会诗词中表达的情感, 与之产生共鸣,有助于加 深记忆。
06
学生自主默写与展示
在选择课外古诗词时,学生应注意其难易程度,逐步 提高自己的默写能力。
学生可将课外古诗词的默写成果与同学分享,互相学 习和交流。
学生展示默写成果并互相评价
学生可将自己的默写成果在课 堂上或小组内进行展示,与同 学分享自己的学习成果。
在展示过程中,学生可介绍自 己的默写方法、心得体会等, 促进彼此之间的交流和学习。
八年级上册课内及课外古诗词 默写

CONTENCT

• 课内古诗词默写 • 课外古诗词默写 • 古诗词背景及作者简介 • 古诗词意象与表达技巧 • 默写方法与技巧指导 • 学生自主默写与展示
01
课内古诗词默写
《长歌行》
01
02
03
04
05
青青园中葵,朝露待日晞 阳春布德泽,万物生光辉 常恐秋节至,焜黄华叶衰 百川东到海,何时复西归 少壮不努力,老大徒伤悲
友人的思念之情。
音韵、格律等艺术特色分析
音韵和谐
古诗词注重音韵的和谐与美感 ,如“床前明月光,疑是地上 霜”中的“光”和“霜”押韵 ,增强了诗歌的韵律感。
对仗工整
古诗词中常运用对仗手法,如 “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭 上青天”中的“黄鹂”对“白 鹭”、“翠柳”对“青天”, 体现了诗歌的工整美。
格律严谨

人教版七年级上册古诗歌默写

人教版七年级上册古诗歌默写

人教版七年级上册古诗歌默写
说明:古诗默写是研究和欣赏古代诗歌的一种常见方式,通过默写古诗可以加深对古诗的理解和记忆。

下面是人教版七年级上册的古诗歌默写内容,供同学们参考。

1. 汉武帝(东汉)—《登高》
白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

2. 杜甫(唐代)—《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

3. 白居易(唐代)—《赋得古原草送别》
离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

4. 苏轼(宋代)—《赤壁怀古》
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

5. 王之涣(唐代)—《登鹳雀楼》
白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

6. 李白(唐代)—《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

注意事项:
- 手写默写古诗,可以帮助加深记忆和理解,注意要用正确的
笔画书写。

- 默写时可以边默写边背诵,帮助记忆更牢固。

- 完成默写后可以与原文对照,检查自己的默写是否准确无误。

- 如果有时间,可以选择背诵讲解课本中其他的古诗歌,拓展
自己的文化知识。

祝同学们默写愉快,古诗歌造诣更上一层楼!。

九年级上册课外古诗词默写(原卷版)

九年级上册课外古诗词默写(原卷版)

九年级上册课外古诗词(原卷版)
《商山早行》《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》
《咸阳城东楼》《无题》《行香子》《丑奴儿·书博山道中壁》
一、直接性默写
二、理解性默写
1.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句
2.温庭筠《商山早行》中由十个名词构成,蕴含六种景物,表现了早行之早的句子
3.温庭筠《商山早行》中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的句子
的精神,意境新奇诗味隽永。

最为精彩感人。

七年级下册古诗文默写

七年级下册古诗文默写

以下是七年级下册部分古诗文的默写内容:
1.《竹里馆》王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

2.《春夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

3.《逢入京使》岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

4.《晚春》韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

5.《木兰诗》(节选)
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀
霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗
理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰
是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
请注意,这里只列举了部分古诗文的默写内容,实际教学中可能还有其他篇目需要默写。

为了确保准确性,建议参考您所在地区七年级下册的语文教科书或相关教学资料。

课外古诗词赏析默写

课外古诗词赏析默写

理解默写:
1.意在提醒最高统治者普降恩泽,施惠于民 的句子是: “ 八方各异气 , 千里殊风雨 。” 2.从“ 妻子象禽兽 , 行止依林阻 ”中我 们看到了海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样 的粗俗艰苦的生活方式。
3.通过狐狸、兔子的侧面描写,反衬出边海
人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与 凄楚的句子是: “ 柴门何萧条 , 狐兔翔我宇 。”
始终保持乐观的精神,就能延年益寿的诗句 是:“ 盈缩之期 养怡之福 , 不但在天 。” 。Βιβλιοθήκη , 可得永年名句赏析
岂不罹凝寒,松柏有本性!
中国古代的士大夫喜欢用松、竹、 梅、菊来比喻人格。在这里,作者以松 柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒, 经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守, 不因外力压迫而改变本性。,号召人们 处于乱世的时候要有一种坚定的人格追 求。
格外突出。
理解默写:
1.“ 攀条折其荣 , 将以遗所思 ”写主人公 情不自禁地折下一枝花,想把它赠送给远方 的亲人,寄托了她深深的思念之情。 2.诗中起到卒章显志、点明诗旨、升华情感 的句子是“ 此物何足贵 , 但感别经时 ”。
3.“ 此物何足贵 , 但感别经时 ”表达了主
人公无可奈何、自我宽慰的心情,同时也点 明了全诗相思怀念的主题。
理解默写:
1.作者用比喻的方法,以神龟和螣蛇为喻, 极言人的寿命有限,慨叹生命苦短的诗句是: “ 神龟虽寿 , 犹有竟时 。 螣蛇乘雾 , 终为土灰 。”
2.《龟虽寿》一诗中,表现诗人虽近暮年, 仍然老当益壮,雄心不减的诗句是: “ 老骥伏枥 , 志在千里 。 烈士暮年 , 壮心不已 。”
3.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,
龟虽寿(曹操)
• 1、表达作者人老智仍在的诗句是 答案:老骥伏枥 志在千里 • 2、《龟虽寿》中强调了人的主观作用,表现 出自己积极进取的旷达胸襟的句子是_ _ _ _ ,_ _ _ _ 。 答案:老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心 不已。 • 3、《龟虽寿》中点明诗歌主旨的诗句是_ _ _ __ _ _ _,_ __ _ _ _ 。 答案:神龟虽寿,犹有竟时。

八年级上 第三单元课外古诗词理解性默写-初中古诗文理解性默写背诵与强化训练

八年级上 第三单元课外古诗词理解性默写-初中古诗文理解性默写背诵与强化训练

第三单元课外诗词理解性默写(一)《庭中有奇树》(《古诗十九首》)1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是:庭中有奇树,绿叶发华滋。

2.《庭中有奇树》中以花寄情,揭示了诗歌的主旨,表现对远行人的思念的诗句是:攀条折其荣,将以遗所思。

3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是:馨香盈怀袖,路远莫致之。

4.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰,点明全诗主题的句子是:此物何足贵?但感别经时。

5.《庭中有奇树》中以“攀条折其荣,将以遗所思”写女子攀枝折花,欲寄远人的相思之情,情感真挚,韵味十足。

6.《庭中有奇树》一诗中“馨香盈怀袖,路远莫致之”道出了久别思远的怀念之情。

7.《庭中有奇树》中以一树之叶绿花盛写春的句子是:庭中有奇树,绿叶发华滋。

8.《庭中有奇树》中“攀条折其荣,将以遗所思”是主人公想通过“折花”这样的举手之劳,传达出对亲人的思念9.《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖,愁绪百结,但终无可奈何,心生感慨的句子是: 馨香盈怀袖,路远莫致之。

10.《庭中有奇树》中卒章显志,点明诗旨,升华情感的句子是: 此物何足贵,但感别经时。

11.《庭中有奇树》中以“攀条折其荣,将以遗所思”写女子攀枝折花,欲寄远人的相思之情,情感真挚,韵味十足。

(二)《龟虽寿》(曹操)1.曹操在《龟虽寿》中用比喻的方法,以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限,慨叹生命苦短的诗句(运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移)是:神龟虽寿,犹有竟时。

螣蛇乘雾,终为土灰。

2.曹操的《龟虽寿》:最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存)的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

3.《龟虽寿》一诗中,表现诗人虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

4.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿,不是完全听凭上天安排的诗句:盈缩之期,不但在天。

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• 17这是一( ),作者借( )来比喻 光阴之匆匆易逝,劝勉世人要( )。从 中,你体会到( ) • 答案:这是一(汉乐府<民间诗歌>),作 者借(自然界植物花草的荣枯变化)来比 喻光阴之匆匆易逝,劝勉世人要(珍惜时 间,努力学习,有所作为)。从中,你体会到 ( 时间易逝,我们应该珍惜时间,好好学 习。不要等到我们老了的时候去后悔 • 待到那时,已是为时已晚了) • 18代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍 惜时间的句子是: • 答案:少壮不努力,老大徒伤悲。
• 8人们普遍认为“横”字用得好, 请你说说它好在哪里?(2分) • “横”字用得好,从全诗看,因在 “野渡”且又“无人”,故能“自 横”,加上诗人当时闲居两涧的境 遇,自然使他偏爱这寂寞“幽草”, 符合他当时心境(2分)。 • 9、这首小诗表达了诗人怎样的思 想感情?(2分) • 反映了诗人厌恶喧嚣,寻求宁静的 政治情怀和审美心态。(人在评论这首诗时曾说,“折
柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳” 的寓意是什么?你是否同意“关键” 之说?为什么? • 答: • 【答案】“折柳”这首曲子寓有 惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情, 而这种思乡之情是从听到“折柳”曲 的笛声引起的,可见“折柳”是全诗 的关键。
• 诗人在这里着意刻画的就是题目中的“闻”字。 笛子吹奏的是什么曲调,但是慢慢地细听,原来 是一曲思乡怀家的《折杨柳》呀,“此夜曲中闻 《折柳》,何人不起故园情!”故园,即是故乡。 本来李白只是在被动地欣赏着一曲从不知什么地 方传来的悠扬的笛声而已,但当他一旦听清了曲 子之后,自己的心情便情不自禁地被《折杨柳》 的情调所深深地感染,在不知不觉中陷入了沉思, 是谁人在这连空气中都蕴含着无限的情思的春夜, 吹起这令人感伤的曲调呀!这就是“暗飞声”, 是“随风潜入夜”,“满洛城”中,又有多少人 是远离故园、客居他乡的人啊,这不期而遇却送 入耳中的《折杨柳》,真的是在“暗中”拨动了 许多游子的心弦,使得他们再也无法安眠。从折 柳,回忆起离别时的情景;从春风,想起家人的 亲情。“何人不起”,这是一个用否定的语气表 达肯定的心态的句式,口气反而更加强烈,也就 是说,只要是听了这春夜中的玉笛之声,每一个 离家的人都会被它勾起对家的怀念。
• 《约客》前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”, 写出了江南梅雨季节的夏夜之景:雨声不 断,蛙声一片。读来使人如身临其境,仿 佛细雨就在身边飘,蛙声就在身边叫。这 看似表现得很“热闹”的环境,实际上诗 人要反衬出它的“寂静”。
• 全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子” 这一细节动作的渲染,既写了诗人雨夜候 客来访的情景,也写出约客未至的一种怅 惘的心情,可谓形神兼备。
1《过松源晨炊漆公店》一诗中富 有哲理的一句诗句是:正入万山 圈子里,一山放过一山栏。
竹里馆 2独坐幽篁里,弹琴复长啸。
• 这是一首写隐者的闲适生活情趣的五言绝 句。写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林 之中,一边弹着琴弦,一边又发出长长的 啸声。其实,不论“弹琴”还是“长啸”, 都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质, 而这却是不容易引起别人共鸣的。但使人 感到,这一月夜幽林之景是如此空明澄净, 在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得,尘 虑皆空,外景与内情是抿合无间、融为一 体的。而在语言上则从自然中见至味、从 平淡中见高韵。以自然、平淡为特征的风 格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。
峨眉山月歌 唐朝 李白
• 4用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流”的画面。(3分) • 峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬 挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上, 如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也 随着江水前行。 • 5.本诗表达了作者怎样的情怀?(2分) • 抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的 眷恋之情。
• 苏幕遮范仲淹 • 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无 情,更在斜阳外。 • 黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒 入愁肠,化作相思泪。
28、这首写羁旅乡愁的词,意境壮阔, “状难写之景如在眼前”。上片描写了一 幅怎样的景象?(2分)碧云,黄叶,绿波, 翠烟,在作者的笔下入木三分,淋漓尽致, 构成了一幅肃飒悲凉的“黄昏秋色图”, (1分)“山映斜阳”句复将青山摄入画面, 并使天、地、水融为一体,交相辉映。(1 分) • 29、这首词表达了作者怎样的思想感情? • 以秋景写秋心,借景抒情,情景交融。(1 分)表达了诗人心头索绕不去、纠缠不已 的怀乡之情和羁旅之思。(1分)
• • •
早寒江上有怀 【唐】 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。
• (19)简析“乡泪客中尽”一句中, “尽”字的意蕴。尽:用完,没有; (1分)思念家乡的泪水已经在客 乡流完(1分);一个“尽”字道 出了作者离家之远,飘零之久。 (1 • (20)阅读全诗,简要分析诗中所 表达的思想感情。诗人描写了江上 早寒的凄清景色(1分),异乡漂 泊的境遇(1分),抒发了旅人怀 乡,思归不得的悲戚(1分)和仕
• 13、这首诗是从写( )入手, 诗意是由( )转( ),以( ) 衬( )。14.说说用“暗飞 声”、“满洛城”的传神字眼的表 达效果。 • 15.最后一句“何人不起故园情”, 深切表达了诗人什么的感情?16、. 简要评析这首诗运用的主要艺术手 法。 答案:13.景,欢转悲,乐衬哀 14.将春 夜良景写得优美动人,明快欢乐. 15. 对故乡怀念的依恋之情. 16.有景有 情,情景交融,情意深远.
《滁州西涧》——赏析 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 [鉴赏]此诗是韦应物任滁州刺史时所作。 诗歌描写了滁州西涧幽寂的风景:清 幽的芳草在涧边寂寂地生长着,幽草 附近,有深密的树林,林中有黄鹂在 鸣唱。傍晚之时,春雨急骤,涧中之 水横冲直撞奔突而流,野外的渡口一 片安详,周围了无人踪,只有渡船横 在河中。此诗动静结合,风格深远, 如一幅清幽的水墨画。
《竹里馆》 3 “深林人不知,明月 来相照
• 自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独, 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。 这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉 的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显 示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格 调幽静闲远,仿佛诗人的心境与自然的景 致全部融为一体了。表面看来平平淡淡, 似乎信手拈来,随意写去其实却是匠心独 运,妙手回天的大手笔。
• 月夜刘方平 • 更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。 • 今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。
• (32)“更深”“阑干”是什么意思? 请选择其中一个回答。 • “更深”是夜深的意思。(“阑干” 是横斜的样子。) • (33)“虫声新透绿窗纱”描写了怎 样的情景?表达了诗人什么心情? • 诗句描写了蛰虫涌动,春天来临的情 景,表达了诗人喜悦(惊奇、喜爱) 的心情。
• 本诗以【青松】为喻,采用【比兴】 手法,【松柏】象征坚贞不屈的美好 品格,【风和冰霜】象征恶劣的环境, 借【松柏不畏严寒,守志不阿的高尚 节操】表达了作者【对坚贞志士的欣 赏】以勉励堂弟【 不在恶势力下弯腰, 高俊雄伟,傲骨铮铮,要学习松柏, 越是风声凄惨,那么越是要挺立风中; 刘桢以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞 自守,不因外力压迫而改变本性,号 召人们处于乱世的时候要有一种坚定 的人格追求。】
长歌行
• 这首诗选自《乐府诗集》卷三十,属相和 歌辞中的平调曲。《乐府解题》说这首古 辞“言芳华不久,当努力为乐,无至老大 乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为 乐”,显然是一种曲解。汉代的五言古诗, 许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。 这首诗从整体构思看,主要意思是说时节 变换得很快,光阴一去不返,因而劝人要 珍惜青年时代,发奋努力,使自己有所作 为。其情感基调是积极向上的。
• • • •
(21) 这首诗是怎样写出“早寒”特点的? (22) 请赏析这首诗的颈联。 23这首诗表达了作者怎样的情感? (21)写木叶渐脱,北雁南飞,表现出最 具有代表性的秋季景象,又以“北风”呼 啸来渲染,自然使人觉得寒冷,这就点出 了“早寒”的特点。 • (22)“乡泪客中尽”不仅点明了思乡, 而且把这种情感一泻无余,不仅自己这样 思乡,而且家人也在想着自己的归去,遥 望着“天际”的“归帆”。从而使思乡的 感情抒发得更为强烈了。 • (23)表达了作者既想隐居又想从政的矛 盾迷茫的心情。
• 10请用自己的话生动地描述这首诗优美的 意境。答:在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村 池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没 有等来他约请的朋友,只好一个人伴着昏 黄的油灯,无聊地敲着棋子,棋子震落了 灯花。评分说明:语言生动,抓住“闲敲” 一词即可。 • 11.第四句诗中的“闲”字能否改为 “忙”字?为什么? 答:不能。因为“闲” 字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到 来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。 “忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协 调。评分说明:回答“不能”给1分,第二 问大意正确给1分。 •

• 30“山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜 阳外。”一句中寄托了作者怎样的情思?埋 怨 “芳草”无情,正见出作者多情、重情。 这里的芳草,是相思离情的媒介。它遥接 天涯,远连故园,更在斜阳之外,使瞩目 望乡的客子难以为情,而它却不管人的情 绪,所以说它“无情”、这句诗含蓄地表 达了对故乡亲人的深切思念和浓重的离愁 别恨。 31对“夜夜除非,好梦留人睡。”的理解 ,除非好梦才能使诗人入睡,否则乡思旅愁萦 绕心头无法入睡;好梦显然指梦中返乡与家 人团聚。但天涯孤旅,“好梦”难得,乡 愁也就暂时无计可消除了。这句诗以梦境 之乐写现实之悲,悲亦更悲,委婉含蓄地 表达了羁旅愁思的浓长。
26如何理解颔联中的“独”“空”字内 涵的? 27。结合全诗谈谈你对颈联的理解。
• (26)“兴来每独往,胜事空自知”中“独往”
写出诗人的勃勃兴致;下一句“自知”又写出诗 人欣赏美景时的乐趣。诗人兴致来时,惟有独游, 能自得其乐,自己心会其趣而已。一个“空”字 透露出来的不是消极、悲观、失望之情,而是那 种自得其乐的闲情逸致。 (27)“行到水穷处, 坐看云起时“是说不知不觉,竟来到流水的尽头, 看是无路可走了,于是索性就地坐了下来,是心 情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉,也 给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、 一看的描写,诗人此时心境的闲适也就明白揭出 了。此二句深为后代诗家赞赏。诗句有随遇而安
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