产品一页纸-人人通空间v4

人人通空间建设实施方案

人人通空间建设实施方案
为了更好地满足用户的需求，提升人人通空间的使用体验，我们制定了以下建
设实施方案。

首先，我们将对人人通空间的界面进行优化升级。

通过对用户界面的重新设计，提升页面的美观性和易用性，使用户能够更加便捷地找到所需的功能和信息。

我们将采用简洁明了的设计风格，优化布局和色彩搭配，使用户在使用空间时能够得到更加舒适的视觉体验。

其次，我们将加强对人人通空间的功能拓展。

除了基本的社交功能外，我们将
增加更多的个性化定制功能，例如个人主页的装饰和个性化设置，用户可根据自己的喜好自由搭配空间的风格和布局。

同时，我们还将增加更多的互动功能，例如留言板、相册分享、活动发布等，让用户能够更好地与他人互动交流，丰富空间的内容和活动。

另外，我们将加强对人人通空间的安全保障。

通过加强数据加密和隐私保护措施，保障用户的个人信息安全，防止用户信息被泄露或滥用。

同时，我们还将增加举报和反馈机制，让用户能够及时发现并举报违规行为，维护空间的良好环境。

最后，我们将加强对人人通空间的推广和宣传。

通过举办线上线下活动、开展
用户推广计划等方式，吸引更多的用户加入人人通空间，扩大空间的影响力和知名度。

同时，我们还将加强与合作伙伴的合作，推出更多的联合活动和优惠政策，吸引更多的用户使用人人通空间。

总之，人人通空间建设实施方案将通过界面优化、功能拓展、安全保障和推广
宣传等多方面的措施，提升用户的使用体验，丰富空间的内容和活动，吸引更多的用户加入，使人人通空间成为用户喜爱的社交平台。

智慧教育云平台人人通建设方案

智慧教育云平台人人通建设方案1.1.1总体规划人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。

通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。

图4-3-1 人人通整体架构图1.1.2校园空间校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的公开展现平台。

校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。

图4-3-2 校园空间校园空间主要功能介绍：1 用户动态显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。

2 主题活动学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。

3 校园视频校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。

1.1.3班级空间班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。

班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等.图4-3-3 班级空间班级空间主要功能介绍：4 班级相册显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。

人人通-使用手册

人人通使用手册--------------------------------------------------------------------目录1 人人通空间概述 (8)2 开通 (8)3 登录 (9)3 教师空间 (9)主页 (9)Banner (10)应用轮播 (11)待办事项 (11)我的云盘 (13)最新动态 (13)热门话题 (14)我的分享 (15)我的关注 (15)关注我的 (15)我的名师工作室 (15)随笔 (16)相册 (16)通讯录 (16)空间统计 (18)猜你喜欢 (19)可能认识的人 (19)最近访客 (20)我的成果 (20)备课资源 (22)我的作业 (25)我的试题 (27)教学反思 (29)教学文章 (31)我的微课 (33)课题研究 (35)其他 (37)话题研讨 (39)发布研讨 (39)修改研讨 (40)删除研讨 (40)收藏研讨 (41)精品收藏 (42)我的应用 (42)添加应用 (42)删除应用 (43)下载应用 (43)进入应用 (44)我的分享 (44)我的关注 (44)关注我的 (45)随笔 (45)写随笔 (45)修改随笔 (46)删除随笔 (46)随笔置顶 (46)搜索随笔 (47)批量管理 (47)分类管理 (47)相册 (48)创建相册 (48)修改相册 (49)删除相册 (49)上传照片 (50)设为封面 (51)移动到相册 (51)删除照片 (52)收藏照片 (52)通讯录 (53)个人中心 (53)基本资料 (54)修改密码 (54)4 学生空间 (54)主页 (55)Banner (56)应用轮播 (57)待办事项 (57)最新动态 (59)热门话题 (60)我的分享 (60)我的关注 (60)关注我的 (61)随笔 (61)通讯录 (61)空间统计 (61)猜你喜欢 (62)可能认识的人 (62)最近访客 (63)我的作业 (63)精品收藏 (64)我的应用 (64)我的分享 (64)我的关注 (64)关注我的 (65)随笔 (65)相册 (65)通讯录 (65)个人中心 (65)5 家长空间 (65)主页 (66)Banner (66)应用轮播 (67)待办事项 (67)最新动态 (69)热门话题 (69)我的分享 (70)我的关注 (70)关注我的 (70)随笔 (71)相册 (71)通讯录 (71)空间统计 (71)可能认识的人 (72)最近访客 (72)孩子作业 (73)精品收藏 (73)我的应用 (73)我的分享 (73)我的关注 (73)关注我的 (73)随笔 (74)相册 (74)通讯录 (74)个人中心 (74)6 教研员空间 (74)我的成果 (75)集体备课 (76)教材研究 (80)教学方法 (80)教研计划 (80)其他 (80)7 班级空间 (81)主页 (81)Banner (82)班级动态 (82)相册 (83)班级成员 (83)班级统计 (83)最新公告 (83)最近访客 (84)班级公告 (84)发布公告 (85)修改列表 (85)删除公告 (86)收藏公告 (86)班级作业 (87)教师 (87)学生 (88)家长 (89)班级研讨 (89)发布研讨 (90)修改研讨 (90)删除研讨 (91)收藏研讨 (91)班级共享 (92)上传共享 (93)删除共享 (93)下载共享 (93)班级相册 (93)创建相册 (94)修改相册 (94)删除相册 (95)上传照片 (95)设为封面 (96)移动到相册 (96)删除照片 (97)班级成员 (98)个人中心 (99)8 学科空间 (99)主页 (100)Banner (100)学科动态 (101)学科成员 (101)学科统计 (102)热门工作室 (102)最新公告 (103)猜你喜欢 (103)最近访客 (104)学科公告 (104)发布公告 (105)修改列表 (105)删除公告 (106)收藏公告 (106)研究成果 (106)话题研讨 (107)学科资源 (107)学科成员 (108)管理学科内容 (108)个人中心 (109)9 学校空间 (109)主页 (109)Banner (110)最新动态 (110)话题研讨 (111)相册 (112)学校统计 (112)热门教师空间 (112)热门学生空间 (113)最新公告 (113)热门工作室 (114)最近访客 (114)学校公告 (115)发布公告 (115)修改列表 (116)删除公告 (116)收藏公告 (117)教师成果 (117)学校共享 (118)相册 (119)创建相册 (119)修改相册 (120)删除相册 (120)上传照片 (121)设为封面 (121)移动到相册 (122)删除照片 (122)收藏照片 (123)管理学校内容 (123)个人中心 (124)10 区域空间 (125)主页 (125)Banner (126)最新动态 (126)话题研讨 (127)相册 (128)区域统计 (128)热门学校空间 (128)热门教研员空间 (128)最新公告 (129)热门工作室 (129)最近访客 (130)区域公告 (130)发布公告 (131)修改列表 (131)删除公告 (131)收藏公告 (132)成果展示 (132)话题研讨 (132)区域共享 (133)相册 (134)创建相册 (134)修改相册 (135)删除相册 (135)上传照片 (136)设为封面 (136)移动到相册 (137)删除照片 (137)收藏照片 (138)管理区域内容 (138)1人人通空间概述人人通作为学习型互联网资源分享平台，具备社交网络、服务教育信息化等基本属性。

爱问操作手册--学生手机端

“爱问”辅导平台学生手机端操作手册一．登录
手机端下载“人人通空间”App，点击进入登录页面，输入XX教育云的账号及密码。

二、进入平台
点击下面“学习”按钮，在学习页面下滑找到“XX爱问”，点击进入“XX市中小学志愿辅导平台”。

2.1、在线辅导
（1）点击“在线辅导”，进入课程列表，选中自己心仪的老师进入教室。

进入教室页面
（2）进入教室时手机会弹跳需要访问摄像头与麦克风的提示需点同意。

（3）点击“答疑”出现聊天框，平台提供了三种和老师沟通的方式。

1）可以打字给老师发送消息。

2）另外点击对话框右下方“＋”就可以拍摄不会的题目到对话框，给到老师查看解惑。

3）也可以点击旁边的麦克风按钮录音（说出自己的疑问）。

（4）学生提出的疑问老师解答完成后，学生可以进行星级评价，点击对话框右上角的“纸笔图标”，按照自己的满意程度评星，提交即可。

评价结束后，点击左侧的结束答疑退出
课堂，有问题重新进进来提问。

注意事项：1、在老师解答完成后记得点击评星。

2、评价后如果还有问题需要点击结束答疑，重新进入提问。

3、结束答疑后重新进来，给老师发送新的消息。

2.2、直播课程
点击“直播课程”进入“课程列表”，点击需观看的直播课程直接进入观看。

2.3、名师课堂
点击“名师在线”可查看老师上传的精品微课。

2.4、心理健康
（1）点击“心理健康”，进入心理健康界面，点击“怎么说孩子才会听”
（2）点击“一对一辅导”进入“心理健康教室”
（3）、点击“答疑”出现聊天框，后面的页面和在线辅导页面一样，可以参考上面操作。

教育人人通(原家校即时通)4.0教师使用手册

[教育人人通教师使用手册]2020年6月19日一、网页版操作指南 (3)登录 (3)布置作业 (4)发公告 (8)消息模板 (10)推荐模板 (11)我的模板 (11)发送成绩 (12)查看已发的公告、作业 (15)审核家长加入班级 (16)查看班级信息详情 (16)修改个人信息 (17)修改密码 (18)忘记密码，找回密码 (19)教师查询个人积分 (22)二、客户端操作指南 (23)登录 (23)黑板 (25)发送通知 (26)布置作业 (26)消息私聊 (27)群里 (28)消息提醒 (29)通讯录 (29)教育开放平台 (29)成长模块 (30)班级圈 (30)找家教 (31)在线专家 (32)我模块 (32)个人信息 (33)积分商城 (34)切换身份 (35)意见反馈 (35)设置 (36)一、网页版操作指南登录1、在浏览器输入：点击“登陆”，输入账号、密码，点击“登录”即可登录平台；双重身份切换如果一个账号有家长、教师双重身份，点击登录后弹出身份选择的对话框，点击相应的按钮登录相应的身份。

切换身份(双重身份用户)1、在浏览器输入：；2、输入账号、密码和验证码，点击“登录”选择一种身份登录平台。

3、在我的信息模块点击“切换身份”按钮切换到另一种身份。

布置作业1、登录进入首页后点击“作业”；2、点击“编辑发送”选择要布置作业的对象，点击选择接收人；3、输入作业内容；4、根据需要，点击“添加附件”，就可以添加附件了。

5、点击“立即发送”。

6、如点击“定时发送”，则出现日期弹窗：系统支持定时发送具体到*月*日*时*分，设置完成后，点击“发送”即可。

如下：发公告1、登录进入首页后点击“公告”；2、点击“选择接收人”选择要发通知/消息的接收人；3、点击“添加附件”，就可以添加附件了4、输入通知；消息模板点击“消息模板”。

看到有“推荐模板”和“我的模板”。

推荐模板点击“推荐模板”即可看到推荐的模板。

2024版优教班班通人人通应用操作ppt课件

生成教学评估报告，帮助教师反思教学过程，优化教学策略。
整合第三方工具提升效率
云存储服务
整合云存储服务，方便教师存储和分享教学资源。
在线协作工具
支持多人在线协作编辑文档和表格，提高团队协作效率。
学科工具整合
整合各类学科工具和应用，为教师提供一站式教学服务。
06
优教班班通与人人通的结合应用
在优教班班通中调用人人通资源
家校互动
家长可以通过优教班班通了解孩子在学校的学习情况，与老师进行实时沟通，促进家校合作。
自主学习
学生可以利用优教班班通提供的资源进行自主学习，提高学习效
率和成绩。
03
人人通应用操作基础
登录与注册人人通账号
01
02
03
登录方式
介绍如何通过网页、手机 APP等不同方式进行登录。
注册流程
详细阐述新用户注册账号的步骤和注意事项。
1 2 3
课程内容概述本次课程详细介绍了优教班班通人人通应用的功能、特点、操作流程等，使学员全面了解该应用的使用方法和技巧。
重点难点解析针对学员在操作过程中遇到的问题和困难，课程进行了重点难点解析，帮助学员更好地掌握应用操作。
课程效果评估通过课堂互动、学员反馈等方式，对本次课程的效果进行了评估，为后续课程改进提供参考。
效率。
便捷的作业管理
提供作业发布、批改、统计等功能，帮助老师
轻松管理学生作业。
实时的家校沟通
支持老师与家长实时沟通，及时反馈学生学习情况，促进家校合作。
优教班班通使用场景
课堂教学
老师可以利用优教班班通进行课堂教学，与学生进行实时互动，
提高教学效果。
备课辅导

云端教室“班班通、人人通”解决方案

JoinNet云端教室“班班通、人人通”解决方案第一部分 JoinNet云端教室简介在Web2.0互动与分享的精神概念下，信息快速的传递，创新的教育模式打破传统的课堂教育概念，彼此的互动、远程教学以及专家讲座更加频繁，云端教室是全球教育的共同走向。

JoinNet云端教室完全解决了如何在任何网络环境下，集多种数字教学功能于简单、稳定、安全性高、移动性且易管理的平台上，拥有简易安装、人性化的操作接口以及随时随地上网使用的便利性。

JoinNet云端教室，正是为学校量身打造简便、稳定又符合新型云端教学的“班班通、人人通”最佳解决方案。

太御科技的JoinNet 云端教室具备下列特性：以类似于QQ或msn架构组群为学习模式的云端教室。

可调节带宽占用管理，最低24k即可进行实时教学。

自动全程影像、声音、数据与标记录像保存到单一档案，无须后制。

支持Windows各系统平台并支持Android安卓系统平台，随时随地进行教学讨论。

影像/声音/数据传输全程加密。

独特的MCU-Relay 架构，可支持最多25 万人同时上线。

能在NAT、防火墙与代理服务器环境下使用。

支持服务器备份与负载平衡。

独家录影档可继续会议功能。

提供可延伸、多样化的API 应用软件整合接口。

JoinNet云端教室的同步教学，让老师和学生在进行数字教学时，可以更友善、更贴近实体教室的教学情境，减少异步独自学习教材的孤立与寂寞感、增强与教师、与同学的教学与学习互动性。

第二部分产品特色为什么要选择JoinNet云端教室？简单——带宽需求低，只需3G 上网就能快乐学习，通过简单的设备，不需要购置昂贵的硬设备。

有效——仿真交互式教学的场景，多媒体讨论模式的效果更可媲美真实的课堂教学，大大提高教学的质量。

便捷——无需预约，上课时间自由，有访客拜访提醒机制，随时随地上课或答疑解惑。

稳定——大专院校目前共有189 个单位导入，而数字学伴计划导入1600 个互动连线数，更加证明JoinNet是一款稳定的软件。

人人通使用教程

科技助力教育，教育改变未来，“乐教乐学”——一款完全根据教师、家长、学生的特性设计的平台。

致力于让老师的教学与学生的学习变得更快乐。

在这里主要针对老师常用的模块进行操作介绍作业通知班级空间资源中心活动班级管理通讯录速算森林作业通知乐教乐学的作业通知在传统教育的基础上，辅助老师更好的教学，不仅能方便老师快捷发布作业通知，检查学生作业的完成情况，还是老师的小助手，帮助老师实现自动阅卷，提高老师的工作效率。

点击“发布”按钮，就完成了作业的发布，手机端可分享到微信和QQ群，方便家长查看。

右上角的更多设置选项可设置短信提醒：设置为提醒：可在家长没有及时阅读作业时，给予短信提醒，短信提醒时间为：0-18点发送的作业，在18点会给未阅读者短信提醒；18-20点发送的作业，在20点会给未阅读者短信提醒。

设置为不提醒：则不发送免费短信；设置为紧急：可在作业发布的同时，免费发短信提醒，但每天限1次自动发红花设置：打开时，可选择“一小时内阅读”、“两小时内阅读”、“前30%阅读”、“前50%阅读”，根据老师设置的选项，系统自动给学生发红花例如：发布电子作业其中，电子作业可以直接引用资源库中成套的练习题发给学生学习，并可以根据自己的需要对题目进行编辑，学生可直接在线上完成作业。

（注意：主观题暂时无法引用，如有需要，可在资源中心发给学生使用）点击“进行中”或者“已截止”，可以查看老师发布过的作业，班主任可以在全班中查看班级的所有作业点击“已截止”查看已经截止的作业通知，点击下方“类型”可以根据发布作业通知的不同类型来进行查看，“旧版作业”则可以查看老版本发布过的作业通知点击作业通知可以查看作业通知的阅读以及完成情况，电子作业还有着自动判阅与正确率的统计功能注：作业截止后，学生仍然可以提交作业，会在学生名字上标示出来班级空间班级空间是家校沟通的重要阵地，老师可以在班级空间里上传班级里的孩子在校学习、生活的一些动态，我们的家长可以了解到孩子在学校里的一些表现，并且可以进行点赞及评论，学生也可以在班级空间上传一些自己的才艺及活动照片，整个班级空间的运用不但可以加强家校沟通的力度，也可以增强班级的凝聚力。

人人通、云教学使用说明

“人人通、云教学”具体使用说明及工作安排之前下发到每个办公室一张的教师使用说明要仔细阅读，其中的一些小的细节和具体的工作安排在这里再补充一下。

（结合教师使用说明看）云教学空间一、1、如何下载收藏的资源？在我的云盘中，找到自己要下载的课件,点击图中红色框中标出的云朵，点击后出来对话框，选择好自己要下载的位置，点击下载。

(下载文件的前提是在“大家的分享”中自己收藏了文件）2、如何上传文件？点击上图中右上角蓝色的“上传文件”即可，根据出来的对话框，一步一步操作。

二、教学设计（必做）1、如何撰写教案？（1）下图左侧为教材目录，要撰写哪一课的教案就先点击左侧目录要撰写的课题的题目。

（2）再点击标题栏“云教学”，找到下图红色框中文字，点击“撰写教案”（3）点击后会出现如下图示，如果本课有2个课时，则需要在点击下图右上角“添加子课时教案”再添加一个课时。

点击右下角“撰写教案”，进入课时1的教案撰写。

（3）进入图示画面图示左边一栏为教案的各个模块，右边为具体模块填写内容的地方，除了”教学反思”和“黑板板书照片”为选填项，其他为必填项。

如果有写好的电子教案，可把写好的电子教案分模块复制在相应的位置。

如下图(教学目标位置只填教学目标）填完一项后点击右下角“保存”。

若必填项都完成，则返回后，教案首页会显示绿色的已完成（图示部分），在目录中，也会有蓝色的对勾显示，如下图。

这样才是完成一课时的教案。

2、标题栏其他项目如何填写？跟撰写教案一样（添加课件除外），点进去按照步骤输入要填的内容即可。

3、自己如何制作课件？（1）标题栏中找到“添加课件”，点击进入，再点击蓝色的“新建课件”，会进入图示画面。

图中左下角红色部分圈出的为幻灯片的张数，点击“+”号可以增加幻灯片的张数。

图中下侧红色部分圈出来的为工具栏，从左往右依次是“橡皮擦、画笔工具、选择颜色、文本输入、、、”右端四个图标为资源工具栏，依次为“课本资源、云盘资源、发布的作业和预习资源、保存文件。

教育卡(电子卡)人人通客户端操作使用指导-教师

教学资源-每周精练
江苏教育人人通客户端集成了今日教育集团精品栏目，由一线名校老师精心组织编辑，对每周重点、难点、考点进行提炼。每周五同步更新上线，涵盖人教版小学一年级至高中三年级的语数外物化等主要科目。文件均为A4大小，打印出来即可做题，方便学生使用。
教学资源-教育资讯
“教育资讯” 为基础教育阶段（中小学12个年级）的广大师生、家长提供内容丰富且实用的教育资讯。含有应用推荐、学习资料、生活提醒、教育新闻、本地信息、教师培训、家长课堂、升学指导、优惠活动、聚焦教育卡、国学精华、学习方法、名师讲堂、生活娱乐分类等。不同用户可以看到符合自己用户特点的本地化资讯。
投票/调查/活动发起区
1 人人通客户端简介 2 客户端应用操作 3 客户端群组操作 4 系统菜单功能
人人通客户端—系统菜单
客户端系统菜单包括：个人资料、基本设置、使用帮助、意见反馈、关于人人通、修改密码、更改用户。
修改密码操作示意如下：
感谢聆听！
客服热线：400 028 8881 服务邮箱：service@ 客服 QQ：400 028 8881 教育卡网站：
以上标题、接收人、公告内容是必填项；
基础应用-发布作业
教师进入“作业管理”应用可以查看自己已发布的作业、已保存的作业，也可以随时布置作业。教师布置作业时，作业标题、接收人、作业内容为必填项。
基础应用-成绩管理
如导入有错误，需先点重置，才能继续发布。
教师可以通过“成绩管理”应用发布学生成绩，做为学生、家长只能看到自己的成绩。
教育卡（电子卡）
人人通客户端操作指导
1 人人通客户端简介 2 客户端应用操作 3 客户端群组操作 4 系统菜单功能
2
人人通客户端简介

网络学习空间人人通使用手册簿

网络学习空间人人通使用手册江苏三源教育实业有限公司1.登录方式在人人通首页，使用教师帐号登录，即可进入教师空间页面。

2.修改个人资料点击“改”，可进入修改个人资料页面，用于管理个人基本信息、头像、身份、密码等。

3.与我相关3.1.我的资源3.1.1.添加/上传资源●操作流程我的资源→添加→上传素材→保存●操作步骤第一步：进入“我的资源”模块，点击资源管理在右侧页面点击“上传资源”按钮打开新增页面。

息，如图下图所示：第三步：点击新增页面中的【上传素材】打开素材添加页面。

第四步：点击上图的上传文件打开文件选择页面，选择所需上传的文件并点击“打开”按钮。

第五步：文件选择完成后在页面中点击确定按钮并在资源添加页面点击保存3.1.2.修改个人已上传的资源●操作流程我的资源→查找待修改资源→资源信息修改→保存●操作步骤第一步：进入我的资源模块点击左侧“资源管理”在右侧找到待修改的资源并点击资源后的“修改”按钮。

点击此打开修改页面第二步：在修改页面修改资源标题、作者、关键字、资源适用学科、适用年级、媒体格式等信息，如图下图所示：第三步：信息修改完成后点击保存。

3.1.3.删除个人已上传资源●操作流程我的资源→查找待删除资源→删除●操作步骤进入我的资源模块点击左侧“资源管理”在右侧找到待删除的资源并点击资源后的“删除”按钮。

点击此删除资源3.2.我的活动3.2.1.参加活动以“2012年江苏省基础教育数字化优质资源评比活动”为例。

●操作流程进入活动中心→选择待参加的活动→报名→上传作品●操作步骤第一步：进入个人空间后，进入活动中心。

第二步：在活动中心选择待参加的活动，如下图点击“2012年江苏省基础教育数字化优质资源评比活动”进入活动该活动首页。

第三部：在活动首页点击“报名”进行报名申请。

报名页面中填写个人信息第四步：报名完成后点击首页中的“上传文件”进行活动作品上传。

第五步：上传页面中填写作品信息。

填写作品名称、作者姓名、指导老师并选择作品分组及所属学校。

【操作手册】网络学习空间人人通-教师

网络学习空间人人通学校老师操作手册二○一四年三月目录1操作手册说明 (4)1.1.个人信息维护 (4)1.2.网络学习、自主学习 (4)1.3.资源中心 (4)1.4.活动中心 (4)1.5.应用中心 (4)2登录方式 (5)3账号管理 (6)3.1.修改个人资料 (6)3.2.绑定邮箱 (7)3.3.添加自己身份 (9)3.4.删除自己身份 (11)3.5.修改密码 (11)4网络学习.......................................................................................... 错误!未定义书签。

4.1.课程制作.......................................................................................... 错误!未定义书签。

4.1.1课程建设............................................................................错误!未定义书签。

4.1.2教学主题............................................................................错误!未定义书签。

4.2.教学安排.......................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2.1.教学安排............................................................................错误!未定义书签。

4.2.2.用户管理............................................................................错误!未定义书签。

2024年人人通学习心得体会范文(2篇)

2024年人人通学习心得体会范文题目：2024年人人通学习心得体会一、引言在信息技术迅猛发展的时代背景下，2024年的中国教育发生了巨大的变革。

人人通学习平台应运而生，成为广大学生学习的新纪元。

通过这一平台，学生们可以随时随地在线学习，获取丰富的学习资源和交流机会。

本文将以____字的篇幅，探讨2024年人人通学习平台给我们带来的改变，以及我个人的学习心得和体会。

二、人人通学习平台的改变及影响1. 学习时间和空间的灵活性增加传统的学习方式受到时间和空间的限制，学生需要到学校或培训机构上课。

而人人通学习平台的出现打破了这种限制，学生们可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间和地点，不再受制于固定的上课时间和地点。

这种灵活性使学生们能够更好地安排自己的学习计划，提高学习效率。

2. 丰富多样的学习资源人人通学习平台集合了各类教育资源，包括教材、课件、在线习题、视频讲解等。

学生们可以根据自己的需要选择不同的学习资源进行学习。

通过人人通学习平台，学生们可以轻松地获取到最新的学习资源，不再需要购买大量教材和参考书籍，大大节省了学习成本。

3. 个性化学习和自主学习人人通学习平台采用智能化的学习系统，可以根据学生的学习情况和兴趣进行智能评估，并为学生提供个性化的学习建议。

学生们可以根据自己的特点和需求选择适合自己的学习内容和学习方式，实现自主学习。

这种个性化学习方式不仅可以提高学习的效果，还能培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

4. 多维度的学习交流和合作人人通学习平台提供了多种学习交流和合作的机会，学生们可以通过在线学习小组、讨论区等方式进行学习交流和合作。

通过与其他学生的讨论和互动，学生们可以获得不同的观点和思路，拓宽自己的思维和视野。

这种多维度的学习交流和合作不仅有助于学生们互相学习，还能培养学生的合作能力和团队意识。

三、个人的学习心得和体会作为一个使用人人通学习平台的学生，我深刻感受到了其带来的改变和影响。

a4数字化教育资源管理作业

a4数字化教育资源管理作业
本次作业要求学生使用数字化技术管理教育资源，主要包括以下内容：
1. 选择一门课程，对该课程相关的数字化教育资源进行分类整理，包括课件、教案、习题、实验、视频等。

2. 基于教育资源的特点和需求，设计并建立相应的管理系统，用于管理和维护这些数字化教育资源。

可以采用现有的教育管理平台或开发自己的教育资源管理软件。

3. 针对不同类型的教育资源，制定不同的存储、备份、共享和访问策略，确保资源的安全性和可用性。

4. 基于学生的学习需求，制定合理的教育资源使用规范，包括使用方式、使用频次、使用范围等，促进学生的有效学习。

5. 提供数字化教育资源的评估和反馈机制，收集学生和教师的反馈意见，针对问题及时改进和优化。

通过本次作业，学生将深入了解数字化教育资源的管理与应用，掌握数字化教育资源的分类、存储、访问和评估方法，提升数字化教育资源管理能力。

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人人通平台云空间使用说明

附件2“人人通”平台云空间使用说明一、手机微信端云空间使用说明1、登录云空间：进入“无锡教育信息化”公众号（已完成用户中心实名制认证）-点击“微网应用”-点击进入“云空间”。

2、上传文件：点击上传图标-点击“选择文件”-选择想要上传的文件-点击“上传文件”完成上传。

3、下载及删除文件：点击想要删除的文件-弹出操作菜单,点击下载则文件下载至手机默认下载目录中，点击删除则文件被移动到云空间回收站中，登录PC网页端云空间回收站可永久删除或恢复文件。

二、PC网页端云空间使用说明用户实名制认证完成后，必须先在“无锡教育信息化”微信公众号的“微网应用”中使用过“云空间”功能，才能获得PC网页端云空间的使用权限。

1、登录云空间：访问云空间（）-输入实名制认证后生成的用户名和密码-登录进入云空间。

2、创建目录：单击“创建”图标-新建文件夹-输入名称。

3、目录操作：选择文件夹-单击“更多操作”图标-打包下载、共享、分享、移动、重命名、删除、查看历史记录、设置标签等操作。

4、上传文件：单击“上传文件”图标-界面左侧选择想要上传的位置-单击界面右侧“添加文件”按钮-选择上传本地电脑中的文件（长按ctrl键可选择多个文件）-上传进度显示绿色打钩图标即上传成功。

5、下载文件：选择想要下载的文件-右键点击下载，也可选择多个文件或选择某个文件夹进行批量下载。

6、删除文件：选择想要删除的文件-右键点击删除，也可选择多个文件或选择某个文件夹进行批量删除。

注意，删除操作只是将文件或文件夹移动至回收站，可以到回收站永久删除或还原这些文件。

7、文件分享：选择想要分享的文件或文件夹-右键点击分享-创建公开或私密下载链接-复制链接发送给QQ、微信、MSN等好友。

注意，公开链接可以被任何人查看下载，而私密链接需要密码才能访问。

8、取消文件分享：选择想要取消分享的文件或文件夹-右键点击取消分享。

9、查看空间大小：提供了每个学校1TB、每位教师10GB、每位学生1GB的云空间，通过首页查看。

人人通考核

1.学校教师空间、三年级（含三年级）以上学生空间、班级空间开通率达90%的，计3分，否则，根据检查情况计2-1分。

2.70%以上教师充分利用人人通平台进行资源共建共享、开展翻转课堂、互动教学、作业布置、成绩管理、学生评价、家校互动、课内外活动等教学工作。

按实际检查情况分5-4、3-2两个档次计分。

3. 学校60%三年级（含三年级）以上的学生能利用个人空间响应老师工作、进行有效学习的，计2分，否则，根据检查情况酌情扣分。

4.校本资源通过人人通平台共建共享并实现学科资源全覆盖，充分利用人人通平台进行通知发送、新闻发布、组织活动、班级空间建设评比等教学管理工作，计3分，否则，根据检查情况计2-1分。

5.充分使用人人通的资源课件、课堂工具、编程游戏等信息技术手段进行课堂教学的，计2分，否则，根据检查情况酌情扣分。

莒南二小网络学习空间人人通平台使用情况考核细则。

人人通空间工具介绍

人人通空间工具介绍
人人通空间是基于各级教育资源公共服务平台，将平台承载的网络学习空间及各项教育教学服务能力呈现在手机、平板电脑等移动端，整合权威科学的智慧校园应用工具，满足移动化教学、学习、管理的需求，并延伸出绿色安全、即时交互的免费家校沟通工具，搭建学校、教师、学生、家长多方高效沟通的桥梁，实现学校、家庭和社会“三位一体”协同教育。

移动讲台：脱离讲台束缚
教师随时随地离开固定讲台，移动到学生中间控制电子白板上课内容，一边教学一边与学生进行课堂互动，让教学过程更轻松、流畅和高效。

配置功能页面

配置功能页面功能配置页面是一个软件或系统中用于设置和调整各种功能和参数的界面。

它允许用户根据自己的需求和喜好进行个性化设置，以满足用户的不同需求。

通过配置功能页面，用户可以根据自己的操作习惯和喜好，对软件或系统的功能进行个性化配置，使其更加符合用户的需求和使用习惯。

功能配置页面通常包括多个选项和参数，用户可以根据自己的需要进行选择和调整。

例如，对于一个音频播放器软件，配置功能页面可以包括音量调节、音效设置、播放模式、播放列表等选项。

用户可以根据自己的喜好和需要，选择合适的音量大小、音效效果、播放模式和播放列表，以满足自己的需求。

同样，对于一个系统软件，配置功能页面可以包括显示设置、网络设置、安全设置等选项。

用户可以根据自己的习惯和需要，调整屏幕分辨率、网络连接方式、安全设置等，以适应自己的使用环境和需求。

配置功能页面的设计需要考虑用户的使用体验和易用性。

首先，页面布局应简洁明了，不要过于复杂和冗杂，使用户能够快速找到所需的选项和参数。

其次，选项和参数的名称和描述应该准确清晰，给用户一个明确的了解，避免用户产生困惑和误操作。

另外，对于一些常用的选项和参数，可以提供默认设置，方便用户快速配置。

此外，还可以提供一些高级设置或隐藏设置，以满足一些高级用户的需求。

在功能配置页面中，还可以提供一些辅助工具和功能，以提升用户的配置体验。

例如，可以提供一些预览功能，使用户在配置选项时能够实时查看效果变化。

另外，还可以提供一些帮助和提示信息，帮助用户理解和正确配置选项和参数。

此外，还可以提供一些保存和恢复配置的功能，以方便用户在需要时快速切换和恢复配置。

总之，功能配置页面是软件或系统中用于设置和调整各种功能和参数的界面。

通过配置功能页面，用户可以根据自己的需求和喜好进行个性化设置，以满足用户的不同需求。

在设计功能配置页面时，需要考虑用户的使用体验和易用性，提供简洁明了的页面布局、准确清晰的选项和参数描述，以及一些辅助工具和功能，以提升用户的配置体验。

A4成果展示

A4数字教育资源管理作业1---成果展示这些天在网上学习了《A4数字教育资源管理》，我收获很大，整理了日常所用的资源管理文件夹，文件夹至少包括三级，分类合理，命名采用了一定的规则，管理系统有序。

一、教案资源管理文件夹
1、教案资源文件夹建在计算机附件中，教案文件夹里包括数学教案、物理教案、英语教案这几个文件夹，截图如下：
2、物理教案文件夹里包括高一物理教案、高二物理教案、高三物理教案这几个文件夹，截图如下：
3、高一物理教案文件夹里包括物理必修一教案、物理必修二教案这两个文件夹，截图如下：
4、物理必修一教案文件夹里包括人教版高一必修一1-4章的教案，截图如下：
二、课件资源管理文件夹
1、课件资源文件夹建在计算机附件中，课件文件夹里包括数学课件、物理课件、英语课件这几个文件夹，截图如下：
2、物理课件文件夹里包括高一物理课件、高二物理课件、高三物理课件这几个文件夹，截图如下：
3、高一物理课件文件夹里包括物理必修一课件、物理必修二课件这两个文件夹，截图如下：
4、物理必修一课件文件夹里包括人教版高一必修一1-4章的课件，截图如下：。